最新口腔执业医师综合笔试知识点(一百六十九)
口腔执业医师考点常考知识点
口腔执业医师考点常考知识点接下来，我将从以下几个方面介绍口腔执业医师考试的常考知识点：1.口腔解剖学：包括口腔组织的结构、牙齿的结构和种类、牙周组织的结构和功能等。
2.口腔病理学：口腔疾病的发病机制、病程、临床特点和治疗方法等。
3.口腔内科学：常见的口腔内科疾病及其诊断、治疗原则和注意事项。
4.口腔正畸学：包括牙列不齐的种类、疾病的发生机制、治疗方法和注意事项等。
5.口腔种植学：包括牙种植的适应症、术前准备、术中操作技术和术后护理等。
6.口腔颌面外科学：包括各类口腔手术的操作技术、术前术后护理等。
7.口腔修复学：包括各类牙齿修复材料的选择和应用、修复方法和技术等。
8.口腔预防保健学：包括口腔卫生的重要性、常见口腔疾病的预防措施和口腔保健知识等。
9.口腔影像学：包括常用的口腔影像学检查方法和影像学表现，以及对常见疾病的诊断和鉴别诊断等。
10.口腔药物学：包括常用的口腔药物的种类、特点、适应症和禁忌症等。
此外，备考口腔执业医师考试还需要熟悉并了解相关的法律法规、伦理道德要求以及医学伦理的基本知识。
在备考过程中，可以参考以下几种学习方法：1.制定详细的学习计划，合理安排复习时间，制定目标和任务，确保全面复习。
2.资料整理和笔记记忆：将重点知识点进行整理，制作思维导图或笔记，有助于记忆和理解。
3.多做习题和模拟试题：通过做习题和模拟试题巩固知识，熟悉考试题型和考试规则，提高解题能力和应试能力。
4.阅读相关教材和参考书：选用权威教材和参考书进行学习，对重点知识进行深入理解。
5.参加培训班或听课：培训班或课程的教学内容往往更系统和全面，有助于获取相关专业知识。
6.组织学习小组或参加学术讨论会：和他人一起探讨问题，互相交流和学习，有利于加深理解和记忆。
7.定期复习和检查：定期复习已学内容，查漏补缺，强化记忆。
最后，备考口腔执业医师考试需要耐心和毅力，需要勤奋学习和不断的复习。
只有全面掌握口腔医学专业的基本知识和技能，才能取得好的成绩。
口腔执业医师考试考点总结
XX年口腔执业医师考试考点总结口腔医师资格分实践技能考试和医学综合笔试两部分。
下面是为大家的xx年口腔执业医师考试考点总结，希望对大家考试有所帮助。
虫牙是龋齿的俗称，也称之为蛀牙。
相信很多人都知道，但是由于牙科知识的缺乏，虫牙迟迟未能得到及时的医治，导致龋洞越来越大，严重影响咀嚼功能。
龋病在形式上被分为原发性龋和继发性龋而急性龋是原发性龋的一种，它病变进展快。
在儿童或青年人，病变的牙组织颜色浅，质地软而湿润，牙髓组织由于病变的快速而无法或很少形成修复性牙本质，因此容易受到感染而发生牙髓病变。
同时儿童患有龋病有碍于食物咀嚼，有碍于营养的消化吸收，由于咀嚼力的下降，其刺激颌骨生长发育的作用下降。
在面部及颈部承受放射治疗的病人和患舍格林氏综合征的患者及由于其他原因引起唾液分泌减少的病人，其龋病开展迅猛，且常累及多数牙齿，称为猛发性龋病。
对于这些患急性龋病和猛发性龋病的患者，更应尽早补牙治疗，以阻止龋病的快速开展。
如果患了龋病就应尽可能地早修补，因为龋洞经过修补后可以阻止龋病病变的开展，及早恢复牙齿的功能，保持牙列的完整。
假设不进展及时治疗，病变就会越来越大，从浅龋开展到深龋，对冷热酸甜等食物刺激敏感;当损伤到达牙髓，引起牙髓炎，此时牙痛会十分严重;当病变再进一步开展，会引起根尖炎、根尖周脓肿，甚至颌骨骨髓炎、牙齿脱落缺失。
