13.1年度残疾儿童就学帮扶工作计划
残障儿童帮扶计划
（一）教育行政方面
1.在尊重人权的前提下做好宣传工作，避免造成残疾儿童的心灵伤害。
2.提供完善的计划和充分的时间，让学校教师了解残疾儿童的心理特点和行为特征。
3.在教学上提供必要的人力（安排辅助教学人员(李方梯老师)协助管理残疾儿童）、物力、财力支持与协助。
4.安排有丰富教学经验和工作责任心的教师担任残疾儿童所在班级的班主任或任课教师。
5.配合家长，努力寻找康复援助
（二）学校方面
1. 宣导融合教育理念，培养儿童正确的态度，加强与家长的沟通。
2.建立全校性的残疾儿童报告系统、定期进行残疾儿童学习能力评估。
3.调整学校的环境设施，建立无障碍环境，保障儿童学习、生活需要。
4.举办有关特殊教育的进修活动，加强师资培训。
5.随时检讨融合教育的成效，定期评鉴教学成果，不断改进教学方法。
6成立融合教育推行委员会，统筹解决融合教育相关问题。
（三）教学安排方面
1. 采取弹性评量方式对残疾儿童进行教学评估，避免使用传统标准化评量。
2.适度调整普通班级课程、教材，使残疾儿童能参与其中。
3.对普通教育教师进行特殊教育专业训练。
4.制订残疾儿童个别化教育计划，并组织实施。
5招募义工或助理员，协助班级教师开展教学活动。
（四）家长方面
1.鼓励家长应积极参与、扎实做好残疾儿童家庭教育工作。
2.指导普通儿童家长树立融合教育的意识，接纳残疾儿童，为残疾儿童回归主流社会创造条件。
小学帮扶残疾儿童工作计划
小学帮扶残疾儿童工作计划一、工作目的随着社会的发展，人们对于公平、平等的追求也日益增长。
残疾人群体作为社会的一部分，同样享有平等接受教育的权利。
小学组织帮扶残疾儿童工作，旨在提高社会对残疾群体关注度，使残疾儿童能够融入校园生活，感受到平等对待，并顺利完成小学阶段的学习任务。
二、工作内容1. 建立帮扶小组小学成立帮扶小组，由校长、教师代表、家长代表、社工专员等人员组成。
负责残疾儿童维权、心理疏导和学习辅导等事宜，每月组织一次帮扶会议，讨论学生心理、学习情况等问题，及时解决困难和问题。
2. 开展心理疏导与残疾儿童建立良好的互动关系，让他们感受到温暖。
在生活中关心他们、照顾他们的日常生活，进行朋辈辅导和心理支持，让残疾儿童感受到校园是他们的家，并为他们创造一个愉悦轻松的学习环境。
3. 学习辅导残疾儿童常常面临学识的滞后，帮扶小组应根据其实际情况，量身制定学而不厌、一步一步的学习计划，参照学生个人实际情况，采取一对一、小组互助、由易到难等灵活措施，让残疾儿童学有所成，树立起学习的信心。
4. 评估考核小学应该明确帮扶残疾儿童的考核制度，对于残疾儿童进行常态化、量化的科学评估，以及学习情况的统计及分析，将学习质量作为校内考核和评比的重要指标之一。
三、工作保障1. 教材支持小学应该配备与残疾儿童学习情况相符合的特殊教育教材，为帮扶残疾儿童工作提供科学的教育资源。
2. 家长支持协调家庭、社区、学校之间的工作关系，使残疾儿童和他们的家庭紧密联系在一起，在帮扶小组的协助下，改变学生和家长的陈旧观念，达到学校与家庭共同培养、共同帮助的目的。
3. 社会助力引导社会力量对残疾儿童进行关注和帮助，通过向社会传递正能量，加大帮扶残疾儿童的宣传、联谊等维权工作。
同时，在适当的时候，引导社会爱心人士为残疾儿童提供必要的物质支持。
四、工作成效通过正确的方法，正确的手段，以及学校。
社会，家庭关注上述工作，相信残疾儿童在全体抚养下，逐渐成长为有爱心、富有斗志的新生代，将为爱、为希望、为阳光树立起人性的光辉。
小学残疾儿童帮扶工作方案
