一年级语文下册语文乐园一教案1语文A版
语文A版第十二册《语文乐园一》教学设计
语文A版第十二册?语文乐园一?教学设计教学目标：1、稳固复习学过的生字新词 ,积累词语。
2、领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。
3、积累名人名言 ,使学生在思想上受到启迪 ,在情感上受到熏陶。
4、用毛笔书写上下组合局部较多的字。
5、阅读欣赏背诵古诗?客中作?。
6、语文生活：介绍自己印象深刻的一位老师。
要写真人真事、真情实感；可以谢谢老师的外表 ,主要写比拟特别的地方；写自己熟悉的事；用一两件事写出老师的特点。
7、激发学生学习语文的积极性 ,培养学生正确运用语言文字的习惯 ,培养善于观察、善于积累、善于动脑的意识 ,以及在选连过程中养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。
教学重点：理解名诗名句的含义；理解古诗?客中作?教学难点：介绍自己印象深刻的一位老师。
教学时数：5课时第一课时教学目标： 1、学习词语超市 ,掌握本组课文的生字词。
2、学习“金钥匙〞 ,领悟几个词语、几个动作、一件小事对表达人物的作用。
3、理解“名诗名句〞的含义 ,积累背诵。
4、阅读欣赏背诵古诗?客中作?。
能理解古诗内容 ,体会作者的情感。
教学过程：一、词语超市 1、出示词语超市中的词语 ,以自己喜欢的方式读一读这些词语。
2、检查自学情况。
指名读词语 ,齐读。
理解词语意思。
3、交流。
军阀：旧时拥有武装部队 ,割据一方 ,自成派系的人。
卜问：占卜伶俐：聪明 ,灵活闰月：农历三年一闰 ,五年两闰 ,十九年七闰 ,每逢闰年所加的一个月叫闰月。
潮汛：一年中定期的大潮。
狡猾：诡计多端 ,不可信任。
用在?我的老师?一课中写出了孩子的淘气、机灵。
二、金钥匙 1、学生自由读一读金钥匙的内容。
2、指名读 ,齐读。
〔注意加点的字要重读 ,要读出老师爱学生 ,学生爱老师的感情〕 3、谈一谈自己的发现。
4、小结：几个词语 ,几个动作 ,一件小事对表达任务的作用是很大的。
请同学们自己找一找本组课文中其他地方的例子。
5、小组合作 ,找寻类似的例子。
语文A版小学一年级下册(第二册)语文：《语文乐园一》教案
语文A版小学一年级下册（第二册）语文：《语文乐园一》教案第一课时教学目标1、认识大写字母,背诵汉语拼音表。
2、进一步巩固汉语拼音。
3、提高学生观察分析汉字的能力,能按笔画顺序规范的书写生字。
教学重难点培养学生区别形近字的能力,对汉字产生浓厚的兴趣教学过程一、读背汉语拼音字母表。
1、出示小写字母,指名读。
2、试一试能不能读出韵律来,教师在字母表中划出停顿符号和标点,3、试试背下来。
4、汉语拼音字母表可以用两种字母表示,请看大写字母表。
出示大写字母表5、试一试，你能背下来吗？6、找一找，大小写字母完全一样的有哪些？7、稍有区别的字母有哪些？8、其余的13的字母大小区别较大，要重点记忆。
不光会按顺序读，打乱顺序也会背。
9、练习按字母表的顺序排列下面字母JMHLNISQTORP二、照样子连一连。
1、同学们有时候喜欢把音节读错，在这方面同学们有什么好办法？（1）、读准声母。
（2）、带调读准韵母，拼出字音。
（3）、把一个词连起来读，想以想是什么意思？2、读音节词。
3、在书上做“照样子连一连”。
4、读一读连线的内容，先读音节，再读字词。
三、作业。
1、按顺序默写汉语拼音字母表中的小写字母。
2、抄写大写字母。
第二课时教学目标提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范的书写汉字。
教学重难点培养学生区别形近字的能力，对汉字产生浓厚的兴趣。
教学过程一、导入。
汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的，有些汉字的字形非常接近，但字音和字义却完全不同。
仔细研究一下，你会觉得非常有意思。
1、出示书上“有趣的汉字”中的字，请同学们给这些字加上一笔，变成另外的字。
从－（）乌－（）日－（）－（）问－（）目－（）大－（）－（）2、给上面的字分别组词。
二、写字板。
1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。
（1）、注意笔画的先后顺序。
（2）、注意把字写规范、写端正，写在格的中间。
2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。
片：长：3、请同学们观察书上写字板中的字，并说说应注意什么。
什邡市第一小学一年级语文下册 语文乐园一教案2 语文A版一年级语文下册语文乐园一教案2语文A版
小练笔
b ǔ chōng j ù z i b ú huìxiě d e z ì yòngpīnyīndài t ì
补 充 句子,不会写的字 用 拼音代替.