牙齿的龋坏甚至缺失，会影响咀嚼，加重胃肠负担，进而影响身体安康。
而且，龋齿内有大量的细菌及脓液，为一潜在的病灶，当机体抵抗力下降时，它可以引起败血症或菌血症。
而补牙能够终止这些病的发生和开展，所以患了龋病应当及早补牙。
①管周牙本质：在镜下观察牙本质的横剖磨片时，可清楚见到围绕成牙本质细胞突起周围的间质与其余部分不同，呈环形的透明带，构成牙本质小管的壁，称为管周牙本质。
管周牙本质钙化程度高，含胶原纤维少。
②小管间牙本质：位于管周牙本质之间。
其中胶原纤维较多，矿化较管周牙本质低。
③前期牙本质：牙本质的形成是持续性的，在成牙本质细胞和矿化牙本质之间是一层未钙化的牙本质，称为前期牙本质。
口腔医师综合考试知识点
口腔医师综合考试知识点一、知识概述《牙体牙髓病学中的龋齿》①基本定义：龋齿呢，简单说就是牙齿上长虫牙了。
牙齿表面那些细菌啊，分解食物残渣产酸，酸把牙齿硬组织腐蚀出一个个洞，这就叫龋齿。
②重要程度：在口腔医师考试学科里，这可是很重要的一块。
要是这部分学不好，像是疾病的诊断、治疗计划都做不出来，就像地基没打好，房子肯定盖不稳。
③前置知识：你得先知道牙齿的基本结构，像牙釉质、牙本质、牙髓都是啥样，长在哪儿。
如果连牙齿长啥样都不清楚，咋能明白虫子牙是怎么形成在牙齿里的呢。
④应用价值：在实际生活中，我们在诊所看到的好多小朋友牙齿上有小黑点啥的，就是龋齿。
知道这个知识点，医生就能能准确诊断病情，确定怎么补好这个洞，保住孩子的小牙齿呀。
二、知识体系①知识图谱：在口腔疾病里，龋齿可是很基础的一个知识点。
和别的疾病像牙髓炎、根尖周炎也有关系，因为龋齿严重了就可能引起这些病。
②关联知识：跟口腔微生物、口腔生理学、病理学都有联系。
口腔微生物能让我们知道到底是哪些细菌在捣鬼，生理学帮我们理解正常牙齿咋回事，病理学是弄清楚牙齿病变的原理。
③重难点分析：掌握难度呢，说实话不算很大。
关键点就是要分清龋齿的深浅程度，像浅龋、中龋、深龋各自的特点。
比如浅龋可能就只是表面有点白垩色的改变，深龋就可能疼得厉害，这得分得清。
④考点分析：在考试里经常考，好多出成选择题和病例分析题呢。
选择题可能会问你这是浅龋还是中龋的临床表现，病例分析就给你个病人情况，让你判断龋坏程度并且给出治疗方案。
三、详细讲解【理论概念类】①概念辨析：核心概念就是牙齿硬组织被细菌侵蚀破坏而形成的疾病。
牙齿外面的牙釉质、里面的牙本质都可能被破坏，硬邦邦的牙齿上就出现软软的洞。
②特征分析：主要特点就是牙齿变色、有缺损，晚期还可能疼。
比如说颜色从正常的白色变成黄褐色或者黑色，缺损严重的用舌头一舔就能感觉到牙齿上少了一块似的。
性质就是缓慢进行性的疾病，要是不多加注意，洞会越来越大。
口腔医师必考知识点总结
口腔医师必考知识点总结口腔医师是一种重要的医疗专业，主要负责口腔健康的诊断、治疗和预防工作。
口腔医师的知识面广泛，涉及口腔解剖学、生理学、病理学、药理学、口腔内科学、口腔外科学等多个学科。
为了成为一名合格的口腔医师，考生需要经过口腔医学专业的理论和实践培训，并通过国家口腔医生资格考试。
以下是口腔医师必考知识点的总结。
口腔解剖学口腔解剖学是口腔医生必须掌握的基础知识之一。
口腔解剖学主要研究口腔结构的组成和分布，包括口腔黏膜、口腔软组织、牙齿、牙周组织等。
学习口腔解剖学需要掌握口腔内外部结构的名称、位置、功能、血管和神经的分布情况等。
口腔医师需要了解面部解剖学，因为口腔和面部是密切相关的，所以对面部解剖学的了解可以帮助口腔医生做好诊疗工作。