小学残疾儿童帮扶工作方案一、背景和意义小学是孩子性格、习惯等方面形成的关键时期，而残疾儿童往往由于自身身体或心理上的不便，容易在学习和生活中受到限制和困扰。
因此，积极开展小学残疾儿童帮扶工作，不仅有助于缓解其生活、学习中的急需，更重要的是提升他们的生活和自我意识，增强他们的自信和自尊，帮助他们走向更充实和健康的生活。
二、帮扶对象本方案将以全市小学的残疾儿童为帮扶对象，根据残疾儿童的残疾类型分别进行针对性的帮扶。
三、帮扶内容1. 生活照料对于需要协助日常生活照料的残疾儿童，我们将组织专业的医护人员为其提供可行的协助方案和方法，同时协助学校为其提供生活必需品和必要的器材设施。
2. 教育辅助对于需要特别教育的残疾儿童，学校将安排专业的教育辅助人员为其提供一对一辅导和指导，以便能够尽快跟上其他同学的学习进度。
3. 心理关怀对于需要心理支持的残疾儿童，学校将安排专门的心理辅导师为其提供必要的心理支持和指导，以增强其自尊、自信和自立精神。
4. 社会活动学校将会利用有关资源为残疾儿童组织一些有益的社会活动，以促进他们的社交能力和身体协调能力的进步。
四、帮扶机制1. 员工培训为了有更好的帮扶效果，学校将会定期开展针对小学残疾儿童帮扶的员工培训，提高员工的敬业精神和专业技能。
2. 家长参与学校将积极地与残疾儿童的家长沟通和合作，邀请其参与到帮扶工作中来，帮助家长进一步认识和了解残疾儿童的特殊性，更好的协助学校做好帮扶工作。
3. 监控反馈学校将对残疾儿童的帮扶情况进行全面的跟踪和监控，定期收集和汇报有关信息和资料，以检验和完善帮扶工作的进程和有效性。
五、帮扶目标通过我们的努力，希望能够实现以下几个帮扶目标：1.让小学残疾儿童的生活更加顺畅便捷，有更好的生活和学习保障。
2.积极开展有益的教育和心理辅导，提升小学残疾儿童的自尊、自信和自得。
3.强化社交和身体协调能力，提高小学残疾儿童的生活、学习和自我发展能力。
4.完善管理机制，做到工作跟踪、问题反馈、效果监督等全面覆盖。
教师帮扶残疾儿童工作计划
教师帮扶残疾儿童工作计划一、前言残疾儿童是社会中比较弱势的群体，他们需要更多的关注和帮助，以便融入社会，得到更好的教育和生活。
作为教师，我们有责任和义务帮助残疾儿童，让他们能够获得平等的教育和成长环境。
因此，本工作计划旨在梳理教师帮扶残疾儿童的工作内容、目标和措施，以期为残疾儿童提供更好的教育和服务。
二、工作目标1. 提高残疾儿童的学习兴趣和能力，促进他们的全面发展。
2. 帮助残疾儿童克服自身困难，增强自信心和社交能力。
3. 加强师生家长之间的沟通和合作，形成共同关心、共同努力的良好氛围。
4. 加强学校的残疾儿童教育工作，为全体残疾儿童提供更好的教育服务。
三、工作内容1. 了解残疾儿童的基本情况，包括残疾类型、特殊需求等，并建立档案。
2. 制定针对不同残疾儿童的个性化教育方案，包括学习计划、辅助工具等。
3. 组织专业人员对残疾儿童进行心理辅导和行为矫正，帮助他们克服困难。
4. 在课堂教学中，采取多种方式和手段，包括视觉、听觉等，以适应残疾儿童的学习需求。
5. 定期组织残疾儿童参与各类活动，包括文艺表演、体育运动等，促进身心健康成长。
6. 对残疾儿童进行定期评估和跟踪，及时发现问题并采取措施加以解决。
7. 加强家校合作，与家长沟通，了解家庭情况，协助解决家庭困难，共同关注孩子的成长。
四、工作措施1. 组织教师参加有关残疾儿童教育的专业培训，提高专业水平。
2. 在学校制定相关规章制度，包括残疾儿童教育管理办法，明确责任和义务。
3. 为残疾儿童配备专职教育工作者，加强对残疾儿童的帮扶和服务。
