部编版语文七年级下册第29课《马》同步练习题(含答案)
部编版语文七年级下册29马-同步练习题
1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：
慷慨以赴相得益彰
2.根据拼音填写汉字：
(piāo)悍 (kuī)伺 (jī)形 (guǎng)野
3.把下列词语补充完整：
耀武威解脱绊意志迈有过之而
4.填空：
《马》的作者国博物学家、作家，他用了40年时间写成了36巨册的，他的同胞更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他们为我们揭开了自然界中许多动植物神秘的面纱。
分析.巩固
人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐；在射猎时，在演武时，在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威；但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只是为了满足主人的愿望。
这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
5.文中哪一句话概括了马与人的关系？
6.被征服的马具有怎样的品格？
7.“它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来”，体现了马具有怎样的精神？
8.画线句流露出作者对被征服的马具有怎样的情感？
阅读
鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。
它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。
它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。
它们是多么傲慢，可也不是不近人情，否则它们怎么会再是路远迢迢，也要泣血而回。
它们是人类真正地朋友，不是结党营私的那种，而是了解的，同情的，体恤和爱的。
假如你看见过在傍晚的时分，那竹稍上的红布条子，在风中挥舞，召唤鸽群回来的景象，你便会明白这些。
这是很深的默契，也是带有孩子气的默契。
它们心里有多少秘密，就有多少同情；有多少同情，就有多少信用。
鸽群是这城市里最情义绵绵的景象，也是上海弄堂的较为明丽的景象，在屋顶给鸽子修个巢，晨送暮迎，是这城市的恋情一种，是城市心的温柔乡。
（节选自《鸽子》王安忆）
9.在作者的眼中，鸽子是怎样的形象？
10.为什么说麻雀是“媚俗”、“自轻自贱”的？
11.作者对麻雀和鸽子分别具有怎样的情感态度？
12.文中把鸽子和麻雀对比描写，褒贬之情一目了然。
你同意作者的看法吗？请简述理由。
参考答案
1.略
2.剽窥畸犷
3.扬羁豪无不及
4.法布封《自然史》法布尔《昆虫记》
5.“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马”。
6.驯良勇毅
7.豪迈、剽悍、无所畏惧
8.既称颂马的驯良，也流露出对马失去自由豪迈的悲哀。
9.“鸽子是这城市的精灵。
”“这城市里最情义绵绵的景象”“是上海弄堂的较为明丽的景象”。
10.因为麻雀“飞也飞不高”“啄吃着水泥逢里的残汤剩菜”，虽是弄堂里的常客，但“不受尊重，被人赶来赶去”。
11.对麻雀批判；对鸽子赞颂欣赏。
12.开放题，注意运用文中语句，言之有理即可。
人教版语文七年级下册课文《马》课堂练习及答案
《马》同步练习29.一、基础在线根据拼音写汉字或给加点字注音。
1. 野ng) ǎ (gu形) ī (j伺) ī (ku悍o) ā(pi（遒）良（驯）（阔绰）痍（疮）劲．．．．解释下列词语：2. 。
）慷慨以赴：1（。
）相得益彰：2（填空。
3.巨册36年时间写成了40，他用了国博物学家、作家《马》的作者。
他们为我们揭开更是穷尽一生研究昆虫，写出了十卷。
他的同胞的了自然界中许多动植物神秘的面纱。
．在下面句子的括号内填入恰当的关联词，使句子通顺。
4它的尾巴）（它不能和狮子一样翘起尾巴，）（于它很适合。
）（是垂着的，）（）它的皮肤（它能使尾巴两边摆动，它就有效地利用尾巴来驱赶苍蝇，这些苍蝇很使它苦恼，）满生着厚密的短毛，（）很坚实，（）还是十分敏感的。
（二、课内巩固阅读《马》一文，回答下面的问题。
文章是从哪些方面来写“马”的驯良的？5. 驯养的马与野马相比，其主要区别是什么？（用文中的原话回答）6. 家马和野马哪个更美？为什么？7. 如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？8. 三、课外提高（一）鸽子是这城市的精灵。
应当说，这城市里还有一样会飞的生物，那就是麻雀。
可麻雀却是媚俗的，飞也飞不高的。
它一飞就飞到人家的阳台上或者天井里，啄吃着水泥裂缝里的残汤剩菜，有点同流合污的意思。
它们是弄堂的常客，常客也是不受尊重的常客，被人赶来赶去，也是自轻自贱。
它们是没有智慧的，是鸟里的俗流。
它们看东西是比人类还要差一等的，因为它们没有人类的文明帮忙，天赋又不够。
它们与鸽子不能同日而语，鸽子是灵的动物，麻雀是肉的动物。
它们是特别适合在弄堂里飞行的一种鸟，弄堂也是它们的家。
它们是那种小肚鸡肠，嗡嗡嘤嘤，陷在流言中拔不出脚的。
