母亲的恩情课件(1)
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《母亲的恩情》公开课_图文.ppt共25页PPT
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11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，Байду номын сангаас不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
《母亲的恩情》公开课_图 文.ppt
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
《母亲的恩情》ppt课件
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学习第二自然段。
母亲送儿子，会说些什么？
郊儿，你可要早点儿回来呀！ 从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离 别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子早 日归来的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那 孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？
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“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
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孟郊听了不住地 点头。他看到母亲的 头上 又多了几根白发 ， 眼睛 湿润 了。
恩情 注视 光辉 报答 著名
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1、夜深了，母亲还在油灯下一 针针一线线地缝着。 2、她想: 孩儿这次出门还不知 道什么时候才能回来......
3、孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚，心里想，母 亲的慈爱，不就像这春天里太阳的 光辉吗？
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朗读课文：
身正 脚平 书本正 眼离书本约一尺
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第二天清早，母亲 把孟郊送到村外。她望 着儿子说：“郊儿，你 可要早点儿回来呀！” 孟郊听了不住地点头。 他看到母亲的头上又多 了几根白发，眼睛湿润 了。
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穿着母亲缝制的衣服，带着母亲的 叮嘱，孟郊上路了。一路上,孟郊感慨万 千。
默读第3自然段,用“——”划出孟 郊看到的,用“﹏﹏”划出想到的。
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读准字音
ēn fǔ
mō
bǔ
zhēn
gēn
恩 摸
补
bào
针
chí
根
cùn
抚
yǒng
报
迟 寸
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永
读准字音
mèng féng mù yù mí ng
孟
缝 沐 浴 铭
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默读课文，完成下面的任务：
1、标出自然段。 2、画出课后词语，并认真的读一读。
《母亲的恩情》教学课件
《母亲的恩情》教学 课件
汇报人：
2024-01-03
目录
• 课程导入 • 母亲的恩情概述 • 《母亲的恩情》课文解析 • 母爱与社会责任 • 课文实践与应用 • 课程总结与反思
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《母亲的恩情》所处的历史 时期，以及当时社会的文化、经 济和政治环境。
创作背景
阐述作者在何种情况下创作了这 篇作品，以及作者的生平、创作 风格和文学地位。
探讨课文中关于生命意义的思考， 引导学生思考人生的价值和意义。
课文写作技巧探讨
叙事手法
分析课文的叙事手法，如倒叙、顺叙 等，探讨其对故事情节展开的作用。
人物塑造
语言特色
品味课文的语言特色，如修辞手法、 句式变化等，分析其对表达主题的作 用。
分析课文中母亲和子女的形象塑造， 探讨其刻画方法和技巧。
04
故事情节
概述课文中的主要情节和人物关 系，为深入理解课文做准备。
段落划分
将课文划分为若干段落，并对每 个段落进行简要概括。
课文主题分析
母爱的伟大
分析课文中母亲的形象，探讨母 爱的伟大和无私，以及母亲对子
女成长的影响。
感恩教育
阐释课文所传达的感恩思想，引导 学生认识到母爱的珍贵，学会感恩 和回报。
生命意义
学生学会感恩。
提高学生阅读理解能力
03
通过阅读《母亲的恩情》一文，学生们的阅读理解能力得到提