口腔生理学口腔生理学是口腔医生必学的学科之一，其主要研究口腔各种生理功能和机制。
口腔生理学需要掌握口腔黏膜、唾液腺、咀嚼、吞咽、语音、味觉等生理过程的知识。
对于口腔生理功能的了解有助于口腔医生更好地诊断和治疗口腔疾病。
口腔病理学口腔病理学是口腔医生必备的重要学科之一。
口腔病理学主要研究口腔疾病的发病机制、病理变化和临床表现。
口腔医生需要熟悉各种口腔疾病的分类、病因、病理生理过程和临床表现，从而能够进行准确的诊断和治疗。
口腔医生还需要掌握各种病理检查方法，如组织病理学、细胞病理学和免疫病理学等，以辅助诊断。
口腔药理学口腔药理学是口腔医生必须熟悉的学科之一。
口腔药理学主要研究口腔药物的分类、药理作用和临床应用。
口腔医生需要了解各种口腔用药的适应症、禁忌症、用药剂量、不良反应和药物相互作用等知识，以确保安全、有效地使用药物进行治疗。
口腔内科学口腔内科学是口腔医生必备的学科之一。
口腔医生需要熟悉口腔内科疾病的诊断和治疗原则，如口腔感染、口腔黏膜炎症、牙髓病、牙齿过敏和口腔免疫疾病等。
口腔医生还需要了解口腔与全身疾病之间的相互关系，以便及时发现口腔疾病对全身的影响，提供有效的治疗。
口腔执业医师常考知识点汇总
口腔执业医师常考知识点汇总口腔执业医师考试对于大多数考生来说是非常头疼的，很多考生在口腔执业医师考试之前都付出了大量的时间来复习、做题，但是考试结束之后都不是很理想，为了帮助考生能够在口腔执业医师考试中拿到高分，医学教育网小编整理了口腔执业医师考点，希望对大家有所用处！牙本质(Dentin)牙本质构成牙体的主体部门，其中矿物质约占65%~75%，有机质占20%，其余5%~10%为水，因此矿化不如釉质，但比釉质具有更大的弹性。
平均显微硬度约为釉质的1/5，但在釉质界处硬度较高，约为近髓端的3倍，从而可增强对釉柱的支持。
概述它是构成牙齿的主体，位于牙釉质和牙骨质的内层，也是牙髓腔及根管的侧壁，颜色淡黄，大约含有30%的有机物和水，70%的无机物，硬度低于牙釉质。
若用显微镜观察，可见到牙本质内有许多排列规则的细管，称为牙本质小管，管内有神经纤维，当牙本质暴露后，能感受外界冷、热、酸、甜等刺激，而引起疼痛。
分类牙本质在人的一生中均有形成，可分为三类：第一期原发性(primary)、第二期继发性(secondary)、第三期(tertiary)牙本质。
原发性牙本是牙齿发生过程中形成的牙本质，至根尖孔形成也基本完成;此后在尚未出生与初出生的牙齿，可有一缓慢地生理性继续形成过程，所产生者为继发性牙本质;是在无外来刺激的情况下形成的。
而在牙齿萌出以后，由于磨损、外伤、龋病或手术过程等原因而合牙本质遭受刺激时，在累及牙本质管的髓端形成的第三期牙本质。
牙本质病因及临床表现病因①各种原因引起的牙本质暴露，如磨耗、楔状缺损、酸蚀、牙龈萎缩、外伤等;使釉质缺损，牙本质暴露，外界的刺激，通过牙本质神经造牙本质细胞浆突起传入引起过敏症状。
②全身状况不佳，如神经衰弱、妊娠期等全身应激性增高，神经末梢的敏感性也增高，往往过敏症状也明显。
临床表现①患牙对外界的刺激敏感性增高，特别是对酸、甜、冷和机械刺激产生一种难以忍受的酸痛。
②激惹性痛，没有自发痛，除去刺激，症状消失。
口执业医师知识点总结
口执业医师知识点总结一、解剖学1. 口腔颌面部解剖口腔颌面部是人体表面上的重要部位，也是口腔执业医师需要了解的解剖结构。
