高一下学期化学学习计划
高中化学学习计划目标
高中化学学习计划目标一、学习目标1. 理解化学基本概念和基本原理，建立化学思维方式，培养科学素养；2. 掌握化学基本知识和基本技能，养成良好的化学实验习惯；3. 培养化学实验操作能力，培养学生的化学实验技能，增进学生的动手能力和动脑能力；4. 提高学生的分析问题和解决问题的能力；5. 构建学生的化学素养，培养学生对化学科学的兴趣。
二、学习计划学习内容：1. 化学的性质和变化2. 原子结构3. 分子结构和化学键4. 物质的量5. 化学反应6. 溶液和溶解度7. 电化学8. 化学能9. 化学动力学10. 化学平衡11. 酸碱平衡12. 金属及其化合物13. 有机化学14. 功能有机化合物学习方法：1. 阅读教材，并做好笔记和习题2. 大量的实验操作，培养实验操作技能3. 利用学习软件和网络资源，进行课后强化训练4. 参加各种化学知识竞赛，提高自我水平，举一反三学习进度安排：1. 每日学习一定的课程内容，并及时复习和总结2. 每周进行化学实验操作，并及时记录实验结果3. 每月进行一次化学知识检测，查漏补缺4. 学期末进行一次全面的化学知识检测，检验学习效果三、学习评估1. 期中测试：测试学生对基本概念和基本原理的理解和掌握情况2. 实验报告：测评学生的实验操作能力和实验技能3. 作业：测评学生的学习情况和学习效果4. 各种化学知识竞赛：考察学生的学科水平四、学习资源1. 教材：《高中化学》2. 学习软件：《化学在线》3. 网络资源：百度知道、谷歌学术4. 化学实验室：进行化学实验操作5. 化学知识竞赛：提前了解报名信息并参加竞赛五、持续跟踪1. 教师对学生的学习情况进行跟踪，查缺补漏2. 每月一次家长会，与家长沟通学生的学习情况3. 随时解答学生在学习中遇到的问题，并给予指导帮助六、学习计划总结化学是一门重要的基础科学，对培养学生的科学素养和科学思维方式有着重要的意义。
学习高中化学不仅是为了应付考试，更为了培养学生的科学素养和科学实验技能。
高一化学学习计划详细
高一化学学习计划详细一、学习目标1. 掌握化学基础知识，包括元素周期表、化学键、化学式、化学方程式等基本概念；2. 理解化学反应的原理和机理，包括酸碱中和、氧化还原、置换反应等；3. 掌握常见化合物的命名规则和化学方程式的写法；4. 加深对化学实验的理解和掌握化学实验技能；5. 建立良好的化学学习习惯，提高解决实际问题的能力。
二、学习计划1. 第一学期第一学期主要学习化学的基本知识和概念，包括元素周期表、化学键、化学式、化学方程式等。
同时，强化对化学实验的理解和掌握化学实验技能。
学习内容：- 元素周期表：了解各元素的性质和周期规律；- 化学键：掌握离子键、共价键、金属键等各种化学键的形成原理；- 化学式和化学方程式：掌握化学式的写法和化学方程式的平衡方法；- 化学实验：加强化学实验的学习，掌握实验操作的技巧和注意事项。
学习安排：- 每周至少安排3个小时的化学课外自习时间，用于复习课堂学习内容和完成化学作业；- 每月进行一次化学实验综合性学习，提高实验技能。
2. 第二学期第二学期主要学习化学反应的原理和机理，包括酸碱中和、氧化还原、置换反应等。
同时，加深对常见化合物的命名规则和化学方程式的写法的理解。
学习内容：- 酸碱中和：理解酸碱中和反应的原理，掌握PH值和酸碱指示剂的应用；- 氧化还原：了解氧化还原反应的定义和特点，掌握氧化还原反应的平衡方法；- 置换反应：了解置换反应的种类和规律，掌握置换反应的写法和平衡方法；- 化合物命名：掌握常见化合物的命名规则和写法。
学习安排：- 每周至少安排3个小时的化学课外自习时间，用于复习课堂学习内容和进行相关习题练习；- 每月进行一次化学实验综合性学习，巩固化学实验技能。
3. 第三学期第三学期主要加强对化学知识的巩固和应用，培养解决实际问题的能力。
学习内容：- 化学反应的应用：加深对酸碱中和、氧化还原、置换反应等原理的理解，掌握其在生活中的应用；- 化学知识的综合应用：进行化学知识的综合应用训练，提高解决实际问题的能力；- 化学知识的拓展：学习一些化学知识的拓展内容，了解一些新颖的化学理论和应用。
2024高一化学工作计划
2024高一化学工作计划一、总体目标1. 掌握高一化学课程的基本知识和基本概念。
2. 培养化学思维和实验技能。
3. 培养良好的科学态度和实验操作习惯。
二、学习计划1. 夯实基础知识a. 系统学习课本内容，重点理解化学的基本概念、化学反应的基本规律和化学方程式的基本原理。
b. 掌握常见元素的名称、符号、原子序数和原子量，并能根据元素的特性进行分类。
