幼小衔接大班拼音《声母p》教案
2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解

2024年幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自2024年幼小衔接大班拼音教材第三章第一节,主要详细内容为声母“p”的发音、书写及其与韵母的结合应用。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“p”的正确发音,了解其发音特点。
2. 使学生能够正确书写声母“p”,并熟练运用其与韵母组合。
三、教学难点与重点难点:声母“p”与韵母的结合应用。
重点:声母“p”的正确发音与书写。
四、教具与学具准备1. 教具:拼音卡片、教学PPT、录音机、麦克风。
2. 学具:铅笔、橡皮、拼音练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示生活中与声母“p”相关的图片,如“苹果”、“皮球”等,引导学生发现声母“p”的发音特点。
2. 发音讲解(5分钟)播放录音,让学生仔细听声母“p”的发音,教师讲解发音方法,并示范口型。
3. 书写指导(5分钟)分步骤讲解声母“p”的书写方法,并在黑板上示范。
同时,引导学生跟随示范,用铅笔在拼音练习本上练习书写。
4. 例题讲解(10分钟)选取几个典型例题,讲解声母“p”与韵母的组合方法,并在黑板上展示。
5. 随堂练习(10分钟)发放拼音卡片,让学生两人一组进行声母“p”与韵母的组合练习,教师巡回指导。
七、作业设计1. 作业题目:(1)请用铅笔在拼音练习本上书写声母“p”10遍。
(2)列举5个含有声母“p”的词语,并注明其拼音。
2. 答案:(1)略(2)示例:苹果(píng guǒ)、皮球(pí qiú)、拍手(pāi shǒu)、跑步(pǎo bù)、爬山(pá shān)八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生的发音和书写整体表现良好,但对部分学生来说,声母“p”与韵母的结合仍有一定难度,需要加强练习。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后多读多写含有声母“p”的词语,提高拼音水平。
同时,教师可以布置一些有趣的拼音游戏,如拼音接龙、拼音填空等,激发学生的学习兴趣。
2024年幼儿园声母p教案

2024年幼儿园声母p教案一、教学目标1.让学生掌握声母p的发音方法。
2.培养学生正确拼读含有声母p的词语。
3.提高学生的语音表达能力,激发学习兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点:声母p的发音方法,含有声母p的词语拼读。
2.教学难点:声母p与韵母的拼读,正确书写声母p。
三、教学准备1.教具:声母p的图片,含有声母p的词语卡片,小奖品等。
2.教学场地:宽敞明亮的教室。
四、教学过程(一)导入1.教师出示声母p的图片,引导学生观察并说出声母p的形状。
2.教师示范发音,让学生听辨声母p的音。
(二)声母p的发音方法1.教师讲解声母p的发音部位和发音方法,即双唇闭合,然后突然分开,让气流爆发出来。
2.学生跟随教师模仿发音,教师逐一纠正发音错误。
(三)含有声母p的词语拼读1.教师出示含有声母p的词语卡片,如“泼水”、“爬树”等。
2.教师示范拼读,学生跟随教师拼读。
3.学生分组练习拼读,教师逐一指导。
(四)游戏环节1.游戏一:声母p词语接力赛规则:将全班分成若干小组,每组排成一列,每组的第一名学生手持含有声母p的词语卡片,跑向终点,将卡片交给下一名学生,以此类推,直到一名学生接到卡片。
用时最短的小组获胜。
2.游戏二:声母p词语猜猜猜规则:教师出示一个含有声母p的词语卡片,学生猜测词语,猜对的小组得分。
(五)书写声母p1.教师讲解声母p的书写方法,即从左向右一笔写成。
2.学生跟随教师一起书写声母p,教师逐一指导。
2.教师对学生的学习情况进行评价,给予鼓励和表扬。
五、课后作业1.家长协助孩子复习声母p的发音方法、拼读方法和书写方法。
2.家长监督孩子完成含有声母p的词语拼读练习。
六、教学反思本节课通过多种教学方法,让学生掌握了声母p的发音方法、拼读方法和书写方法。
在教学过程中,注意观察学生的反应,及时调整教学节奏,使学生在轻松愉快的氛围中学习。
但仍有部分学生发音不够准确,需要在今后的教学中加强个别辅导。
重难点补充:教师:“大家注意啦,发p的时候,我们的嘴唇要紧紧闭上,然后像个小鞭炮一样,‘嘭’的一下把气放出来。
幼儿园声母p教案

