《世说新语》二则 咏雪 公开课
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叁
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实际上也是一种干的重叠方法，罩色面积大一些，譬如画面中几块颜色不够统一，得用罩色的方法，蒙罩上一遍颜色使之统一。某 一块色过暖，罩一层冷色改变其冷暖性质。所罩之色应以较鲜明色薄涂
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雪之名句。
春
雪
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
提示：这首诗诗人赋情于雪，仿佛白雪也嫌春光来迟，像落花 一样飘飞，来装点春色。
唐·韩愈
夜
雪
唐·白居易
已讶衿(jīn)枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。
提示：这首诗采用侧面烘托陪衬的手法，从感觉、视觉、听觉
入手写雪，尽现雪之寒、大、重。短短四句诗，把夜雪描写得
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水融色的干湿浓淡变化以及在纸上的渗透效 果使水彩画具有很强的表现力
曲折、细致。
当堂小测
1、下列句子解释有误的一项是 （ ） A.俄而雪骤 译：不久雪下得紧了。 B.即公大兄无奕女 译：就是谢安长兄的女儿无奕 C.与儿女讲论文义 译：跟侄儿侄女谈论文章的义理。 D.白雪纷纷何所似 译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
（B项的正确翻译“谢道韫是太傅的大哥谢无奕的 女儿。”）
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壹 贰 叁
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刘义庆：南北朝刘宋王朝宗室，
彭城人，袭封临川王，曾任兖州 刺史，加开府仪同三史 ，他秉性 简素，爱好文史，喜欢招聚文学 之士，除《世说新语》外，还编
有《函明录》等作品。
咏雪
朗读课文
1.小组内自由朗读，读准字音，读准断句。 2.小组示范朗读。
读准字音
é
咏
雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论 zhòu
水彩材质的特性导 致水彩艺术的特殊 性。
文字内容
2018
水色的结合、透明 性质、随机性及肌 理都是值得研究的 课题。
2012
文字内容
2016
文字内容
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干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色 上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着 色，较易掌握
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干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色 上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着 色，较易掌握
刘义庆是这本书的编者，并不为作者。
《世说新语》由刘义庆组织
编写，是我国最早的一部文
言志人小说集。主要记述自 汉末到东晋时期士大夫的言 谈、逸事。
《世说新语》中记录了东
汉、魏晋时期一些儿童智慧 的故事，如司马光砸缸等。
本课所选的就是其中较为著
名的两则。阅读课文时，注
意感受古代儿童的聪慧机敏
和良好的家庭教育。
如何判断倒装句
首先分析句子成分，也就是分析什么是主语、
谓语、宾语以及状语和定语。根据正常的语序—— 主谓宾依次，定语在名词前面，状语修饰谓语，如
果次序不对，那就说明有倒装。
兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 兄子： 哥哥的长子。兄，哥哥。子，长子。 差可拟：大体可以相比。差，大体。拟，相比。 兄女： 哥哥的女儿。 因： 趁，乘。
拓展理解
撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好?你还能把 白雪比作什么？
前者写的好，因为雪的颜色和形态跟盐相似（形似）；
后者写的好，因为雪的飘飞和柳絮的飘飞接近（神似）。
白雪歌送武判官归京
唐· 岑(cén)参
北风卷地白草折(shé),胡天八月即飞雪。 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
提示：以“梨花”喻雪，妙哉，雅哉，不愧为千古写
整体感知
结句补叙谢道韫的身份有何作用？ 表明作者对她才华的赞赏。含有对谢道韫