错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!,错误!错误!____________________,错误!错误! dào 错误! 到 错误!错误!、错误!错误!、错误!错误!、错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!
教学反思
跟我写
第八单元写话练习
咕咚
t ú zhōngdōuyǒu
图 中 都有错误!错误!错误!错误!？错误!错误!错误!错误!错误!？错误!错误!错误!错误!？
w ǒhuìxuǎn
一、我会 选 。
t úshàngyǒu
1.图 上 有:（1）错误!错误!错误!错误! □
hú
（2）湖错误!□ (3）错误!□
___________________，
错误!错误!错误!“错误!错误!”错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!错误!
错误!错误!_________________。
参考答案:一、1。（1） （2） （3） 2.（1） 3. A C 二、① 小练笔 拔腿就跑 兔子一起跑 我以后一定要把事情弄清楚再去做.
教学建议
一、识字写字 1. 识字。 注意指导学生读准一些难读的字，如“蓝”和“男”、“金"和“惊”的 读音容易混
淆，要注意辨读.翘舌音“着”读轻声，要在句中反复练习。还有“活"，在有的方言区 会被误读为“hé”，要注意正音。
可运用多种方法，指导学生识记生字。 第七单元 227
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和“向”。 甲骨文 (5)适当运用字理识字。如，展示“贝”的字形演变，
小学语文A版一年级下册全册教案
小学语文A版一年级下册全册教案年段课程标准一、识字与写字、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯2、累计认识常用识字2500个，其中XX个左右会写3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力4、使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。
用笔临摹正楷字5、有条件的地方可学习使用键盘输入汉字二、阅读、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文2、初步学会默写，能对课文中不理解的地方提出疑问3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在情境方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累理解生词的意义4、能初步把握的主要内容，体会表达的思想感情5、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的感受6、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法及一般用法7、学习阅读粗知大意8、积累课文中的优美词语，精彩句段。
以及在课外阅读和生活获得的语言材料9、诵读优秀作文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容、优秀诗文三、习作、留心周围事物、乐于书面表达、增强习作的自信心2、不拘形式的写下见闻、感受和想象。
注意表达自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容3、愿将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐4、能用简短的书信、便条进行书面交流5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜的词句6、根据表达的需要使用冒号、引号7、学习修改习作中有明显错误的词句8、课内习作要每学年16次左右四、口语交际、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听并能就不理解的地方向人请教。
就不同的意见与别人商讨2、听人说话能把握主要内容并能简要转述五、综合性学习、能提出学习和生活中的问题。
有目的地收集材料共同讨论2、结合语文学习，观摩大自然、观察社会。
书面与口头结合表达自己的观察所得学期教学目标、树立新教材观。
教科书是教学活动中的一个文本，教师是利用教材提供的文本作为例子，来完成《课程标准》所提出的各项目标。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案注：由于回答超过500字符会被截断，所以我将按照教案的框架为您提供详细的教学内容。