高，对文学作品的主题和情感有了更深入的把握。
对母爱的理解与感悟
母爱是无私的奉献
学生们认识到母爱是一种无条件、无私的奉献，母亲总是把孩子的 需求放在首位，愿意为孩子的幸福付出一切。
母爱是温暖的陪伴
汇报人：
2024-01-03
目录
• 课程导入 • 母亲的恩情概述 • 《母亲的恩情》课文解析 • 母爱与社会责任 • 课文实践与应用 • 课程总结与反思
01
课程导入
课程背景
时代背景
介绍《母亲的恩情》所处的历史 时期，以及当时社会的文化、经 济和政治环境。
创作背景
阐述作者在何种情况下创作了这 篇作品，以及作者的生平、创作 风格和文学地位。
探讨课文中关于生命意义的思考， 引导学生思考人生的价值和意义。
课文写作技巧探讨
叙事手法
分析课文的叙事手法，如倒叙、顺叙 等，探讨其对故事情节展开的作用。
人物塑造
语言特色
品味课文的语言特色，如修辞手法、 句式变化等，分析其对表达主题的作 用。
分析课文中母亲和子女的形象塑造， 探讨其刻画方法和技巧。
04
故事情节
概述课文中的主要情节和人物关 系，为深入理解课文做准备。
段落划分
将课文划分为若干段落，并对每 个段落进行简要概括。
课文主题分析
母爱的伟大
分析课文中母亲的形象，探讨母 爱的伟大和无私，以及母亲对子
女成长的影响。
感恩教育
阐释课文所传达的感恩思想，引导 学生认识到母爱的珍贵，学会感恩 和回报。
生命意义
学生学会感恩。
提高学生阅读理解能力
03
通过阅读《母亲的恩情》一文，学生们的阅读理解能力得到提
高，对文学作品的主题和情感有了更深入的把握。
对母爱的理解与感悟
母爱是无私的奉献
学生们认识到母爱是一种无条件、无私的奉献，母亲总是把孩子的 需求放在首位，愿意为孩子的幸福付出一切。
母爱是温暖的陪伴
《母亲的恩情》ppt课件
谁言寸草心，
报得三春晖！
母亲的恩情 = 太阳的光辉 不 报 了 答 孟郊 = 小草 （子女）
母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉。 唐 孟 郊 沐浴着阳光的小草，报答不了太阳的恩情。
母亲的慈爱=太阳的光辉 报答 不了 孟郊（子女）= 小草
《 妈 妈》
谁在我们冷时为我们加衣服？ 谁在我们饿时为我们煮饭菜？ 又是谁在我们失败时鼓励我们； 在我们成功时为我们喜悦？ 她不是机器人；不是电脑， 她是我的妈妈。 妈妈不是圣玛丽亚， 也不是耶稣， 更不是上帝， 但她却和圣玛丽亚一样温柔、慈祥 跟耶稣一样有爱心， 像上帝一样有智慧。 啊！妈妈真伟大！
她望着儿子说：“郊儿，你可要早点回来 啊！”
有一次，我跌倒了：
妈妈……
_____________________________
有一次， 我_______:
妈妈……
慈母手中线，游子身上衣。 _________________________________________________________
她想：孩儿这次外出，还不知道什么 时候才能回来……
“郊儿，你可要 早点回来啊!” 了，母亲忙着 给他缝补衣裳。 （慈母手中线,游子身上衣。） 动作： 夜深了，母亲还在油灯下一针针一线 线地缝着。 （临行密密缝，） 想法： 她一边缝一边在想，孩儿这回出远 门，还不知道什么时候才能回来…… （意恐迟迟归。） 语言：
母亲的恩情
写作 是最好感恩方式
妈妈，我想对你说：…….
母亲的恩情
涧头集镇中心小学 二（3）班
授课教师：苏华英
课前回顾：
唐朝有个诗人，名叫（ 孟郊 ）。 他永远（ 铭记 ）（ 母亲的恩情） 就 在他（ 五十 ）岁那年， 写成了一首著名的小诗《 游子吟 》。
母亲的恩情ppt
•太阳出来了， 小草更显得生 机勃勃。
•到的：
•母亲的慈爱， 不就像这春天里 太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论 怎样都报答不了太阳的恩 情啊！ •太 阳— （母亲） •小草— （孟郊）
• 谁言寸草心，
• 报得三春晖！
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
我的妈妈好在哪？
有一次，孟郊要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。
慈母手中线， 游子身上衣。
• 有一次，孟郊要出远门，母亲忙着给他 缝补衣裳。 (1) 事情多，不得空闲 （2）急着做
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
•看到的：
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
•骨肉之情 •痛痒相关 •情深似海 •恩重如山
学习了课文你想怎 样报答爸爸妈妈呢？
•到的：
•母亲的慈爱， 不就像这春天里 太阳的光辉吗？
沐浴着阳光的小草，无论 怎样都报答不了太阳的恩 情啊！ •太 阳— （母亲） •小草— （孟郊）
• 谁言寸草心，
• 报得三春晖！
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
我的妈妈好在哪？
有一次，孟郊要出远门了， 母亲忙着给他缝补衣裳。
慈母手中线， 游子身上衣。
• 有一次，孟郊要出远门，母亲忙着给他 缝补衣裳。 (1) 事情多，不得空闲 （2）急着做
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。
