诗歌鉴赏之炼字1
古诗词鉴赏考点之“炼字”
古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。
2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
解释该字在句中的含义或所用的手法。
（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。
（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。
【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。
作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。
把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。
1鉴赏诗歌的语言——炼字
诗赋以一字见工拙 ——苏轼
• 思考： 古代诗人一般都注重在哪些字上 下功夫呢?也就是说诗人炼字,大多 锤炼哪一类的词语?
动词、形容词、数词、叠词、 拟声词、表颜色的词
一般动词
“弄”字使人联想 到不仅花在风中摇 动，影子也在舞动， 描绘出一幅影随花 动的和谐画面。
1.云破月来花弄影 2. 红杏枝头春意闹
一、中国诗歌对语言的变形
中国诗歌对语言的变形，在语法上主 要表现为：改变词性、省略成分、颠倒词 序等。 主要目的是建立格律以造成音乐美， 给读者留下艺术想象和再创造的空间。 而这些地方，往往也是高考考查的重 点。了解诗歌语言组织的规律，就能迅速 进入诗歌的语境。
1、把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。
“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些 词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为 神奇，写景抒情，丰富意蕴，强化情感,增强了诗词 的表现力、感染力。
形容词
巧用形容词，可绘景摹状，化抽象为具体，化无形为 有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
一个“孤”字，写尽环境之孤寂，人心之孤苦。 随风潜入夜，润物细无声。《春夜喜雨》杜甫） “细”字细密缠绵，贴切形象地写出了春雨的特 征和诗人喜悦的心情。
1、鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇
而上者九万里，去以六月息者也 。 2、覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟；置杯 焉则胶，水浅而舟大也。 3、若夫乘天地之正，而御六气之辩，以游 无穷者，彼且恶乎待哉？故曰：至人无己， 神人无功，圣人无名。4、夫列子御风而行， 泠然善也。旬有五日而后反。 5、且举世誉之而不加劝，举世非之而不加 沮，定乎内外之分，辩乎荣辱之境，斯已矣。 ———《逍遥游》
2017高考诗歌鉴赏之炼字精品(1)
第七页，编辑于星期四：十四点 二十五分。
古人不废炼字法，然以意胜，而 不以字胜，故能平字见奇，常字见险
，陈字见新，朴字见色。
——沈德潜
“炼字”即“炼意” “字不离句”“句不离篇”
——炼字原则
这类题目要求品味字的妙处。答题时不能把该字孤立 起来谈，要放在句中并结合全诗的意境情感来分析。
第九页，编辑于星期四：十四点 二十五分。
请你点评
1、“背”字,准确的写出了诗人离乡北行的孤单身影, 表 达了诗人的哀伤、无奈以及离乡的孤独之情。 2、“背”说明诗人是与大雁背道而驰的,大雁南飞,诗 人却只能北上,且 雁 代表着诗人心中远大的志向,但现 实中自己却与理想渐行渐远,表达了诗人壮志难酬,报国 无门的愤懑。 3、“背”是背对、背离的意思,诗中指诗人背向雁群、 背离故乡远行,和 独 结合在一起,更突显出诗人形单影
（步骤一） 1、点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意
（步骤二） 2、紧。扣诗眼，解释句意。
参考
“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影 ，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。
（步骤三） 3、结合表现手法指出如何突出诗眼。
“一片”、“万重”对比，构成极大反差，极言其“孤” ；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了诗人对孤雁的怜悯 之情。
(回答“雁别秋江去”，言之成理亦可) 。