弄堂里的阴郁气，有它们的一份，它们增添了弄堂里的低级趣味。
鸽子从来不在弄堂里流连，它们从不会停在阳台、窗畔和天井，去谄媚地接近人类。
它们总是凌空而起，将这城市的屋顶踩在脚下。
它们扑喇喇地飞过天空，带着不屑地神情。
第29课《马》同步练习(人教版初一下) (3)
第29课《马》同步练习（人教版初一下） (3)书写.读音1.抄写以下词语，要求书写正确、规范、美观：面面相觑卑贱嫉妒2.依照拼音填写汉字：阔 (chuò) (xún) 良 (qiú) 劲 (chuāng) 痍明白得.积存3.讲明以下句中加点词语：〔1〕它眼看着危险当前而大方以赴．．．．。
〔2〕这种表情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。
4.从括号中选择合适的词语填入句中横线：〔1〕它的教育以 (丧失缺乏)自由而开始，以同意〔驯服束缚〕而告终。
〔2〕它的皮肤尽管专门〔坚实牢固〕，同时满生着厚密的短毛，却依旧十分〔敏锐敏捷〕的。
分析.巩固天然要比人工更漂亮些；在一个动物身上，动作的自由就构成漂亮的天然。
你们试看那些繁育在南美各地自由悠闲地生活着的马匹吧：它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳，采食着四季皆春的气候不断提供的新奇产品；它们既无一定的住宅，除了晴朗的天空外又不无任何庇荫，因此它们呼吸着清新的空气，这种空气，比我们压缩它们应占的空间而禁闭它们的那些圆顶宫殿里的空气，要纯洁得多，因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
它们有大自然给予的美质，确实是讲，有充沛的精力和高贵的精神，而所有的家马那么都只有人工所能给予的东西，即技巧与妍媚而已。
5.什么缘故讲〝〔马〕天然要比人工更漂亮些〞？依照选文作答。
6.摘录一句描写野马〝自由悠闲生活〞的语句，简述其表达成效。
7.你从这段文字中读到作者如何样的情感？8.你是否也像作者一样喜爱野马，什么缘故？应用.迁移布封是那么热情地颂扬野马。
他写到：〝它们行走着，它们奔腾着，它们腾跃着，既不受拘谨，又没有克制；它们因不受羁绊而感受自豪，它们幸免和人打照面；它们不屑于受人照管，它们能够自己查找适当的食料；它们在无垠的草原上自由地游荡、蹦跳……因此那些野马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲。
七年级语文下册 第六单元 29《马》同步练习 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七年级下册语文试
29 马名校讲坛1．走近作者布封，18世纪法国著名的作家、博物学家，是人文主义思想的继承者和宣传者。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36巨册的《自然史》。
2．主题解说作者用文学的笔调，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，字里行间流露出作者对天然野生马的由衷赞美，对人类驯养的马的深刻同情。
3．重点突破被征服之后的马具有怎样的品格？提示：(1)勇毅：无论是在疆场上，还是在平时的射猎、演武、比赛时，它们都精神抖擞、慷慨以赴，与主人同生死、共荣辱。
(2)驯良：它们不但屈从人类的操纵，还会迎合别人的心意。
它们“无保留地贡献着自己”，为人类做各种服务。
自由豪迈的动物，成了低眉顺目的工具，可以看作是一种悲哀的堕落。
4．难点攻克如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？提示：首先，“教育”是拟人化用法，指人类对马的驯养。
其次，“以丧失自由而开始”指马一出生就受到人的照顾，被人喂养，而不是自由自在地自己去寻找食物；“以接受束缚而告终”，包含两层含义：(1)指马被套上缰绳，披上鞍辔，戴上衔铁，钉上蹄铁；(2)指马从思想上接受服从的观念，服从成为马的天性。
这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深切同情，寄托了作者的政治理想。
1．给下列句中加点的字注音或根据拼音写汉字。
就是那些奴yì()状况最和婉的马，那些只为着摆阔绰．( )、壮观zhān()而喂养着、供．( )奉着的马，那些不是为着装shì()它们本身，却是为着满足主人的虚荣而戴上黄金链条的马，它们额上覆着妍．( )丽的一撮．( )毛，项鬣．( )编成了细辫，满身盖着丝绸和锦zhān()，这一切之侮辱马性，较之它们脚下的tí()铁还有过之无不及。
2．下列句子中加点的词语解释有误的一项是()A．它们互相眷恋．．，依依不舍。
(喜爱)B．它也精神抖擞，耀武扬威．．．．。
(炫耀武力，显示威风)C．在所有的动物中间，马是身材高大而身体各部分又都配合得最匀称．．、最优美的。
第29课《马》同步练习(人教七级下)(1)
马》同步练习1. 测一测你的注音速度。
觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2. 相信你肯定能给下列词语以合理解释。