临行密密缝， 意恐迟迟归。
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
•看到的：
“郊儿，你可要 早点儿回来呀！”
游子吟
• • • • • • 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖！
•骨肉之情 •痛痒相关 •情深似海 •恩重如山
学习了课文你想怎 样报答爸爸妈妈呢？
小学二年级下学期语文《母亲的恩情》PPT课件
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
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第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
小组讨论
“孟郊抚摸着身上的衣服，注视 着那又细又密的针脚……” １、画出句子中的动词。 ２、从这两个动词中你可以体会到什么？
从这两个动词中我们可以体会到孟郊 对母亲的思念。
学习四、五自然段。
这首诗是孟郊在什么时候写的？诗 题是什么？孟郊为什么要写这首诗？
母亲的恩情孟郊永远铭记在心， 就在他５０岁那年，写成了这首著名 的小诗《游子吟》。
(1)这首诗共 16 行，分成几个小节？每个小节有几行？
(2)看看下面四个小节的意思，对照课文，在括号里填上序号。
（
）向盲婆婆表示自己的心意。
（
）给盲婆婆送蝈蝈。
（
）向盲婆婆说明送蝈蝈的目的。
（
）相信会使盲婆婆满意。
(3)指名学生填写。 (4).小结。
(5).分 4 组读课文，每组读一节。 ５． 齐读课文
母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所 以伤心得要流泪，眼睛湿润了。
母亲的恩情1Microsoft-PowerPoint-幻灯片
意恐迟迟归
有一次，孟郊要出远门了。 • 夜深了，母亲还在油灯下一针
针一线线地缝着。
• 她想：孩儿这次外出，还不知 道什么时候才能回来……
• 她望着儿子说：“郊儿，你可要早 点儿回来呀！”
比如说：有一次，我跌倒了。
• 妈妈……
湿润？
路上看到了什 么？ 想到了什么？
谁言寸草心， 报得三春晖
母亲的恩情
唐朝有个诗人，名叫‗_。 他永远—— ——，就在 他——岁那年，写成了一 首著名的小诗——。
夜深了，母亲还在油 灯下一针针一线线地 缝着。
一针针一线线 又细又密
夜了，母亲还在油 灯下一针针一线线地 缝着。
临行密密缝
她想：孩儿这次外出， 还不知道什么时候才 能回来……
她望着儿子说：“郊 儿，你可要早点儿回 来呀！”
写作是感恩最好的 方式 妈妈，我想对你 说……
有一次，孟郊要出远门了。 • 夜深了，母亲还在油灯下一针
针一线线地缝着。
• 她想：孩儿这次外出，还不知 道什么时候才能回来……
• 她望着儿子说：“郊儿，你可要早 点儿回来呀！”
比如说：有一次，我跌倒了。
• 妈妈……
湿润？
路上看到了什 么？ 想到了什么？
谁言寸草心， 报得三春晖
母亲的恩情
唐朝有个诗人，名叫‗_。 他永远—— ——，就在 他——岁那年，写成了一 首著名的小诗——。
夜深了，母亲还在油 灯下一针针一线线地 缝着。
一针针一线线 又细又密
夜了，母亲还在油 灯下一针针一线线地 缝着。
临行密密缝
她想：孩儿这次外出， 还不知道什么时候才 能回来……
她望着儿子说：“郊 儿，你可要早点儿回 来呀！”
写作是感恩最好的 方式 妈妈，我想对你 说……
《母亲的恩情》PPT课件之一
骨肉之情 痛痒相关 情深似海 恩重如山
孟郊听了不住地 点头。他看到母亲的 头上又多了几根白发， 眼睛湿润了。
太阳出来了，路边的小 草更显得生机勃勃。
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐 浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊！
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐 浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊！
又又细细又又密密
夜深了，母亲还在油灯下一针
针一线线地缝着。她想，孩儿
这次外出，还不知道什么时候
才能回来……
意恐迟迟归
又细又密
“郊儿，你可要早 点回来呀！”
夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着 （动作）
她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回 来……（想法）
郊儿，你可要早点回来呀！”（语 言）
mènɡ fénɡ mù
yù
mínɡ
孟缝沐浴铭
ēn bǔ zhēn ɡēn fǔ
恩补针根抚
mō bào chí cùn yǒnɡ
摸报迟寸永
湿润 抚摸 慈爱 沐浴 铭记
恩情 注视 光辉 报答 著名
游子吟
（孟郊）
cí
xiàn
慈母手中线，游子身上衣。
lín mì fénɡ kǒnɡ
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心， 报得三春晖！
母亲的恩情=太阳的光辉 不报 了答
孟郊 = 小草 （子女）
shéi
huī
谁言寸草心，报得三春晖!