”未若柳絮因风起“这个比喻更肯定的意思。
交代背景——谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义 一问——白雪纷纷何所似 兄子——撒盐空中 两答 兄女——柳絮因风起 无奕之女 补叙身份——道韫——身份 凝之之妻
咏 雪
叙述事件
比 喻 形 象
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水融色的干湿浓淡变化以及在纸上的渗透效 果使水彩画具有很强的表现力
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水融色的干湿浓淡变化以及在 纸上的渗透效果使水彩画具有 很强的表现力
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水融色的干湿浓淡变化以及在纸上 的渗透效果使水彩画具有很强的表 现力
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水融色的干湿浓淡变化以及在纸上的渗透效 果使水彩画具有很强的表现力
他哥哥的长子胡儿说：“跟在空中撒盐差不多。”
他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风而满天飞舞。”
• 倒装句
撒盐空中差可拟。 • 状语后置句，即“<于>空中撒盐差可拟”。
公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 乐： 高兴。
公大兄无奕女：
指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女。 无奕，谢安长兄谢奕，字无奕
空中/差可拟。”兄女/曰：“未若/柳絮因风起。”公大
笑/乐。即/公大兄/无奕女，左将军/王凝之/妻也。
读通文意
1.结合课下注释自读课文，把握课
文大意，并画出不懂的句子。 2.小组成员相互讨论，与同学交流，
尝试解决问题，并翻译本文。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
内集： 把家里人聚集在一起。 儿女： 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 文义： 文章的义理。 一个寒冷的雪天，谢太傅把家里人聚集在一起，跟侄儿侄女谈论 文章的义理。
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2010
文字内容
水彩材质的特性导 致水彩艺术的特殊 性。
水色的结合、透明 性质、随机性及肌 理都是值得研究的 课题。
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2014
水色的结合、透明 性质、随机性及肌 理都是值得研究的 课题。
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干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色 上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着 色，较易掌握
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干画法是一种多层画法。用层涂的方法在干的底色 上着色，不求渗化效果，可以比较从容地一遍遍着 色，较易掌握
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水融色的干湿浓淡变化以及在 纸上的渗透效果使水彩画具有 很强的表现力
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水融色的干湿浓淡变化以及在 纸上的渗透效果使水彩画具有 很强的表现力
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88 《世说新语》二则之《咏雪》课件(共34张PPT)
兄子⑨胡儿⑩曰：“ 撒盐空中差可拟⑪。”
⑨兄子:他哥哥的儿子 ⑩胡儿: 即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次 兄谢据的长子。做过东阳太守。
⑪状差差语可:大后拟置体:句；差：空不拟中多:相撒可比盐以。差相可比拟。 省略句：（于）空中撒盐差可拟
翻译：他哥哥的长子胡儿说：“在空 中撒盐大体上可以相比。”
兄女⑫曰：“ 未若⑬柳絮因⑭风起。” “ 为是其智弗若与？” “ 因风飞过蔷薇” ⑫兄女：他（另一个）哥哥的女儿 ⑬未若：不如，不及。 ⑭因: 乘着。 古今异义词 翻译:他哥哥的女儿说：“倒不如 比作柳絮乘着风满天飞舞。”
于门下。 ➢ 成就：主持编纂了《世说新语》，著有志
怪小说《幽明录》。
编者简介
年少有为
15岁入仕，被授京兆尹，17岁官至尚 书左仆射（yè）
后台强硬
