2020中考语文课内文言文复习九上9湖心亭看雪测试
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (7)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪/课外古诗词诵读复习试题（含答案)阅读下面的两篇短文，完成下列小题。
（甲）水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔，夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩．邈；争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响。
好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥．谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏，疏条交映，有时见日。
（节选自《与朱元思书》）（乙）崇桢五年十二月，余住西潮。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，争挐①一小舟，拥毳②衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀③，天与云与山与水，上下一．白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥④，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡而坐，一童子烧酒，炉正沸。
见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白⑤而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及．下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（选自《陶庵梦忆》）（注）①挐：撑（船）。
②毳（cuì）衣：毛皮的衣服。
③凇：水气凝成的冰花。
沆砀（hàng dàng）：天上的白气。
④芥：比喻细微，微小。
⑤白：酒杯。
65．解释选文中加点字的意思。
（1）互相轩．邈______（2）窥．谷忘反______（3）上下一．白______（4）及．下船______66．下列句中加点字意思相同的一组是（）A．急湍甚．箭/人之所欲莫甚．于生B．百叫无绝．/．以为妙绝．C．余强．饮三大白/项为之强．D．问其．姓氏/其．真无马邪67．翻译下列句子。
（1）横柯上蔽，在昼犹昏。
（2）湖中焉得更有此人！68．填空和简答。
（1）甲文通过描写富春江的山水，抒发了作者怎样的思想感情？（2）乙文中“雾凇沆砀……舟舯中人两三粒而已”几句意境优美。
有人依此作一幅画，请你为这幅画加个标题：（3）甲乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (9)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下文，回答问题。
湖心亭看雪崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”72．解释下列句子中加点的词语。
（1）是．日更定矣（2）上下一．白（3）是金陵人，客．此73．把文中画线句子翻译成现代汉语。
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者！74．下列对文章的理解分析，错误的一项是（）A．张岱旅居杭州，正值此地多日大雪，在万籁俱寂的夜色中乘船至湖心享观赏雪景。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，这也是一种巧妙的侧面烘托。
同时起了画龙点睛，深化主旨的作用。
D．本文浓墨重彩地渲染雪景之美，使西湖奇景与游者雅趣相互映照。
【答案】72．（1）这（2）全、都（3）客居73．（1）大雪接连下三（多）天，湖中行人、飞鸟等声音都消失了。
（2）不要说相公痴，还有和相公一样痴的人呢！74．D【解析】72．本题考查对文言实词的理解能力。
平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。
“是”，古今异义，这；“客”，词类活用，名词作动词，客居。
做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
73．本题考查的是理解并翻译句子的能力。
解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。
2020中考语文课内文言文复习九上9湖心亭看雪测试(含解析)
湖心亭看雪九年级（上）9*湖心亭看雪明末清初·张岱(1)体会简洁的语言，白描的手法。
如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。
本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。
如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
(2)品味如诗如画的意境。
本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。
在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。
(3)理解错落互见的表现手法。
如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。
故事复述崇祯五年十二月，我独自一人去湖心亭看雪，雪后湖心亭幽静深远、洁白宽广，我遇到了从金陵来的看雪人，与之共饮而别。
