主持人节目的传播特色精品课件
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《广播节目播音主持》课件(全)
第一节 广播社教节目概述
三、广播社教节目的传播学特性传播学大师拉斯韦尔从五个方面解构了传播的过程，分别对应了传播者、传播内容、传播方式、受众与效 果。从这五个方面分析不同节目形态的广播社教节目，可以看到该类型节目的某些共性。 从传播内容角度说，广播社教节目有着丰富的内涵。社教节目传授内容的广泛性不仅表现为所传授的知识的类型较为广泛，而且它还及时地针对社会上不同时期出现的思想、观念、伦理道德等问题进行交流、疏导和教育。 从传播者与传播方式的角度来说，广播社教节目的本质是一种大众传播，它以广播媒介线性传播的方式最终到达每一位听众，具有较好的时效性和权威性。从受众的角度看，广播面对的是大众,其目的是通过形式多样、内容丰富的节目传播，实现社会效益与经济效益的双丰收。从传播效果看，广播具有伴随性与易受性等区别于其他媒体的优势，受众可以在收听广播的同时进行其他的工作，而且广播的使用门槛较低，适应各种文化程度的受众。社教节目的传播效果正是基于广播的这些传播优势。它通过对内容的策划与表达，给受众带来环境认知与社会行为示范的效果。
第二节 广播播音主持的含义和样式
一、 广播播音主持的定义 广播播音主持是在广播媒体中，以有声语言和副语言为主要媒介，运用音乐、音响等综合表现手段，对节目进程进行驾驭，传达节目内容的大众传播活动。二、广播播音主持的语言特点（一）时间性：广播单纯诉诸声音,节目只能被“听”,声音在时间轴上行进。（二）想象性：有声语言的想象性为广播效果塑造出更丰富、广阔的空间感，想象的不确定性使空间感虽不具象，但足以同受众的内心经验、感情偏好、倾向性认知和判断发生千丝万缕的联系，形成特殊的媒介接触关系。（三）情感性：广播播音主持的情感性和想象性是紧密关联的，有声语言的情感性依托于想象性而实现，情感性使想象性更加活跃、具体、丰富。（四）主导性：播音员主持人的有声语言对节目效果直接负责。（五）互动性：广播播音主持是个系统性创作活动，有声语言表达作为其中的一个要素，与广播传播的其他要素之间时时刻刻存在着千丝万缕的互动关系。
三、广播社教节目的传播学特性传播学大师拉斯韦尔从五个方面解构了传播的过程，分别对应了传播者、传播内容、传播方式、受众与效 果。从这五个方面分析不同节目形态的广播社教节目，可以看到该类型节目的某些共性。 从传播内容角度说，广播社教节目有着丰富的内涵。社教节目传授内容的广泛性不仅表现为所传授的知识的类型较为广泛，而且它还及时地针对社会上不同时期出现的思想、观念、伦理道德等问题进行交流、疏导和教育。 从传播者与传播方式的角度来说，广播社教节目的本质是一种大众传播，它以广播媒介线性传播的方式最终到达每一位听众，具有较好的时效性和权威性。从受众的角度看，广播面对的是大众,其目的是通过形式多样、内容丰富的节目传播，实现社会效益与经济效益的双丰收。从传播效果看，广播具有伴随性与易受性等区别于其他媒体的优势，受众可以在收听广播的同时进行其他的工作，而且广播的使用门槛较低，适应各种文化程度的受众。社教节目的传播效果正是基于广播的这些传播优势。它通过对内容的策划与表达，给受众带来环境认知与社会行为示范的效果。
第二节 广播播音主持的含义和样式
一、 广播播音主持的定义 广播播音主持是在广播媒体中，以有声语言和副语言为主要媒介，运用音乐、音响等综合表现手段，对节目进程进行驾驭，传达节目内容的大众传播活动。二、广播播音主持的语言特点（一）时间性：广播单纯诉诸声音,节目只能被“听”,声音在时间轴上行进。（二）想象性：有声语言的想象性为广播效果塑造出更丰富、广阔的空间感，想象的不确定性使空间感虽不具象，但足以同受众的内心经验、感情偏好、倾向性认知和判断发生千丝万缕的联系，形成特殊的媒介接触关系。（三）情感性：广播播音主持的情感性和想象性是紧密关联的，有声语言的情感性依托于想象性而实现，情感性使想象性更加活跃、具体、丰富。（四）主导性：播音员主持人的有声语言对节目效果直接负责。（五）互动性：广播播音主持是个系统性创作活动，有声语言表达作为其中的一个要素，与广播传播的其他要素之间时时刻刻存在着千丝万缕的互动关系。
