新人教版三年级数学下册第1课时口算乘法
4 两位数乘两位数
【教学目标】
1.使学生会口算两位数乘一位数，乘整十、整百数。
2.使学生经历两位数乘两位数的计算过程，掌握两位数乘两位数的计算方
法。
3.使学生能结合具体情境进行乘法估算，并解释估算的过程。
4.使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。
【重点难点】
1.笔算两位数乘两位数，解决问题。
2.理解两位数乘两位数的算理。
【教学指导】
本单元的口算乘法主要包括两项内容：第一项内容是口算两位数乘一位数；
第二项内容是乘整十、整百数。
它是在学生学过两、三位数乘一位数的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基础上教学的，口算是笔算的基础。
教材先安排口算，在扩大学生的口算范围的同时，为学生学习新的估算和两位数乘两位数笔算方法
做好必要的准备。
并且，在估算和笔算教学活动中，又可以进一步巩固口算。
这样，有利于培养、提高学生的计算能力。
本单元的笔算乘法的内容是两位数乘两位数，是在学习了笔算多位数乘一位数的基础上进行教学的。
本单元的笔算乘法分两个层次编排。
先出现不进位的，突出乘的顺序及部分积的书写位置，帮助学生理解笔算的算理。
接着，编排进位的，让学生经历两位
数乘两位数需要进位的笔算过程，帮助学生掌握笔算乘法的方法。
两位数乘两位数的笔算是本单元的教学重点。
因为，学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，还为学习多位数四则混合运算打下基础。
而且，为学生解决生活中遇到的因数是更多位数的乘法问题，奠
定了基础。
本单元加强了“解决问题”的教学。
首先，把计算内容都置于实际生活的背
景之下，如送报纸（送信）、估座位、购书等。
让学生在现实问题情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。
然后，为学生提供生动有趣、有意义的、联系
生活的情境材料，让学生运用所学的计算方法解决实际问题。
计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，有利于学生体会计算的作用，感受数学与现实生活的密切联系。
并且，对于培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感是十分有利的。
【课时安排】建议共分8课时：
1.口算乘法………………………………………………………………２课时
2.笔算乘法………………………………………………………………5课时
整理和复习………………………………………………………………1课时
1.口算乘法
第1课时口算乘法（1）
【教学内容】
口算乘法（教材第41页例1、“做一做”及第43页练习九第１～4题）。
【教学目标】
1.通过探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数。
2.培养学生口算的能力和认真口算的习惯。
【重点难点】
学会口算两位数乘一位数。
【教学准备】
挂图、口算卡片
【复习导入】。
新人教版数学三年级下册第1课时 口算乘法(两位数、几百几十数乘一位数)
口算乘法（两位数、几百几十 数乘一位数）
＞ 12 3
激趣导入
6×6= 36 60×6= 360 3×3= 9 40×2= 80 9+80= 89
口算
8×4= 32 80×4=320 6×6= 36 10×6= 603筐。
图中有哪些数 学信息？
10×3＝30 30＋15＝45
5×3＝15
知识讲解 口算：150×3＝450
100 50 方法一： 100×3＝300
50×3＝150
300＋150＝450
方法二：
15×3＝45 150×3＝450
总结：
口算几百几十乘一位数时，先不看零， 口算出结果再在结果后面添上零。
练习巩固 做一做。
你能发现 什么规律？
11×4=44 22×4= 88 15×4= 60 12×6=72 110×4=440 220×4=880 150×4=600 120×6=720
练习巩固 一只虎体重180千克，一只熊的体重是虎的2 倍。这只熊的体重是多少千克？
180×2＝360（千克） 答：这只熊的体重是360千克。
练习巩固 一串糖葫芦卖3元，30串能卖多少钱？
可以提出什么 数学问题？
3筐草莓有多少盒？
15×3=
知识讲解 口算：15×3＝ 45
方法一： 将乘法转化为加法。 15×3表示3个15的和 15＋15＋15= 45
知识讲解 口算：15×3＝ 45
方法二： 用竖式进行笔算。
15 × 13
45
知识讲解 口算：15×3＝ 45 10 5