第三十二页，编辑于星期四：十四点 二十五分。
【步骤分析】
一、明确回答自己认可的对象，绝不含糊； 二、解释手法、内容（考虑结构、表情达意、音
1.“轻”指轻快之意，既写出了船行速
度之快，也暗写了诗人遇赦后的畅快、 2
古诗词鉴赏之炼字
思考：“推敲”一词是根据唐朝诗人贾岛锤炼诗句的 故事引申出来的，请你说说看,颔联中，不用“推” 字 而用“敲”字的妙处。
参照答案:
(释义)敲，轻轻扣击的意思。 （表达技巧）用“敲”字，衬托（以动衬静） （阐释作用）“僧敲月下门”，能让人联想到 皓月之下，一位僧人轻轻敲响了友人的门扉， 清脆的声响回荡在空间……暗藏了衬托的作 用，以动衬静，使得环境愈发显得清幽，同 时又照应了诗的标题：幽居。 （总结）这些都是“推”字所不能体现出来的。 所以，选用“敲”字好。
“铿然”一词传神地描绘出 手杖碰撞在石头上发出的响亮有 力的声音，（词意）与月下东坡 的宁静清幽形成鲜明对比（手 法）；(3分)联系前文对道路坎坷 的交代，可使读者体味到作者坚 守信念、乐观旷达的情怀（情感、 主旨）。(2分)
二、反馈练习
1、2008年【全国卷Ⅱ】 阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 春日即事 李弥逊① 小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地②，宿鸟声中自掩门。 [注]①李弥逊（1085－1153），字似之，吴县（今属江苏 省苏州市）人，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦 桧的投降政策而被免职。②张罗地：指门可罗雀、十分冷落的 地方。
1、知否知否，应是绿肥红瘦？ 2、鸟宿池边树，僧敲月下门。 3、江碧鸟愈白，山青花欲燃。 4、好雨知时节,当春乃发生。随风潜入夜, 润物细无声。 5、烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。 6、大漠孤烟直，长河落日圆。 7、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯 路。 8、春风又绿江南岸，明月何时照我还。
复习目标：
2、2006年 (辽宁卷)
东坡① 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居 住与躬耕之所。②荦确：山多大石。 很多人都认为，“雨洗东坡月色清”一句中的“清”字
诗词鉴赏——炼字
孤雁 （杜甫）
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。
【提问】古人有“一诗之眼”的说法。 这首诗的“诗眼”是哪个字？以颔联为 例，说说是如何体现诗眼的?
（步骤一）1.点出诗眼，并释义。
诗眼是“孤”，即孤独之意。
参考
（步骤二） 2.紧扣诗眼，解释句意。
例文
菩萨蛮
李白
平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人 楼上愁。
玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 1．古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达 意上的作用。
答案：（1）“空”字是白白的意思，主人公久久地站立 在石阶前，感到的只是一片空茫。玉石的台阶上，徒然侍 立盼望。（2）这个字绘声绘色、精炼传神地为我们描绘 了一幅寂寞惆怅的画面。（3）“空”字是主人公内心的 独白和描摹，是上片所勾画的景物感染下的必然结果。 （4）这个字更好的抒发了词人在客观现实中找不到人生 归宿的无限落拓惆怅的愁绪。
2.炼诗眼的字
所谓“诗眼”，是指一首诗(词)或某联、 某句中最能体现诗人思想观点、情感态度 的具有概括性、生动性或情趣性的能笼罩 全篇、全联、全句的词语。
常见的命题形式： ①请分析第×联的诗眼是什么？为什么？ ②本诗的诗眼是什么？，为什么
全诗“诗眼”答题步骤： 第一步：指出诗眼（作为诗眼的词） 第二步：分析作用：（表现情感，营造意境、诗歌结 构） 第三步：分析内容：列举全诗围绕该字写了哪些内容。
炼字角度
3.炼以动衬静的字
【答题步骤】 （1）指出诗句中动态和静态的景物，结合词语分析。 （2）分析动景和静景各自所写的内容。 （3）分析动静结合在写景中的关系及其作用。
诗歌鉴赏——练字
“云破月来花弄影”（张先）
“弄”字而境界全出。风弄花影，词人把云、月、 花都拟人化了，赋予了它们丰富的情感和生命，使云 月花影意象流动传神。同时，"弄"字化静为动，使宁 静的画面有了飞动之势，构成了一幅幽美朦胧的画面， 充满生机与情趣。
（四）抓词类活用
春风又隐隐传出了 江南春来早的讯息，令人赏心悦目.
