品管圈现场评审评分表
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医院品管圈应用品管圈提高急诊预检分诊准确率活动主题评选表
医院品管圈活动主题评选表
1针对科室现状、领导重视的问题，及目前要解决的问题，运用头 脑风暴一一列举
2.采用品管圈主题选定评分表选定主题阐述：
1 .分诊是根据病人的主诉及主要临床症状和体征，分清疾病的轻重缓急及隶属专科，进行初步诊断，安排救治程序及分配专科就诊的技术过程。
2 .预检护士能否在很短的时间内对急诊病人所患疾病做出准确的判断将直接关系到病人抢救治疗的时机，分诊不当势必打乱病人的就诊流程，导致流程费时费力，甚至延误病人的抢救时间，危及病人的生命。
迅速接诊及正确分流是护理工作中不可缺少的部分。
3 .应用品管圈对急诊分诊工作中存在的问题进行分析，找出解决问
题的对策，以提高急诊分诊准确率，从而更好的保障急诊绿色通道的畅通无阻，为急危重症病人赢得宝贵的抢救时间。
4 .对患者：减短就诊等待时间，提高就诊效率；对同仁：识别高风险人群，确保候诊病人安全；对医院:提高患者满意度 活动主题产生办法及其科学合理性的阐述。
QCC评分表
(2)圖表文字清晰簡明之情形
(3)活動說明易於瞭解
(1)發表人之儀態與口齒
(2)整體運作與團隊精神
21-30
合計
70-100
總分
建議事項（優缺點說明）：
評審簽名：日期：年月日
品管圈(QCC)競賽活動評分表
對策落實評審項目內容(佔總發表成績50%)
圈名：
題目
項次
評審項目
評審 內 容
配分
評 分
對
策
落
實
評
審
1
對策實施
狀況
(1)實施對策是否有針對性
(2)對策是否發揮圈員潛能與創意
(3)對策是否有在現場宣導
(4)對策是否在現場直觀性展現
25-30
2
標準化的落實
(1)實施對策是否已有標準化文件發行
(2)所有相關員工是否已知曉並確實執行
20-25
3
數據真實性
(1)可否提出相關數據收集過程之原始數據資料
(2)數據之計算方式是否合理周詳
品管圈(QCC)競賽活動評分表
口頭發表評審項目內容(佔總發表成績50%)
圈名：
題目
項次
評審項目
評審 內 容
配分
評 分
口
頭
發
表
評
審
1
計畫
(1)主題選取之適當性
(2)目標設定之理由及適當性
(3)活動計畫及執行情形
(4)上期活動追蹤與效果維持
（第一期者免評本項）
11-15
2
活動過程
(1)問題分析之努力程度或課題探討之深入程度
20-25
4
對策推廣
(1)成功有效對策是否有在其他品項或其他部門推展
(3)活動說明易於瞭解
(1)發表人之儀態與口齒
(2)整體運作與團隊精神
21-30
合計
70-100
總分
建議事項（優缺點說明）：
評審簽名：日期：年月日
品管圈(QCC)競賽活動評分表
對策落實評審項目內容(佔總發表成績50%)
圈名：
題目
項次
評審項目
評審 內 容
配分
評 分
對
策
落
實
評
審
1
對策實施
狀況
(1)實施對策是否有針對性
(2)對策是否發揮圈員潛能與創意
(3)對策是否有在現場宣導
(4)對策是否在現場直觀性展現
25-30
2
標準化的落實
(1)實施對策是否已有標準化文件發行
(2)所有相關員工是否已知曉並確實執行
20-25
3
數據真實性
(1)可否提出相關數據收集過程之原始數據資料
(2)數據之計算方式是否合理周詳
品管圈(QCC)競賽活動評分表
口頭發表評審項目內容(佔總發表成績50%)
圈名：
題目
項次
評審項目
評審 內 容
配分
評 分
口
頭
發
表
評
審
1
計畫
(1)主題選取之適當性
(2)目標設定之理由及適當性
(3)活動計畫及執行情形
(4)上期活動追蹤與效果維持
（第一期者免評本項）
11-15
2
活動過程
(1)問題分析之努力程度或課題探討之深入程度
20-25
4
對策推廣
(1)成功有效對策是否有在其他品項或其他部門推展
品管圈圈能力评估表模板
品管圈圈能力评估表模板
圈能力评估
序号姓名工作年资（A）工作年限能力值学历改善能力（B）学历能力值主体改善能力（C）改善能力能力值
1 圈长 40 80 4 大专 3 60 200
2 秘书 20 40 2 中专 1 20 80
3 圈员 40 80 3 本科
4 80 220
平均 - - - - - - 166.7
品管圈经验值改善能力评分标准：
工作年资（a）学历改善能力（b）主题改善能力（c）