知识梳理一、重点字词1. 词类活用名词作动词客．此原意为：客人，在句中的意思为：________2. 一词多义(1)是：①是．日更定矣F ______________________②是．金陵人F ______________________③是．进亦忧(《岳阳楼记》) ______________________(2)更：①是日更．定矣 ______________________②湖中焉得更．有此人 ______________________③即更．刮目相待(《孙权劝学》) ______________________④不更．颠乎(《河中石兽》) ______________________(3)一：①上下一．白F ______________________②惟长堤一．痕 ______________________③一．鼓作气(《曹刿论战》) ______________________(4)白：①上下一白．F______________________②余强饮三大白．而别 ______________________③往来无白．丁(《陋室铭》) ______________________3. 重点实词(1)湖中人鸟声俱绝．绝F：_____________________(2)余拏．一小舟拏：______________________(3)拥毳．．衣炉火拥：______________________毳：______________________(4)雾凇沆砀．．沆砀：____________________(5)惟长堤一痕．痕：______________________(6)与余舟一芥．芥F：_____________________(7)及．下船及F：_____________________(8)莫．说相公痴莫F：_____________________4. 文言虚词(1)天与．云与山与水______________________(2)湖中焉．得更有此人 ______________________(3)余强饮三大白而．别 ______________________(4)问其．姓氏 ______________________(5)更有痴似相公者． ______________________二、重点句子翻译1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
《湖心亭看雪》测试卷及答案.doc
《湖心亭看雪》测试卷崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥壽衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾淞沆砺，天与云、与山、与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”1.选自《__________ 》。
作者___ ，字_____ 、________ , 号_____ ，文学家。
2.书下注释。
更定：__________________ o拏：拥，裹，围___________________ o ft：_____________ 。
雾淞：_______________________________________________ O沆砺：__________________ 。
长堤一痕：_______________________________________________ 。
焉得更有此人：_________________________________ 。
焉得，_______________ o更， ______________ 。
白: O客此：__________________ o舟子：__________________ 。
11相公： ______________________________ O3.作者写作《湖心亭看雪》的目的似乎“醉翁之意不在酒”，那么作者真正的写作目的是什么？【答案】作者通过写湖心亭看雪所见之景以及偶遇知音之事，表现了作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅趣，痴迷于自己的遗世独立的高洁情怀和深沉的故国情思。
4.本文写作时间是公元1632年，此时已经是明王朝亡末，不应该再用明代的皇帝纪年，请问这里表现出作者怎样的心理？5.开篇“崇祯五年十二月，余住西湖” 一句有哪些作用？6.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”突出什么特点？有什么作用？7.“是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句交代了什么内容？& “是日更定矣，余拏一小舟，拥需衣炉火，独往湖心亭看雪”一句看似叙事，实则表现出作者内在情怀，请你说说表现出作者怎样的情怀，句子中哪些地方有所体现？9•本文题名为“湖心亭看雪”，请你指出文中雪景的描写，并说说此处用了什么表现手法？10.作者写西湖雪景时采用了怎样的顺序？11.在描写景色时作者用了从整体到局部的描写顺序，从局部来看景物的特点什么？这样写有什么作用？12.“湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
中考课内文言文基础重点拓展真题《湖心亭看雪》(原卷版)
部编版九年级上册第12课《湖心亭看雪》经典练习基础知识积累1．下列加点字的注音全对的一项是( )A．雾凇．（sōng）长堤．（dī）毳．衣（cùi）B．沆砀．（dàng）拏．（ná）喃．喃（nǎn）C．金陵（lín）芥．（jiè）崇祯．（zhēn）D．更．定（gēng）铺毡．（zhān）痴．（chī）2．下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．客．此(客人) 拥．毳衣炉火(裹着、围着)B．上下一．白(全) 雾凇沆砀．．(白气弥漫的样子)C．余拏．一小舟(撑) 强饮三大白．．(大杯酒)D．湖中人鸟声俱．绝(全，都) 及．下船(等到)3．给下面的句子划分正确的朗读节奏。