方法三： 把15看作10和5的和，分 别与3相乘，再把积相加。
谢谢观看
＞ 12 3
三年级下册数学教案-4.1.口算乘法第1课时口算乘法(1)人教版
三年级下册数学教案 4.1.口算乘法第1课时口算乘法（1）人教版教案内容：一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教版三年级下册数学的第4.1节内容——口算乘法（1）。
我们将通过实际例题来学习2~5的乘法口诀，并运用这些口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握2~5的乘法口诀，并能够运用口诀独立完成简单的乘法计算，提高他们的口算能力。
三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们熟练掌握2~5的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
难点在于如何引导同学们理解和记忆这些口诀。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂讲解，我已经准备好了多媒体教学设备，以及一些乘法口诀的图片和练习题。
五、教学过程1. 情景引入：我将以日常生活中的一些场景为例，如：“如果有2个苹果，再给你3个苹果，你一共有几个苹果？”通过这样的问题，引导同学们思考和理解乘法的概念。
3. 随堂练习：在讲解完口诀后，我会给出一些简单的乘法题目，让同学们运用刚学的口诀进行计算，并及时给予指导和解答。
4. 互动环节：我会邀请一些同学上台，用实物或者图片进行乘法计算，以此提高同学们的参与度和兴趣。
六、板书设计板书设计将以简洁明了为主，我将把2~5的乘法口诀和相应的计算结果写在黑板上，方便同学们观看和记忆。
七、作业设计1. 1×2=？2. 2×3=？3. 3×4=？4. 4×5=？5. 5×2=？答案：1. 22. 63. 124. 205. 10八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的教学效果，看同学们对乘法口诀的掌握情况，并根据同学们的学习情况，适当进行拓展延伸，提高他们的口算能力。
重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，它们对于同学们理解和掌握口算乘法至关重要。
一、情景引入在情景引入环节，我选择了日常生活中常见的情景，如苹果的例子，这是为了让同学们能够更好地理解和接受乘法概念。
人教新课标三年级下册数学教案口算乘法1
口算乘法教学目标：1. 知识目标：使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的进程，能比较正确熟练地进行口算。
2. 能力目标：学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3. 情感目标：培育学生的观看能力，口头表达能力和演绎推理能力。
教学重、难点：引导学生发觉整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律，正确进行口算。
教学进程：一、设疑自探：1. 听算：20×5 30×6 4×70 100×5 3×2003×200 500×3 1000×6 23×2 12×37×11 5×60 50×4 22×3 15×32. 指名任选一道题说说口算方式。
3. 抢答：（1）3个十是（）？30是（）个十？（2）300是（）个百？60是（）个十？（3）9个十是（）？ 3个30是（）？小结：以上的练习同学们回答的都很好，今天，我们能否用这些知识做铺垫,来学习新知识呢？板书：口算乘法二、创设情境，提出问题：1. 出示情景图：引导学生观看，邮递员叔叔天天工作的情形。
同窗们从图中发觉什么信息？你能依照图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2. 分小组讨论交流。
三、解疑合探：教学例11. 指名说说你从图中取得什么信息？能够提什么问题？依照学生回答，教师整理板书如下：问题A邮递员叔叔工作10天，要送多少份报纸？要送多少封信？（1）你会解决这些问题吗？（2）怎么解决？根据学生回答，师板书：第一个问题算式。
300×10 60×10（3）说说算式表示的意义。
（4）口算上面算式的结果。
（同桌交流口算方法）（5）指名汇报口算方法：（可能会有以下几种）a．300×10因为10个100是1000，因此10个300是3000，则300×10=3000（份）b．300×10先算3×1=3，接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。
