苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文及教案
最新苏教版小学语文二年级下册《歌唱二小放牛郎》优秀教案1(精品)
《歌唱二小放牛郎》教案教学目标1 知识与技能1．学习10个生字，认识8个生字。
2．理解由生字组成的词语。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4．学习用“把”和“被”进行句式练习。
2 过程与方法1 让学生在自读和小组合作学习中，学会生字词，并逐步把课文读正确、读流利。
2 在引导理解课文的过程中，采用多种方法如，查字典，结合上下文，句式训练，想像练说等方法，帮助学生理解词语。
在理解的基础上引导理解和感悟课文所表达的思想感情，进而进行朗读指导，在学生多读感悟中学会朗读和背诵。
3 情感态度和价值观1．在引导理解课文过程中，让学生体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
2．我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学方法情境法、导读法、小组合作探究法。
课前准备教育课件，下载歌曲课时安排1课时教学过程1、导入新课1.导语：小朋友喜欢听歌吗？（喜欢）想不想听一首课文的歌曲？（想），那我们就边看书边听歌，好吗？（好）2.听歌曲《歌唱二小放牛郎》。
（放歌曲）3.板书课题。
解释课题。
介绍王二小。
读课题。
（出示课件）2、新课学习1、教学第二、三小节。
（1）王二小这个故事发生在什么时候？你是从课文中那一小节知道的。
（第二小节）请齐读第二小节。
（2）在这一天，发生一件什么事？课文中哪里告诉了我们这件事？请用笔划出来。
理解“扫荡、潜伏、隐藏”。
（3）用一句话概括第二节的内容。
（9月16日早上，敌人要到埋伏着后方机关和隐藏着几千个老乡的山沟扫荡。
）（读第二节）（4）敌人扫荡，这是一件多么可怕的事情啊！可他们顺利的到达了这个山沟了吗？你是怎样知道的？（自由默读第三节）（5）在敌人迷失方向的时候，抓到了二小，他会怎样对王二小说？当时的二小会怎么想呢？敌人要二小给他们带路，二小在给敌人带路时会想些什么？（生讨论）（出示课件）（6）指导朗读第二、三小节。
二年级下语文教案歌唱二小放牛郎_苏教版
借助拼音自渎课文，把课文中的生字读准，句子读通。
再读课文，画出生字词和小节号。
带读，开火车读，齐读。
把生字带入课文中读一读，把课文读通顺、流利。
生交流、讨论。
齐读课文。
通过熟字或熟部件来记从迷失战士埋伏）
自读第3节。
自渎第2节
指读第4~5节。
分析字形。
指导书写。
“顺”：左边的“川”写得紧凑些，和右边的“页”宽窄相等。
“战”左右位置相等，“戈”写得略高些。
“扬”左窄右宽，右边的“”要一笔写成。
“伏、仇、埋”：左窄右宽。
组词。
战（）扬（）伏（）迷（）
站（）杨（）浮（）谜（）
.正确、流利地朗读课文。
第二课时
抽读生字卡片。
课文主要写了一件什么事？
“挑”：在这理读“tiao",你能用它的两个音分别组词吗？
字形：
“死”下面的右边是“匕”，不是“七”。
“抓”：右边是：“爪”而不是“瓜”。
指名分段读课文，师生共同纠正。
还有谁向刚才读书的同学挑战，能比他们读得更好。
通过朗读，你知道课文主要写了王二小的什么事？
出示挂图：王二小为了－－－，英勇牺牲了，他的牺牲换来了人们的————，换来了战斗的－－－，他是一位抗日小英雄。
调整设计
教师活动
学生活动
导入
初读
初步理解课文内容。
教学生字。
作业
复习
教学第2.3节。
教学第4~5节
教学第6节
总结
指导背诵。
作业
第一课时
放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
板书课题，
人们为什么要深情歌唱王二小呢？
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读生词，掌握生词的正确书写。
1.2 过程与方法：学生通过小组合作，讨论课文中的情节，提高口语表达能力。
学生通过思考和回答问题，提高思维能力和解决问题的能力。
1.3 情感态度与价值观：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，培养学生的勇敢和聪明的品质。
学生能够感受歌曲的优美旋律，培养学生的音乐欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文讲述了一个关于放牛郎的故事，放牛郎勇敢地面对困难，聪明地解决问题，最终获得了成功。
2.2 生词：学生需要认读和掌握的生词包括：放牛郎、勇敢、聪明、困难、成功等。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认读和掌握生词。
3.2 教学难点：学生能够理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
第四章：教学方法与手段4.1 教学方法：采用启发式教学法，引导学生主动参与课堂讨论和问题思考。