(1)湖中人鸟声俱绝 (2)舟中人两三粒而已(3)余强饮三大白而别 (4)莫说相公痴，更有痴似相公者4．下列句中加点词的意义和用法完全相同的一项是( )A．望之蔚然而深秀．者佳木秀．而繁阴B．游人去．而禽鸟乐也去．国怀乡C．人知从太守游而乐．山水之乐．D．而不知太守之．乐其乐也得无楚之．水土使民善盗耶5．将下列句中翻译成现代汉语（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
答：（2）湖中焉得更有此人！答：6．根据提示默写句子。
（1）文中具体描写雪景的句子是：__________，__________，__________。
（2）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”一句，使人想起柳宗元《江雪》中的名句：__________，__________。
（3）描写西湖的诗句很多，例如：“__________，__________”，这是苏轼笔下的雨后西湖；“__________，__________”，这是白居易眼中的初春西湖；“__________，__________”，这是杨万里心中的夏日西湖。
西湖的确是个迷人的地方。
7．根据对课文的理解，回答下面的问题。
（1）作者写及此文时，清朝已建立二三十年，但作者仍采用明朝崇祯的年号，有何意义？答：（2）结尾用舟子的话收束全文，有何用意？答：（3）高雅的情调不是每个人都能理解的，舟子就用“痴”字来形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？答：（4）“痴”与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？答：（5）作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？答：8．张岱，又名维城，字宗子，又字石公，号（）、天孙，别号蝶庵居士，晚号六休居士，山阴(今浙江绍兴)人。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题(含答案) (33)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪复习试题（含答案)阅读下面的文言文，完成下面小题。
(甲）湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”（乙）杭人游湖杭人游湖，巳出酉归，避月如仇。
是夕好名，逐队争出，多犒门军酒钱，轿夫擎燎，列俟岸上。
一入舟，速舟子急放断桥，赶入胜会。
以故二鼓以前，人声鼓吹，如沸如撼，如魇如呓，如聋如哑，大船小船一齐凑岸，一无所见，止见篙击篙，舟触舟，肩擦肩，面看面而已。
少刻兴尽，官府席散，皂隶喝道去，轿夫叫，船上人怖以关门，灯笼火把如列星，一一簇拥而去。
岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣。
吾辈始舣舟近岸，断桥石磴始凉，席其上，呼客纵饮，此时月如镜新磨，山复整妆，湖复面，向之浅斟低唱者出，匿影树下者亦出，吾辈往通声气，拉与同坐，韵友来，杯箸安，竹肉发。
月色苍凉，东方将白，客方散去。
吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
329．解释下面加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝．（2）湖中焉得．更有此人（3）是．夕好名（4）客方．散去330．给下面句子断句，断两处。
岸上人亦逐队赶门渐稀渐薄顷刻散尽矣331．翻译下列句子。
（1）余强饮三大白而别。
（2）吾辈纵舟，酣睡于十里荷花之中，香气拍人，清梦甚惬。
332．回答问题。
（1）甲文表现了作者_______________的生活情趣。
（2）乙文写出了杭州人________的盛况，多用________（填修辞手法），描写细腻，读来如见其人，如闻其声，如临其境。
【答案】329．绝：消失得：能，能够是：这方：才330．岸上人亦逐队赶门 /渐稀渐薄 /顷刻散尽矣。
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪_课外古诗词诵读复习试题(含答案) (1)
人教版九年级语文上册第三单元湖心亭看雪/课外古诗词诵读复习试题（含答案)一、选择题1．莲花洞①袁宏道莲花洞之前，为居然亭。
亭轩豁可望，每一登览，则湖光献碧，须眉②形影，如落镜中。
六桥③杨柳一络，牵风引浪，萧疏可爱，晴雨烟月，风景互异，净慈之绝胜处也。
洞石玲珑若生，巧逾雕镂。
余尝谓吴山、南屏④一派，皆石骨土肤，中空四达，愈搜愈出。
近若宋氏园亭，皆搜得者。
又紫阳宫石，为孙内使⑤搜出者甚多。
噫！安得五丁神将⑥，挽⑦钱塘江水，将尘泥洗尽，山骨尽出，其奇奥当何如哉？(选自《四部丛书》)（注释）①莲花洞：在杭州西湖南岸，净慈寺旁。
②须眉：指男子。
这里指作者自己。
③六桥：西湖苏堤上有六桥相连，自南而北：映波、铁澜、望山、压堤、东浦、跨虹。
④吴山：在杭州南郊，西湖东南岸上。
南屏：在西湖正南岸。
⑤孙内使：对明万历时司礼太监孙隆的尊称。
⑥五丁神将：传说中帮助秦王打通蜀道的五位大力士。
⑦挽：牵引。
对下列加下划线词的含义解释不正确的一项是 ( )A．莲花洞之前，为居然亭（是） B．风景互异，净慈之绝胜处也（绝对胜出）C．余尝谓吴山、南屏一派（曾经） D．安得五丁神将，挽钱塘江水（怎么）【答案】B【解析】【详解】本题考查常见文言词语在文中的含义。
结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。
各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从课文中迁移过来。