南朝宋武帝刘裕的宗亲，袭封临川王
文艺青年
爱好文学，身边聚集了不少文人学士。 代表作：《世说新语》《幽明录》
英年早逝
2、《世说新语》
基本信息：我上国中最下早三的卷一、部三文十言六志类人、小一说千集二百多则 艺术特色：涉性及格气15韵00跃+人然物纸上
（“寒雪”前省略介词“于”） （缺少主语“谢道韫”） （缺少“之”）
叁
内容梳理
1、“ 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。” 短 短一句话，交代了哪些内容？
①时间：寒雪日 ②地点：内集（家里） ③人物：谢太傅与家中小辈 ④事件：讲论文义
2、课文营造了怎样的一种家庭气氛?从文中哪几个词语可以看出？
4、文章结尾交代谢道韫有什么用意？
这是一个极有力的暗示，使谢 道韫这个人物形象和她的才华 展现得尤其突出，也表明作者 非常赞赏她的聪明才智，写出 了谢道韫是“咏絮之才” 。
人教版七年级语文《世说新语二则——咏雪》公开课课件
课文解读
咏雪
把家里人聚 集在一起。
子女，这里泛 指小辈，包括 侄儿侄女。
文章的 义理。
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论 文章的义理。
不久，一会儿 急 高兴的样子。
文言文翻译“六字诀”
1.留：专有名词、国号、年号、人名、地名、物名、官职称谓等，可照录不翻译。 2.补：补出省略成分。
例：①（谢太傅）与儿女讲论文义 。 ②（谢道韫）即公大兄无奕女。
3.换：用现代汉语替换古义词 例：未若柳絮因风起 趁、乘
4.调：调整顺序，使句子更符合现代汉语的语序。 例：白雪纷纷何所似？ 所似何（像什么）
刘义庆(403－444)，彭城(今江 苏徐州)人，南朝宋文学家。宋宗室 ，袭封临川王，曾任荆州刺史等官 职。刘义庆自幼才华出众，爱好文 学。除《世说新语》外，还著有志 怪小说《幽明录》。
课文初读感知
读 法
①初读文言文要注意在掌握原文内容的同时，把握作者
指 情感，融入自身的具体感受，朗读时语速应当是平稳、
俄而（ é ） 可拟（ nǐ ） 柳絮（ xù ）
雪骤（zhòu） 无奕（ yì ）
当堂检测二：解释词意
內集 欣然
文义 差
俄而 可拟
雪骤 因风起
当堂检测三：翻译句子
1.白雪纷纷何所似？ 2.撒盐空中差可拟。 3.未若柳絮因风起。
当堂检测四：问题解答
导 舒缓的。②依据词性、句式、语法成分及情感的延续、
转换等，掌控好全文的语气节奏，如“俄而/ 雪骤，公/
欣然曰：‘白雪纷纷/ 何所似’”中“俄而”是表示时
《咏雪》公开课
在一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈们谈诗论 文，
不久，一会儿 急 高兴的样子
像什么
俄而雪 骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”
忽然间雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么 呢？”
谢安哥哥的长子， 即谢朗
大体
相比
兄子 胡儿曰：“撒盐空中 差 可拟。”
2、大声朗读课文。
谢太傅寒雪日内集与儿女讲论 文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何 所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄 女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公 大兄无奕女左将军王凝之妻也
提示：读准字音、读出重音、读出停顿、读出语气
（二）教师指导
2、大声朗读课文。
谢太傅\寒雪日\内集，与儿 女\讲论文义。俄而\雪骤，公\欣 然曰：“白雪纷纷\何所似？” 兄子胡儿\曰：“撒盐空中\差可 拟。”兄女\曰：“未若\柳絮因 风起。”公\大笑\乐。即\公大兄 \无奕女，左将军\王凝之\妻也。
提示：读准字音、读出重音 读出停顿、读出语气
第二步：研读共品
（一）师友研读
1、根据课下注释，疏通文意。 方法点拨：
①翻译时注意字字落实，一一对应。 ②抓住重点词语。 ③调换语序使其通顺。
2、文中营造了一种怎样的家庭气氛?从哪些词语可以看 出来？
（二）教师指导
寒冷的，下雪的 把家人聚集在一起 家中的子侄辈
王戎七岁，尝与诸小儿 游，看道边李树多子折 枝，诸小儿竞走取之， 惟戎不动。人问之，答 曰：“树在道边而多子， 此必苦李。”取之信然。
——《世说新语》
编者简介：
刘义庆（403444），南朝宋文 学家，爱好文学。 他组织一批文人 编写的《世说新 语》是六朝志人 小说的代表。
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册(2024)
第8课《〈世说新语〉二则》公开课一等奖创新教学设计-统编版语文七年级上册（2024）七年级（上）《世说新语》二则教案（二课时）1．借助注释疏通文意，培养文言语感，初步感知古今汉语的差别。
