水娃娃回家
教学反思：故事教学的启发
教学反思：故事教学的启发
教学反思：故事教学的启发
一个好的故事要有好的引导，讲一个故事，不是学会这个故事，而是通过这个故事，尝到更多的本领，掌握更多的知识，给予孩子更多的想象空间。
在《水娃娃回家》这个故事中，我就把握得非常好。
一开始，我就出示一个蓝色的圆，问：“今天我们这儿来了个客人，是谁呀？”“是皮球”、“镜子”、“脸盆”……孩子的答案充满着想象。
出示汉字提示答案后我又问“这个水娃娃从哪里来的？”又给了孩子丰富的想象空间。
“从海上来的”“不小心从杯子里倒出来的”“洗衣服的时候溅出来的”……在孩子的想象后，我播放动画让孩子在欣赏时寻找答案，做到有目的，有要求。
水娃娃与动物的对话，我作为重点，我让孩子学说，表演，“我给你**给你**”及水娃娃的话：“谢谢你，可是我想念我的大海妈妈”。
掌握对话后，我根据故事情节，让幼儿创编大江边小动物与水娃娃的对话，对刚才的对话进行创编练习。
孩子创编了“长颈鹿说，我给你绿草，我给你嫩叶”，“小白兔说，我给你胡萝卜，我给你青菜”孩子掌握得非常好。
接下来水脏了怎么办？我们怎样帮助水娃娃，不仅给了孩子想象的空间，又给了孩子爱心的体现，激发了幼儿的情感。
在大家共同制作环保小告示的活动中，本次活动胜利结束了，我。
统编版语文二年级上册第一单元综合素质评价(含答案)
第一单元综合素质评价时间：60分钟 满分：100分题号一二三四五六七八九十十一总分得分第1部分积累与运用(69分)一、读拼音，写字词。
(10分)yǎn jing tóu dǐng1.妹妹有一双大，戴个蝴蝶结，可爱jí了！bàn fǎgèng2.学习要有，这样才能学到多的zhīshi。
二、【新材料】给加点字选择正确的读音。
(填序号，4分)①wéi ②wèi ③dé ④de ⑤děi作为( )“神舟十五号”的航天员，费俊龙说，我们每个人都得( )刻苦训练，把身体锻炼得( )健康、强壮，才能为( )国“出征”太空。
三、按要求给下列左右结构的汉字分类。
(4分)左窄右宽的字：左宽右窄的字：四、照样子，加一加，换一换，变成新字再组词。
(12分)例：女＋口＝如(如果) 月＋土＝_______( )木＋及＝______( ) 亻＋旁＝_______( )例：该－讠＋子＝孩(孩子) 样－木＋氵＝_______( )洼－氵＋女＝______( ) 拾－扌＋纟＝_______( )五、选一选，填一填。
(4分)1. 下列加点字的读音有误的一项是( )A. 教书(jiāo)教育(jiào)B. 旅行(lǚ)捕鱼(pǔ)C. 淹没(mò) 没有(méi)D. 奔跑(bēn)登山(dēng)2. 华华要去野外观察大自然,下列物品最适合带去的一项是( )A. 连衣裙 帽子 手套B. 登山鞋 帐篷 玩具汽车C. 指南针 地图 水壶D. 照相机 游戏机 口香糖六、连一连。
(8分)披着长长的尾巴雨点儿 打下来露着大大的眼睛雪花飞下来鼓着碧绿的衣裳冰雹落下来甩着雪白的肚皮 小鸟飘下来 3 / 9七、仿写句子。
(6分)1.有时候我很温和，有时候我却很暴躁。
有时候___________________，有时候___________________________________________________________________。
小兔子跟狼先生的故事
小兔子跟狼先生的故事（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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语文二年级上册第一单元综合训练(含答案)+总结(标准版)
第一单元综合训练时间：60分钟 满分：100分一、给加点字选择正确的读音，画上“____”。