播音主持概论教案——第四章
《播音主持概论》教案第四章节目主持艺术概说（一）第一节主持人节目的传播特色主持人节目的传播特色将从传播的个性化、人格化、人际性和互动性四个方面展开来谈。
一、传播的个性化个性化传播它包括栏目的个性化和主持人的个性化。
第一，个性化是优化传播的策略和手段，而不是传播的目的；第二，主持人的个性化传播是对栏目个性风格及传播对象的认识和遵从，并符合社会主流的价值取向，主持人的个性风格必须要与栏目融为一体，为受众认可和接受；第三，主持人的个性化是“从人格出发而表现出了的创作个性”；第四，个性化是主持人自身声音形象等先天条件，尤其是文化素养、生活阅历、人生感悟、性格能力等后天素养，在传播中与栏目个性、与受众审美切合的独特的言语行为的整体形象。
二、传播的人格化主持人在节目中的参与深度和主导作用决定了主持人节目传播的人格化特色。
透过节目的选题、立意，主持人语言中透露出的文化品位和感情格调，主持人对嘉宾、对听观众的态度和行为举止，受众对主持人的人格内涵能够有较清晰的认识和评价，因而主持人节目的传播具有很强的感染力和引导作用。
三、传播的人际性主要体现在两个方面：采用“拟态”的人际传播，运用谈话语体和富于交流感的语言样态进行传播；将人际传播方式吸纳到多种节目如热线、专访、谈话等节目形态中，人际传播的内容进入了以公开性和广泛性为特点的大众传播。
人际性的传播有效地缩短了传受双方的心理距离，增强了传播的亲切感和沟通性，优化了传播效果。
四、传播的互动性互动性体现在主持人节目中“受众参与”的程度加深。
一方面，主持人可以与在节目录制或者播出现场的听众、观众交流互动；另一方面，不在现场的受众能够通过热线电话、短信平台、微信平台、微博等方式与主持人或现场嘉宾进行直接的交流，扩大了广播电视吸引受众参与并在节目进行过程中互动交流的途径。
第二节主持人节目形态主持人节目的主要形态节目形态：节目的主要构成形式、方式及播出的状态，它涉及节目外部形状特征和表现方式，主要指向节目的参与者、节目环境、节目环节、结构方式及播出的相对稳定的状态。
主持人培训ppt课件
与讲师的配合协作
一、课前沟通 1.了解老师的需要，课程中是否需要配 合，是否有特殊介绍。 2.上、下课时间的安排。
二、课后沟通 课后，与老师进行核对，是否配合
到位，哪里可以做得更好。
与灯光师的配合协作
1.课前进行麦克风测试 2.确定主持人、讲师上场音乐 3.确定课间配合音乐 （如舞蹈、按摩、互动） 4.舞蹈排练的音乐配合 5.午休叫醒音乐、灯光配合
如何互动 问话互动
1、问简单的问题 如：你们的精神状态好不好？你们心 情好不好？
2、问Yes的问题 如：你们都是一流的团队，是还又不 是？
3、问选择性的问题 如：各位，是财富比较重要还是健康 比较重要？
如何互动
问话互动
一个生存在这个世界上，不
管他多有钱，多幸福，最后追 求的境界都是两个字，就是快 乐。你们同意吗？一个人在快 乐的状态下，比较容易长寿， 比较容易更加美丽，比较容易 赚大钱，各位说是不是？
如何互动
魅力测试
亲爱的同学们，现在我们来测 试一下我们的个人魅力。听好了， 觉得自己还不赖的挥挥手！觉得自 己还蛮聪明的，挥挥手！觉得自己 还蛮有魅力的挥挥手！觉得自己还 蛮有才华的，挥挥手！测试结果出 来了，你们的脸皮还蛮厚的喔！
如何互动
爱情测试
亲爱的同学们，我现在有四种花， 需要你们选择，来测试一下你们的爱 情指数。听好了，油菜花、桂花、山 茶花、菊花。来，选择油彩花的朋友 挥挥手--------
1.善于收集资料 2.善于做笔记 3.善于借鉴材料 4.善于综合..