4. 加强学校与相关专业机构的合作，充分利用社会资源，为残疾儿童提供更多的支持和帮助。
5. 在校园内设立残疾儿童教育服务中心，提供一站式服务，包括学习、生活、心理等方面的支持。
6. 加强对残疾儿童权益的宣传和倡导，树立公众对残疾儿童的尊重和关爱。
7. 建立残疾儿童教育工作的考核评估机制，及时总结经验，找出不足，加以改进。
班主任残疾儿童帮扶计划
班主任残疾儿童帮扶计划背景中国现有残疾人口约为8500万，其中残疾儿童数量较多。
他们通常面临学习、生活等方面的困难，需要得到社会的关爱和帮助。
作为教育工作者中的重要一员，班主任肩负着指导、关爱学生的责任。
如何帮助残疾学生更好地学习和生活，也成为了班主任们亟待解决的问题。
目标为了帮助班主任更好地关爱残疾学生，我们提出了班主任残疾儿童帮扶计划。
该计划旨在通过关爱与帮助，提高残疾儿童的学习与生活质量。
具体措施1. 定期组织讲座和培训班主任可以根据自己班级的残疾学生数量和情况，定期组织专家讲座和班主任培训。
这些讲座和培训内容包括：•残疾学生的认知和理解•残疾学生与普通学生的教育差异•学习和辅导技巧2. 协助家庭调整环境班主任可以与残疾学生的家庭沟通，了解家庭环境和学习情况。
在保护学生隐私的前提下，与家长共同探讨如何为学生提供一个更好的学习和生活环境。
3. 专门教辅根据残疾学生的教育需要，班主任可以与专业教育机构或者志愿者团队合作，提供一对一或者小组辅导服务。
这项服务可以根据残疾学生的学习计划和进度进行安排。
4. 活动组织班主任可以组织学生参加一些有意义的活动，如春游、夏令营等。
这些活动可以提高学生的团队合作能力，增强学生的自信心和自尊心，同时也可以用生动有趣的形式帮助残疾学生进行自我认同和自我激励。
总结班主任残疾儿童帮扶计划是一项重要的社会责任，它可以帮助班主任更好地关爱残疾学生，提高残疾学生的学习和生活质量。
班主任应该积极推进这项计划，并将其逐步落实到教育实践中。
教师帮扶残疾儿童工作计划
一、计划背景随着我国教育事业的不断发展，残疾儿童的教育问题越来越受到社会的关注。
残疾儿童由于生理和心理的障碍，在学习过程中面临着诸多困难。
为了更好地关爱和帮助残疾儿童，提高他们的生活质量，我校特制定以下帮扶工作计划。
二、工作目标1. 提高残疾儿童的教育质量，使他们在知识、技能、情感、态度等方面得到全面发展。
2. 培养残疾儿童的自尊、自信、自强精神，使他们能够融入社会，实现自身价值。
3. 加强教师对残疾儿童的教育培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
三、工作内容1. 组织专业培训- 定期组织教师参加残疾儿童教育相关的专业培训，邀请专家进行讲座，提高教师对残疾儿童教育理论的认识。
- 开展教学研讨活动，分享优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
2. 制定个性化教学方案- 根据残疾儿童的个体差异，制定个性化的教学方案，确保每个学生都能得到适合自己的教育。
- 在教学中注重培养学生的兴趣和特长，激发他们的学习热情。
3. 实施个别辅导- 安排教师对残疾儿童进行个别辅导，针对他们在学习过程中遇到的问题进行针对性指导。
- 建立辅导档案，记录学生的进步和存在的问题，以便及时调整教学策略。
4. 开展心理健康教育- 定期开展心理健康教育活动，关注残疾儿童的心理需求，帮助他们建立积极的自我认知。
- 培养学生的社交能力，提高他们的人际交往水平。
5. 组织课外活动- 组织残疾儿童参加课外活动，如运动会、兴趣小组等，丰富他们的课余生活。