（10分）脑．袋（l ǎo n ǎo ） 越．过（yu è y üè） 猜．想（c āi c ái ） 灾．害（z āi zh āi ） 登．山（d ēn d ēn ɡ） 水壶．（h ú f ú） 1.因为．（w éi w èi ）状状对神秘的太空很感兴趣，所以他长大后想成为．（w éi w èi ）一名航天员。
2.虽然洪水冲毁了房屋，淹没．（m ò m éi ）了村子，但村民们没．（m ò m éi ）有失去重建家园的信心。
二、拼一拼，写一写。
（16分）zh ǎo r én zh ī shi ti ào ɡāo ku ān ɡu ǎn ɡb àn ɡ w ǎn w á w ɑ y ǐ j īn ɡ h ǎo hu ài三、观察字形，再按要求分类写一写。
（12分）都 刺 给 作 别 洋左窄右宽： 左宽右窄：四、同学们正在玩“你说我猜”的游戏。
（选词填空，填序号）（8分）①披 ②穿 ③迎 ④追五、读一读，用加点的词语说说你的日常生活。
（8分）他手拿金箍（ɡū）棒，（ ）着虎皮裙，（ ）着一件大斗篷，威风极了！不管谁来挑战，他都敢（ ）上去；不管妖怪跑得多快，他都能（ ）上去。
我猜你说的是孙悟空！1.我的脾气可怪了，有时候．．．我很温和，有时候．．．我却很暴躁。
__________________________，有时候__________________，有时候__________________。
2.平常我在．池子里睡觉，在．小溪里散步，在．江河里奔跑，在．海洋里跳舞，唱歌，开大会。
________在________________，在________________，在________________，在________________。
2分钟幼儿睡前童话故事大全【四篇】
2分钟幼儿睡前童话故事大全【四篇】【篇一】2分钟幼儿睡前童话故事：水娃娃回家金色的太阳照耀着雪山，“丁冬”一声，一个水娃娃从山上跳了下来。
水娃娃沿着山往下跑，她变成了一条欢快的小溪流。
小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来，小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答他说：“谢谢你!不过我想念我的大海妈妈。
”水娃娃继续向前跑，她变成了一条宁静的河流。
青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来，青蛙说：“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答他说：“谢谢你!不过我想念我的大海妈妈。
”水娃娃继续向前跑，她变成了一个美丽的湖泊。
青鱼喜欢在湖里滑水，想请水娃娃留下来，青鱼说：“我给你鹅卵石，我给你水泡……”水娃娃回答他说：“谢谢你!不过我想念我的大海妈妈。
”水娃娃继续向前跑，她变成了一条大江。
江边的农场上住着一群动物，他们实在太喜欢水娃娃了。
小牛来跟是娃娃玩，往江里扔很多烂泥巴，嘴里还说：“留下来吧，留下来吧!”大马来跟水娃娃玩，往江里扔很多脏东西，嘴里还说：“留下来吧，留下来吧!”小羊来跟水娃娃玩，也往江里扔垃圾，嘴里还说：“留下来吧，留下来吧!”水娃娃哭了，她的眼泪变成了一朵朵浪花!水娃娃告诉他们：“我真想念我的大海妈妈!我一刻不停地赶回家，不过你们把我弄脏了，妈妈怎么认出我来呢?”农场的动物们知道自己错了，他们心里好难过。
他们请来了蜥蜴博士，办了一个“水娃娃清洁站”。
他们工作得非常辛苦哦!水娃娃终于变干净了。
她笑着跟农场的动物们告别，“谢谢你们!我要去找我的大海妈妈了!”水娃娃一路笑着向前跑，她回到了大海妈妈的身边。
【篇二】2分钟幼儿睡前童话故事：老山羊的妙计狼吃兔子，吃羊，吃鹿，有时候就连人，它也要吃，所以大家都恨透了狼，都想打死狼。
小兔子的爸爸、妈妈，兄弟姐妹们，都被狼吃掉了，小兔子也整天朝不保夕，命在旦夕，一见到狼就拼命地跑呀跑，如果小兔子不是赛跑冠军，也早就让狼吃掉了。