窥伺_________________________________________________________________ 羁绊_________________________________________________________________ 疮痍_________________________________________________________________ 阔绰_________________________________________________________________ 观瞻_________________________________________________________________ 项鬣_________________________________________________________________ 庇荫_________________________________________________________________ 遒劲_________________________________________________________________ 妒忌_________________________________________________________________ 相得益彰_____________________________________________________________ 3. 用下列给出的词语造句。
疆场_________________________________________________________________ 勇毅_________________________________________________________________枉然__________________________________________________________________遒劲__________________________________________________________________犷野__________________________________________________________________相得益彰_____________________________________________________________4. 本文在描述马的外在特征时，用了许多其他的动物作比较。
第29课《马》同步练习(人教版初一下) (4)
第29课《马》同步练习（人教版初一下） (4)基础知识题1．以下词语中画线的字注音全都正确的一组是〔〕A．剽〔biāo〕悍窥伺〔sì〕危〔wēi〕急B．鞍辔〔pèi〕驯〔xún〕养不屑〔xiàn〕C．庇〔pì〕荫妍〔yán〕媚畸〔jī〕形D．疮〔chuāng〕痍枉〔wǎng〕然颚〔è〕骨2．以下词语书写完全正确的一项为哪一项〔〕A．疆场操纵羁绊一无所畏B．博击勇毅迎合群居之乐C．奴役无垠遒净团结御侮D．观赡项鬣旷野繁植生存3．以下词语讲明不正确的一项为哪一项〔〕A．大方以赴：毫无私心、毫不吝惜地前往。
B．相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使二者的能力、作用、好处能得到充分显示。
益，更加。
彰，明显。
C．嫉妒：对比自己微小的人心怀不满和怨恨。
D．有过之而无不及：指对比起来，只有超过，而没有不如的地点。
4．以下句子的横线上依次应填入的一组词是〔〕①它驯良不亚于勇毅，它一点儿________自己的烈性。
②它的一切动作都只为了满足主人的________。
③它的教育以________自由而开始，以同意束缚而告终。
④嘴巴被衔铁勒得变了形，腹侧留下一道道的疮痍或被马刺________一条条的伤疤，蹄子也都被铁钉洞穿了。
A．不显需要丢掉抓出B．不逞愿望丧失刮出C．表现心意舍弃带出D．表达要求失去引出5．仿照下面排比句的句式，以〝月亮〞和〝海鸥〞作开头，写两个句式相同的句子。
什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人一辈子最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花讲，我开放的年龄千枝秀，月亮讲，________________________海鸥讲，________________________太阳讲，燃烧的青春一片光芒……6．以下句子中语意最重的一句是〔〕A．没有人厌恶他 B．人人都喜爱他C．没有人不喜爱他 D．人人都专门喜爱他课文语段阅读题〔一〕阅读下面文字，完成1～5题。
人教版七年级下册语文《马》同步练习
初中语文试卷鼎尚图文整理制作29、马［学法导引］本文是法国博物学家、作家布封所写的一则科学小品。
文章详细地介绍了人工驯养之马和天然野生之马不同的形态及特点，表达了作者对野马天然美的由衷赞叹，对人工马被人驯化后的深刻同情和悲哀。
全文可分为两个部分，第1、2段写的是人工驯养状态下的马，第3、4、5段写的是天然野生的马。
通过鲜明的对比表现了两种状态下马的不同生存状态。
文章语言优美，文笔流畅，作者以人性化笔触写马，情真意切，极其动人。
学习中要仔细体味作者对两种生存状态下马的形体、精神特点的传神描摹，理解作者的感情倾向；要把握文章采用的对比描写的方法，体会这种写法的好处；要反复诵读，积累优美的词句，体会文章的精美之处。
