五年级下册Unit 1 Keeping Healthy Lesson 3 课件 2
人教版(新起点)英语五下unit 1《keeping healthy》(lesson 3)教学设计
Unit1 Lesson3教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册Unit1【主题】Keeping Healthy【课时】第3课时：Lesson3一、本课教学目标1. 能够读懂咨询和回答他人健康问题的信件，抓住大意和关键信息。
2. 能够口头描述自己的健康状况，并能根据他人的健康问题，给出合理的建议。
3. 能够根据提示或要求，通过写信的方式，给咨询者提出一些保持健康的合理建议。
教学建议A. Let’s read.1. 复习梳理(1) 教师对学生说：Boys and girls, if we want to keep healthy, whatshould/shouldn’t we do? 然后引导学生思考。
可在黑板上用思维导图的方式引发学生思考，如：(2) 学生按导图提示进行头脑风暴，教师将他们说到的内容总结后板书进导图里。
2. 阅读信件，了解大意(1) 教师请学生观察信件，并提问学生：How many letters can you see? Who wrote the first letter? What’s wrong with Worried?(2) 学生自主阅读第一封信，边阅读边在信中找到Worried的问题，并勾画出来。
(3) 教师再次提问学生：Do you have the same problems? 然后就此问题与学生展开相关的讨论。
(4) 学生接着阅读第二封信，看看自己之前讨论的改进结果是否与信件中提到的一致，然后把信件中的建议勾画出来。
3. 完成信件后的第一个练习(1) 学生独立阅读题目和选项，完成练习。
(2) 学生结对，讨论并核对答案。
4. 完成信件后的第二个练习(1) 教师让学生自己观察表格，阅读表格左半部分的三个句子，然后根据之前对第一封信件的标注找到描述Worried健康问题的语句，并用它们把句子补充完整。
(2) 学生阅读表格右半部分的三个句子，然后根据之前对第二封信件的标注找到针对Worried健康问题的建议性语句，并用它们把句子补充完整。
五年级下册英语教案-Unit1KeepHealthyLesson3｜人教新起点
教案五年级下册英语教案Unit 1 Keep Healthy Lesson 3教学内容：教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“healthy”, “diet”, “exercise”等，并能运用这些词汇和短语进行简单的交流和表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，描述如何保持健康的方法，并能就保持健康的话题进行简单的讨论和交流。
教学难点：1. 正确理解和运用本课的生词和短语，如“healthy”, “diet”, “exercise”等。
2. 能够运用所学知识，描述如何保持健康的方法，并能就保持健康的话题进行简单的讨论和交流。
教具学具准备：1. 教学课件2. 生词卡片3. 录音机4. 黑板教学过程：1. 导入利用图片或实物，引导学生回顾和复习与健康相关的词汇和短语，如“healthy”, “diet”, “exercise”等。
提问学生：“How do you keep healthy?”，引导学生思考和讨论保持健康的方法。
2. 新课展示引导学生听懂、会说、会读本课的生词和短语，如“healthy”, “diet”, “exercise”等。
3. 操练利用生词卡片和录音机，引导学生进行听力和口语练习，巩固所学知识。
设计一些简单的对话或情景，让学生运用所学知识进行交流和表达。
4. 应用让学生分组讨论如何保持健康的方法，并准备进行小组展示。
每组选派代表进行展示，其他学生进行评价和讨论。
板书设计：Unit 1 Keep Healthy Lesson 31. healthy2. diet3. exercise4. keep healthy作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
2. 口语练习：与同学进行对话，讨论如何保持健康的方法。
3. 写作练习：写一篇短文，介绍自己如何保持健康。
课后反思：重点关注的细节：教学难点在本次教学过程中，学生需要掌握和运用本课的生词和短语，如“healthy”, “diet”, “exercise”等，并能运用这些词汇和短语进行简单的交流和表达。
五年级下册英语教案-Unit1KeepingHealthyLesson3∣人教新起点
五年级下册英语教案Unit1 Keeping Healthy Lesson3∣人教新起点教学内容本节课主要围绕“保持健康”这一主题，教授学生如何用英语描述健康的生活习惯。
教学内容包括学习新的词汇、短语，以及如何用英语表达健康建议。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和短语，如“exercise”、“healthy eating”等。
2. 能力目标：学生能够用英语描述健康的生活习惯，并能就如何保持健康进行简单的讨论。
3. 情感目标：培养学生关注健康、珍爱生命的意识。
教学难点1. 词汇记忆：本节课的词汇较多，学生需要记忆并正确使用这些词汇。
2. 语言运用：学生需要学会如何用英语描述健康的生活习惯，并能进行简单的讨论。
教具学具准备1. 教具：PPT、录音机、单词卡片。
2. 学具：笔记本、课本、彩笔。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于健康生活的视频，激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。
2. 新授：教授本节课的重点词汇和短语，通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆。
3. 练习：进行听、说、读的练习，包括单个词汇的读音练习，短语的理解和运用，以及句子的朗读和表达。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生用英语描述健康的生活习惯，并就如何保持健康提出建议。
板书设计1. Unit1 Keeping Healthy Lesson32. 重点词汇：exercise、healthy eating、sleep、water、vegetables3. 重点短语：keep healthy、have a good sleep、drink more water、eat more vegetables4. 句型：I thinkis good for our health.作业设计1. 词汇记忆：学生需要记住本节课的重点词汇和短语。