B.绝胜：景色最优美。
ACD均正确，故选B。
2．下列分析有误的一项是( )A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”(不同凡响)，为下文埋下伏笔。
B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。
C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。
D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。
对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。
【答案】D【解析】【详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷附答案
中考语文复习课内文言文《湖心亭看雪》阅读精练卷原文呈现教参译文(加粗内容翻译以课下注释为准)教参段层①崇祯五年十二月，余住西湖。
大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
∥是日更(ɡēnɡ)定矣，余拏(挐)(ná)一小舟，拥毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇(sōnɡ)沆砀(hànɡdànɡ)，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
崇祯五年十二月，我住在西湖。
接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
这一天晚上八时左右，我撑(着)一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。
(湖上)冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。
湖上(比较清晰的)影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。
第①段：交代湖心亭看雪的经过及所见雪景。
第①层：首先交代看雪的时间、目的地、天气状况。
第②层：记述了赏雪的具体经过。
②到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。
见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。
余强饮三大白而别。
问其姓氏，是金陵人，客此。
∥及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。
”到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。
(他们)看见我，非常高兴地说：“湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。
我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。
等到(回来时)下了船，船夫嘟哝道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。
”第②段：写湖心亭赏雪时的奇遇。
第①层：写亭中游人煮酒赏雪，邀“余”同饮的情景。
第②层：借“舟子”之口，含蓄地表达了作者独特的志趣。
【文章中心】本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一种画面感极强的艺术境界，同时还不着痕迹地融入了作者对故国往事的怀恋。
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湖心亭看雪
九年级（上）
9*湖心亭看雪
明末清初·张岱
(1)体会简洁的语言，白描的手法。
如“湖中人鸟声俱绝”写出了大雪过后万籁无声的空寂，着一“绝”字，境界全出。
本文多运用白描手法，用简笔勾勒出景物、人物，朴素淡雅，却又耐人寻味。
如写“天与云与山与水，上下一白”，写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”，都是以白描来写意传神的。
(2)品味如诗如画的意境。
本文写雪景的一段，作者抓住了夜色朦胧中景物的特点，用“痕”“点”“芥”“粒”等量词，称量雪的世界，捕捉景物特点。
在这一画面里，天地的广阔与人的渺小构成了强烈对比，充满诗性宇宙的意味。
而写冰雪世界的洁美，也映射了作者高洁自持的人格理想，不媚不俗的精神追求。
(3)理解错落互见的表现手法。
如写湖心亭奇遇，对方惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登；又如“问其姓氏，是金陵人，客此”一句，问姓氏而不言姓氏，却从“金陵人”导出，暗含诀别之意，姓氏知否，顿时变得无足轻重，悲凉之情，隐忍不发，却又切实可感；又如文章结尾，从舟子口中，道出“痴”意，其实从作者到“金陵人”，又何尝不知自己的癫狂痴迷呢？假舟子为辞，顿时妙趣横生。
故事复述
崇祯五年十二月，我独自一人去湖心亭看雪，雪后湖心亭幽静深远、洁白宽广，我遇到了从金陵来的看雪人，与之共饮而别。
知识梳理
一、重点字词
1. 词类活用
名词作动词
客．此
原意为：客人，在句中的意思为：________
2. 一词多义
(1)是：①是．日更定矣F ______________________
②是．金陵人F ______________________
③是．进亦忧(《岳阳楼记》) ______________________
(2)更：①是日更．定矣 ______________________
②湖中焉得更．有此人 ______________________
③即更．刮目相待(《孙权劝学》) ______________________