2. 增强实验技能a. 认真学习实验课程，掌握实验室安全常识、实验器材的使用以及实验的基本步骤和方法。
b. 积极参与实验操作，掌握化学实验的基本技能和操作规范，提高实验的准确性和可靠性。
3. 深化理解与应用a. 针对课本中的典型问题，进行思考和分析，深化对知识点的理解。
b. 阅读相关化学文献和杂志，扩大化学知识面，了解前沿科学技术的应用。
4. 练习与巩固a. 完成每周的课后习题和练习册，巩固基本知识和题型。
b. 学习并掌握化学试题的解题方法和技巧，参加化学竞赛、模拟考试等，提高解题能力和应试水平。
三、实践活动安排1. 参观化学实验室和化工企业，了解化学技术在实际生产中的应用。
2. 积极参与学校化学社团和化学实验小组的活动，锻炼团队合作和实验技能。
3. 参加化学科普讲座和学术报告，增加对化学科学的认识和兴趣。
四、评估和反馈1. 每学期末进行一次学科考试，评估学习成果，及时调整学习策略。
2. 定期进行小组讨论和互评，促进学生之间的交流和合作。
3. 与老师进行个别谈话，及时反馈学习问题和困惑，寻求解决方案。
五、自我管理1. 制定合理的学习计划和学习进度表，按时完成规定任务。
2. 培养良好的学习习惯，如按时提交作业，整理笔记，及时复习等。
3. 提高自我学习能力，善于利用各类学习资源，如图书馆、网络等。
六、心理健康1. 注意调节学习与休息的平衡，合理安排时间和任务。
2. 培养良好的压力管理能力，主动寻找放松和释放压力的方式，如运动、阅读等。
3. 关注自身情绪和心理状态，积极与家人、朋友以及老师进行沟通和交流。
高一化学下学期教学计划
高一化学下学期教学计划一、教学目标。
本学期的化学教学旨在帮助学生掌握化学基本概念和基本理论，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，提高学生的化学素养和科学素养，为学生将来的高考和大学化学学习打下坚实的基础。
二、教学内容。
1. 化学的基本概念和基本理论。
本部分主要包括化学的基本概念、化学的基本原理、化学的基本分类等内容，通过理论讲解和实例分析，帮助学生建立化学的基本认识和基本理论体系。
2. 化学实验。
本部分主要包括化学实验的基本操作技能、实验仪器的使用方法、化学实验的基本原理和实验过程中的安全注意事项等内容，通过实验操作，培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
3. 化学知识的应用。
本部分主要包括化学知识在日常生活和工作中的应用，以及化学知识与其他学科的联系等内容，通过案例分析和实际应用，提高学生的化学素养和科学素养。
三、教学方法。
1. 理论讲解与实例分析相结合。
在教学过程中，将理论讲解与实例分析相结合，通过生动的例子和具体的实践操作，帮助学生理解和掌握化学的基本概念和基本理论。
2. 实验操作与实践应用相结合。
在教学过程中，将实验操作与实践应用相结合，通过化学实验和实际案例，培养学生的实验操作能力和科学思维能力，提高学生的化学素养和科学素养。
3. 学生自主学习与合作探究相结合。
在教学过程中，鼓励学生进行自主学习和合作探究，通过自主学习和小组合作，培养学生的学习兴趣和学习能力，激发学生的创新意识和实践能力。
四、教学评价。
1. 日常学习表现。
通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的日常学习情况进行评价，及时发现和解决学生的学习问题。
2. 实验操作能力。
通过实验操作的规范性、准确性和安全性等方面，对学生的实验操作能力进行评价，帮助学生提高实验操作能力。
3. 知识运用能力。
通过知识的应用和实际案例分析等方面，对学生的知识运用能力进行评价，促进学生将所学知识运用到实际生活和工作中。
五、教学安排。
根据教学内容和教学目标，制定合理的教学计划和教学安排，充分利用课堂时间和实验时间，保证教学质量和教学效果。
化学的学习计划(热门3篇)
化学的学习计划（热门3篇）1.化学的学习计划第1篇课堂认真听化学课新知识的学习、化学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特别重视高一化学课的听课效率，上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维，预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲的有哪些不同。