三年级下册数学教案-第四单元 第1课时 口算乘法｜人教新课标
三年级下册数学教案-第四单元第1课时口算乘法｜人教新课标教学目标1. 知识与技能- 理解乘法的基本概念。
- 掌握不进位乘法的口算方法。
- 能够正确进行表内乘法的口算。
2. 过程与方法- 通过实际操作，培养学生的动手操作能力和观察能力。
- 通过小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力。
3. 情感态度价值观- 培养学生对数学的兴趣和热爱。
- 培养学生的逻辑思维和创新思维。
教学重点- 掌握不进位乘法的口算方法。
- 能够正确进行表内乘法的口算。
教学难点- 理解乘法的基本概念。
- 熟练运用口算乘法。
教学准备- 教具：乘法口诀表，计算器。
- 学具：练习本，铅笔。
教学过程1. 导入（5分钟）- 利用乘法口诀表复习表内乘法。
- 引导学生观察口算乘法的规律。
2. 新课导入（10分钟）- 讲解乘法的基本概念。
- 引导学生通过实际操作，发现口算乘法的规律。
3. 课堂讲解（15分钟）- 通过具体例题，讲解不进位乘法的口算方法。
- 引导学生通过小组讨论，总结口算乘法的规律。
4. 课堂练习（10分钟）- 学生独立完成练习题。
- 教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 课堂小结（5分钟）- 教师引导学生回顾本节课的学习内容。
- 学生分享自己的学习心得。
课后作业1. 完成练习册上的口算乘法题目。
2. 家长签字确认。
教学反思通过本节课的教学，我发现学生们对口算乘法的兴趣较高，但部分学生在理解乘法的基本概念上还存在困难。
在今后的教学中，我将继续加强学生对乘法概念的理解，并通过多种形式的教学活动，提高学生的口算能力。
注：本教案仅供参考，具体教学过程可根据实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是“口算乘法的规律”。
口算乘法是数学教学中非常重要的一个环节，它不仅关系到学生对乘法运算的掌握程度，还能有效提高学生的计算速度和准确率。
因此，如何让学生掌握口算乘法的规律，是本节课的重点。
口算乘法的规律主要包括以下几个方面：1. 乘数与积的关系：乘数越大，积也越大；乘数越小，积也越小。
新人教版小学数学3年级下册第1课时 口算乘法(1)【教案】
4两位数乘两位数单元集体备课本单元主要是在三年级上册乘法学习的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，运用连乘、连除两步计算解决问题。
其中，两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教科书的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的地位。
学生掌握了两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作准备。
同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础。
教科书充分借助直观手段(方块、点子图)与算式相对应，数形结合，引导学生亲历建构两位数乘一位数口算、两位数乘两位数数学模型的过程，不仅能够帮助学生理解算理、掌握算法，而且为学生提供了数学思考、倾听、交流的机会，有助于培养学生的数感和推理能力。
在此之前，学生已经熟练掌握了表内乘法口算，学习了笔算多位数乘一位数，为本单元的学习奠定了坚实的基础。
学习两位数乘两位数的笔算时，每一步计算得到的积与哪个数位对齐，特别是用十位上的数去乘时，所得的积的末位数要和十位上的数对齐的算理的理解,是学生学习的一个难点，还有在笔算当中的进位以及连续进位的问题也是学生的易错点和难点，教学时需要有较多的动手操作和直观表象作为支撑来帮助学生理解。
1.让学生经历探究计算方法的过程，逐步培养学生借助几何直观去解决问题的能力。
本单元教科书根据学生已有的知识基础，为学生提供了探究乘法口算、笔算方法的具体问题情境，同时也设计了自主探究、合作交流的学习情境，旨在让学生运用已有的知识和计算方法探究新的计算方法。
在教学时，要留有充裕的时间，放手让学生尝试、探讨两位数乘两位数的笔算方法。
在自主探究的基础上，适时组织讨论交流，以完善学生对计算过程与算理的理解。
2.以培养学生认真、细致的计算习惯为前提，促进学生对计算方法的掌握，形成良好的学习方法。
在两位数乘两位数的竖式计算中掌握“乘的顺序和积的书写位置”等关键知识以及形成学习方法，是进一步学习多位数乘法笔算的重要基础。
三年级下册数学教案-第1课时 口算乘法(1)-人教版