析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感 或品味其更为形象生动的效果。
二、如何鉴赏诗歌当中的炼字
（一）抓能体现作者强烈感情的字词
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。(陆游) • 诗人壮志未酬的苦闷全悬于一个“空” 字。大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜 自照，却是衰鬓”已”先斑，两相比照，何等 悲怆？
问：请问本诗的诗眼是哪两个，为什么？ 答：“逐”和“带”是诗眼。“逐”追逐的意思，带 是带着的意思， （步骤一）
说柳枝追逐东风，变被动为主动，写出了柳枝的蓬勃生 气。本来是斜阳照着柳枝，秋蝉贴在柳枝上哀鸣，诗人却 用两个“带”字反说柳枝“带”着他们，同样是化被动为 主动，化客观死景为活景，表现了秋日之柳的不幸 （步骤 二）两者形成鲜明的对照，表达了诗人迟暮之感。（步骤
（二）抓描写事物生动、形象、准确的字词。
“前村深雪里，昨夜一枝开。”齐己《早梅》
郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”， 如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅” 了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。
（三）抓诗中巧妙的修辞
“红杏枝头春意闹”（宋祁）
“闹用了拟人的手法，王国维在《人间词话》中称 赞道：“著一‘闹’字，而境界全出。” “闹”字不 仅形容出红杏的众多和纷繁，而且，它把生机勃勃的 大好春光全都点染出来了。“闹”字不仅有色，而且 似乎有声
诗歌鉴赏炼字1
（1）请对首句中的“网”字进行赏析。
答： ①网，网罗，网住，（字义）②用了想象、 比喻拟人。（手法）③丝丝的小雨被编成了网子， 想要网住春天，（描述）④生动、新奇地表达了 诗人想要留住春天的思想感情。（作用）
示例4：2012安徽卷
最爱东山晴后雪①
［宋］杨万里
只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。
三、2013年福建卷 送何遁山人归蜀 ［宋」梅尧臣
春风入树绿，童稚望柴扉。远壑杜鹃①响，前山蜀客 归。 到家逢社燕，下马浣征衣。终日自临水， 应知已息机②
【注】①杜鹃：又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。 (1）请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）
①“绿”，吹绿，②运用了拟人的手法，③写出 了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显 示了春天的生机，增强了诗韵味。④表现了诗人 对春天的喜爱。
鉴赏诗歌语言之
炼字篇
中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长， 名家辈出。名篇佳作卷帙浩繁，在中华文明中蔚 为壮观。我们可以欣赏到苏轼“大江东去”的豪 迈，也可以感受李清照“寻寻觅觅，冷冷清清， 凄凄惨惨戚戚”的愁苦，我们可以看到李白“直 挂云帆济沧海”的自信，也可以遥想陶渊明“采 菊东篱下”的悠然。这一篇篇脍炙人口的诗歌， 是诗人的反复锤炼，是诗人智慧的结晶，如一朵 朵瑰丽的鲜花，永远绽放在历史的枝头。今天就 让我们漫步于诗林，含英咀华，细细品味。
芜在微风吹拂下摇曳起伏的情态。②写出春雨后水边草木之貌; 富有韵律感,增强表达效果；表达了诗人对浓重春色的欣喜之情。
作用:再现词语的声音和情态，使诗文更生动形象,使人有身临 其境之感。 例:帘外雨潺潺,春意阑珊,罗衾不耐五更寒.