采用情境教学法，通过歌曲的演唱和故事的情节，激发学生的学习兴趣。
4.2 教学手段：使用多媒体教学手段，展示课文图片和歌曲，帮助学生更好地理解和感受课文内容。
第五章：教学步骤5.1 导入：教师通过歌曲《歌唱二小放牛郎》的演唱，引起学生的兴趣，导入新课。
5.2 朗读课文：教师带领学生朗读课文，帮助学生理解课文大意。
5.3 学习生词：教师引导学生学习生词，学生通过认读和书写生词，掌握生词的正确书写。
5.4 小组合作：教师组织学生进行小组合作，讨论课文中的情节，提高学生的口语表达能力。
5.5 问题思考：教师提出问题，引导学生思考和回答，帮助学生理解放牛郎的勇敢和聪明，以及如何面对困难和解决问题。
5.6 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调放牛郎的勇敢和聪明，以及学生可以从中学到的品质。
5.7 作业布置：教师布置作业，要求学生回家后复习课文和生词，并进行相关的练习。
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案
苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案一、教材目标知识目标1.了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的歌词。
2.认识生词「远方」、「草原」、「快快乐乐」等，并掌握它们的发音和意思。
3.学会朗读和背诵《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。
技能目标1.能够听懂并抓住歌曲的主旨和感情。
2.能够合理运用声音、语调、语速等多种技巧来演绎歌曲。
3.能够在表演中表达出对歌曲深层次的理解和情感。
情感目标1.通过欣赏和表演歌曲，培养学生积极向上的情感，培养学生的团结协作精神。
2.通过学习歌曲，使学生了解成长过程中的娱乐和快乐的重要性。
3.帮助学生树立努力奋斗的信念，鼓励学生勇敢追梦。
二、教学重点和难点教学重点1.学习歌曲的歌词和词汇，掌握发音和意思。
2.合理运用语音知识，掌握朗读和背诵技巧。
3.通过个人、小组和全班演唱，培养学生的表演能力和表达能力。
教学难点1.帮助学生理解歌曲表达的情感和主题。
2.通过音乐、文字以及个人、小组和整班表演等多种方式，帮助学生全面、多角度地表达歌曲所传达的情感。
三、教学策略教学方法1.听、说、读、写综合教学法。
2.表演式教学法。
3.合作学习法。
教学手段1.录音机、CD机、电子白板等现代化教学设备。
2.图片、词卡、单词表等教学工具。
3.以生动、有趣、形象的方式展现课文内容。
四、教学过程活动1：导入新课1.让学生谈谈自己喜欢听什么歌曲。
2.展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的图片，引导学生认识并预习歌曲。
活动2：学习新知识1.听歌曲并跟读歌词。
2.教学新生词，帮助学生掌握发音和意思。
3.分段朗读和模仿老师朗读歌曲，加深学生对歌曲的理解。
活动3：合作学习1.小组合作，根据歌曲内容，编排并表演相关情境。
2.推选代表上台表演，全班欣赏和点评。
活动4：合唱歌曲1.全班集体合唱，在歌曲中感受并传递歌曲所表达的情感和主题。
2.学生自主组队，进行小型歌唱比赛。
活动5：总结反思1.让学生谈谈自己从这节课中学到了什么。
歌唱二小放牛郎教案(3篇)
歌唱二小放牛郎教案（3篇）歌唱二小放牛郎教案篇一教学目标：1、学习10个生字，认识8个生字，理解由生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、体会到王二小是个机智、勇敢的人，是我们学习的小英雄。
我们要继承先烈，珍惜这来之不易的幸福生活，努力学习。
教学重点：能写要求学会的10个生字，并能听写课文要求听写的8个词语。
学会背诵课文。
教学难点：如何引导学生体会对敌人的恨，从而产生对小英雄的爱。
教学准备：生字卡片，教学挂图，几个小黑板，磁带。
教学课时：两课时。
第一课时一、谈话导入。
(设计意图：通过谈话，拉近和学生的心理距离，同时也渗透对“老乡”一词的感受。
)二、范读课文，整体感知。
(一)、了解课文特点。
这篇课文和我们前面学过的课文结构有点相似，也是按一节节来编排，也可以用来唱的？谁来唱一句好吗？《歌唱二小放牛郎》这一课也是一首诗，是讲了一个故事的诗，其实更准确地说，是一首人们为了歌唱王二小作的歌词。
大家先来看看课文共有几节？并标上序号。
(设计意图：通过新旧知识的联系，了解课文特点。
也能激发学生学习的兴趣。
)(二)、范读课文。
今天看到小朋友这么可爱，我很想把这个故事读给大家听，你们愿意听吗？不过我有个小小的请求，你们能答应吗？“大家能特别认真听，怎么个特别认真呢，也就是不放过每一个字。
同时还能一边听一边想，课文讲了一个什么样的故事？”1、检查听读情况。
①、你听出课文讲了一个什么故事吗？你觉得老师读得好吗？你喜欢像老师这样读吗？想知道老师是怎么读好的吗？看大家那么认真，那我就告诉你密绝啦！A、我是按一节一节来读的，B、读每一节的时候还把生字词画出来读一读，难读的字还多读几遍呢。