幼儿园声母p教案一、教学目标1.让幼儿能够准确发音声母p。
2.培养幼儿听、说、读、写声母p的能力。
3.培养幼儿对声母p的认知和兴趣。
二、教学内容1.声母p的正确发音。
2.声母p的书写。
3.声母p的相关词语。
三、教学重点与难点1.教学重点:声母p的正确发音和书写。
2.教学难点:声母p与b的区分。
四、教学过程(一)导入1.老师出示一张字母p的图片,引导幼儿观察并说出字母名称。
2.老师带领幼儿一起唱字母歌,活跃课堂氛围。
(二)声母p的发音教学1.老师示范发音,让幼儿模仿。
2.老师用口型指导幼儿发音,纠正发音错误。
3.老师与幼儿一起练习发音,巩固记忆。
(三)声母p的书写教学1.老师在黑板上展示声母p的书写,讲解书写顺序和注意事项。
2.老师发放练习本,指导幼儿书写声母p。
3.老师逐个检查幼儿书写,纠正错误。
(四)声母p的相关词语教学1.老师出示与声母p相关的词语卡片,让幼儿说出词语。
2.老师讲解词语含义,引导幼儿理解。
3.老师与幼儿一起练习朗读词语,巩固记忆。
(五)游戏环节1.游戏一:找朋友老师将声母p和相关的词语卡片散放在地上,幼儿需要找到对应的卡片,组成一个完整的词语。
2.游戏二:拼图大赛老师将声母p的图片剪成若干块,幼儿需要拼出完整的字母p。
2.老师布置作业:回家后,与家长一起练习声母p的发音和书写。
五、教学反思1.本节课通过生动的教学方式,让幼儿对声母p有了较深的认识。
2.在教学过程中,老师注重与幼儿的互动,提高幼儿的学习积极性。
3.通过游戏环节,让幼儿在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
4.不足之处:部分幼儿发音仍不准确,需要在今后的教学中加强个别辅导。
六、教学建议1.在教学过程中,老师要关注每个幼儿的学习情况,及时纠正发音错误。
2.多利用游戏和互动环节,让幼儿在愉快的氛围中学习。
3.加强家长与学校的沟通,让家长了解幼儿的学习进度,共同促进幼儿的成长。
重难点补充:1.教学重点:声母p的正确发音对话设计:老师微笑着问:“同学们,我们今天来学习一个新的声母,你们猜一猜是什么?”幼儿们纷纷猜测。
幼儿园大班拼音教案声母bp

幼儿园大班拼音教案声母bp第一篇:幼儿园大班拼音教案声母b p幼儿园大班拼音教案:声母b、p(一)复习检查:1、卡片认读带调单韵母。
2、指名认读。
(二)新课导入。
我们学习单韵母是为了跟声母拼音。
一个声母和一个单韵母能拼出一个音节。
如果我们学会了声母和韵母,掌握了拼音方法,自己就能认识很多很多的汉字。
从今天开始,我们将要学会23个声母以及它们和单韵母拼音的方法。
(三)教学声母b。
1、看图,引出声母 b :图上画了谁在干什么?幼儿练说:“小红正在认真地听广播”或“拉出天线听广播”师小结引出,小红听得可认真啦!广播的“播”声母是b。
板书:b2、教学b的发音,记清形。
声母发音时,要注意:学声母,看口形,听清音,记住形。
(1)教师范读,讲解发音要领:双唇紧闭,然后突然张开,读得轻又短。
(2)记字形:覆盖b在收音机上。
“b”像什么?(b像一个大肚子。
b像个6。
)教顺口溜:像个6字b b b,右下半圆b b b。
(3)书写:b是一笔写成,先竖再弯。
结合四线三格的位置讲解。
(四)教学b和a的拼音。
1、看图引出bá:图上画的是谁?他在干什么?2、仔细看图,小朋友拔了一只怎样的萝卜?(小朋友用力地拔出一只大大的红萝卜。
)3、卡片演示,两音相碰。
b—á→bá拼音的时候,前面的声母要念得轻短,后面的韵母要带调读,读得响亮。
声母和韵母很快地连起来读,就成一个音节了。
拼音的口诀是什么?小朋友一起说:前音轻短后音重,两音相连猛一碰。
四声练习:b—ǎ→bǎ(五)课中操。
念儿歌:小白兔,小白兔,两只耳朵高高竖,红红的眼睛三瓣嘴,来到地里拔(bá)萝卜,拔(bá)呀拔(bá),拔(bá)呀拔(bá),拔(bá)了一个大萝。
(可边做动作边念。
)(六)教学声母p。
1、看图引入:图上画着谁在干什么?(丁丁在爬山。
)爬山的“爬”声母是p,板书p。
2、教学p的发音,认清形。
幼儿快乐拼音《声母p》教案