• 唐朝有一个诗人叫—孟—郊 ，他永远—铭记—母 • 亲的恩情，在他—5—0 岁那年，写成了一 • 首著名的小诗叫—游—子吟。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
又细又密
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nɡ fé bǔ ēn qí nɡ 恩 情 缝 补
nɡ fǔ mō mù yù mí jì 抚 摸 沐 铭 记 浴 zhēnɡjiǎo zhù shì bà o shīrù n dá 答 湿 针 注 报 润 脚 视 ɡuānɡ hūi 光 辉 cí 慈 à 爱 i zhù mí nɡ 著 名
（孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖!
儿行千里母担忧
衣裳再添几件，饭菜多吃几口，出门在外没有妈熬 的小米粥。 一会儿看看脸，一会儿摸摸手， 一 会儿又把嘱咐的话，装进儿的兜。如今要到了离 开家的时候，才理解儿行千里母担忧。千里的路 啊，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里妈妈 眼里流， 妈妈眼里流。替儿再擦擦鞋， 为儿再 缝缝扣。 儿行千里揪着妈妈的心头肉。 一会儿 忙忙前，一会儿忙忙后， 一会儿又把想起的事， 塞进儿的兜。 如今要到了离开家的时候， 才理 解儿行千里母担忧。 千里的路啊，我还一步没走， 就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流， 妈妈眼里流。 如今要到了离开家的时候， 才理解儿行千里母担 忧。 千里的路啊，我还一步没走， 就看见泪水 在妈妈眼里妈妈眼里流， 妈妈眼里流。
夜深了，母亲还在油灯下 一针针一线线地缝着。
慈母手中线，游子身上衣。
她想，孩儿这次外出， 还不知道什么时候才 能回来……
临行密密缝，意恐迟迟归。
第二天清早，母 亲把孟郊送到村外。
她望着儿子
地说:
“郊儿，你可要早 点回来呀！”
郊儿，你可要 早点儿回来呀！
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
bǔ
ēn
永远 永别 永久
报名 报纸 报答
补丁 缝补 补课
恩情
恩人
报恩
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。她想，孩儿 这次外出，还不知道什么时候 才能回来……
címǔshǒu zhōnɡ xià n •慈 母 手 中 线 yó zǐshēn shà u nɡ yī •游 子 身 上 衣。 lí xí mì mì n nɡ fé nɡ •临 行 密 密 缝， •Yì kǒnɡ chíchíɡūi •意 恐 迟 迟 归。
•谁言寸草心，
•报得三春晖。
图上画了谁？ 正在干什么？ （找出课文中 有关的句子。）
看下面三幅图，把这首《游子吟》背出来吧！
mè ng
fé ng
mù
yù
mí ng
孟子
缝补 缝衣 缝纫
沐浴 洗浴
铭记
姓孟
孟春
沐恩 沐浴
浴巾
铭心
座右铭
恩 恩情 恩人 感恩 恩爱 报恩 补 补充 补丁 补牙 补衣 补课
针 打针 针头 时针 指针 针线 根 树根 发根 根本 一根 根治
抚 抚摸 安抚 抚养 抚育
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
母亲的慈爱，不就像这春天里太 阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草， 无论怎样都报答不了太阳的恩情 啊！
母亲就像太阳，
我们这些孩子就像小草。
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐 浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊！
谁言寸草心，报得三春晖!
游子吟
摸 抚摸 摸着 摸鱼 摸清 摸黑儿 报 报恩 报答 报名 报亭 报喜 迟 迟到 延迟 来迟 迟缓 迟笨
寸 一寸 尺寸 寸步 寸土 寸草不生
Байду номын сангаас
永 永远 永别 永久 永生 永世
作业
•练一练 （1）母亲忙着给孟郊缝补衣裳。（选择意思） 忙：①事情多，没空闲。②急速地做 （2）用“忙着”说两句话。 •做一做： （1）把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 （2）搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。她想，孩儿 这次外出，还不知道什么时候 才能回来……
第二天清早，母 亲把孟郊送到村外。
她望着儿子
地说:
“郊儿，你可要早 点回来呀！”
他看到了什么？ （用---划出来并读 2遍）
小草（生机勃勃：形容自然界充 满生命力，或社会生活活跃。）
yǒng
bà o
nɡ fé bǔ ēn qí nɡ 恩 情 缝 补
nɡ fǔ mō mù yù mí jì 抚 摸 沐 铭 记 浴 zhēnɡjiǎo zhù shì bà o shīrù n dá 答 湿 针 注 报 润 脚 视 ɡuānɡ hūi 光 辉 cí 慈 à 爱 i zhù mí nɡ 著 名
（孟郊）
慈母手中线， 游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖!