- 鼓励残疾儿童参与社会实践，增强他们的社会责任感。
6. 家校合作- 加强与家长的沟通，了解学生的家庭情况，共同关注学生的成长。
- 定期举办家长会，向家长介绍学校的教育理念和方法，争取家长的支持和配合。
四、工作措施1. 加强组织领导- 成立残疾儿童教育工作领导小组，负责统筹规划、组织实施和监督评估工作。
- 明确各部门职责，确保工作计划的有效实施。
2. 完善管理制度- 建立健全残疾儿童教育管理制度，确保各项工作的规范化、制度化。
残疾儿童帮扶计划、措施
残疾儿童帮扶计划、措施
介绍
残疾儿童是社会的弱势群体，他们需要特殊的照顾和支持来实
现自身的发展和生活品质提升。
为了帮助残疾儿童更好地融入社会
和实现自身潜能，残疾儿童帮扶计划和措施变得至关重要。
目标
残疾儿童帮扶计划的目标是提供全面的支持和服务，以促进残
疾儿童的教育、康复和社交发展。
通过这些计划和措施，我们致力
于为残疾儿童创造一个公平、友善和包容的社会环境。
措施
1. 教育支持
- 提供无障碍的教育环境，确保残疾儿童能够接受适当的教育。
- 培训教育工作者，提高他们对残疾儿童教育的专业能力。
- 提供必要的课堂辅助工具和技术，以帮助残疾儿童更好地参
与研究。
2. 康复服务
- 提供全面的康复服务，包括物理治疗、言语治疗和职业治疗等，以帮助残疾儿童改善身体功能和提高生活品质。
- 建立康复中心和资源中心，为残疾儿童和家庭提供专业的康复咨询和支持。
3. 社交融入
- 建立残疾儿童社交活动和互助组织，提供一个相互支持和交流的平台。
- 加强社会意识和理解，鼓励公众对残疾儿童的包容和支持。
- 促进残疾儿童与非残疾儿童的交流和合作，培养友善和包容的社会氛围。
结论
残疾儿童帮扶计划和措施的实施对于残疾儿童的健康成长和社会参与至关重要。
我们将继续努力，提供全面的支持和服务，为残疾儿童创造一个公平、友善和包容的社会环境。
帮扶残疾学生工作计划教师
帮扶残疾学生工作计划教师计划目标：通过帮扶残疾学生的工作，促进他们的学习和生活发展，提高他们的自信心和自立能力。
具体措施：1. 个别辅导：针对每位残疾学生的特点和需求，安排专门的个别辅导，帮助他们解决学习中遇到的困难。
2. 心理辅导：开展心理辅导活动，引导残疾学生树立积极的人生态度，帮助他们应对挫折和困难。
3. 助行设施：为残疾学生提供必要的助行设施，确保他们能方便地进出教室、食堂等场所。
4. 就业指导：向残疾学生提供就业指导和技能培训，帮助他们更好地融入社会，实现自立生活。
预期效果：1. 残疾学生的学习和生活能力得到提升，学业成绩有所改善。
2. 残疾学生的心理健康状况得到改善，更加积极乐观。
3. 残疾学生得到更多关爱和支持，树立更加自信的人生态度。
4. 残疾学生能够更好地融入社会，实现自主生活。
实施步骤：1. 与学校有关部门协商，制定帮扶残疾学生的具体方案和时间表。
2. 针对不同残疾类型，确定具体的帮扶措施和实施计划。
3. 定期组织教师和志愿者进行帮扶工作，跟进残疾学生的情况，及时调整帮扶措施。
4. 定期评估帮扶效果，总结经验，不断改进帮扶工作的方法和方式。
预算安排：1. 按照实际帮扶需求，合理安排资金用于个别辅导、心理辅导、助行设施的购置等方面。
2. 募集志愿者和相关爱心单位的捐助，在帮扶工作中共同参与，共同承担部分费用。
帮扶残疾学生工作的意义和价值：1. 体现了教育公平的理念，促进了社会的包容性和多元化。
2. 有利于激发社会各界对残疾人群体的关爱和支持，增进社会和谐稳定。