在新学期要上好每一节课，上有关知识的发生和形成的概念课时，要重视教学过程，积极体验知识产生、发展的过程，要把化学知识的来龙去脉搞清楚，理解高一化学公式、定理、法则的推导过程并且账务基础知识，改变死记硬背的方法，这样就能从知识形成、发展过程当中，理解到学会它的乐趣;在解决高一化学问题的过程中，体会到成功的喜悦。
在高一化学学习中要掌握“听一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如讲一遍，讲一遍不如辩一辩”的诀窍。
在听课时要注意老师展示的解题思维过程，要多思考、多探究、多尝试，发现创造性的证法及解法，学会“小题大做”和“大题小做”的解题方法，把这些小题、简单问题想通、想透，找出规律，然后再来一个飞跃，进一步升华，就能凑成一个大题，把学习到的高一化学基础知识应用到解题中。
如果有了这种分解、综合的能力，加上有扎实的基础还有什么题目难得倒我们。
手脑并用勤做笔记学好高一化学，在学习方法上要有所转变和改进。
而做好化学笔记无疑是非常有效的环节，善于做化学笔记，是一个学生善于学习的反映。
那么，化学笔记究竟该记些什么呢?一、内容提纲。
老师讲课大多有提纲，并且讲课时老师会将一堂课的线索脉络、重点难点等，简明清晰地呈现在黑板上。
同时，教师会使之富有条理性和直观性。
记下这些内容提纲，便于课后复习回顾，整体把握高一化学知识基础框架，对所学知识做到胸有成竹、清晰完整。
二、思路方法。
对老师在课堂上介绍的高一化学解题方法和分析思路也应及时记下，课后加以消化，若有疑惑，先作独立分析，因为有可能是自己理解错误造成的，也有可能是老师讲课疏忽造成的，记下来后，便于课后及时与老师商榷和探讨。
勤记老师讲的解题技巧、思路及方法，这对于启迪思维，开阔视野，开发智力，培养能力，并对提高解题水平大有益处。
高一化学学习计划(推荐8篇)
高一化学学习计划（推荐8篇）高一化学学习计划第1篇再次使用新教材，我们有了更深的体会。
新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的密切联系，更强调对学生进行四种基本能力(观察能力、实验能力、思维能力、自学能力)的培养，更强调培养学生综合地应用化学知识去解决实际问题的能力；强调学生在探究的过程中体会到探究科学的乐趣，并且具有创新意识，展现自我个性。
根据新课程的计划、新教材的特点和新大纲的要求，我们制定了本学期的教学计划和方案。
一、教学方案1.探究性教学模式的研究有必要将研究性学习渗透到课堂教学中。
要努力构建以学生自主活动、自主学习、自主实践、自主探究为核心的开放式教学过程，为关键知识创设问题情境，激发学生的认知冲突和探索欲望，从而鼓励学生发现问题、提出问题、积极思考解决问题。
根据各教师的不同特点及知识特点，探索不同特色的课堂探究式教学模式，如问题启发式、实验探究式、讨论互动式等。
我们备课组初步拟定将在课堂上“创设问题情景”作为本组的研究课题。
2.对不同内容侧重培养学生不同的学习的能力的计划针对新教材的编排特点，我们认为，对不同教学内容应侧重培养学生不同的学习的能力。
如在学习的氧族等元素化合物知识时，着重培养学生的观察能力、实验能力及思维能力。
在学习的原子结构、元素周期律部分时，着重培养学生的微观想象能力及逻辑推理能力。
重视新旧知识的连接与过渡，密切联系生活实际，关注学生综合能力、创新精神，激发学生自主学习的的热情。
3.给予学生学法的指导我们准备在教学的不同阶段，对学生进行学法的指导，使学生对知识有系统的了解。
比如在学生刚接触到元素化合物知识时，可先给学生介绍有关元素知识学习的方法:重点元素包括原子结构、原子半径、得失电子能力、金属性和非金属性等，重点物质包括结构、制备、性质、用途。
在具体的学习的过程和总结时同时融入具体的学法指导。
如研究金属元素的一般方法、个性的比较及共性的归纳等。
4.加强实验实验教学的功能应从帮助学生形成系统的知识转变为帮助学生学以致用。
化学学习计划15篇
化学学习计划15篇化学学习计划1我们化学的寒假学习分为2周进行，主要是必修一复习+必修二预习。
当然对于我安排的两周，相关学习好的同学可以压缩进行。
对于期末成绩不是很理想的同学，把相关的精力一定要花到基础知识的复习和巩固上。
第一周：完成高一化学必修一的系统复习必修一的知识板块学过的同学现在应该很清楚，分为三大模块：①三大基础②金属元素及其化合物③非金属元素及其化合物，我分别予以说明同学们该复习的具体内容。
1三大基础这一块的重点内容包括物质的量、离子反应、氧化还原反应。
对于物质的量部分我们要掌握的是物质的量的基本概念，包含基本计算和阿伏伽德罗常数及其推论两部分，要注重各个公式之间的联系以及推导。
海边的学生可参考自己的讲义和作业，其它同学有相关资料也可进行复习。