权重 40% 30% 30%
工作年资 0~5 6~10 10~15 16~20 ＞20
基础分 60 70 80 90 100
计算公式改善能力值=A×a+B×b+C×c+品管圈经验值
品管圈经验值：有参加品管圈1次者在能力值基础上加5分，以此类推，最高不超过20分。
注：品管圈经验值最高不超过20分。
以上是圈能力评估表格，其中包括圈长、秘书和圈员三个人的能力评估。
根据工作年限、学历改善能力和主题改善能力这三个维度进行评估，计算出每个人的改善能力值。
品管圈经验值也是评估的一个重要指标，最高不超过20分。
根据评分标准，可以得出每个人的能力值和总平均分。
QCC品管圈-目标设定与圈能力评分表--主观
步骤四：目标设定/目标值计算表
以下依据主题二择一
现况值
改善重点
改善圈能力
公式
现况值+/-（现况值*改善重点*改善能力）
以下依据主题二择一
目标值
公式
主题类别（提高）
现况值+（1-现况值*改善重点*改善能力）
主题类别降低
现况值-（1-现况值*改善重点*改善能力）
说明：
1改善重点：帕雷图所画出来的关键原因占累计比率2.改善圈能力：计算范围例如下：
可解决成度
分数
有能力解决
100%
10
90-99%
9
80-89%
8
70-79%
7
部分能解决
60-69%
6
50-59%
5
40-49%
4
30-39%
3
可能无能力
20-29%
2
10-19%
1
0-9%
0
目标全圈力计算范围
可解决成度
平均分
圈员1
圈员2
圈员3
圈员4
圈员5
圈员6
圈员7
合计
以下依据主题二择一
现况值
改善重点
改善圈能力
公式
现况值+/-（现况值*改善重点*改善能力）
以下依据主题二择一
目标值
公式
主题类别（提高）
现况值+（1-现况值*改善重点*改善能力）
主题类别降低
现况值-（1-现况值*改善重点*改善能力）
说明：
1改善重点：帕雷图所画出来的关键原因占累计比率2.改善圈能力：计算范围例如下：
可解决成度
分数
有能力解决
100%
10
90-99%
9
80-89%
8
70-79%
7
部分能解决
60-69%
6
50-59%
5
40-49%
4
30-39%
3
可能无能力
20-29%
2
10-19%
1
0-9%
0
目标全圈力计算范围
可解决成度
平均分
圈员1
圈员2
圈员3
圈员4
圈员5
圈员6
圈员7
合计
品管圈决赛评分标准
图表错误-1分/每处
整部作品播放流畅，运行稳定、无故障（2分）
酌情给分
形象
（10分）
报告者仪表整洁，着装规范，精神饱满（3分）
酌情给分
能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对报告内容的理解（3分）
汇报过程具有较强的感染力、吸引力并能对各步骤进行清晰讲解（4分）
时间掌握
（5分）
时间控制在15-20分钟，每超或少1分钟扣1分，扣完为止（5分）
改善后数据不详实-3分
无改善前后柏拉图对比-2分
按活动计划定期进行活动（5分）
未按活动计划时间进行-2分
无下一期活动主题-3分
PPT制作
（15分）
整体布局风格美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙，具有想象力和表现力（5分）
酌情给分
作品中文字清晰，字体设计恰当（5分）
作品中使用了动画、音频、视频、文本、图片、表格、图表、图形等表现工具（3分）
品管圈活动汇报竞赛评分标准
抽签号：总分：
评价项目
评价要点
评分标准
扣分圈Βιβλιοθήκη 圈徽（5分）具有一定的寓意，设计新颖、形象，富有创意（2分）
寓意不深刻，缺乏创意-2分
有详细的圈名、圈辉选定过程（3分）
圈名圈辉选定过程过于简单-3分
主题设计
（10分）
说明衡量指标的定义及计算公式（5分）
衡量指标定义不明确-3分
无计算公式-2分
选题理由明确、充分（5分）
选题理由不明确、不充分-5分
活动进程（55分）
有品管圈活动计划表（5分）
甘特图绘制不符合要求（计划线“...”实施线“—”）-3分
计划时间分配不合理-2分
现状调查数据详实（5分）
整部作品播放流畅，运行稳定、无故障（2分）
酌情给分
形象
（10分）
报告者仪表整洁，着装规范，精神饱满（3分）
酌情给分
能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对报告内容的理解（3分）