C、把课文读三遍后，我还把自己喜欢的词语，或者说不明白的词语作上记号呢D、我还把课后“田”字格的字写一写。
2、学生自学课文。
(设计意图：范读激发兴趣，并巧妙地出示自学要求，让学生从心理上自觉接受这样的要求，并能运用到具体的自学过程中。
【二年级语文教案】苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计
歌唱二小放牛郎
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3、理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教学重点
1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵。
2、学会本12/11个生字，两条绿线内的5/9个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
教学难点理解内容，知道王二小是抗日战争时期的一位小英雄，学习他机智勇敢的跟敌人作斗争的精神。
教具准备教学挂图或投影片，生字卡，小黑板
教学时间三时
第一时
时目标
1、正确流利地朗读。
2、学会本的生字。
3、初步理解内容。
教学过程
教学过程
一、导入。
1、放音乐《歌唱二小放牛郎》，同学们，这首歌描写的是谁？他是干什么的？
2、板书题，齐读题。
学习“郎”。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
一、教学目标：1. 知识与技能：能够正确地朗读课文《歌唱二小放牛郎》。
能够理解课文的主要内容，了解放牛郎王二小的英雄事迹。
能够认读生字词，并会运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。
学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民的思想感情。
培养学生勇敢、机智、不怕困难的品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
认读生字词，会运用到实际情景中。
2. 教学难点：理解课文中的一些描写，如“牛郎织女”“放牛郎”等。
学会通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、故事等创设情境，让学生在情境中感受课文内容。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高学生的阅读理解能力。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词。
四、教学准备：1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
五、教学过程：1. 导入新课：利用课件展示放牛郎王二小的图片，引导学生说出“放牛郎”。
播放课文音频、视频资料，让学生初步感知课文内容。
2. 学习课文：学生自读课文，注意生字词的读音。
教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。
引导学生通过抓关键词、句子的方法来理解课文内容。
3. 学习生字词：学生自读生字词卡片，注意读音。
教师辅导学生认读生字词，并解释词语的意思。
学生组内交流，运用生字词到实际情景中。
学生复述课文内容，加深对课文的理解。
5. 布置作业：学生回家后，向家长讲述课文内容，巩固所学知识。
家长签字确认，加强家校合作。
六、教学评价：1. 对学生的朗读、理解和运用生字词情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 观察学生在课堂讨论、小组合作中的表现，评价学生的合作意识和阅读理解能力。
3. 关注学生在作业完成中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案
二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。
（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。
（3）以小组合作的方式，探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对抗日小英雄的敬仰之情，增强爱国主义教育。
（2）教育学生学习王二小的机智勇敢，敢于面对困难，战胜困难。
（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和平生活。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）通过课文学习，了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养爱国情怀。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的一些重点句子。