人教版一年级下册语文《语文园地一》教案（二）教材特点：本教材以培养学生的基本语言运用能力为中心，融入了一些综合活动和能力训练，培养学生的语文学习兴趣和动力。
教学目标：通过本教材的学习，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
一、教学准备1. 教材：人教版一年级下册语文《语文园地一》2. 教具：黑板、彩色粉笔、教学卡片、ppt、录音机等。
二、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示一些与学生生活密切相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对语文学习的欲望。
同时，教师可以通过回答一些简单的问题，复习上节课的内容，为本节课的学习打下基础。
2. 针对教材内容的讲解和示范（20分钟）根据教材的内容，课前的准备和备课，教师要清楚本节课的重点是什么，明确地向学生介绍本节课的教学目标，并为学生提供一些示范来帮助他们理解和掌握知识。
3. 学生活动和教师指导（30分钟）学生进行一些与教材相关的活动，例如读课文、写字、背课文等，教师可以根据学生的实际情况灵活安排。
在学生活动的过程中，教师要不断地给学生提供指导和鼓励，确保他们能够顺利完成任务。
4. 小结和布置作业（10分钟）在课堂结束前，教师要对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，以巩固学生对知识的理解和掌握。
三、教学反思通过本节课的教学，学生能够初步了解语文的基本知识，掌握字的认读、句子的朗读、语言运用和正确的书写方法，并培养学生的阅读兴趣。
然而，在今后的教学中，我需要更加注重学生的个体差异，因为他们在认知能力、学习节奏和学习兴趣方面可能存在较大的差别。
同时，我还需要不断地提升自己的教学能力，引入一些新的教学方法和手段，以提高教学效果。
一年级下语文教案- 语文乐园(一)l鄂教版
一年级下语文教案- 语文乐园（一）l鄂教版语文乐园（一）教学目的：１、引导学生感受汉字的奇妙２、丰富语言的积累３、感受语言表达的不同方式４、积累成语，同时感受读书的乐趣５、激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达教学重点：１、引导学生感受汉字的奇妙２、丰富语言的积累教学难点：激发学生的观察兴趣，鼓励学生进行表达教学课时：２课时教学过程：第一课时一、读一读《汉语拼音字母表》１、齐读２、个别读二、认一认，比一比这项活动中一共有四组字，都是笔画增减、细微变化的两两比较，学生通过读，通过观察和比较，会从中感受到汉字的有趣１、教师将每组字制作成卡片，出示２、学生读一读，比一比，观察每组两个字的字形有什么异同３、不认识的字，可以借助拼音读一读，并结合生活实际大致了解一下字的意思４、对于能主动在生活中识字的学生，教师可以及时提出表扬三、读一读，连一连左半部分是表示季节的四个短语，右半部分是四组表示季节特点的词语。
学生在连线的过程中，可以进一步了解到四季的特点。
１、学生自由读并连线教材的主体部分是两组词语，从整体上看，这六个词语的意思均和春天有关（每一个词语中都含有一个“春”字）。
而且，顺着读一读，还会发现每一行的三个词语之间有一定的联系。
看，春风吹来了！“春回大地”后，“春风拂面”，万物生长，小鸟歌唱，“春光明媚”。
下雨啦！“春风化雨”，“春暖花开”，百花齐放，“春色满圆”。
两组词语分别描述了春风、春雨给大自然带来的变化。
１、引导学生读词语，不认识的字，借助拼音读准字音。
在读中，鼓励学生从每组词语中努力去发现什么。
２、学生在读中积累词语。
３、教师引导学生去发现：春天到了，你发现周围有了哪些变化？春天里，从大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫，到人们的穿着、心情等等，都会发生变化。
教师可以引导学生从不同的角度去探究，去发现，并用自己的语言来表达。
可以是一个词语，可以是几句话，还可以用画画等方式记录一棵小芽渐渐长大的过程……教师可以鼓励学生用不同的方式，表达自己的发现。
泌阳县第一小学一年级语文下册语文乐园一教案2语文A版
说话训练：假如你是小白兔，你的好朋友雪孩子为了救你自己却化了,不见了,你除了赞美他以外，心里还会有其他什么想法呢?(怀念，希望他回来）你能把这种怀念和希望对雪孩子说说吗?（学生说一两句话。)
了解雪与云之间的变化过程。
课前我们已经去了解雪、云之间是如何弯化的，现在哪一位同学当小博士，向大家介绍介绍.