2．感受古人的生活情趣和文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方。
3．了解“谦辞"和“敬辞”的概念，注重积累与运用，增强文化底蕴。
第一课时《咏雪》一新课导入你知道哪些写雪的诗文名句？（学生思考，鼓励回答）示例：白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
--韩愈《春雪》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
--高适《别董大二首》北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
--岑参《白雪歌送武判官归京》今天，我们就来学习一篇古文：《咏雪》二作品简介（学生自读课下注释①）《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇，题目是编者加的。
三朗读课文，疏通文意1．读懂课文，理解重点词句。
（1）（学生结合课下注释解释下列词语）〔内集〕把家里人聚集在一起。
〔儿女〕子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。
〔文义〕文章的义理。
〔俄而〕不久，一会儿。
〔骤〕急。
〔何所似〕像什么。
〔差（chā）可拟〕大体可以相比。
差，大体。
拟，相比。
〔未若〕不如，不及。
〔因风〕乘风。
因，趁、乘。
（2）重点句子翻译：①白雪纷纷何所似？翻译：这纷纷扬扬的大雪像什么呢？②撒盐空中差可拟。
翻译：在空中撒盐大体可以相比。
③未若柳絮因风起。
翻译：不如比作柳絮乘风漫天飞舞。
2．自读课文，根据文义读准节奏。
（学生齐读，注意朗读节奏）明确：1谢太傅／寒雪日／内集，与儿女／讲论文义。
俄而／雪骤，公／欣然曰：“白雪纷纷／何所似？"兄子／胡儿／曰：“撒盐空中／差可拟。
”兄女／曰：“未若／柳絮因风起。
"公／大笑／乐。
即／公大兄／无奕／女，左将军／王凝之／妻也。
（学生齐读，注意朗读节奏）3．指名学生用现代汉语复述故事。
第8课《世说新语二则——咏雪》公开课一等奖创新教学设计
第8课《世说新语二则——咏雪》公开课一等奖创新教学设计《世说新语-咏雪》教学设计教学目标1、能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词汇；2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣；教学重点1、疏通文意，理解内容。
2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣；教学过程一、情景导入在美女和网红大行其道的网络时代，似乎颜值变成了女生成名的最重要因素。
不过，当你走出浮躁的氛围，拔开历史的云烟，在雅静的书卷中，你会发现另外一种更具吸引力的女子一一才女。
如比历史上著名的四大才女：西汉的卓文君、东汉的蔡文姬、唐代的上官婉儿、宋代的李清照。
她们的才情，加上独特的女性魅力，持续了千年，不论文化历史的变迁，始终成为读书人最温存细腻的遐想。
这节课，我们就要认识一位东晋的大才女一一谢道龌，她凭借《世说新语》中的《咏雪》一举成名。
二、说《世说新语》1.课前学生查阅世说新语资料。
2.课上分享。
3.教师简介《世说新语》这本书，它是魏晋南北朝时期的刘义庆编纂的笔记小说（注意：作者不是刘义庆，他只是组织别人编纂了《世说新语》。
）刘义庆本人是典型的富家公子，他的叔叔很厉害，是宋武帝刘裕，废了当时的东晋皇帝，但刘义庆是个文人，不愿参与当时混乱的政局，倒是对编书更有兴趣，于是就组织一批人编写了《世说新语》。
魏晋南北朝是一个乱世，了解三国历史的同学都知道，曹操的儿子曹丕得到了东汉的传国玉玺，建立了曹魏政权；之后，又被司马炎夺了政权，建立了晋朝；可惜政局并不稳定，历经“八王之乱”“五胡乱华”等，各种动乱的历史事件后，终于在100多年后被刘义庆的叔叔一一刘裕给灭了。
但之后天下变得更乱，南北各自出现了好几个王国和朝代，即“南北朝时期”，所以历史上把这整个400多年的乱世合称为魏晋南北朝，直到最后隋朝的建立才结束。
在这动乱的400年里，有一个阶层的境遇是极其无奈的，这就是士大夫。
士大夫的理想，本是做官为臣，辅佐君王，治理出一个太平盛世。
《咏雪》世说新语二则PPT精品课件
课堂小结
《咏雪》记叙了谢太傅在家中与 子侄辈咏雪一事,表现了谢道韫的文学 才华和聪明机智,同时也透露出生活的 雅趣和文化的传承。
课后作业
1.基础型作业:比喻讲究形似、神似、美感和 意境。你认为雪像什么呢?试着展开联想,写 出三个形容雪的比喻句。
2.发展型作业:完成《七彩作业》中《咏雪》 的相关习题。
情境导入
“雪”历来是文人墨客的宠儿，被当成载体来抒发情
感。咏雪的名句有很多：
白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
——柳宗元
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参