主持人必备的素质要求
良好的心理素质
1.乐观自信 2.沉着镇定 3.感情热烈 4.坦然自若
全面的能力结构..
1.丰富的想象力，要富于联想。 2.有即兴的口语能力。 3.有良好的组织协调能力。 4.得体的态势，服饰整洁大方，坐立行
《广播节目播音主持》课件(全)
目 录
CONTENTS
01
广播播音主持概论
02
03
04
广播社教节目播音主持
广播文艺节目播音主持
新闻播音
05
新闻评论节目播音主持
目 录
CONTENTS
06
广播现场报道
07
08
09
广播少儿节目播音主持
广播体育节目播音主持
广播广告播音
10
媒介融合与广播播音主持
01
广播播音主持概论
本章要点
广播播音主持的定义和特性。
第二节 广播播音主持的含义和样式
三、广播播音主持与电视播音主持的区别 （一）声音素质方面：广播播音主持注重悦耳动听的音色、音质。电视播音主持则对声音、形象、气质等有综合要求，对声音条件的要求略降格以求。 （二）主持形象方面 ：广播播音主持要具有鲜明的、有个性的声音形象。电视播音主持注重声形兼备的整体效果。（三）创作空间方面：广播播音主持对节目的驾驭感、即兴感较强。电视播音主持的自由创作空间则相对较小。（四）专业化程度方面：广播播音主持专业化程度相对更高一些。 （五）传受互动方面：在媒介融合趋势下，广播播音主持的互动性更强。四、广播播音主持的语言表达样式 在有稿播音和无稿主持中，广播有声语言常见的表达样式有串联、播报、口头报道、评论、讲解、演播、旁白、谈话等。
第一节 广播社教节目概述
三、广播社教节目的传播学特性传播学大师拉斯韦尔从五个方面解构了传播的过程，分别对应了传播者、传播内容、传播方式、受众与效 果。从这五个方面分析不同节目形态的广播社教节目，可以看到该类型节目的某些共性。 从传播内容角度说，广播社教节目有着丰富的内涵。社教节目传授内容的广泛性不仅表现为所传授的知识的类型较为广泛，而且它还及时地针对社会上不同时期出现的思想、观念、伦理道德等问题进行交流、疏导和教育。 从传播者与传播方式的角度来说，广播社教节目的本质是一种大众传播，它以广播媒介线性传播的方式最终到达每一位听众，具有较好的时效性和权威性。从受众的角度看，广播面对的是大众,其目的是通过形式多样、内容丰富的节目传播，实现社会效益与经济效益的双丰收。从传播效果看，广播具有伴随性与易受性等区别于其他媒体的优势，受众可以在收听广播的同时进行其他的工作，而且广播的使用门槛较低，适应各种文化程度的受众。社教节目的传播效果正是基于广播的这些传播优势。它通过对内容的策划与表达，给受众带来环境认知与社会行为示范的效果。
《主持人即兴口语》课件—02主持人即兴口语表达的传播
第三节 传播受体
一、受众的特征
1、群体同一性与个体差异性 2、线性传播的被动性与互动传播的主动性 3、大众化与分众化
第三节 传播受体
二、受众的分类
1、按介入传播的方式区分：现场受众、非现场受众 2、按介入传播的主动性区分：积极受众、消极受众 3、按对传播内容的熟悉程度区分：专业受众、一般受众 4、按对传播关系的忠诚度区分：基本受众、潜在受众
其所处环境不断发生的新情况。
第二节 传播客体
三、信息在主持传播中的作用
1、从广播电视发展现状和趋势来看，主持人必须具备信息处理能力，承担信息处理工作 2、从主持人创作角度看，信息是主持人提问、评述的基础 3、从受众的角度看，信息有利于其减少不确定性 4、从交流过程看，丰富的信息有利于拓展节目的交流空间
第三节 传播受体
三、主持人与受众之间的传播关系
1、传播关系的不同性质
• 行为忠诚度指“受众接触某个媒体的稳定程度，这种行为忠诚度主要是由于特定媒体的传播方式之于受