汇报过程具有较强的感染力、吸引力并能对各步骤进行清晰讲解（4分）
时间掌握
（5分）
时间控制在15-20分钟，每超或少1分钟扣1分，扣完为止（5分）
改善后数据不详实-3分
无改善前后柏拉图对比-2分
按活动计划定期进行活动（5分）
未按活动计划时间进行-2分
无下一期活动主题-3分
PPT制作
（15分）
整体布局风格美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙，具有想象力和表现力（5分）
酌情给分
作品中文字清晰，字体设计恰当（5分）
作品中使用了动画、音频、视频、文本、图片、表格、图表、图形等表现工具（3分）
品管圈活动汇报竞赛评分标准
抽签号：总分：
评价项目
评价要点
评分标准
扣分圈Βιβλιοθήκη 圈徽（5分）具有一定的寓意，设计新颖、形象，富有创意（2分）
寓意不深刻，缺乏创意-2分
有详细的圈名、圈辉选定过程（3分）
圈名圈辉选定过程过于简单-3分
主题设计
（10分）
说明衡量指标的定义及计算公式（5分）
衡量指标定义不明确-3分
无计算公式-2分
选题理由明确、充分（5分）
选题理由不明确、不充分-5分
活动进程（55分）
有品管圈活动计划表（5分）
甘特图绘制不符合要求（计划线“...”实施线“—”）-3分
计划时间分配不合理-2分
现状调查数据详实（5分）
品管圈提高住院患者大小便标本送检率要因选定评分总表
1
1
1
1
1
13
不宣教
5
3
5
3
3
3
3
5
5
5
1
41
宣教不到位
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
3
51
★
护士长监督力度不足
1
1
3
1
1
3
1
1
3
1
1
17
无奖罚制度
1
1
1
1
1
1
1
1
3
1
1
13
未及时翻阅登记本
3
3
1
3
3
3
3
5
5
5
3
37
登记本实际不合理
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
55
★
缺乏图文宣教
1
3
3
3
1
3
1
3
3
3
1
25
标本放置位置偏僻
1
3
1
1
3
3
19
活动少
1
1
1
1
1
1
3
1
1
3
3
17
未及时使用开塞露
1
1
3
3
1
1
1
3
1
1
3
19
注：根据圈员打分情况，依据80/20原则，44分以上为本次改善问题的主要原因，标记★
1
1
1
1
1
1
13
不宣教
5
3
5
3
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宣教不到位
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★
护士长监督力度不足
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无奖罚制度
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未及时翻阅登记本
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登记本实际不合理
5
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5
5
5
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缺乏图文宣教
1
3
3
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25
标本放置位置偏僻
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活动少
1
1
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未及时使用开塞露
1
1
3
3
1
1
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3
1
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3
19
注：根据圈员打分情况，依据80/20原则，44分以上为本次改善问题的主要原因，标记★