口腔颌面部包括口腔、颌骨、面部软组织等部位，其解剖结构复杂多样。
口腔颌面部的解剖结构包括口腔黏膜、口腔骨骼、口腔肌肉、口腔血管和神经等，口腔执业医师需要了解这些解剖结构，并在临床工作中运用这些知识。
2. 牙齿解剖牙齿是口腔执业医师需要了解的重要解剖结构。
牙齿的解剖结构包括牙冠、牙髓、牙根和牙周组织等部位，口腔执业医师需要了解牙齿的解剖结构，包括每一种牙齿的结构特点和生长发育过程等，为临床治疗提供必要的解剖知识。
3. 颌骨解剖颌骨是口腔颌面部重要的解剖结构，包括上颌骨和下颌骨。
颌骨的解剖结构包括颌骨的外形、颌骨的内部结构、颌骨与周围组织的关系等，口腔执业医师需要了解颌骨的解剖结构，了解颌骨的生长发育过程以及颌骨疾病的临床表现和治疗方法。
4. 面部软组织解剖面部软组织是口腔颌面部的重要解剖结构之一，包括面部皮肤、面部肌肉和面部血管等。
口腔执业医师需要了解面部软组织的解剖结构，了解面部软组织的生长发育过程和面部软组织疾病的临床表现和治疗方法。
二、生理学1. 口腔生理学口腔生理学是口腔执业医师需要了解的重要生理学知识。
口腔生理学包括口腔的分泌物、口腔的摄取和咀嚼功能、口腔的消化和吞咽功能等，口腔执业医师需要了解口腔生理学的基本原理，了解口腔生理学在口腔疾病的发生和发展过程中的作用，为临床治疗提供必要的生理学知识。
2. 牙齿生理学牙齿生理学是口腔执业医师需要了解的重要生理学知识。
牙齿生理学包括牙齿的牙釉质形成、牙釉质的硬度和牙釉质的耐酸性等，口腔执业医师需要了解牙齿生理学的基本原理，了解牙齿生理学在牙齿疾病的发生和发展过程中的作用，为临床治疗提供必要的生理学知识。
3. 咀嚼、吞咽和发音的生理学咀嚼、吞咽和发音是口腔功能的重要组成部分，口腔执业医师需要了解这些功能的基本生理学知识，了解这些功能在日常生活和临床治疗中的作用，为临床治疗提供必要的生理学知识。
口腔执业医师资格考试重要考点知识点总结
口腔执业医师资格考试重要考点知识点总结1．解剖式人工牙的牙尖斜度30～33度。
2．牙由牙冠、牙根、牙颈组成。
3．牙分为切牙、尖牙、前磨牙、磨牙。
4．切牙可切割食物。
5．上颌前磨牙颊尖接触牙合平面，舌尖离开牙合平面约1mm。
6．上颌第一磨牙远中舌尖，近中颊尖与远中颊尖离开牙合平面1mm。
7．下颌牙中体积最大的是下颌第一磨牙。
8．全口牙中体积最小的是下颌中切牙。
9．牙位记录分乳牙牙位记录和恒牙牙位记录。
乳牙用罗马数字Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示乳中切牙、乳侧切牙、乳尖牙、第一乳磨牙、第二乳磨牙；也有用英文字母A、B、C、D、E表示的。
恒牙用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7、8表示中切牙、侧切牙、尖牙、第一前磨牙、第二前磨牙、第一磨牙、第二磨牙、第三磨牙。
10．上颌第二磨牙舌尖离开牙合平面1mm，近中颊尖高出牙合平面2mm，远中颊尖高出牙合平面2.5mm。
11．牙本质过敏治疗首先可用脱敏治疗。
12．牙隐裂的检查方法为碘酊染色。
13．DNA到RNA的过程为转录。
14．下颌中切牙切缘高出牙合平面1mm。
15．最晚萌出的恒牙是上颌第三磨牙。
16．上颌牙中体积最大的是上颌面第一磨牙。
17．固定桥试戴时不能就位的主要原因是两侧基牙制备时未取得共同就位道。
18．Kennedy第三类单侧多个后牙缺失，余留牙健康，可摘局部义齿的支点线应设计成平面式。