一天，小兔子看到小羊，说：“羊哥，如果我们不打死狼，往后的日子怎么过啊?”小羊流着泪说：“昨天，我的妈妈给狼吃掉了，我一定要为妈妈报仇，打死狼!”小兔问：“我们怎样才能打死狼呢?”小羊说：“我们去找鹿、鹅、鸭、猪等朋友，大家联合起来，一定能打败狼!”小兔子高兴地说：“对，团结就是力量!只要我们团结起来，就一定能消灭狼!”于是，小兔子，小羊联合了鹿、鹅、鸭、猪等朋友，摆开阵势，和狼决战。
二年级语文上册第一单元 综合素质评价作业
5.[听讲座，记笔记]读句子，用“√”选出正确的字。(6分)
√ (1)我们的眼(晴 睛)看到的星星会一闪一闪的，与大气遮挡有关。 √ (2)杠杆上起支撑(作 做)用，绕着转动的固定点叫支点。 √ (3)当我们感到疲劳时，体内(己 已)经产生了许多二氧化碳。
二、活动第二站——了解动物。(27分) 1.[爱护动物]选词填空。(填序号，6分)
鼓着
碧绿的衣裳
甩着
雪白的肚皮
3.[观察动物的生活]按要求完成练习。(7分)
(1)我家的小狗有时候很活泼，有时候很安静。(照样子，写一
•• •
•• •
种动物)
_我__家__的__小__猫_有时候_____很__调__皮_______，有时候
___又__很__听__话_______________。
(2)大熊猫在• 竹林里吃竹子，在• 地上打滚，在• 石头上发呆，在• 树 上睡觉。(照样子，看图写句子)
作者是____陈__伯__吹____。(2分) (2)看完书后应该怎样做？( B )(3分)
A．合上书，随便放一边。 B．合上书，放入书架，不把书弄脏。
三、活动第三站——了解植物。(9分) 1.[了解植物传播种子的方法]看图选一选。(填序号，4分)
苍耳→( ② ) 豌豆→( ③ ) 蒲公英→( ① ) 石榴→( ④ )
水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的溪流。小鹿喜 欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。小鹿说：“我给你红花， 我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的 海洋妈妈！”
水娃娃继续向前跑，她看见了一条宁静的河流。青蛙喜 欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。青蛙说：“我给你荷叶， 我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我 的海洋妈妈！”
水娃娃回家阅读心得
水娃娃回家阅读心得
这篇文章主要用拟人的方式来描写水娃娃找大海妈妈的过程中遇到的事。
水娃娃从大山出发变成小溪吸引了小鹿洗澡，小鹿用它最好的请水娃娃留下来，水娃娃坚定的说不，它要找大海妈妈，之后水娃娃又遇到了青蛙、青鱼，它们都用自己最好的东西请水娃娃留下来，但水娃娃的脚步依然坚定，直到水娃娃变成了一条大江路过农场，农场里的小牛、大马、小羊把水娃娃弄脏了、惹哭了，小动物们知道错了请来蜥蜴博士为水娃娃建起了清洁站，水娃娃又变的干净整洁，她笑感谢并跟农场的动物们告别。
一路笑着向前跑，她回到了大海妈妈的身边。
看过这篇文章从字里行间都能感受到水娃娃的心里活动，它由小溪到大江的体积的变化，从各种小动物们的动作和请求的变化，从大自然里的动物到人类生活区里动物们的不同，水娃娃经历了好的、坏的、坏的变好的，这一路水娃娃面对诱惑它不改初心，面对困难不改初心，坚定不移终于回到妈妈的怀抱，读这个故事会让人共情，让人感动，也让人自我反省，也许我们也像水娃娃一样从刚出生时的单纯有自己的理想抱负，到现在的经历的多了可能就会忘记初心，也许那就是另外一种结果，我们每个人都是一个水娃娃，遇到好的我们不贪恋依旧向着自己的初衷前进，遇到坏的我们不气馁勇敢的向着自己的初心前进，只有这样我们才能也回到“大海妈妈”的怀抱中。