离子反应的学习过程中，我们先学习的是物质的分类这一讲，实际教学发现很多同学学的并不扎实，同学们一定要把电解质，非电解质，强电解质，弱电解质，导电不导电的问题彻底搞懂，记忆时一定要对应到具体物质上面，越多越好，之前海边的资料上也给同学们总结过，同学们也可以通过这一学期的学习增添自己的东西;其次是离子反应方程式的书写和大量离子共存的问题，书写离子反应方程式，基础较差的同学一定严格按照“四步走”一步一步去书写，尤其是离子反应少过量问题的方程式的书写，要掌握其中的方法;对于离子共存问题，熟记相关不能共存的离子，知道反应发生的前后顺序，充分理解相关反应的图像。
氧化还原反应部分基础差的同学要掌握好相关的基本概念，然后从定性、定量两个角度去复习。
定性说的主要是对于氧化剂，还原剂，氧化产物，还原产物的判断，以及利用物质氧化性、还原性的相对强弱去选择合适的氧化剂、还原剂。
定量自然就是我们经常考察的氧化还原反应的计算和氧化还原反应方程式的配平，都要充分掌握和理解得失电子守恒这一规律，通过相关题目的练习找到方法。
2元素及其化合物我之所以把金属元素及其化合物和非金属元素及其化合物拿到一块是因为这两个部分的复习思路基本一致。
新高一化学学习计划
新高一化学学习计划一、学习目标新高一学年是学生进入高中后的第一个学年，对于化学学科而言，学习的内容将更加深入和具有挑战性。
因此，我们为新高一的化学学习制定了以下目标：1. 熟练掌握高中化学的基本概念和常用化学实验技能；2. 深入理解化学原理，培养实验操作和观察的能力；3. 提高化学思维能力，培养逻辑推理和解决问题的能力；4. 提高化学实验技能，掌握科学实验的基本规范和方法；5. 培养化学学科的学习兴趣和提高学习成绩。
二、学习内容新高一化学学习的内容主要包括化学基本概念、化学元素周期表和化合物、酸碱盐、化学键和化学反应等。
具体内容如下：1. 化学基本概念：包括化学的定义、化学变化、原子结构、元素、化合物、直接合成与分解等；2. 元素周期表和化合物：包括元素的周期性规律、元素的化合价和化合物的构成、命名和化学式的推导；3. 酸碱盐：包括酸、碱、盐的性质、制备和应用；4. 化学键和化学反应：包括化学键的类型、键能和平衡反应、化学平衡和速度。
三、学习方法和建议为了达到上述学习目标，我们提出以下学习方法和建议：1. 注重基础知识的理解和掌握。
高中化学是在初中化学基础上的延伸和发展，在学习新知识的同时，要巩固和复习初中的基础知识；2. 多做化学实验。
化学实验是化学学习的重要组成部分，能够帮助学生深入理解化学原理，并培养实验操作的能力；3. 多做练习。
化学学科需要理论和实践相结合，多做化学习题可以帮助学生加深对知识的理解和掌握；4. 多思考、多讨论。
化学学科需要逻辑思维和问题解决能力，学生要多思考化学问题，多和同学讨论，通过交流提高化学思维能力。
四、学习计划针对新高一学年的化学学习，我们制定了以下学习计划：1. 第一学期第一单元：化学基本概念学习内容：化学的定义、化学变化、原子结构、元素、化合物、直接合成与分解学习建议：学习关于原子结构的知识，多做实验，探究原子的化合成与分解的过程。
第二单元：元素周期表和化合物学习内容：元素的周期性规律、元素的化合价和化合物的构成、命名和化学式的推导学习建议：逐步了解元素周期表，学习化合物的命名和化学式的推导，进行相关实验，培养科学思维。
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高一下学期化学学习计划
高一下学期化学学习计划
勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
高一下学期化学学习计划
本学期，我校高一年级化学学科将使用人民教育出版社、课程教材研究所和化学课程教材研究中心编著的普通高级课程标准实验教科书《化学2》(必修)及其教师用书开展教学活动。
为更好的开展工作，特制订教学计划如下：
一、指导思想
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容’难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学
习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。
提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动中要从有利于培养学生=高尚道德情操，创新精神和实践能力去思考设计。
3.做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。