众的方便性所造成的”。
• 情感忠诚度则是指“受众对于特定媒体的价值与情感认同程度，这种情感忠诚度主要是由于特定媒体的
传播内容对于其目标受众的价值亲和力所造成的”。
第四节 传播载体
一、言语
1、在表达中语言的特征：语言的三角关系
这一理论的三个要点是：
① 语言符号与事物本身没有必然的联系。 ② 我们用语言表达物体、概念或者事件本身，但语言的含
义不在语言的本身，而在于语言的使用者。
③ 我们每个ห้องสมุดไป่ตู้对语言的理解随着我们的经历和思维方式的
变化而变化。
语义三角关系图
第四节 传播载体
第一节 传播主体
二、主持人传播身份的特点
播音主持语言的特点及传播方法
新媒体播音主持语言的应用
新媒体播音主持语言的特点
新媒体播音主持语言要求更加多元化、个性化，能够适应不同平台和受众需求，具有创新性和交互性 。
新媒体播音主持语言的传播方法
新媒体播音主持语言主要通过社交媒体、移动应用等多种新媒体平台进行传播，要求主持人具备多语 种、多技能、多元化的能力，能够与受众进行实时互动和交流。
一个字句。
流畅自然
他们能够运用语言流畅自然， 不会出现明显的停顿或口头禅 ，让听众感受到语言的魅力。
情感丰富
优秀的播音员能够通过语言传 递丰富的情感，使听众能够深 入感受和理解所传达的信息。
个性魅力
他们通常具有独特的语言风格 和个性魅力，能够吸引听众的 注意力，使信息更容易被接受
和记忆。
主持人如何运用语言进行有效的传播
优势
02
可以同时传达文字、声音、形象等多种信息，具有强烈的视觉
冲击力和感染力。
局限性
03
需要一定的设备和网络支持，制作成本较高，对于长篇大论或
过于复杂的内容可能难以充分传达信息。
03
播音主持语言在不同媒体的应 用
电视播音主持语言的应用
电视播音主持语言的特点
电视播音主持语言要求清晰、标准、流畅，具有感染力和亲和力，能够吸引观 众的注意力。
时代感
关注时事
体现时代特征
播音主持人员需要及时关注时事热点 和新闻事件，以便更好地传递信息和 吸引听众。
播音主持语言需要体现时代特征和时 代精神，以便更好地与听众产生共鸣 和联系。Fra bibliotek使用流行语
播音主持人员需要适当地使用流行语 和网络用语，以便更好地与听众沟通 。
口语化
用语通俗
播音主持人员需要使用通俗易懂 、易于理解的语言，以便听众更
节目主持概论课件第十章节目主持人的传播策略
• 陈鲁豫:你觉得都是小孩。
• 马俊仁:哎，都是小孩，都会听我的。第二呢，那我，爹妈不在这，我 可能就应该像他爹妈一样。他们不对我该说就说，我不说谁说，不说他 们将来爹妈也骂我，他们个人长大也骂我，说了我相信他们也不能生我 气。因为我自己带病，不吃饭，几天不吃饭，那组里就一个鸡蛋，我这 鸡蛋不吃，这顿给你吃，下顿给你吃，我自己饿着肚子，就像那什么， 坐卧铺从这到青海，坐几天几夜，而我差四个小时，等到兰州了，到兰 州了，最后才买到最后一张票。都得靠他们去坐，他们晚上睡觉，不管 大的，小的，睡完觉，啪，衣服一蹬，被一蹬。我得晚上挨个，(火车上， 一骨碌，掉了，)我得给大伙盖上，盖完了回去再睡觉。国际上大比赛的 时候，外边黑天白天，什么事儿都有，男孩，女孩也好。……要想比赛 睡觉，我得坐在门口那地下靠着那门子在外头，靠在地毯上，门那躺着 睡觉，睡一宿，堵住这个门，不让人家伤着孩子，不让外边搅乱了，这 边屋里头第二天能比赛好……19 91年，1992年，1993年，
——敬一丹修改
3．语句灵动化
王力：就句子结构而论，西洋语法是法治 的，中国语法是人治的。法治的不管主语用 得着用不着，总要呆板地要求句子形式的一 律；人治的用得着就用，用不着就不用，只 要能使对话人听懂说话人的意思，就算了。