(《浪淘沙》李煜)
无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来. (《登高》杜甫)
诗歌鉴赏之炼字
1炼动词
华子岗 裴迪 日落松风起，还家草露晞。 云光侵履迹，山翠拂人衣。
古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是 指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗后两句的 “诗眼”分别是哪一个字？为什么？请简要赏析。 答：这首诗后两句的“诗眼”分别是“侵”和“拂”。“ 侵”指云光追逐诗人的足迹，不仅写出了夕阳下诗人一 步一步下行的情景，也写出了夕阳余晖逐渐消散的过程 。“拂”字增强了动感，写山色好似轻拂诗人衣衫，描 写出山色的青翠可爱，柔和多姿。（释字义，描景象） 这两个动词运用了拟人手法，使云光山色获得了生命 ，表现了他们对诗人眷恋不舍的深情，折射出诗人对华 子岗的喜爱与留恋。（表感情）
练习4
端居① 李商隐 远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。 阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。 这首诗第二句中的“敌”可否换成“对”或其它词？请简述理 由。 【答案】不能换成“对”或其它词。 [步骤1]敌，不仅有对的意思，还有抵挡、承受的意思。(释含 义) [步骤2]用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的 寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋 ”的清冷凄凉的情状。(描景象) [步骤3]“敌”字传达出寂寥、凄寒的意境，同时抒发了诗人心 灵深处难以言状的寂寥凄怆之情。(点情境)而用“对”或其 它词难以达到这种表达效果。
设问方式 1、某一联中最精炼传神的分别是哪一个字，请简要 赏析。 2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 3.诗中的某个词用得好不好？为什么？ 4、这首诗某句中某字可否换成另一字？请简述理由 5.这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？ 6、诗歌的诗眼是什么？鉴赏它的妙处。 7、某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意 这种说法吗？为什么？
诗歌鉴赏-炼字
诗歌鉴赏――炼字1、炼动词。
例2：苏轼“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。
”穿，化静为动，拍，不用击打，有面积，更有气势；卷，不用激或者掀，形态比较美，与下文“江山如画”对应。
例3：陶潜“悠然见南山”。
“见”字用起来更能达意。
“例4：分析“云破月来花弄影“的艺术描写特色。
2、炼形容词。
有两种情况值得注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用特别是活用作动词。
例5：“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
例6：蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。
例7、周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”3、炼数量词。
例1：“前村深雪里，昨夜数枝开”，4、炼虚词。
（三）炼字题的语言表述：解题格式品味关键词句：含义+手法+表达作用(句意+文意+主旨情感)炼字类答题：提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。
解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。
答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。
答题步骤：(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例：南浦别白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。
你同意这种说法吗？为什么？答：同意。
看，在诗中指回望(步骤一)。
离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。
此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。
只一“看”字，就淋漓尽其所有致地表现了离别的酸楚(步骤三)。
过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
第七讲 诗歌语言的赏析(一)炼字与炼句-2024年高考语文古代诗歌阅读(全国通用)
叠词
叠词之妙首先在于增强了诗歌
的韵律感，其次是加强了感情的 表达效果。除此之外，叠词还可 以模拟各种声音，使诗文生动、
形象，让人有身临其境之感。
阅读《声声慢（寻寻 觅觅），联系词的内 容，分析上阕中叠词
的妙处。
类型 数词
高三一轮复习之古代诗歌鉴赏
第七讲
诗歌语言的赏析（一）：炼字炼句
一、考情概览
二、炼字
• 沈德潜曾言："古人不废炼字法，然以意胜，而不以字 胜。故能平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色。" 从诸多诗例来看，成功的炼字都是和炼意紧密结合在一 起的。炼字，就是使"意"-﹣作者主观的情思和作品所表 现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化，只有炼出 具体生动的富于美学内容和启示性的字，才能使"意"具有 感染人的力量。
• 第三联的“软”字在艺术表现上很有特色，请作赏析。
• “软”字一语双关，既是写风软，也是写江水之软。 写出了微风轻柔，温软拂面，也写出了软风吹拂江水， 使江水也变得温柔绵软，微波轻漾。