④不更．颠乎(《河中石兽》) ______________________
(3)一：①上下一．白F ______________________
②惟长堤一．痕 ______________________
③一．鼓作气(《曹刿论战》) ______________________
(4)白：①上下一白．F______________________
②余强饮三大白．而别 ______________________
③往来无白．丁(《陋室铭》) ______________________
3. 重点实词
(1)湖中人鸟声俱绝．绝F：_____________________
(2)余拏．一小舟拏：______________________
(3)拥毳
．．衣炉火拥：______________________
毳：______________________
(4)雾凇沆砀
．．沆砀：____________________
(5)惟长堤一痕．痕：______________________
(6)与余舟一芥．芥F：_____________________
(7)及．下船及F：_____________________
(8)莫．说相公痴莫F：_____________________
4. 文言虚词
(1)天与．云与山与水______________________
(2)湖中焉．得更有此人 ______________________
(3)余强饮三大白而．别 ______________________
(4)问其．姓氏 ______________________
(5)更有痴似相公者． ______________________
二、重点句子翻译
1. 大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
(2019山西)
2. 湖中焉得更有此人！(2019云南省卷，2018枣庄)
3. 余强饮三大白而别。
(2017齐齐哈尔)
三、文意理解
下列对文章理解有误的一项是( )
A. 本文是一篇游记，开篇写出了雪后西湖宁静清远的景色，一个“绝”字从冰天雪地、万籁无声中透露出寒意，为下文“独往湖心亭看雪”做铺垫。
B. 第1段以白描写意传神，把雪后西湖仅能见到的景物收罗在一起，视线由近到远，景物由大到小，如同一幅颇有意境的水墨画，具有很强的视觉效果。
C. “湖中焉得更有此人”与“莫说相公痴，更有痴似相公者”相互映衬，前者借“客”偶遇知音之喜赞美作者之“痴”，后者借舟子之口说“客”之“痴”。
D. 本文主要从三个角度写西湖雪景。
即未游西湖时，先概括描写雪后的寂寥凄清；游西湖时，写西湖全景；最后以动态式具体勾勒，结构完整，笔调淡雅流畅。
针对训练
(2020原创)文言文阅读。
(10分)
1. 下列句子加点词意思相同的一项是(2分)( )
A. 湖中人鸟声俱绝．率妻子邑人来此绝．境
B. 独．往湖心亭看雪不得志，独．行其道
C. 惟长堤一．痕在洞庭一．湖
D. 是金陵人，客．此客．从外来
2. 下列句子加点词用法相同的一项是(2分)( )
A. 是．日更定矣斯是．陋室
B. 余强饮三大白而．别执策而．临之
C. 湖中焉．得更有此人二石兽并沉焉．
D. 问其．姓氏望其．旗靡
3. 下列对文章理解有误的一项是(2分)( )
A. “天与云与山与水，上下一白”和描写“湖上影子”的“一痕”“一点”“一芥”“两三粒”运用白描手法，寥寥几笔，传达出了景物的形与神。
B. 第2段叙述了作者在湖心亭赏雪的奇遇，金陵人惊叹作者的不期而至，犹如作者惊叹对方的捷足先登，运用了错落互见的表现手法，言简义丰。
C. 结尾借“舟子”之口，道出作者“痴”，表达了“舟子”对作者独自前往湖心亭看雪行为的不理解和讽刺，然而作者并不认同“舟子”的看法。
D. 本文描写了雪后西湖奇景和游湖人的情趣，表现了作者高洁的人格理想和不媚不俗的精神追求，同时也融入了淡淡的故园之思、故国之悲。
4. 把下列句子翻译成现代汉语。
(每小题2分，共4分) (1)天与云与山与水，上下一白。
(2)莫说相公痴，更有痴似相公者。
参考答案及解析
9*湖心亭看雪
明末清初·张岱
知识梳理
一、1. 客居
2. (1)指示代词，这②判断动词，是③代词，这样，这种情况
(2)①古代夜间的计时单位，一夜分为五更，每更约两小时②还③重新④更加
(3)①全，都②数词，一道③序数词，第一次
(4)①白色，白茫茫②古人罚酒时用的酒杯③空无所有
3. (1)消失(2)撑(船) (3)裹、围鸟兽的细毛(4)白气弥漫的样子(5)痕迹(6)小草，这里比喻船小(7)等到(8)不要
4. (1)连词，和(2)怎么，哪里(3)连词，表顺承，就(4)代词，他们的(5)代词，……的人
二、1. 接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。
2. 湖中哪能还有这样的人呢！
3. 我尽力饮了三大杯酒，然后(和他们)道别。
三、B 【解析】第1段写了长堤、湖心亭、作者身处之舟、包括作者在内的舟中之人，是按照由远及近的视线。
B项理解有误。
针对训练
1. (2分)B 【解析】A项中“绝”，前者意思是“消失”，后者意思是“与人世隔绝的”。
B项中“独”，意思都是“独自”。
C项中“一”，前者意思是“一道”，后者意思是“全、整个”。
D项中“客”，前者意思是“客居”，后者意思是“客人”。
2. (2分)D 【解析】A项中“是”，前者是指示代词，译为“这”，后者是判断动词。
B项中“而”，前者表顺承，“就”，后者表修饰。
C项中“焉”，前者是疑问代词，译为“哪”，后者是兼词，相当于“于此”，译为“在那里”。
D项中“其”都是代词，译为“他们的”。
3. (2分)C 【解析】作者借“舟子”之口，写出了自己的“痴”，表达作者独特的志趣，没有讽刺意味，作者也没有表现出是否认同舟子的看法。
4. (1)(2分)天与云与山与水，(1分)浑然一体，白茫茫一片。
(1分)(意对即可)
(2)(2分)不要说相公您痴，(1分)还有像您一样痴的人呢。
(1分)(意对即可)。