幼儿快乐拼音《声母p》教案教学目标:1. 了解拼音的声母“p”及其发音方法。
2. 能够正确地识别、区分和书写拼音的音节。
3. 提高幼儿对拼音的兴趣和学习积极性。
教学准备:1. 识字卡片或拼音卡片。
2. 黑板或白板、彩色粉笔或板书笔。
3. 彩色笔或彩色纸、卡纸、剪刀等教具。
教学过程:1. 热身环节(1)唱歌:《拼音歌》。
(2)游戏:猜拼音字母。
教师拿出一张卡片,逐一念出卡片上的音节,让幼儿猜出这个音节所代表的拼音字母,并用手指指出对应的字母卡片。
2. 课堂讲解(1)声母“p”的读音说明:声母“p”的发音与“b”相似,但是从发音上区别,发音时口唇要紧闭,然后突然松开,把空气一下子吹出。
(2)拼音字母“p”的写法演示“p”的写法,教师不断重复“p”的发音,让幼儿跟读,并在黑板上引导幼儿训练“p”的书写。
(3)字母“p”的音节加法演示一些字母前加“p”字母的读音和写法,如“pa”,“pi”,“pu”。
(4)小组活动将课前准备好的卡片发放给每个小组,让幼儿挑选不同的卡片,比赛谁能最快地拼读正确的发音。
3. 课堂练习(1)认字练习教师发放识字卡片或拼音卡片,让幼儿边看边念,并判断卡片上的字母是否是“p”字母。
(2)拼音练习用同样的方法,教师发放识字卡片或拼音卡片,让幼儿听到声母“p”后,快速拼出正确的音节,看谁拼音最快。
4. 课堂小结(1)自我评价,让幼儿针对今天的学习内容,自己给自己打个分。
(2)教师点评,对幼儿的表现做出鼓励和赞扬,并指出需要改进的地方,激发幼儿学习拼音的兴趣。
(3)课堂小结,对本节课的内容进行总结。
5. 作业布置(1)回家后,继续练习本节课的拼音内容。
(2)复习声母“p”的读音和拼写。
(3)记录自己的学习情况,并在下一次上课时向教师汇报。
拼音声母p的教案6篇

拼音声母p的教案6篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作计划、工作总结、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, policy documents, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!拼音声母p的教案6篇优秀的教案需要根据学生的兴趣和需求进行差异化的调整和设计,教案应该结合实际的教学环境和条件,确保教学的顺利进行,以下是本店铺精心为您推荐的拼音声母p的教案6篇,供大家参考。
幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解

幼小衔接大班拼音《声母p》教案资料讲解一、教学内容本节课选自大班幼小衔接拼音教材第四章第一节,详细内容主要围绕声母“p”的发音、书写及其在拼音中的运用展开。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“p”的正确发音,了解其在拼音中的位置和作用。
2. 学会书写声母“p”,并能熟练运用到拼音中。
三、教学难点与重点教学难点:声母“p”的正确发音,以及与韵母的搭配。
教学重点:声母“p”的书写,以及在实际拼音中的运用。
四、教具与学具准备教师准备:拼音卡片、教学PPT、黑板、粉笔。
学生准备:练习本、铅笔、拼音卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用PPT展示与声母“p”相关的图片,如“皮球”、“苹果”等,引导学生发现它们的共同点,从而引出声母“p”。
2. 发音讲解(5分钟)讲解声母“p”的正确发音方法,强调发音时嘴巴要紧闭,然后迅速张开。
通过示范和模仿,帮助学生掌握正确发音。
3. 书写指导(5分钟)在黑板上示范书写声母“p”,讲解书写顺序和技巧,要求学生在练习本上跟随练习。
4. 例题讲解(10分钟)选取一些含有声母“p”的例词,如“拍”、“排”等,讲解其拼音结构和发音方法,让学生在实际运用中加深理解。
5. 随堂练习(10分钟)发放拼音卡片,让学生两人一组进行练习,互相检查发音和书写是否正确。
七、作业设计1. 作业题目:a. 书写声母“p”20遍。
b. 用声母“p”组成至少5个词语,并写出它们的拼音。
2. 答案:a. 略。
b. 例如:皮球(pí qiú)、苹果(píng guǒ)、拍手(pāi shǒu)、排练(pái liàn)、攀登(pān dēng)。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生在课堂上的学习情况,针对发音和书写方面的问题进行个别辅导,提高教学效果。
2. 拓展延伸:a. 引导学生关注生活中含有声母“p”的词语,增强实践应用能力。
b. 教学其他声母,如“b”、“m”等,让学生对比学习,提高拼音水平。
幼儿园声母p的教案