口语相对于书面语具有更大的灵活性，只 要内容表达清楚，可以不必困于语法的限制。 主持人的语言中有许多只有在口语中才出现 的句法形式。
《和科学家谈心》 崔永元
• 主持人:……大家在海外工作的时间长，回国看一看 就可以知道我们和人家的差距在什么地方，怎么改。 所以我们今天请科学家来也是这个意思，希望大家能 够直言不讳，今天白院长也来了，白院长，他们可以 不可以实话实说? 白春礼:我鼓励他们实话实说。 主持人:那今天可以谈得更彻底一点儿。 …… 主持人:您打算回来吗? 田刚: 目前还没有。 主持人:我特别欣赏您的坦诚，为什么不回来呢?我们 怎么得罪您了?
《广播节目播音主持》课件(全)
02 广播社教节目播音主持 第一节 广播社教节目概述 第二节 广播社教节目的策划、制作及播音主持
本章要点
广播社教节目的概念与分类。 广播社教节目的历史渊源与发展。 广播社教节目的传播学特性。 广播社教节目的策划、制作、播音主持。
第一节 广播社教节目概述
一、广播社教节目的概念与分类
• 广播社教节目又称为广播社会教育节目，是以社会教育为宗旨的各种广播节目的总称，通称广播社教类节目。 • 广播界普遍采用的分类方法，是按照受众和播出对象来分的，从这个角度说，广播社教节目可以分为如下几
01 广播播音主持概论 第一节 广播传播的特性 第二节 广播播音主持的含义和样式 第三节 广播播音主持的准备 第四节 广播播音主持的要求
本章要点
广播播音主持的定义和特性。 广播播音主持的基本样式。 广播播音主持的准备。 广播播音主持的要求。
第一节 广播传播的特性
一、广播的特点
（一）迅捷性：信息采集迅捷、信息编辑和传播迅捷 （二）诉诸听觉：内容理解性强、声音感染力、塑造情感偏好 （三）流动性：收听行为的流动性、收听心理的流动性、收听群体的流动性、受众角色的流动性 （四）传播技术相对简单易行有声语言指与节目有关的所有语言内容和形式，包括记者、主持人、评论员等传播 主体的有声语言，也包括被采访报道的同期声和现场听众的声音。 （二）广播音响：广播音响应该是广播节目的主体，新闻节目中有现场音响、录音音响，专题节目中有背景音 响、效果音响，文娱节目中有主题音响、背景音响等。 （三）广播音乐：音乐在广播节目中有很多功能，地位也不尽相同。音乐可以作为节目内容、节目素材，也可 以作为背景音乐、垫乐和片花音乐，甚至可以用一两个乐句作为节目内容的隔断。
类：对象性节目、公众性节目、知识性节目、特别节目。
《播音与主持艺术》PPT课件
第一节播音语言特点播音语言特点以广播电视的性质任务为根本以国情为土壤以民族文化为背景以历史经验和传播规律为源泉以提高语言的传播质量为目标播音主持艺术精选课件ppt
1
教学大纲
第一章 绪论
（2学时）
• 播音与主持的性质和特征
• 播音与主持的地位和作用
• 播音与主持创作的要素
• 播音与主持创作的方法和原则
精选课件ppt
25
第二节 “三性”、“三感”的关系 最后，它们是基础的。
精选课件ppt
26
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1
教学大纲
第一章 绪论
（2学时）
• 播音与主持的性质和特征
• 播音与主持的地位和作用
• 播音与主持创作的要素
• 播音与主持创作的方法和原则
精选课件ppt
25
第二节 “三性”、“三感”的关系 最后，它们是基础的。
精选课件ppt
26
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第五章 节目主持人传播的主体PPT资料72页