3. 为残疾学生创造了更好的学习和生活环境，促进了他们的全面发展和成长。
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残疾儿童帮扶工作实施方案
2012.9---2013.1
残疾人是人民群众的组成部分，残疾人又是一个特殊的弱势群体，他们的人权理应受到尊重与保障，采取特殊的措施，保障广大残疾儿童少年平等地享有教育的权利，与全体公民共享人类文明进步成果，是各级政府和全社会义不容辞的责任。
为推进残疾人教育的发展，使贫困家庭的残疾儿童不因贫失学，也不因失学而使家庭更加贫困，让贫困残疾儿童都有平等接受教育的机会，促进残疾人综合素质和生活质量的提高，增强他们参与社会生活的能力，现制定残疾儿童就学帮扶工作计划如下：
一、充分认识项目的重要性和深远意义
早在1988年第一次全国特殊教育工作会上，就提出将“残疾儿童少年义务教育纳入国家普及义务教育的总体规划中，实行统一规划、统一部署、统一领导、统一检查”。
在各地“普九”验收中，残疾儿童入学率等指标，也纳入了义务教育指标体系之中，这充分体现了我们党“立党为公，执政为民”的执政理念，充分体现了人民的意志和愿望，充分体现了我国社会主义人权事业的发展。
改革开放以来，我国残疾人教育事业取得了令人瞩目的成就。
残疾人教育法律法规体系不断完善，残疾儿童少年义务教育纳入了国家普及九年义务教育的总体工作，并取得突破性进展，但我们在看到成绩的同时，也必须清醒地看到残疾人教育与健全人教育相比还存在较大差距这个现实问题。
在这个问题上，我们一定要有危机感和紧迫感。
二、全面贯彻中央文件精神，加快残疾人教育事业发展
残疾人是一个弱势群体，关心残疾人，帮助残疾人，始终给予他们温暖和关爱，是经济社会全面协调发展的客观要求，也是政府和社会义不容辞的责任。
1994年8月23日，中华人民共和国国务院第161号令发布《残疾人教育条例》。
2008年3月28日，胡锦涛总书记主持召开中共中央政治局会议，对促进残疾人事业发展作出重大部署。
4月5日，《中共中央国务院关于促进残疾人事业发展的意见》（中发〔2008〕7号，以下简称《意见》）正式印发，这对广大残疾人来说，无疑又是一个福音，既表明了我们党和政府对残疾人事业的高度重视，也体现了党的宗旨和社会主义制度的本质要求。
三、具体工作措施
1、积极开展扶残助残活动宣传，唤起全社会对残疾儿童的关心、爱心，动员全社会各方面的力量捐资助学，不断扩大对贫困儿童的救助面，形成一个扶贫济困、互相帮助的良好社会氛围。
2、摸清未入学残疾儿童名单（名单附后）。
在此基础上，采取切实措施，不得以任何借口拒收本校招生范围内、能够在学校接受教育的义务教育阶段适龄儿童少年入学，努力保证当地学龄残疾儿童全部入学。
3、想方设法筹措资金，最大限度地减免义务教育阶段在校残疾学生的学习和生活费用。
4、以主人翁精神主动交流、沟通，了解情况，狠抓落实，切实把中央和地方政府的政策措施落实到发展残疾人教育工作，尤其是残疾儿童教育工作中去，真正保障残疾人接受教育的权利。
5、加大师资队伍建设和培训工作，切实提高残疾儿童的教育质量。
让他们接受更好环境教育。
我们一定要认真做好残疾儿童教育工作管理，积极为残疾儿童创造良好的学习环境和学习条件，用开展“讲党性、重品行、做表率”活动的理念指导残疾人事业实践，用科学发展观的思路谋划残疾人事业工作，用科学发展的举措推动落实，以高度责任感、使命感和紧迫感，全面促进残疾儿童教育事业又好又快地发展。
残疾学生名单：闫栋、闫黎荣、赵雨晴、王雨卉
.. 残疾儿童帮扶工作实施方案
2012.9---2013.1
古
县
中
学。