三、教学准备1. 课文音频、视频资料。
2. 生字词卡片。
3. PPT课件。
4. 小组合作学习资料。
四、教学过程1. 导入新课（1）播放课文音频、视频资料，引导学生初步了解课文内容。
（2）邀请学生分享他们对抗日小英雄的了解，引入对新课的学习。
2. 学习课文（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。
（2）学生自读课文，注意生字词的读音。
（3）教师讲解生字词，让学生掌握生字词的正确书写和运用。
3. 探讨课文内容（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的重点句子。
（2）学生以小组合作的形式，讨论问题，分享讨论成果。
4. 分角色朗读课文（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合。
（2）教师对学生的朗读进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生分享自己的学习收获，进行情感交流。
（3）教师布置课后作业，拓展学生的学习空间。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏教版二年级下册第18课《歌唱二小放牛郎》课文
及教案
【导语】课文讲述了王二小为了挽救解放区后方机关和几千个老乡的生命，机智地把敌人带进八路军的埋伏圈，自己却英勇牺牲的故事。
以下是无忧考网整理的相关资料，希望帮助到您。
【课文】
放牛的却不知道哪儿去了。
不是他贪玩耍丢了牛，
那放牛的孩子王二小。
九月十六那天早上，
敌人去一条山沟“扫荡”。
山沟里潜伏着后方机关，
还隐藏着几千个老乡。
敌人快要走到山口，
昏头昏脑地迷失了方向。
抓住了二小叫他带路，
他假装顺从自有主张。
王二小带路走在前面，
把敌人领进我们的埋伏圈。
四下里乒乒乓乓响起了枪声，
敌人才知道受了骗。
敌人把二小挑在枪尖，
摔死在大石头的上面。
八路军战士从山上冲下来，
复仇的子弹将敌人胸膛射穿。
秋风吹遍了每个村庄，
把这动人的故事到处传扬。
每一个老乡都眼含热泪，
歌唱着二小放牛朗。
【教案】
一、教学目标：
1、学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
2、学唱《歌唱二小放牛郎》。
3、正确流利地朗读课文。
二、教学重难点：
学认本课15个字，学写10个字，其中让学生独立识一部分生字。
三、教学准备：
课件、录音机、磁带、卡片、
四、教学过程：
(一)导入：
老师给你们讲一个故事，故事发生在抗日战争时期一个北方山
区……
(二)师：
这个故事曾经感动和激励了无数的人，为了纪念英雄王二小，人们编写了一首叙事歌曲，名字就叫《歌唱二小放牛郎》，请听……
(三)播放歌曲：会唱的同学可以轻声吟唱
(四)会唱的同学齐声唱，不会唱的同学跟着唱一遍
(五)师生齐唱《歌唱二小放牛郎》
(六)自主读文：想办法解决不认识的字
(七)同桌互相检查读书情况(一人读一节)，遇到不认识的字相互请教
(八)测读生字卡片：(认读)
1、不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。
2、再读读易错字，组词或造句。
(九)小游戏:
猜一猜：今下面是个口念什么?今下面是个贝念什么?……
(十)多音字组词：
tiǎo挑战挑拔挑动挑灯
tiāo挑选挑夫挑剔
(十一)再读课文：
齐读，老师边听边指导
(十二)指导写字：
1、生观察指出易错字
2、重点指导：耍：与“要”区分，第四笔是横折弯钩
危：第三笔是横，注意里面横折钩与竖弯钩的写法
急：中间的横不出头
染：右上“九”的写法
3、学生读读、写写
(十三)作业：
1、生字、词
2、和家人一起唱《歌唱二小放牛郎》
3、读课文
(十四)板书设计及课后随笔：
歌唱二小放牛郎
耍危急染
第二课时
一、教学目标：
1、了解抗日小英雄二小放牛郎的故事，初步理解什么是英雄;
2、启发学生想象二小与敌人斗争时的语言动作，牺牲时的场面。
二、教学重点：
1、理解英雄的含义;
2、想象二小与敌人斗争时的场面。
三、教学准备：磁带、录音机
(一)导入：认真听录音《歌唱二小放牛郎》，想想：歌里都唱了什么?
(二)请同学们说一说;
(三)谁想读读这篇课文(指名七个学生);
(四)读了课文想：你有什么不懂的问题?(分组交流解决)
(五)组内解决不了的问题全班交流;
(六)可随机出示以下句子：
1、放牛的不知哪儿去了
2、就在那十分危急的时候
3、二小顺从的走在前面
4、敌人把二小挑在枪尖
5、英勇地牺牲在山间
6、他却睡在冰冷的山里边
教师引导学生体会、领悟二小的勇气、智慧和他英勇献身的精神。
(七)重点学习第三、四、五节
1、边读边想象二小的动作，他与敌人的对话，他心里的想法;
2、分组交流;
3、指名生汇报。
(八)再读课文：
问：你认为哪个小节让你很受感动?可以当堂背诵。
(九)齐读课文：
会背诵的部分可以站起来为大家背诵。
问：读到这里，你想对王二小说些什么?
(十)作业：
1、把《歌唱二小放牛郎》的故事讲给周围的人听
2、积累介绍二小的图片或资料
3、预习《歌声》。