按
社会生活类(《实话实说》）
节
目
情感交流类(《相伴到黎明》）
内
容
专业话题类（《五环夜话》）
划
分
谈
1、平民化的形象定位。
话
主持人从心态到谈话方式和行为方
节
式的平民化，以减少观众的距离感
目
和隔膜。
的
主
持
艺
术
《温弗瑞节目》连续16年排在同类节目的首位， 成功秘诀？
第一，选用恰当的选题
二、 主 持 人 的 特 点
1.个人出面
无论主持人手中的提纲、稿件 和心中对问题的见解是先由编 辑构思好的、先起草的，还是 主持人现场即兴发挥的，都应 该让受众感觉到是主持人“我” 对这个问题的看法，节目自始 至终都要求主持人以“我”的 形象出现，直接跟受众交流。
主持传播的主持人角色是一个 复合性和集体性的概念，节目
主持所表现出来的个性、风格
2.
乃是整个栏目和媒体的个性与
代
风格。
表
集
体
张 绍 刚
“对 掐 事
件”
“驾驭”就是调度、控制的意
思，它是领导学的一个最基本
的范畴。在节目主持艺术中，
3.Hale Waihona Puke 主要是想表达这样一层意思，
驾 驭
节目主持人是“节目的主人”， 他要对节目的每一个环节、每 一部件都了如指掌，能够全面
节
控制，成为广大受众审美心理
目
的领导者；成为开始、展开、
推进、结束整个节目流程的掌
舵者；成为情绪、气氛、高潮
等的控制者。
主持传播里，主持人使自己的 定位处在与受众相同的层面，
常常是以受众熟悉的角色，如
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
❖
14、抱最大的希望，作最大的努力。2020年8月9日 星期日 下午2时 55分19秒14:55:1920.8.9
❖
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2020年8月 下午2时55分20.8.914:55August 9, 2020
❖
16、业余生活要有意义，不要越轨。2020年8月9日 星期日2时55分 19秒14:55:199 August 2020
4、主持人个性化传播的体现： 主持人认识及表达方面的个性在传播中的融和。 独特的视角、独特的思维方式、独到的见解、独创
的构思、独有的感受、独具特色的表达
13
敬一丹的《走近沙漠边缘》结语
在我即将完成这个节目时，特意编辑了 这样一组画面放在结尾。这绿色，是我们一路 采访时追寻的颜色，是西北沙漠大片灰黄基调 上的亮色，也应该是伴随着沙沙、翠翠长大的 颜色。一位摄影记者说，到西北沙漠画画，只 需带两种颜料，带十管黄的，一管绿的就够了。 我想，画今天的沙漠是这样，但愿画明天的沙 漠时，多带几管绿颜色。
2、个性化传播的实质： 个性化是优化传播的策略和手段，不是传播目的； 误区：
以标新立异、与众不同、自我展示、自我表现为目的； 奇装异服、搞怪发型； 港台腔，不好好说话，嗲声嗲气，矫揉造作；
7
目课 比堂 较讨 有论 何： 特文 点静 ？读
报 与 其 他 读 报 节
插播：《媒体广场》
8
小结：栏目的不同定位；文静的信息 加工－详略取舍、信息整合、版面介 绍及；风格－热情、张力；潇洒、自 如，驾驭感强；
，
小结：与栏目定位、传播对象的充分贴 合，水乳交融：与嘉宾、观众关系亲如 父老乡亲，语言生活化、乡土味浓郁、 服饰简单朴实；
12
三、传播的个性化
3、个性化传播的原则： 遵从社会公共价值的判断，即符合“三个代表的 重要思想”的共性要求，一切恣意妄为、孤芳自赏 的“与众不同”，是受众无法接纳也不会被受众承 认的； 对栏目定位及传播对象的认识和遵从，与栏目风 格融为一体，为受众所认可并乐于接受；