1
1
品管圈评分标准
品管圈比赛评分标准
序号
评审项目
评审要素
分值
扣分标准
得分小计
1
圈名圈徽（5%）
1.圈名意义
2.圈徽设计
5分
1.圈名应与科室文化、专科特点、活动主题相适应，积极向上。不符合扣0-1分
2.圈徽应新颖、形象、富有创意和寓意。不符合扣0-1分
2
活动特征（10%）
1.提出的问题背景较明确
3.主题具有高度与深度
4.主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义清楚
2.现状调查完善
3.流程图制作规范
4.目标值设定合理
5.图表应用规范
15分
⌒
12分
︱
8分
︶
1.无活动计划进度表（甘特图）扣2分，进度表设计不合理或不规范扣0-2分
2.现状调查方法不完善扣0-2分
3.流程图制作不规范扣0-2分
4.查捡表设计不科学扣0-2分
5.目标值设定不合理或圈能力与改善重点计算有误扣0-2分
6.调查数据样本量过小扣0-2分
7.工具或手法应用不正确或不适宜，或图表应用不规范每处扣0-2分
4
解析（30%）
1.分析问题原因客观
2.要因分析准确
3.查捡表设计规范并附有真实原始资料
4.真因验证有依据、逻辑关联性较强。
5.图表应用规范
35分
⌒
28分
︱
18分
︶
1.原因分析不充分、不透彻、不正确扣0-4分
2.前后连贯逻辑性不强扣0-1分；
3.重点不突出扣0-1分；
4.PPT制作水平不高扣0-1分；
5.展示者仪表不整洁，着装不规范扣0-1分；
时 间
比赛限定时间每圈8分钟，每超时一分钟扣一分，以此累加，由记分员完成。
序号
评审项目
评审要素
分值
扣分标准
得分小计
1
圈名圈徽（5%）
1.圈名意义
2.圈徽设计
5分
1.圈名应与科室文化、专科特点、活动主题相适应，积极向上。不符合扣0-1分
2.圈徽应新颖、形象、富有创意和寓意。不符合扣0-1分
2
活动特征（10%）
1.提出的问题背景较明确
3.主题具有高度与深度
4.主题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ义清楚
2.现状调查完善
3.流程图制作规范
4.目标值设定合理
5.图表应用规范
15分
⌒
12分
︱
8分
︶
1.无活动计划进度表（甘特图）扣2分，进度表设计不合理或不规范扣0-2分
2.现状调查方法不完善扣0-2分
3.流程图制作不规范扣0-2分
4.查捡表设计不科学扣0-2分
5.目标值设定不合理或圈能力与改善重点计算有误扣0-2分
6.调查数据样本量过小扣0-2分
7.工具或手法应用不正确或不适宜，或图表应用不规范每处扣0-2分
4
解析（30%）
1.分析问题原因客观
2.要因分析准确
3.查捡表设计规范并附有真实原始资料
4.真因验证有依据、逻辑关联性较强。
5.图表应用规范
35分
⌒
28分
︱
18分
︶
1.原因分析不充分、不透彻、不正确扣0-4分
2.前后连贯逻辑性不强扣0-1分；
3.重点不突出扣0-1分；
4.PPT制作水平不高扣0-1分；
5.展示者仪表不整洁，着装不规范扣0-1分；
时 间
比赛限定时间每圈8分钟，每超时一分钟扣一分，以此累加，由记分员完成。
护理品管圈评分表
现状描述具体、确切，选题理由明确、充分（2分）。
主题具有可行性、迫切性、重要性，并符合圈能力及上级政策的要求（2分）。
计划拟定（5分）
有品管圈活动计划表，绘制符合要求，变化有说明（3分）。
计划时间分配合理（2分）。
现状把握（18分）
有主题现状流程图、流程图符号运用正确（2分）；数据调查时问题分类层别正确（2分）； 有查检表设计是合理（2分）；数据收集真实性，调查有明细数据（4分）；有查检数据汇总表（2分）；柏拉图的绘制合理（柱状图颜色、折线图起始点、折线图数据标示、误差线标示等）（4分）； 确定改善重点（2分）
护理品管圈评分标准
科室： 圈名： 主题： 汇报者：
项目
要求
得分
圈徽设计6分）
圈名与科室文化、专科特点、活动主题相适应，具有一定的代表意义（2分）。
圈徽设计新颖、形象，富有创意、有寓意（2分）。
有详细的圈名、圈徽选定过程。（2分）
主题设定（7分）
主题描述符合要求：动词+名词+衡量指标，有衡量指标的定义或计算公式（3分）。
活动计划
进展4
按活动计划时间进行（3分），有下期活动主题（1分）
形象（6分）