要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。
提倡向40分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方
法。
4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的.复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学进度
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时
第二节元素周期律3课时
第三节化学键2课时
机动和复习2课时
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时
第二节化学能与电能2课时
第三节化学反应的速率和限度2课时
机动和复习2课时
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷2课时
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时
第三节生活中两种常见的有机物2课时
第四节基本营养物质2课时
机动和复习2课时
第四章化学
高一下学期化学学习计划
本学期，按照教学计划和教学大纲，特制定以下计划。
希望做到有组织、有计划、有步骤地引导学生进行学习。
一、指导思想
认真学习教育部《基础教育课程改革纲要》和《普通高中研究性学习实施建议》，认真学习《普通高中化学课程标准》，明确当前基础教育课程改革的方向，深刻理解课程改革的理念，全面推进课程改革的进行。
在教学中贯彻基础教育课程改革的改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;改变课程内容’难、繁、偏、旧’和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能;改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力的课程观。
二、教学要求
1.认真研究当前教育改革发展趋势，转变传统教学观念，注重学生能力培养，以培养学生创新意识和综合能力为重点，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康发展，深化教育改革。
2.加强教学研究，提高教学质量。
提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。
教师要努力提高教科研的意识和能力，积极探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，积极进行研究性学习的探索，不断提高教学水平和专业知识水平，开拓新的课堂教学模式。
在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教育放在首位。
3.做好调查研究，真正了解高一文、理科学生的实际情况。
要认真研究学法，加强对学生学习方法的指导，加强分类指导，正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注重提高学生学习化学的兴趣。
在教学中，努力发挥学生的主体作用和教师的指导作用，提高教学效率。
提倡向45分钟要质量，反对加班加点磨学生的低劣教学方法。
4.注重知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐步系统化，在能力上得到提高。
5.加强实验研究，重视实验教学，注重教师实验基本功培训，倡导改革实验教学模式，增加学生动手机会，培养学生实践能力。
6.要发挥群体优势，发挥教研备课组的作用，依靠集体力量，在
共同研究的基础上设计出丰富多彩的教学活动。
三、教学进度
第一章物质结构元素周期律
第一节元素周期表3课时
第二节元素周期律3课时
第三节化学键2课时
机动和复习2课时
第二章化学反应与能量
第一节化学能与热能2课时
第二节化学能与电能2课时
第三节化学反应的速率和限度2课时
机动和复习2课时
第三章有机化合物
第一节最简单的有机化合物—甲烷2课时
第二节来自石油和煤的两种基本化工原料3课时第三节生活中两种常见的有机物2课时
第四节基本营养物质2课时
机动和复习2课时
第四章化学
与可持续发展
第一节开发利用金属矿物和海水资源2课时
第二节化学与资源综合利用、环境保护2课时。