主持人节目的传播特色
1
一、主持人节目的外有明确定位的、栏目化的、在固定时间播出的广播 电视节目；
节目中直接面对受众引导节目进程的传播者是相对 固定的，即主持人
他（她）们以第一人称出现； 多以谈话体的状态播出节目；
2、本质特征：
主持人在节目中的主导作用；
具有较为鲜明的个性；
❖
11、人总是珍惜为得到。20.8.914:55:1914:55Aug-209-Aug-20
❖
12、人乱于心，不宽余请。14:55:1914:55:1914:55Sunday, August 09, 2020
❖
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。20.8.920.8.914:55:1914:55:19August 9, 2020
独具魅力的因素相当大程度上来自主持人的认识水平、阅历和业务能力；
14
四、传播的互动性 五、传播的人际性 六、传播的人格化
谢谢！！！ 15
❖
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。20.8.920.8.9Sunday, August 09, 2020
❖
10、低头要有勇气，抬头要有低气。14:55:1914:55:1914:558/9/2020 2:55:19 PM
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小结：夏丹采用播说结合的信息传播方 式，清新、知性、平和与亲和力；对有 些新闻做点评，如“公厕不准施工人员 使用”一条，分析有多方面的原因，及 相关法规，补充信息，从多角度看问题， 点评到位；
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三、传播的个性化
1、个性化传播的必然性： 个性化是现代社会背景中传播的必然趋势和主流； 是克服同质化竞争、实现差异化传播的策略；
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三、传播的个性化
3、个性化传播的原则： 遵从社会公共价值的判断，即符合“三个代表的重要 思想”的共性要求，一切恣意妄为、孤芳自赏的“与众 不同”，是受众无法接纳也不会被受众承认的； 对栏目定位及传播对象的认识和遵从，与栏目风格融 为一体，为受众所认可并乐于接受；
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插播－肖东坡主持《乡约》
肖课 东堂 坡讨 的论 个： 性与 化其 传他 播谈 让话 你节 看目 到主 了持 什人 么相 ？ 比 11
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午2时55分19秒 下午2时55分14:55:1920.8.9
谢谢大家
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二、主持人节目传播的主要特色 传播的个性化；
传播的人际性； 传播的人格化； 传播的互动性；
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三、传播的个性化
1、个性化传播的必然性： 个性化是现代社会背景中传播的必然趋势和主流； 是克服同质化竞争、实现差异化传播的策略；
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插播：《第一时间》
你 感 受 到 夏 丹 播 报 新 闻 有 何 特 点 ？