二年级下学期期末语文A试卷
2021-2022学年二年级（下）期末语文试卷1．（10分）拼一拼，写一写。
wēn nuǎn bǔchōng zhōu wéi yǔzhòu fēi chuán chuíliǔmín zúyuàn yìjīn pílìjìn2．（10分）用“√”选择正确的读音或生字。
逃窜．（chuàn cuàn）仿佛．（fúfó）河堤．（dītī）炸．酱（zházhà）磨坊．（fāng fáng）倒．（dǎo dào）退元（霄宵）（座坐）位分（辨辫）立（刻该）3．（12分）照样子写词语。
（1）例：（摘）野果鸟蛋夕阳望（2）例：寻找柔软（3）例：容易——简单赞美——寒冷——（4）例：甜津津（ABB式）（5）例：伤心欲绝（形容悲伤）4．（8分）比一比，再组词。
决蓝柳该绝篮迎刻5．（9分）我会先补充词语，再完成练习。
碧空斑斓炎黄引人亡羊赏心（1）表示颜色多的词语是，请你再写一个表示这个意思的四字词语：。
（2）我还知道寓言故事：。
6．（6分）按要求填空。
（1）李阳给“特”字组词时，忘了读音，应该用查字法，先查部首，再查画。
（2）“特别”的意思有：①特意；②十分，非常；③不平常的，不一样的。
根据句子意思，选出正确的解释（填序号）。
a.糕的味道很特别。
b.这个西瓜特别大。
c.新书包是妈妈特别为我准备的。
7．（8分）根据提示写句子。
（1）红红的柿子像．灯笼似的．．挂在树上。
（用加点词语仿写句子）（2）我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿．．．．．．教喜鹊弟弟唱歌，一会儿．．．教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
（用加点词造句）（3）红红伤心极了，哭哭啼啼地躲进了卧室。
李明，走上了讲台。
（4）例：他跑过来。
他欢呼着飞快地跑过来。
柳树摇动着。
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童声作文姓名
水娃娃回家
金色的太阳照耀着雪山，“叮咚”，一个水娃娃从山上跳了下来。
水娃娃顺着山往下跑，她看见了一条欢快的小溪流。
小鹿喜欢在水里洗澡，想请水娃娃留下来。
小鹿说：“我给你红花，我给你绿草……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈！”
水娃娃继续向前跑，她看见一条宁静的河流。
青蛙喜欢在河里游泳，想请水娃娃留下来。
青蛙说:“我给你荷叶，我给你柳梢……”水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈!”
水娃娃继续向前跑，她看见了一个美丽的湖泊。
青鱼喜欢在水里划水，想请水娃娃留下来。
青鱼说：“我给你卵石，我给你水泡……""水娃娃回答说：“谢谢你，可是我想念我的海洋妈妈!”
水娃娃跑呀跑，跑呀跑，终于回到了海洋妈妈的怀抱。
1、“叮咚”是表示______的词，这样的词还有__________、__________、__________。
2、在括号内填上合适的词。
（）的太阳（）的小溪流
（）的河流（）的湖泊
3、本文共有个自然段。
4、水娃娃路过__________、__________ 、__________这些地方，最终到了__________。
横线上填的字的部首都是_____。
短文里是这个部首的字还有_____、_____、_____、_____、_____。
5、水娃娃还遇到了这些朋友：_______、______和_______。
请把这些朋友说的话用"____"画出来。
6、想一想，水娃娃还可能经过什么地方会发生什么事情仿照短文的写法写一写。