19．固位钉的直径约1mm。
20．颈外动脉的主要分支：甲状腺上动脉、舌动脉、颌外动脉、颌内动脉、颞浅动脉。
21．三叉神经的分支：眼神经、上颌神经、下颌神经。
22．上颌神经的分支：颧神经神经节支、上牙槽后神经、眶下神经23．下颌神经的分支：颞深神经、咬肌神经、翼外肌神经、颊神经、耳颞神经、舌神经、下牙槽神经。
24．面神经含有三种纤维：运动纤维、副交感纤维、味觉纤维。
25．唇部的结构由外向内：皮肤、浅筋膜、肌层、黏膜下层黏膜。
26．舌前2/3分布有四种乳头：丝状乳头、菌状乳头、轮廓乳头、叶状乳头。
口腔医师考试知识点总结
口腔医师考试知识点总结为帮助口腔医师备考，以下总结口腔医师考试的相关知识点，希望对备考有所帮助。
一、解剖学1.口腔解剖学（1）头颅解剖主要包括颅骨、颞下颌关节、面颌关节等的结构与功能。
（2）口腔解剖主要包括口腔腔咽部的结构、牙齿、舌、牙龈、口腔黏膜等的解剖结构及其生理功能。
（3）颈部解剖主要包括颈部肌肉、血管、神经、淋巴结等的解剖结构及其生理功能。
2.牙周解剖主要包括牙周组织的结构、功能、牙龈疾病的病理生理等。
3.面部解剖主要包括面部肌肉、神经、血管及其相互关系。
二、生理学1.消化系统生理学主要包括口腔消化、胃肠道运动、胃酸分泌、胃肠蠕动、胰腺分泌、胆汁分泌、肠道吸收等。
2.内分泌生理学（1）胰岛素分泌（2）甲状腺功能（3）垂体激素分泌等。
3.口腔生理学主要包括口腔内的消化、唾液分泌、咀嚼、吞咽等。
三、病理学1.口腔病理学主要包括口腔疾病的分类、病因、病变形成机制。
2.牙周病理学主要包括牙周疾病的分类、病因、病变形成机制。
3.颞下关节病理生理学主要包括颞下关节疾病的分类、病因、病变形成机制。
四、诊断学主要包括口腔疾病的临床表现、辅助检查、诊断、鉴别诊断。
五、牙体牙髓病诊疗学主要包括：龋病的诊断与治疗、牙髓病的诊断与治疗。
六、口腔颌面外科诊疗学主要包括：口腔颌面外科手术适应症、宣传、门诊检查、门诊诊断、医用器械和器械管理、手术保护与消毒、手术切口的绷带。
七、口腔颌面修复学主要包括：牙列正畸治疗计划、正畸治疗器械、正畸治疗过程、正畸治疗结果保护等。
八、口腔颌面放射学主要包括：口腔颌面放射学的基本原理、口腔颌面X线片的解读、常见疾病的X线表现。
九、口腔预防保健学主要包括：口腔疾病的预防、口腔卫生保健知识。
十、口腔颌面护理学主要包括：口腔颌面护理的原则、口腔颌面康复。
这些知识点是口腔医师考试的重要内容，备考过程中需要着重掌握。
希望考生们认真复习，顺利通过口腔医师考试。
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另外，在对连续性变量进行分组时还必须考虑到变量分界点的选择，
应按照习惯的分界
点或国际上普遍使用的分界点作为分组标志，这样可以对统计的数据进行相互比较。
（3）计算：资料分组后，就可以清点每组中的频数。
人工整理时，可用计数法，将每 一组中的频数
相加。
人工整理花时多，且误差大，尤其是在进行大规模的口腔流行病学调查 时，变量多达几千万或更多，资料整理十分困难，
因此，在有条件的地方可以使用计算机整
理。
2 •变量计算：在对口腔流行病学资料进行统计分析之前，必须首先确定所用的一些特 定的统计指
标，以便能定量地、简练地描述所收集到的数据的集中趋势与离散趋势。
常用的
统计指标有：
（1）平均数：分析计量资料常用平均数，它是反映一组性质相同的观察值的平均水平 或集中趋势的