三年级下册数学教案第1课时口算乘法（1）人教版教案：三年级下册数学教案第1课时口算乘法（1）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版三年级下册数学教材第45页，包括口算乘法的概念和基本运算方法。
通过本节课的学习，学生将掌握2~5的乘法口诀，并能运用口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 让学生掌握2~5的乘法口诀。
2. 培养学生运用口诀进行口算乘法的能力。
3. 培养学生积极参与、合作学习的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生熟练掌握口算乘法的运算过程，能够运用口诀进行计算。
2. 教学重点：让学生掌握2~5的乘法口诀，并能够运用口诀进行口算乘法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、口算乘法表。
2. 学具：练习本、铅笔、口算乘法表。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过日常生活场景，如购物、分配物品等，引导学生发现乘法运算的实质，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解乘法口诀的来源和意义，引导学生理解乘法口诀的运用。
例如，讲解2×3=6，引导学生说出“二三得六”。
3. 例题讲解（10分钟）以2~5的乘法为例，讲解口算乘法的运算步骤，引导学生掌握口算乘法的方法。
例如，讲解3×4=12，引导学生先说出“三乘四”，然后计算出结果。
4. 随堂练习（10分钟）1. 2×3=？2. 3×4=？3. 4×5=？5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 乘法口诀表（2~5）板书2~5的乘法口诀，方便学生随时查阅和复习。
2. 口算乘法运算步骤板书口算乘法的运算步骤，引导学生明确口算乘法的操作方法。
七、作业设计1. 完成练习册第45页的口算乘法练习题。
2. 熟记2~5的乘法口诀，并能运用口诀进行口算乘法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对口算乘法的理解和运用程度如何？是否存在学习困难？针对存在困难的学生，应该如何进行辅导？2. 拓展延伸：让学生尝试运用口算乘法解决实际问题，如购物、分配物品等，提高学生运用乘法口诀解决实际问题的能力。
三年级下册数学教案-第四单元第1课时 《口算乘法》人教新课标
三年级下册数学教案-第四单元第1课时《口算乘法》人教新课标教学目标1. 知识与技能- 让学生理解乘法的概念，掌握口算乘法的基本方法。
- 培养学生运用乘法解决实际问题的能力。
2. 过程与方法- 通过具体的操作活动，让学生体验口算乘法的计算过程。
- 引导学生运用观察、比较、分析等方法，探索口算乘法的规律。
3. 情感态度与价值观- 培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望。
- 培养学生良好的学习习惯，提高学生的自主学习能力。
教学内容1. 乘法的概念- 乘法的定义：乘法是加法的简便运算。
- 乘法符号：×，读作“乘”。
2. 口算乘法的方法- 利用乘法口诀表进行口算。
- 运用分配律、结合律等运算律简化计算。
3. 乘法在实际生活中的应用- 计算物品的总价。
- 解决分配问题。
教学步骤1. 导入新课- 利用图片、实物等引入乘法的概念。
- 引导学生思考：在生活中，我们什么时候会用到乘法？2. 探索口算乘法的方法- 通过具体的例子，让学生体验口算乘法的计算过程。
- 引导学生观察、比较、分析，发现口算乘法的规律。
3. 操练口算乘法- 让学生运用口算乘法的方法，解决实际问题。
- 组织学生进行小组讨论，交流口算乘法的经验。
4. 巩固口算乘法- 设计一些口算乘法的练习题，让学生独立完成。
- 引导学生总结口算乘法的技巧，提高计算速度。
5. 课堂小结- 让学生回顾本节课所学的内容，总结口算乘法的方法。
- 鼓励学生提出问题，引导学生进行深入的思考。
教学评价1. 课堂参与度- 观察学生在课堂上的表现，是否积极参与讨论、提问。
2. 口算乘法的掌握程度- 通过练习题的完成情况，评价学生对口算乘法的掌握程度。
3. 解决实际问题的能力- 观察学生在解决实际问题时，是否能够灵活运用口算乘法。
教学反思1. 教学内容是否充实，是否符合学生的认知水平。
2. 教学方法是否恰当，是否能够激发学生的学习兴趣。
3. 教学评价是否全面，是否能够真实反映学生的学习情况。