三、赏析“诗眼”
• 所谓“诗眼”是指诗词中最关键或最精彩的字句，是 读者洞察诗词旨趣的窗口。诗眼分为两种类型：“句中 眼”和“篇中眼”。
• 诗眼在全诗中的作用，一看诗眼对揭示主旨所起到的 作用或是如何揭示出主旨的；二看诗眼是如何连缀全诗 内容的。
• 赏析时从多角度进行：a.最生动，最具活力。b.最能营 造意境。c.最易统摄全篇。d.最能表现作者的感情和主旨。
3、答题步骤
• 步骤一：确定诗眼。确定诗眼（若题干已明确，此步 可省略），确定诗眼的方法可参考上面确定诗眼的几个 角度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第四课时赏析字词表达效果学习目标1、能复述做诗歌鉴赏炼字题的常用方法2、了解高考诗歌鉴赏中考查语言方面有关炼字题型的提问方式，归纳出相应地答题模式3、学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
学习重点：学会用归纳出的答题模式解决实际问题。
学习难点：准确而规范表述该字在营造意境、突出主旨和结构上所起的作用。
、真题再现1、（06年江苏）请阅读下面一首词，然后回答问题。
（8分）鹧鸪天•室人降日① 以此奉寄（元）魏初去岁今辰却到家，今年相望又天涯。
一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华。
山接水，水明霞。
满林残照见归鸦。
何时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶？注：①室人降日，妻子生日。
词的前两句表达了作者怎样的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？通过今昔对比，表达了作者漂泊中深切思念家中亲人之情。
“又”字暗示作者不止一次浪迹天涯，饱含愁苦与无奈。
2、（12年四川）子规P110二、方法归纳1、选准关键词（诗眼）（1）炼动词：具象动词的提炼，能化美为媚，化动为静，灵动飘逸。
如果蕴涵了拟人手法，应把手法和效果揭示出来。
分析陶潜“悠然见南山”一句中“见”字的妙处。
评析：“见”字用起来更能达意。
“见”是无意识地，自然地映入眼帘。
一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与自然一体，我见南山悠然，料南山见我亦如此。
一个“见”字正写出了人与自然，乃至于宇宙之间的一种和谐。
分析“云破月来花弄影”描写的艺术特色。
评析：这句词词少意多，一语三折。
“云、月、花、影”四字写了三物四景，“破、来、弄”三字写出三种连续的动态：云破而有月来，月来而有花影，花影引出弄字。
有弄而有花枝随风摇动、抚弄花影的幽雅姿态。
七个字，从天上写到地下，云横皓月、风弄花影，构成了一幅幽美朦胧的画面。
而拟人化的手法，赋予了景物丰富的情感和生命，同时使宁静的画面有了飞动之势。
在鉴赏诗歌时，我们要重点关注动词，特别是具有“多重含义”的动词。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
评析：（2）炼形容词：炼形容词可以绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如历其境。
有两种情况值得特别注意，一种是形容词的重叠运用，一种是形容词的活用，特别是活用作动词。
“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。
蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。
”评析：这是王驾写的《晴景》，王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于去“飞来”而改为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔，才能令人动情地表现出晚春雨后特有的美景。
“梦魂欲度苍茫去，怕梦轻还被愁遮。
”（周密《高阳台•寄越中诸友》）评析：（3）炼数量词：优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情。
过去有一首诗：“一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花永不见。
”庾信《小园赋》中的“一寸二寸之鱼，三竿两竿之竹”，前人就称之为“读之骚逸欲绝”。
鉴赏数量词的美，关键是鉴赏出数量词“量”的变化带来的意蕴美。
“前村深雪里，昨夜数枝开。
”评析：郑谷把诗僧齐己的《早梅》诗中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”，这是人们耳熟能详的故事。
“早梅”就是早开的梅花，一般不会数枝开，数枝就是开了一片啦，把“数枝”改成“一枝”，就显得这梅花是“早开”的梅花。
“半篙流水夜来雨，一树早梅何处春。
”（张桔轩）评析：（4）炼虚词：虚词是意义不那么实在，但在结构中起作用的词。
恰到好处的虚词锤炼，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。
古文中，把副词归入虚词类。
“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
”（王勃《滕王阁序》）评析：“与”字“共”字用得好。
一个“与”字，把静中之动、寂中之欢，写成了一句绝唱。
彩霞飞缕、孤鹜争翅，表达经纬交错相携、明暗暖冷相加、色彩明丽流动变幻的万千气象。
“秋水共长天一色”，一个“共”字，碧水与远天相融合，水天因色彩接近而一色，上下浑然一体，揭示了大自然的原色与永恒，天地悠悠的无限空间的意象尽在胸间。
长条故惹行客，似牵衣待话，别情无极。
（周邦彦《咏蔷薇》）评析：一个“似”字，便使长条带上无限的情意，欲留不能留，不留又欲留的情状很好地表达出来了。
“闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。
忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。