儿行千里母担忧
衣裳再添几件，饭菜多吃几口，出门在外没有妈熬 的小米粥。 一会儿看看脸，一会儿摸摸手， 一 会儿又把嘱咐的话，装进儿的兜。如今要到了离 开家的时候，才理解儿行千里母担忧。千里的路 啊，我还一步没走，就看见泪水在妈妈眼里妈妈 眼里流， 妈妈眼里流。替儿再擦擦鞋， 为儿再 缝缝扣。 儿行千里揪着妈妈的心头肉。 一会儿 忙忙前，一会儿忙忙后， 一会儿又把想起的事， 塞进儿的兜。 如今要到了离开家的时候， 才理 解儿行千里母担忧。 千里的路啊，我还一步没走， 就看见泪水在妈妈眼里妈妈眼里流， 妈妈眼里流。 如今要到了离开家的时候， 才理解儿行千里母担 忧。 千里的路啊，我还一步没走， 就看见泪水 在妈妈眼里妈妈眼里流， 妈妈眼里流。
夜深了，母亲还在油灯下 一针针一线线地缝着。
慈母手中线，游子身上衣。
她想，孩儿这次外出， 还不知道什么时候才 能回来……
临行密密缝，意恐迟迟归。
第二天清早，母 亲把孟郊送到村外。
她望着儿子
地说:
“郊儿，你可要早 点回来呀！”
郊儿，你可要 早点儿回来呀！
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
bǔ
ēn
永远 永别 永久
报名 报纸 报答
补丁 缝补 补课
恩情
恩人
报恩
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。她想，孩儿 这次外出，还不知道什么时候 才能回来……
címǔshǒu zhōnɡ xià n •慈 母 手 中 线 yó zǐshēn shà u nɡ yī •游 子 身 上 衣。 lí xí mì mì n nɡ fé nɡ •临 行 密 密 缝， •Yì kǒnɡ chíchíɡūi •意 恐 迟 迟 归。
•谁言寸草心，
•报得三春晖。
图上画了谁？ 正在干什么？ （找出课文中 有关的句子。）
看下面三幅图，把这首《游子吟》背出来吧！
mè ng
fé ng
mù
yù
mí ng
孟子
缝补 缝衣 缝纫
沐浴 洗浴
铭记
姓孟
孟春
沐恩 沐浴
浴巾
铭心
座右铭
恩 恩情 恩人 感恩 恩爱 报恩 补 补充 补丁 补牙 补衣 补课
针 打针 针头 时针 指针 针线 根 树根 发根 根本 一根 根治
抚 抚摸 安抚 抚养 抚育
太阳出来了，路边的小草更显得生机勃勃。
母亲的慈爱，不就像这春天里太 阳的光辉吗？沐浴着阳光的小草， 无论怎样都报答不了太阳的恩情 啊！
母亲就像太阳，
我们这些孩子就像小草。
母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗？沐 浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩 情啊！
谁言寸草心，报得三春晖!
游子吟
摸 抚摸 摸着 摸鱼 摸清 摸黑儿 报 报恩 报答 报名 报亭 报喜 迟 迟到 延迟 来迟 迟缓 迟笨
寸 一寸 尺寸 寸步 寸土 寸草不生
Байду номын сангаас
永 永远 永别 永久 永生 永世
作业
•练一练 （1）母亲忙着给孟郊缝补衣裳。（选择意思） 忙：①事情多，没空闲。②急速地做 （2）用“忙着”说两句话。 •做一做： （1）把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。 （2）搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章， 准备下节课交流。
夜深了，母亲还在油灯下一针 针一线线地缝着。她想，孩儿 这次外出，还不知道什么时候 才能回来……
第二天清早，母 亲把孟郊送到村外。
她望着儿子
地说:
“郊儿，你可要早 点回来呀！”
他看到了什么？ （用---划出来并读 2遍）
小草（生机勃勃：形容自然界充 满生命力，或社会生活活跃。）
yǒng
bà o