［典题例析］例题一、如何理解“它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终”？解析：一般来说，人总是认为人类对马的驯养是一种进化，但作者却不这么认为，他觉得人类束缚了自由，压抑了马的天性，只是一味地驱使马。
解题时应以此角度入手去考虑。
参考答案：“教育”一词是拟人化用法，是指人类对马的驯养。
马被人类驯化、喂养，不能自由自在地生活，所以作者说马“丧失自由”。
马被迫接受了人在它身上的缰绳、鞍、衔铁、蹄铁，而且在长期驯化过程中，马已丧失了自己的天性，只知道服从人的命令。
文章用这句话概括了人类对马所做的一切，表达了作者对马的深刻同情，同时也寄托了作者的社会政治理想。
例题二、第一部分所写的马，有什么主要特点？你喜欢这样的马吗？为什么？解析：解答时要注意以精要的语言概括人工驯养的马的特点。
另外，要能理解作者对人工驯养之马的态度不是鄙弃，不是憎恶，而是同情、悲哀。
参考答案：主要特点：勇毅、驯良、舍己从人。
从文意看，这样的马至少是悲哀而值得同情的。
因为这时的马已经失去自然的本性，因而它是不“美丽”的。
［课时训练］一、给下列加点字注音并解释整个词语。
1、项鬣．（）：2、剽．悍（）：3、驯．良（）：4、窥伺．（）：5、疮．痍（）：6、阔绰．（）：7、观瞻．（）：8、妍．丽（）：9、遒．劲（）：10、犷．野（）：二、在横线上填入适当的字，补全下面的短语。
人教版七年级下册语文 29 马 同步练习
第29课随堂十分钟基础达标1.给下列加点字注音并解释整个词语。
项鬣．（）剽．悍（）驯．良（）窥伺．（）疮．痍（）阔绰．（）观瞻．（）妍．丽（）遒．劲（）犷．野（）2.下列书写有误的一项是（）A、慷慨鞍辔畸形面面相觑B、驯养搏斗覆盖成群结队C、妒忌羁拌驾驭相得益彰D、迎合颚骨豪迈有过之无不及3.下面句中依次填写关联词最恰当的一项是（）力气在大多数动物之下，它们从来不攻击其他动物；它们受到其他动物的攻击，它们并不屑于和对方搏斗，仅只把它们赶开或者把它们踏死。
A、虽然却如果B、因为所以如果C、由于于是但是D、虽然但是如果4.填空：本文的作者是，_______国博物学家、作家。
他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的____________。
整体感知5．本文既写了人工驯养的马，又写了天然野生的马。
这两种生存状态中的马各有什么特性，你更欣赏哪种马？为什么？6.本文在描绘野马的外形时，还写到了其他一些动物。
这样写的目的是什么？有什么作用？7.课文在介绍马的美时，为什么却花了大量笔墨详细介绍马过分伸长的“颚骨”？趣味语文8.仔细观察下列“马”字古今的写法。
请用自己的话简要概括其发展过程的特点。
（2点即可）甲骨文金文小篆隶书楷书发展过程特点：（1）（2）【答案】1.liè piāo xùn sì chuāng chuò zhān yán qiú guǎng2.C【点拨】“羁绊”应为“羁绊”3.A4.布丰法《自然史》5．人工驯养的马的主要特征是：勇毅，与主人同生死、共荣辱；驯良，服从主人的操纵，满足主人的愿望，无保留地贡献自己，甚至是生命。
天然野生的马的主要特征是：有大自然赋予的美质，即充沛的精力和高贵的精神，天性决不凶猛，只是豪迈而犷野，热爱和平；它们群居行动，团结和睦；它们相互之间没有“妒忌”，从不为一己之私争斗。
它们的身体是大自然的杰作。
七年级语文29马练习题及答案
马一、积累与运用1．给下列加点的字注音。
驯．良（）驾驭．（）驱．使（）束缚．（）窥．伺（）腹．部（）阔绰．（）庇荫．（）充沛．（）赋．予（）2．下列词语都对的一组是（）A．豪迈剽悍既使驯良B．既然眷恋妒忌卑贱C．敏感洞穿装饰奔弛 D．无垠晴朗跟源逞强3．下列句中字体加粗的词解释有误的一项是（）A如果人从来不解除它的羁绊．．（这里指马笼头）B那些只为摆阔绰．．、壮观瞻而喂养着供奉着的马……（豪华奢侈；排场大）C马远比大多数家马来得强壮、轻捷和遒劲．．（雄健有力）D．一切之侮辱马性；较之它们脚下的蹄铁而有过之而不及．（及时）4．填入关联词语恰当的一项是（）（）它毫无保留地贡献着自己；（）它不拒绝任何使命；它还要超出自己的力量；（）于舍弃生命以求服从得更好。
A．只有才能所以 B．只要就甚至C．即使也而且 D．因为所以甚至5．下列字体加点的词语运用不恰当的一项是（）A．马和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴．．．．。
B．在射猎时；在演武时；在赛跑时；马也精神矍铄．．．．。
C．马的头部比例整齐；却给它一种轻捷的神情；而这种神情又恰好与颈部的美相得益彰．．．．。
D．在这样的高贵姿态中；它和人面面相觑．．．．。
6．下列词语书写都正确的是（）A．舍己从人精神抖擞耀武扬威恰如人愿B．摆阔绰壮观瞻无边无银团结御侮C．成群接队依依不舍群居之乐豪无兴趣D．相得益章面面相觑身材高大自由活泼7．句中字体加点的词语解释错误的一项是（）A．它们在无垠．的草原上自由地游荡、蹦跳。
（边）B．它们并不屑．于和对方搏斗。
（认为不值得）C．人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服这豪迈而剽悍．．的动物——马。