”（《闺怨》王昌龄）评析：（5）炼叠词有两种作用：增强语言的韵律感，增强语意起强调作用。
“杨柳青青江水平，闻郎岸上踏歌声。
”（刘禹锡《〈竹枝词〉其一》）评析：“青青”状柳色貌，杨柳更青翠了，音节也更和谐了。
“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
”（李清照《声声慢》）评析：（6）炼拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。
作用是使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。
“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
”（杜甫《登高》）评析：“萧萧”生动形象地表现出了落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。
“滚滚”则状写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。
也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。
（7）炼颜色词：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。
“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
”（杜甫《绝句》）评析：“黄、翠、白、青”四种颜色组合，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，画意浓郁，富有鲜明的立体节奏感。
“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。
”（蒋捷《一剪梅•舟过吴江》）评析：“红”与“绿”对比鲜明，道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。
“记得绿罗裙，处处怜芳草。
”（唐牛希济《生查子》）“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！” （王实甫《正宫•端正好》）评析：提问方式及答题步骤1、诗中的某个词用得好不好？为什么？或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？（直接鉴赏关键词）2、这个词与另一个词比较哪个更好？为什么？（比较鉴赏）3、诗中的“诗眼”“最生动传神的”是哪一个？为什么？（找出关键词并鉴赏）【解答分析】古代诗歌的语言是最凝练的，往往一词一句就能生动地描摹出事物的特征，深刻地反映思想内容。
这种题型是要求赏析时应联系全诗的主旨，从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲，来理解作者炼字技巧的精妙。
【答题三步走】第一步，解释该字在句中的含义。
第二步，展开联想把该字放入原句中描述景象。
第三步，点出该字烘托了怎样的意境，或运用了怎样的修辞，达到了怎样的效果，或表例1 :柏林寺南望郎士元溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。
青山霁后云犹在，画出西南四五峰。
【命题设置】请简要分析“画”字在表情达意上的作用。
【答题规范】（第一步）“画”是描画、描绘之意，（第二步）用一“画”字，是说“峰”本来并不存在，却由造物主以云为笔墨，以天为纸即兴“描画”出。
（第三步）“画”字生动形象地写出山峰之美妙，表达了作者惊奇与喜悦的心情。
例2送邹明府游灵武曾宰西畿县，三年马不肥。
债多平剑与，官满载书归。
边雪藏行径，林风透卧衣。
灵州听晓角，客馆未开扉。
【注】明府：对县令的尊称。
灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。
贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”、“透”二字作简要赏析。
（4分）“藏”字，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意蕴；“透”字，极为传神的展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。
三、当堂演练1、山居即事王维寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。
鹤巢松树遍，人访荜门稀。
绿竹含新粉，红莲落故衣。
渡头烟火起，处处采菱归。
简析在颔联中的“遍”字妙在何处。
（4分）2、山行即事宋•王质浮云在空碧，来往议阴晴。
荷雨洒衣湿，蘋风吹袖清。
鹊声喧日出，鸥性狎波平。
山色不言语，唤醒三日醒。
首联中最生动传神的字是哪个，为什么？4分3、2013福建送何遁山人归蜀［宋」梅尧臣春风入树绿，童稚望柴扉。
远壑杜鹃①响，前山蜀客归。
到家逢社燕，下马浣征衣。
终日自临水，应知已息机②【注】①杜鹃：又名子规。
②息机：摆脱琐事杂务，停止世俗活动。
（1 ）请简要分析首句中“绿”字的妙处。
（2分）4、2013年湖南卷钓船归贺铸绿净春深好染衣。
际柴扉。
溶溶漾漾白鸥飞。
两忘机。
南去北来徒自老，故人稀。
夕阳长送钓船归。
鳜鱼肥。
简析首句中“净”字的妙处处。
（3分）5、端居李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。
阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。
［注］端居的意思是闲居。
这是作者滞留异乡，思念妻子之作。
清代冯浩《玉谿生诗笺注》引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳, 这里本可以用一个“对”字。
为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。
6、P113 1 —1、2、4 2 —1小结：。