幼儿园声母p的教案教学目标:能正确发出声母p的音,掌握声母p的基本发音规律,增强幼儿的口腔肌肉活动能力。
教学重点:正确发音声母p教学难点:正确发音声母p教学准备:1. 课件:包含与声母p相关的图片和文字。
2. 音乐:与声母p相关的儿歌。
教学过程:Step 1:导入新知(10分钟)1. 通过展示图片的方式,向幼儿介绍声母p,指出声母p的特点。
2. 播放与声母p相关的儿歌,引起幼儿的注意和兴趣。
Step 2:声母p的发音(15分钟)1. 引导幼儿模仿老师正确发出声母p的音,注意观察嘴唇的形态和发音过程。
2. 通过课件展示不同的单词和图片,请幼儿边看边模仿发音,巩固声母p的发音。
Step 3:声母p的巩固训练(15分钟)1. 分发练习册,让幼儿在书上完成与声母p相关的练习题,如用正确的声母填空、判断图片名称的第一个音是否为p等。
2. 老师巡回指导,及时纠正幼儿的发音错误,帮助幼儿掌握声母p的发音规律。
Step 4:声母p游戏(15分钟)1. 引导幼儿进行声母p相关的游戏,如找一个以p开头的单词,或者进行拼音比赛等。
2. 带领幼儿一起用声母p发出不同的声音,如风声、汽车声、雨声等,激发幼儿的发音兴趣。
Step 5:课堂总结(5分钟)1. 回顾本节课所学的内容,幼儿交流自己的学习体会。
2. 强调声母p的正确发音要点,巩固幼儿对声母p的掌握程度。
Step 6:课后延伸(5分钟)1. 布置作业:让幼儿回家用声母p发现家里的物品名称,并尝试用正确的发音读出来。
2. 鼓励幼儿与家长一起进行声母p的游戏和发音练习,巩固学习成果。
教学反思:本节课通过创设情境、游戏互动等多种教学手段,帮助幼儿正确发音声母p,并巩固掌握声母p的发音规律。
通过课件、儿歌等多种教具,增加了课程的趣味性和吸引力,提高了幼儿的学习兴趣。
同时,通过练习册和游戏环节的设计,能够在较大程度上激发幼儿的积极性和参与度,帮助幼儿巩固发音技巧。
通过家庭作业的布置,能够促使家长参与到幼儿的学习过程中,形成良好的家校合作氛围。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
幼儿书写《幼小衔接整合教材》练习第21页。教师巡回指导。
舒松活
动
幼儿书写,教师批改作业。
家庭作业:拼音作业纸《声母p的练习》
评量标
准
教学反
思
教学照
片
需备注照片所属环节。每个环节至少--张照片。
教学流程
暖身活 动
一、复习声母b
游戏:身体对对碰
教师准备好声母b和单韵母a、。、e、i、u的四个声调卡片,将卡片贴 于幼儿的手、脚、屁股等部位。游戏开始,幼儿跟音乐在场地里自由走 动,当音乐,停止教师说“b-a -ba",贴了相应字母卡片的幼儿就要 迅速的将身体上的卡片面对面贴到一起。
主题活
动
一、学习声母P的音和形。
活动名称
声母P
教案设计
教学科目
拼音
教学对 象
大班
教学课 时
第一课时
教学目
标
一、学习声母P,读准音,认清形,正确地书写。
二、学习拼读声母P与带声调单韵母组成的两拼音节。
三、进一步体会学习拼音的乐趣。
核心议
题
掌握声母P和单韵母的拼读。
教具准
备
经验准备:掌握声母b与带声调的单韵母组成的两拼音节。
物质准备:欢快的音乐,单韵母a、。、i、u的四声调卡片,小白兔上山 坡的图片,声母b和声母p的卡片,黑板、《幼小衔接整合教材》练习 册
三、声母P的拼读。
(-)教师出示标有a的四声调的卡片,请幼儿尝试p和带声调a的拼读。
(-)教师依次出示a、。、i、u的四声调卡片,带领幼儿进行拼读。
(教师带领幼儿熟读儿遍之后,可随意组合声母P和韵母,请个别幼儿 拼读。)
(三)教师引导幼儿给声母p组词。(来自:p-a -pa爬山;p-d-pd泼水;p-i-pi劈柴;p-u-pu瀑布)
< —)学习声母P的音。
1、教师出示小白兔上山坡的图片请幼儿观察。请幼儿用一句话说一说画 面内容。
2、教师出示声母P的卡片,教师范读,幼儿跟读。
3、教师引导幼儿学习小儿歌:右上半圆P,小兔播种上山坡;反写9像 个P,外婆洗衣把水泼。
发音提示:发P的音时,双唇闭紧让气流冲出发音,读音轻短。
(-)学习声母P的形。
1、教师请幼儿观察声母P的形状像什么幼儿可自由发挥想象回答。
2、教师出示声母b和声母p的卡片,引导幼儿仔细观察他们的异同,区 分声母b和声母p的不同。
二、学习声母P的书写。
(-)教师出示画好四线三格且写有声母P的黑板,请幼儿说一说声母P在四线三格中的位置。
(二)身体写字,用身体的各个部位尝试书p°
书写提示:P占中格和下格,先写竖,再写右上半圆。两笔写成。