（勇猛而强健）D．马有足够的生活资源使它们无需互相妒忌．．。
（对比自己强的人心存怨恨）8．与例词中字体加粗的字读音相同的一项是（）供．奉A．提供B．供给C．供应D．供养二、阅读与鉴赏（一）课内阅读人类所曾做到的最高贵的征服；就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦；同享着战斗的光荣；它和它的主人一样；具有无畏的精神；它眼看着危急当前而慷慨以赴；它听惯了兵器搏击的声音；喜爱它；追求它；以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时；在演武时；在赛跑时；它也精神抖擞；耀武扬威。
人教版七年级下册第六单元——29课《马》同步练习B卷
人教版七年级下册第六单元——29课《马》同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础攻坚 (共10题；共47分)1. （4分）杜牧是________（朝代）诗人，与________并称“小李杜”。
诗中提到的________被称为“亡国之音”，它涉及的历史人物是________。
2. （7分）文学常识填空。
《故乡》选自________出自该作品的我们还学过________，作者________，原名________，是我国伟大的无产阶级________、________和________。
3. （2分）下列句子修改不正确的一项是（）A . 统编本语文教材紧紧围绕以社会主义核心价值观为核心，选文文质兼美，兼具时代性。
（删去“紧紧围绕”）B . 司法大数据显示，近年来，10%的交通事故案件发生的原因是开车看手机造成的。
（去掉“造成的”）C . 为了防止个别学生不再将手机带入考场，学校购买了50台金属探测器用于考前检查。
（删去“不再”）D . 有人认为央视“中国诗词大会”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。
（将“研究”和“了解”互换位置）4. （2分）下列语句修辞方法依次判断正确的一项是（）①在这个白光里，每个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都搀合着地上蒸发出来的腥臭。
②地上射起无数的箭头，房屋上落下万千瀑布。
③茶从嘴里进去，汗马上从身上出来，好像身子已经是空膛的，不会再储藏一点水分。
④风带着雨腥，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。
A . 排比比喻夸张拟人B . 夸张比喻比喻拟人C . 排比夸张夸张比喻D . 夸张比喻夸张拟人5. （11分）为下列加线字注音。
剽悍________ 窥伺________ 羁绊________ 疮痍________阔绰________ 庇荫________ 遒劲________ 妒忌________相得益彰________ 面面相觑________ 观瞻________6. （4分）解释加线的字：面面相觑：________ 相得益彰：________满目疮痍：________ 慷慨以赴:________7. （5分）全文可以分成两个部分，第一、二段写的是________，第三、四、五段写的是________。
初中七年级语文下册第29课马同步练习答案课后作业题
初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题初中七年级语文下册第29课（马）同步练习答案课后作业题1.测一测你的注音速度。
觑（）鬣（）剽（）悍（）疆（）场驯（）良勇毅（）窥（）伺（）迎合（）疮（）痍（）枉（）然2.相信你确信能给以下词语以合理说明。
窥伺_________________________________________________ ________________羁绊_________________________________________________ ________________疮痍_________________________________________________ ________________阔绰_________________________________________________ ________________观瞻_________________________________________________ ________________项鬣_________________________________________________ ________________荫庇_________________________________________________ ________________遒劲_________________________________________________ ________________吃醋_________________________________________________ ________________相得益彰_________________________________________________ ____________3.用以下给出的词语造句。