今天，我们来学习一篇歌咏白雪的古文，感受古人的文
化修养。
预习任务 字音字形
雪骤( zhòu ) 柳絮( xù ) 差(chā )可拟
学习任务一
翻译原则 “信”译文要直译、准确； “达”译文要通顺、明白； “雅”译文要简明、优雅。
学习任务一 积累文言词语
(二)积累文言知识,学习翻译方法,了解翻译标准,结合注释,译读全诗。 1.(1)古今异义。
古:子女,课文中泛指家里的小辈,
儿女
包括侄儿侄女。 [例]与儿女讲论文义
今:儿子和女儿。
学习任务一
初读课文，整体感知。
1.听范读,标注字音,解决疑难字句。 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤（zhòu）， 公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空 中差（chā）可拟。”兄女曰：“未若柳絮（ xù ）因风 起。”公大笑乐。即公大兄无奕（ yì ）女，左将军王凝 之妻也。
板书设计
交代背景—时间、地点、人物、环境。
咏
撒盐空中（形似）
叙述主要事件—咏雪
柳絮因风起(形神兼备）
第8课 《世说新语》二则《咏雪》课件(共19张PPT)
第一句
译文注释
1.谢太傅⑴寒雪日内集⑵，与儿女⑶讲论文义⑷。
：谢安(320一385)，字安石，陈郡阳 夏(jiǎ)(今河南太康)人,东晋政治家。死后追赠 为太傅。
：把家里人聚集在一起。 ：子女,这里泛指小辈,包括侄儿侄女。 ：文章的义理。
第二句
译文注释
2.俄而⑸雪骤⑹，公欣然⑺曰：“白雪纷纷何所似⑻？”
文章译文
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈们 讲解文章的义理。不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥 的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。” 另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮乘风飞 舞。”太傅大笑起来。她就是谢无奕的女儿谢道 韫，左将军王凝之的妻子。
作品 赏析
叁
作品赏析 1.第一句体现了怎样的家庭氛围？
“寒雪日”写屋外天寒雪骤,“讲论文义” 写室内谈笑风生,营造义理。了一种温馨、 融洽、欢快且文化气息浓郁的家庭氛围
作品赏析 2.请赏析“未若柳絮因风起”这一比喻句 的妙处。
将飘飞的雪花比作乘风起舞的柳絮,突出了雪 花飘飞的轻盈姿态,同时引发人们对春天即将来 临的联想,极具美感。
刘 义 庆
作者简介
题目解读
《咏雪》出自《言语》篇,题目是编者加的。咏雪” 即歌咏白雪,标题概括了文章的主要内容
志人小说
志人小说是中国古典小说的一种样式。志人,指记 录人物言行和奇闻逸事。志人小说盛行于魏晋南 北朝时期,按其内容主要分为
三大类。
译文 注释
贰
原文阅读
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而 雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄 子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰： “未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄 无奕女，左将军王凝之妻也。
《世说新语》之《咏雪》公开课教学设计
《<世说新语>二则》之《咏雪》教学设计一、教学目标（一）知识与能力目标：1、借助注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别；2、积累重点文言字词句的解释与翻译；3、发挥想象，学习和体会比喻的修辞手法描写景物的妙处。
（二）过程与方法目标：1、诵读法：学生初识文言文，利用多种形式的诵读，读顺句子，读懂文意，读出情感2、讨论法、点拨法相结合（三）情感态度与价值观目标：感受古人的生活情趣和文化修养，学会欣赏古代少年的聪颖和机智，引导学生观察和想象二、教学重难点（一）教学重点：1、诵读中掌握和积累文言文句、文意2、引导学生发挥想象，学习和体会比喻的修辞手法描写景物的妙处（二）教学难点：两个咏雪佳句的评析三、教具准备PPT课件四、教学方法诵读法、合作探究法五、课时安排一课时六、教学过程（一）导入（图片展示、历史人物介绍，激趣导入）淝水之战古战场图片导入，引出故事人物之一——谢安，再多媒体展示谢安和王羲之二人简介，带领同学们浏览了解，进而通过图片展示本短文所牵涉的所有人物的关系图，引导学生确定故事的主人公——谢道韫。
（板书课题）（二）新课学习1、《世说新语》简介《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆（403-444）组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
本文出自《言语》，题目为编者加的。