统计指标。
计算公式为:
代表平均数，式中的刀为求和的符号， X 代表变量（观察值），n 代表受检人数
（2）标准差：是用来说明一组观察值之间的变异程度，即离散度。
标准差的计算方法 可直接用计算
器的统计计算功能，
将龋的频数分别输入， 可立即得标准差；在不具备计算器
的情况下，可用标准差加权计算法。
（3）标准误：抽样调查中，使样本均数（或率）与总体均数（或率）之间出现差别的
重要原因之一是存在抽样误差。
标准误是用来表示抽样误差的大小。
1）均数标准误计算公式为:
S 为标准差，n 为样本含量
2）率的标准误计算公式为：
p 代表样本率，n 为样本量
（4） 可信区间：在抽样调查中，虽有抽样误差存在，但只要是随机样本，其样本均数
（或率）围绕总体均数（或率）呈正态分布或近似正态分布，故可以用样本均数（或率）和 标准误对总体均数（或率）作出区间估计。
区间估计有95%可信区间及99%可信区间，95% 或99%可信区间即总体均数（或率）有 95%或99%的概率（或可能性）在此区间范围内
样本观察例数在100例以上时，总体均数的95%可信区间为土 1.96总体均数的99%可 信区间为。
-± 2.58 、
当n 足够大，且p 不接近零时
总体率的95 %可信区间为：P ± 1.96 X SP
总体率的99 %可信区间为：P ± 2.58 X SP
（5） 率：是用来说明某种现象发生的频率或强度。
在评价口腔疾病的患病状况时，常
用率来表示人群中疾病状况的高低。
计算公式为:
C1-P)
n
(6) 构成比：是用来说明某事物内部各构成部分所占的比重 口腔健康问卷调查
问卷调查是流行病学研究中一种常用而重要的研究方法。
口腔流行病学研究中的一些资 料，必须通过问卷调查的方式收集。
问卷是一套经预先设计的有目的、
有一定结构、有顺序 的问题表格。
(一) 问卷调查的目的
主要用于收集多方面的信息，主要包括下列内容： 1 •研究对象的属性：属性即调查对象的基本特征，包括反映一个人社会人口学特征的 年龄、性别、种族、婚姻状况、居住地等的信息和反映一个人社会经济特征的受教育程度、 职业、收入等信息。
属性资料也称为背景资料，可依研究目的决定需收集的信息
2. 口腔健康知识、态度和行为：口腔健康知识、态度和行为是口腔流行病学中常用的
资料，收集这些方面的信息是问卷调查在口腔流行病学研究中的基本应用。
口腔健康知识是 指人们对特定口腔健康问题的了解。
口腔健康态度是人们对于口腔健康各方面的看法和观 念。
口腔健康行为是与口腔健康相关的各种行为，
包括个人口腔卫生习惯、饮食习惯和就医
行为等 3. 口腔健康相关生活质量：口腔健康相关生活质量是反映口腔疾病及其防治对人们的
生理功能、心理功能及社会功能等方面影响的综合评估指标。
口腔健康相关生活质量正越来
越多地被应用于口腔健康的多维评价中，通常采用专门的量表进行测量
口腔健康问卷调查还广泛应用于其他信息的收集，
如自我感觉口腔健康状况、 口腔科畏 惧、口腔卫生服务的需求和口腔卫生人力资源等
(二) 问卷结构
问卷的结构一般包括首页、题目以及联结部分。
联结部分有指导语、过渡语等，由它们 将题目按照逻辑顺序联结成整体 1. 首页：首页即问卷的第一页，含封面信、调查对象编码和基本情况、调查日期等。
封面信是致调查对象的短信， 说明组织该调查的机构、 目的和意义、主要内容和对象的选择，
并有保密承诺和感谢语，常放在问卷的封面，也可以单独发放
2.