2. 句子练习：学生需要用本节课的重点词汇和短语，编写一句关于保持健康的句子。
五年级下册英语教案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 3 人教新起点版
Unit 1 Keeping Healthy【第三课时】Lesson 3【教学目标】1．学生能够掌握书信的书写格式，并且能够理解文章的内容。
2．学生能够在收到别人的困扰时，给出针对性的建议。
3．学生能够正确的使用词组have some advice for you, turn off, help sb do sth…【教学重难点】1．掌握书信的书写格式，能够准确的描述自己的问题和给出相关的建议。
2．学生能够正确，熟练将词组have some advice for you, turn off, help sb do sth…运用到自己的写作中。
【教学设计】本节课的主要任务是让同学们了解书信的写作格式，并且自己能够尝试写作。
因此本节课中，开始的时候，让同学们熟读课文内容，增强学生的预感；同时也穿插了很多随堂的作文演练的活动，从而提高同学们的写作能力。
【教学过程】一、教学导入Greeting.T: Good morning/afternoon, boys and girls.S: Good morning/afternoon, Mrs. / Mr.T: How are you?S: I’m fine.T: …二、新课呈现1．听录音，完成相关的习题。
老师播放一遍课文录音，让同学们完成相关的习题。
并且给出正确的答案。
2．讲解课文内容。
老师逐字逐句的讲解课文内容，其中着重讲解一些单词和词组e.g. sleepy, go on, have some advice for sb, turn off, help sb do sth…，在讲解完课文后，让同学们齐读课文。
3．讲解书信格式。
老师根据课文内容，着重讲解书信的格式。
并且让同学们仿照A部分的内容，完成C部分的写作。
三、基础巩固“找一找”游戏。
老师将会在PPT上呈现一些人物困扰的文章，请同学们找出文章中该人物的所有问题，并给出相关的建议He/ She should/ shouldn’t…四、外延拓展学唱本单元的歌曲。
五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点
五年级下册英语教案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点教学目标1.能够听懂、会说并十分利用单词：swimming, jogging, dancing, reading, exercising, watching TV, playing computer games, cycling, playing football, playing basketball, playing volleyball2.能够就个人喜欢的体育活动进行表达与交流。
3.能够就个人的学习习惯、生活习惯进行分享与交流。
4.能够掌握一些谈论体育活动、生活习惯的基本短语和句型。
教学重点1.学生能力的提高2.用英语谈论个人的兴趣爱好和生活习惯3.语言表达的准确性和流利性教学难点1.对于学生来说，可能较难从“我喜欢游泳”、“我喜欢看电视”等简单的表述中显现出谈论体育活动以及生活习惯的短语。
2.对于学生来说，掌握口语表达的基本规律较为困难。
教学方法1.采用听说结合的方式开展本节课教学。
2.创设真实、情境化的语言环境。
3.利用分组讨论的方式，鼓励并引导学生间的积极互动。
教学过程1. 听力训练老师为学生播放一段录音，带着学生一起去听并选择所听到的句子是句子 A 还是句子 B。
学生可以选择打印好的纸片。
A. She likes swimming.B. She likes cycling.A. He reads every day.B. He watches TV all day.A. He plays basketball every day.B. He plays volleyball every day.2. 口语表达在熟悉了所需短语和句型后，老师带领学生进行口头表达练习。
具体方法是:邀请学生从图片中选一张来介绍，并简要介绍该图片所表达的场景内容。
举例：A: I like swimming because it’s such a great way to keep fit. B: I like cycling because it’s so convenient and can save time. C: Ilike playing football because it’s a great way to challenge myself.3. 讨论与交流在口语表达环节展开之后，老师带领学生进行讨论与交流。
五年级下册英语课件-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3 ｜人教(新起点)(2018秋)
You shouldn’t watch too much TV.
人民教育出版社 五年级 | 下册
You should do morning exercise.
Listening and reading
人民教育出版社 五年级 | 下册
Doing exercise
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
Watch TV
人民教育出版社 五年级 | 下册
Go to bed
人民教育出版社 五年级 | 下册
Presentation
You should… You shouldn’t …
人民教育出版社 五年级 | 下册
practice
What is wrong ?
人民教育出版社 五年级 | 下册
I always feel tired.
You should go to bed early.
I always feel tired.
人民教育出版社 五年级 | 下册
You shouldn’t play too much on the computer.
I always feel tired.
人民教育出版社 五年级 | 下册
人民教育出版社 五年级 | 下册
Unit 1 Lesson 3
Keeping Healthy
人民教育出版社 五年级 | 下册
Unit 1 Keeping Healthy
Lesson 3
Word learning
人民教育出版社 五年级 | 下册
Play computer games
Feel sleepy
Talking