（提醒学生勾画重点）2、讲解课文课前忠告：初次学习文言文，多媒体展示给学生的一点学习文言文的“忠告”。
（1）一读课文，读准字音，读顺语句——学生朗读，现场选择读完，师生共同点评（2）二读课文，注意停顿，读准节奏——教师范读多媒体展示全文停顿节奏，读完，进行简洁地朗读指导及点拨，然后学生自由朗读（3）三读课文，把握文意，读对语气（人物问答语气）——音频听读①学生参照注释尝试自主翻译短文，指名翻译，当场评价②多媒体展示全文翻译，要求学生对关键字词句进行必要的圈点勾画、补充记录（引导学生当场询问相关文言释义和翻译疑难地方，当场给予回答和强调）③结合翻译内容和人物关系，听音频，揣摩人物对话语气，齐读感悟（4）四读课文，赏析比喻，读出韵味——分角色朗读①多媒体分别展示两个比喻句，生自主谈谈两个比喻哪个更好，并阐述理由（鼓励学生有不同的见解和想法）明确：后者更好，理由有二：一是写出了雪花飘舞的轻盈姿态；二是从“公大笑乐”的反应可以侧面看出他的认可。
《咏雪》-公开课
撒兄 子 盐胡 儿 空曰 中： 差 可 拟
对艺术作品的研究必须从社会这个 最大的总体出发，最终实现对艺术作品 自身的研究。 ——[ 法 ] 丹纳
鲁迅先生曾在《魏晋风度及文章与药 及酒之关系》中指出，影响《世说新语》 的时代精神就是魏晋风度，并认为它是一 部“名士的教科书”。
自然、高贵（雅量）、生趣、个性……
王
谢谢聆听指导！
请用一句话概括文章的主要内容。
时间： 寒雪日
地点： 家中
人物： 谢太傅、儿女们
事情： 咏雪
起因
↓
经过
↓
结果
↓
“白雪纷纷何所似？” “撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起”
公大笑乐
品 读 这两个咏雪名句哪个更好？请结合文章内 容说出你的理由。
比喻者认为……
谢太傅认为…… 作者认为…… 你认为……
末兄 女 若曰 ： 柳 絮 因 风 起
“厚重深沉之至，豁达恬淡之至。”
——《世说新语· 品藻》
联 读
郗太傅在京口，遣门生与王丞相书，求女婿。 丞相与郗信：“君往东厢任意选之。”门生归白郗， 曰：“王家诸郎皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持。唯 有一郎在东床上坦腹卧，如不闻。”郗公云：“正 此好！”访之，乃是逸少，因嫁女与焉。 ——《世说新语·雅量第六》
咏
雪
——《世说新语》 刘义庆
音 读 自由朗读课文，读准字音节奏。
谢太傅 寒雪日 内集 白雪 纷纷 何所似 撒盐 空中 差可拟 未若 柳絮 因风起 即 公大兄 无奕 女 左将军 王凝之 妻也
译 读
借助课下注释和工具书，疏通文意。
（四人小组合作，不懂之处圈点画记。）
儿女： 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 欣然： 高兴的样子。 差可拟： 大体可以相比。差，大体。拟，相比。 因： 即： 趁、乘、凭借。 是，就是。判断句的标志。
部编版七年级语文上册8《世说新语》二则《咏雪》公开课课件
1、白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。——韩愈 雪
2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——柳宗元
名
3、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。——岑参 句
一、创设情境 激发兴趣《世说新语》，南朝宋
刘义庆编著，主要描写从
东汉到刘宋时期的一些著名 人士的传闻、轶事，以短篇 为主。全书共8卷，
分德行、言语、政事、文学、方正、夙慧等 36门。《咏雪》选自“言语”一门，这部书 不仅保留了许多珍贵的史料，也因为其语言 凝炼、人物形象鲜明成为古典小说的源头之 一。
编者简介:
刘义庆(公元403--444年)，南北朝刘宋王 朝宗室，彭城(今江苏苏州市)人，袭封临川王， 曾任南兖川刺史、加开府仪同三司。他秉性简 素，爱好文史，喜欢招聚文学之士，所著除 《世说新语》以外，还有《幽明录》《宣验记》 等小说和文集，但已散失。
词语 儿女 文义
古义 今义
家中的 子侄辈
子女
诗文
文章 意思
因风起
凭借 因为
“谢太傅寒雪日内集，与
人物 时间 地点
儿女讲论文义”交代了哪些内
人物 事 件
容？
四、点拨提升 练习达标
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营 造了一种怎样的家庭氛围? 家庭氛围：融洽、欢乐、轻松、温馨等
文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 表示一种赞扬和敬佩，暗示读者谢太傅更称赞谢 道韫的才气。
二、目标展示 知能并举
谢太傅\寒雪日\内集，与儿女\讲论 文义。俄而\雪骤，公\欣然曰：“白雪 纷纭\何所似？”兄子胡儿\曰：“撒盐 空中\差可拟。”兄女\曰：“未若\柳 絮因风起。”公\大笑\乐。即\公大兄\ 无奕女，左将军\王凝之\妻也。
— 《咏雪》—