三年级数学下册第4单元两位数乘两位数第1课时口算乘法一两位数几百几十数乘一位数习题新人教版
提升点 用口算乘法解决问题
6．9时整，G1次中国标准动车组“复兴号”驶出北京南 站，历经4小时28分的飞驰，抵达上海虹桥站。一 路上，“复兴号”最高时速达到355千米。350千米时 速的正式运营，标志着我国成为世界高铁商业运 营速度最高的国家。按时速350千米算，“复兴号”7 个小时能行驶多少千米？
350×7＝2450(千米) 答：“复兴号”7个小时能行驶2450千米。
7．一只猎狗发现前方25×(18－12)＝210(米) 210＞200 答：这只猎狗35秒能追上野兔。
1
2
3
4
5
6
7
知识点 1 两位数乘一位数的口算
1．填一填。 (1)在口算14×4时，可以先算( 10 )×( 4 )＝( 40 )，
再算( 4 )×( 4 )＝( 16 )， 最后算( 40 )＋( 16 )＝( 56 )。
(2)
3
60
18
78
2．口算。 18×5＝ 90 35×2＝ 70
17×4＝ 68 25×3＝ 75
16×3＝ 48 13×6＝ 78
知识点 2 几百几十数乘一位数的口算
3．我会填。 (1)在口算140×4时，可以先算( 100 )×( 4 )＝( 400 )，
再算( 40 )×( 4 )＝( 160 )，最后算( 400 )＋( 160 ) ＝( 560 )。也可以这样想：140是( 14 )个十，乘4得 ( 56 )个十，也就是( 560)。
(2)
2
60
2
600
120
720
4．比一比，算一算。 12×8＝ 96 16×5＝ 80 120×8＝ 960 160×5＝ 800
18×2＝ 36 180×2＝ 360
三年级下册数学课件-第四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法(1) 人教版(共14张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
1. 第43页练习九，第2题。 2. 第43页练习九，第4题。
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
14×4＝ 56 140×4＝560 23×4＝ 92 230×4＝ 920
同学们，你都做对了吗？
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
拓展练习
1.
你会填空吗？
110＋120 ＋ 130 ＋ 140 ＋ 150＝(130 ) ×( 5 ) 220 ＋ 230 ＋ 240 ＋ 250 ＝(470) ×( 2 ) ＝ （235）×( 4 )
2. 填一填。 27×3
20×3
7× 3
60
21
＋
81
180×5
100×5
80×5
500
400
＋
900
免费课件公开课免费课件下载免费ppt 下载优 质课件 优秀课 件三年 级下册 数学课 件-第 四单元1 口算乘法第1课时 口算乘法（1） 人教版(共14张PPT)
人教版三年级下册两位数乘两位数口算乘法
请注意节约用水！
答：1天（24小时）滴水72千克。
做一做。
13×5＝ 65 130×5＝ 650
16×50＝ 800 160×50＝ 8000
16×4＝ 64 160×4＝ 640
24×20＝ 480 24×200＝ 4800
夺小旗。
40×21 =840 90×50 =4500
20×44 =880
所以6×10＝60
拓展延伸：
6×10＝ 60
5×10＝50 9×10＝90
18×10＝ 180 40×10＝ 400
计算上面各上题面，各你题发你现会了计什算么吗？
我发现一个数乘10，积就是 在这个数的末尾添上1个0。
（2）苹果每盒12个，20盒有多少个？
怎样列式计算呢？ 苹果每盒12个，20盒苹果有多少个，就是求20 个12是多少，用乘法计算，列式为：12 ×20。
16×10 =160 32×20 =640 320×20 =6400
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（1）1小时滴水多少千克？ 50×60＝ 3000（克） 3000克＝3千克 答：1小时滴水3千克。
请注意节约用水！
一个未关紧的水龙头1分钟滴水50克。
（2）1天（24小时）滴水多少千克？
3×24＝ 72（千克）
23×30=690 24×3=72
41×2 =82
出发 8×50 =400 60×30=1800 23×4 =92
（1）买学生票花了多少元钱？ 12×40＝ 480（元）
答：买学生票花了480元。
成人票： 24元 学生票： 12元
我买40张学生 票和2张成人票。
（2）你能提出一个数学问题并 解答吗？
拓展延伸：