报告者仪表整洁，着装规范，精神饱满（2分）；
能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对报告内容的理解（2分）
汇报过程具有较强的感染力、吸引力（2分）
PPT制作（10分）
整体布局风格美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙 （3分）
目标设定与解析
（16分）
目标值计算正确（2分）；.有目标设定柱状图（2分）；鱼骨图或系统图要因分析清楚、透彻（5分）；有要因评价表（3分）；每个问题一个鱼骨图，数量相符（2分）；有真因验证查检表（2分）
主题具有可行性、迫切性、重要性，并符合圈能力及上级政策的要求（2分）。
计划拟定（5分）
有品管圈活动计划表，绘制符合要求，变化有说明（3分）。
计划时间分配合理（2分）。
现状把握（18分）
有主题现状流程图、流程图符号运用正确（2分）；数据调查时问题分类层别正确（2分）； 有查检表设计是合理（2分）；数据收集真实性，调查有明细数据（4分）；有查检数据汇总表（2分）；柏拉图的绘制合理（柱状图颜色、折线图起始点、折线图数据标示、误差线标示等）（4分）； 确定改善重点（2分）
护理品管圈评分标准
科室： 圈名： 主题： 汇报者：
项目
要求
得分
圈徽设计6分）
圈名与科室文化、专科特点、活动主题相适应，具有一定的代表意义（2分）。
圈徽设计新颖、形象，富有创意、有寓意（2分）。
有详细的圈名、圈徽选定过程。（2分）
主题设定（7分）
主题描述符合要求：动词+名词+衡量指标，有衡量指标的定义或计算公式（3分）。
活动计划
进展4
按活动计划时间进行（3分），有下期活动主题（1分）
形象（6分）
报告者仪表整洁，着装规范，精神饱满（2分）；
能较好地运用姿态、动作、手势、表情，表达对报告内容的理解（2分）
汇报过程具有较强的感染力、吸引力（2分）
PPT制作（10分）
整体布局风格美观合理、立意新颖，构思独特设计巧妙 （3分）
目标设定与解析
（16分）
目标值计算正确（2分）；.有目标设定柱状图（2分）；鱼骨图或系统图要因分析清楚、透彻（5分）；有要因评价表（3分）；每个问题一个鱼骨图，数量相符（2分）；有真因验证查检表（2分）
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OOO医院第OO届医品圈竞赛活动
现场评审评分表
单位名称：组别：圈名：
题目
项次
评审项目及内容
现场评审（30﹪）
配分
评分
1
确实性
（1）书面资料与实地访查结果之一致性
（2）计划行动过程之数据记录与档案之运用程度
（3）成员对问题、目标结构及对策措施之疗解程度
（4）成Байду номын сангаас对所用手法及团队运作模式之了解程度
（5）对策措施之落实情形
（5）观摩交流活动与参与情形
（6）成员学习成长过程及品管继续教育情形
24.5-35
(28)
合计
评语
评审委员签名：日期：月日
31.5-45
(36)
2
标准化与制度化
（1）单位具体实施制度化之情形(如制度、标准文件化之管理)
（2）新版制度、标准化之落实情形
14-20
(16)
3
整体运作
（1）组织目标与各团队目标连结之机制
（2）圈之组成、运作与成员对活动的参与程度及圈长和辅导员的积极性
（3）本活动对单位之贡献(有形及无形效益)
（4）创造力的发挥程度
现场评审评分表
单位名称：组别：圈名：
题目
项次
评审项目及内容
现场评审（30﹪）
配分
评分
1
确实性
（1）书面资料与实地访查结果之一致性
（2）计划行动过程之数据记录与档案之运用程度
（3）成员对问题、目标结构及对策措施之疗解程度
（4）成Байду номын сангаас对所用手法及团队运作模式之了解程度
（5）对策措施之落实情形
（5）观摩交流活动与参与情形
（6）成员学习成长过程及品管继续教育情形
24.5-35
(28)
合计
评语
评审委员签名：日期：月日
31.5-45
(36)
2
标准化与制度化
（1）单位具体实施制度化之情形(如制度、标准文件化之管理)
（2）新版制度、标准化之落实情形
14-20
(16)
3
整体运作
（1）组织目标与各团队目标连结之机制
（2）圈之组成、运作与成员对活动的参与程度及圈长和辅导员的积极性
（3）本活动对单位之贡献(有形及无形效益)
（4）创造力的发挥程度