1。shī yào
老生病了，在吃.
shēn chù sōng
山里到都是树。
二、按要求填空。
“药”字一共有_____画，第六画是_______。
“师“字一共有_____画,第五画是_______.
三、背古诗，填一填。
1.（）（）(）童（）,(）（)采（）（）。
(）（）此(）( ),( )（）（）知（）。
语文乐园一
课题
语文乐园一
教时
学习
目标
1、通过阅读诗文,激发学生对大自然的热爱。2、给学生创设语言实践活动的机会，培养学生说话、写字的兴趣和能力。
学习
重点
1、培养学生对语言文字的感受能力.2、培养学生说话、写字的能力.
过程与方法
教师活动
一、阅读欣赏。1、请同学们自己读一读《春水》这首儿歌.想一想儿歌中的“它”指的是谁？
五、交流第六自然段
读的速度稍快，读出着急的语气；注意多音字“着"的读音.
六、交流第七自然段
指导看图.（从图中看出雪孩子化了，小白兔伤心。学生结合看图ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ说说什么叫“化了"。）
指名朗读。(读得慢些,“自己却化了”语调低沉，表现出小白兔的伤心。）
七、师生对读，学习第八自然段
雪孩子化了,雪孩子哪里去了呢?（请学生用本节的一名话回答。）
北碚区二小一年级语文下册语文乐园一教案2语文A版
师：你真有本事，这都被你看出来了，大家表扬他。
（2)音不同
师:请你们每个人将自己准备的一张薄纸，放在靠近口的正前方，先双唇闭合,把气憋住，再突然放开，让气流冲出来(向外送气）,发b时，气流较弱,发p时气流较强。这时，发b时纸会吹不起，发p时纸会被气流推出，让学生反复做这个试验，学生觉得很有趣，此时告诉学生这就是
师：（拿出含有b,p的10个头饰）,b—b—b，你愿意和我交朋友吗？
生：我愿意.然后马上出来站在讲台上，看谁会出错.b—b—b。
师：p-p-p，你愿意和我交朋友吗？
生：我愿意。p-p-p.
时间还有三分钟，让学生自己书写b, p。
小结：
小朋友的本领真大，这节课，不但学会了2个声母，还懂得区分它们.
点评：b，p，m，f需要三课时，第一课时：学会b，p，书写b,p；第二课时：学会m，f，书写m,f；第三课时：拼读音节，识记生字＂伯＂。本课为第一课时。《语文课程标准》指出:汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。本设计在拼音教学中，通过创设情景、编顺口溜、做游戏、合作编故事等形式，让孩子在自主实践中,兴趣盎然地学习。
2、学习拼音“q”。
贴气球图:气球的“气”，就是这个声母“q”的读音。小朋友,你能猜出它的读音吗？然后自己读读“q”。
3、学习拼音“x”。
贴西瓜图：西瓜的“西”能帮助我们记住“x"这个声母的名字.看看哪个同学最聪明已经猜出它的读音了,试着读读“x”。
自学课文
1、练习读一读j q x的发音。
2、识记j q x的形。
声母b和p发音的不同之处.