题目：题目是问卷的核心部分，通过题目可获得所需信息。
一个完整的题目由问题、 答案
和编码三部分组成 3. 联结部分
(1) 指导语：是指用于指导调查对象如何正确填答问卷，调查员如何正确完成问卷的
一组陈述。
根据所处位置不同，指导语又可分为卷头指导语和卷中指导语。
卷头指导语常以
填表说明的形式出现，卷中指导语一般是针对某些问题所作出的特定指示 (2) 过渡语：问卷中当开始一个新的话题时，应有过渡语，以免被调查人感到突然， 不能适应
(3) 结束语：在问卷的最后，可简短地对调查对象表示谢意，也可征询调查对象对问 卷设计和问卷调查本身的看法和感受
(三) 问卷设计
计算公式为:
诃能发虫皐现寒的总人数 K )00^
计算公式为:
莘一构趣綁歼的介怵魏 为物各构血邮分于诽鮭的总I 祐 N 1 CMJ%
1．问卷设计的原则：问卷设计须遵循一些基本原则，包括：
（1）围绕调查目的设计问卷
（2）根据调查对象的特点设计问卷
（3）针对调查内容设计问卷
（4）便于资料处理和分析
（5）针对问卷使用方式设计问卷
2．问卷设计的步骤：问卷设计包括以下几个基本步骤：
（1）根据调查目的，确定所需收集的信息，并以此为基础进行问题的设计与选择。
（2）确定问题的顺序，一般将简单、容易回答的问题放在前面，难度较大的、敏感的问题放在后面。
问题的排列要有关联、合乎逻辑
（3）测试与修改问卷。
问卷用于正式调查以前，需进行预调查，根据发现的问题进行修改、补充、完善
3．问题的设计：设计问题时必须注意：语言应简明，句子简短；文字表达准确；每个问题只问一件事，不能出现双重或多重的含义；用肯定的方式提问，若问题有假定性，须加一个筛选问题使调查对象能够准确回答
（1）问题的结构：根据设置答案的不同，可将问题分为封闭型问题、开放型问题和半封闭型问题。
由开放型问题为主构成的问卷多用于人类学和社会学研究，口腔医学研究中多以封闭型问题为主1）开放型问题：又称自由回答式问题，这种问题的特点是调查者事先不拟定任何具体答案，调查对象根据提问独立地给出自己的答案。
2）封闭型问题：设计者预先写出问题的答案选项，调查对象从提供的选项中选择，不能作这些选项之外的回答
3）半封闭型问题：是封闭型和开放型问题的结合。
常见的是在封闭型回答方式的同时，最后加上一项“其他，请说明” ，并请调查对象填答具体内容
（2）问题的形式
1）填空式：填空式问句即在问题后面画一横线，让调查对象填写。
例如：在过去的12个月内，您自己为看牙支付的医疗费共多少?元
2）二项式：二项式问句又称是否式问句。
这种问句的回答只分两种答案，即“是”或“不是”
3）列举式：列举式问句即在问题之后不提供具体答案，而只提供回答的方式，要求调查对象自己列举出若干回答。
跟开放型问题一样，这种问题所得的结果只有等问卷收回后再进行单独的编码工作4）多项选择式：多项选择式问句是对一个问题事先列出多个答案选项，让调查对象从中选择一个（多项单选式）或几个（一般是三个，称为多项多选式）最符合的答案
5）顺位式问句：有时研究者除了希望了解调查对象所选择的答案类别，还同时希望了解他们对所选择类别的不同重视程度，此时可选用顺位式问句。
顺位式问句是在多项多选式问句的基础上，要求调查对象按照重要程度不同，按先后顺序列出答案
6）多项任选式：多项任选式是在所提供的多个答案中，调查对象根据自身情况可以任意选择不同数目的答案
7）评分式问句：评分式问句是设定一线段的分值范围，让调查对象按自己的情况选择一个分数
8）矩阵式：矩阵式问句是将同一类型的若干问题集中在一起表达的方式，它的优点是节省问卷的篇幅，也节省了调查对象阅读和填写的时间
（3）问题的提出：问卷中提出的问题应避免带有诱导性或权威性的提问，保持中立的态度
来源：金樟教育集团医考事业部。