生：依老师的要求做做试验。
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语文乐园一
A BC D
a bc d E FG
ef g
HIJK hiቤተ መጻሕፍቲ ባይዱjk
L MN l mn
OPQ opq
RS T rs t
UVW uv w XY Z xy z
照样子练一练
gǔ lì nǔ lì yǒng gǎn chéng zhǎng
成长 勇敢 鼓励 努力
有趣的汉字 从 丛 鸟乌 本 禾木 小 少 自目 太 天大
阅读欣赏
• 春水弯弯， • 流成了小溪， • 你看它流呀、流呀， • 多么愉快，多么顽皮。 • 碰上石头它就打个滚， • 遇见小桥它就把头低。 • 跳着闹着向前跑， • 活像一匹小马驹。 • 我问它：“到哪里？ • 为什么，不休息？” • 它说： • 小树请我去作客， • 大地请我换新衣。 • 我还要到垅沟里， • 看一看新播的种籽出齐没出齐。”
• 春水
乔羽
• 语文生活
我的寒假生活
丰富多彩的寒假生活结束了。在寒假中，同学们 一定参加过许多快乐有趣的活动，比如滑冰、爬山、 参观······把你觉得最有趣的一次活动或最难忘的一件 事画一画，写一写，再告诉大家。
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》
人教部编版一年级下册语文教案-第一单元《语文园地一》一、教学目标1.能够唱响《咏荷》等歌曲。
2.能够背诵《咏荷》的词句。
3.能够理解《咏荷》的内容。
4.观察发现画中花草的特点及其美丽。
5.用简单的语言描绘画中的花草。
6.能熟练地运用“在……下面”和“在……顶上”这类短语进行语言表达。
二、教学重点1.背诵《咏荷》的词句。
2.理解并欣赏《咏荷》的内容。
3.描绘画中的花草。
三、教学难点1.观察并形容画中花草的特点。
2.运用“在……下面”和“在……顶上”等短语表达感受。
四、教学过程1.引入•利用多媒体设备播放《咏荷》音频，让学生跟随节奏唱响，培养学生的音乐感。
2.学习词句•让学生跟着老师读一遍《咏荷》的词句，并进行解释和理解。
3.诗歌欣赏•请学生口头朗读《咏荷》，并由学生分享对《咏荷》的理解和感受。
4.观察花草•展示《咏荷》的图画，引导学生观察画中花草的特点，引导学生用简单的语言描述花草的美丽。
5.语言表达•教师引导学生用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述画中花草的位置与特点。
五、课堂小结通过本节课的学习，同学们理解了《咏荷》的内容，掌握了描绘画中花草的方法，也学会了用简单的语言表达感受。
希望同学们在以后的学习中，能多多观察自然，用心感受美丽的事物。
六、课后作业•跟读《咏荷》中的每一个词句，背诵并理解。
•观察身边的花草，用“在……下面”和“在……顶上”等短语描述它们的特点。
拓展阅读•鼓励学生阅读关于花草的诗歌或故事，增加对自然的理解和感受。
以上是本课的教学内容和安排，希望学生通过这堂课能更加了解《语文园地一》，提升对于文字和自然界的理解和感悟。
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板书设计
语文乐园一
从－（ ）乌－（ ）
日－（ ）－（ ）问－（ ）
目－（ ） 大－（ ）－（ ）
教学反思
从－（ ）乌－（ ）
日－（ ）－（ ）问－（ ） 目－（ ） 大－（ ）－（ ）
2、给上面的字分别组词。
（1）、注意笔画的先后顺序。
（2）、注意把字写规范、写端正，写在格的中间。
2、请两个同学到黑板上写出下面两个字的笔顺。
片： 长：
3、请同学们观察书上写字板中的字，并说说应注意什么。
4、描一描田字格中的字，自己在写一个。
语文乐园一
课题
语文乐园一
教时
学 习
目 标
提高学生观察、分析汉字的能力，能按笔画顺序规范的书写汉字。
学习汉语拼音字母表，为学习查字典打下其础。
学产生浓厚的兴趣。
过 程 与 方 法
教 师 活 动
一、导入。
汉字是劳动人民在长期的生产实践中创造出来的，有些汉字的字形非常接近，但字音和字义却完全不同。仔细研究一下，你会觉得非常有意思。
1、出示书上“有趣的汉字”中的字，请同学们给这些字加上一笔，变成另外的字。
二、写字板。
1、请同学们说说我们在写汉字的时候应注意什么。
四、课后作业。
1、你能给这些字稍加变形，变成另外一个字吗？
工 上 王 刀 牙 午 由
2、你能给下面的字架一笔，变成另外一个字吗？
总结：本节课你有什么收获？
学 生 活 动