我叫轻轻 中班
我叫轻轻教案
我叫轻轻教案
我叫轻轻教案
托班社
设计意图：
幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们回觉得很有意思，乐此不疲。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
目标：
1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
立体教具一套
活动过程：
一、幼儿观看木偶表演：
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
小兔子们出场：我们也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹游戏多快乐。
小朋友出场：我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
二、讨论：
1、刚才你们看到了谁？他们叫什么名字？
2、他们为什么都叫轻轻？
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻敲门好不好？为什么？
三、游戏《躲过大灰狼》
老师扮大灰狼，幼儿扮小兔。
大灰狼背对着小兔在张望，小兔们一个个从大灰狼背后走过，有的搬椅子，有的'喝水，还有的画画，如果发出较大的响声，大灰狼就转身去抓小兔。
《我叫轻轻》幼儿园教案
《我叫轻轻》幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识和了解自己的名字，提高自我意识。
2. 培养幼儿的倾听和表达能力，学会正确地介绍自己。
3. 培养幼儿之间的友谊，增进彼此的了解。
4. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
三、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
②教师引导幼儿互相交流，分享名字的由来和意义。
③教师组织幼儿用彩色笔在名字卡片上绘制自己喜欢的图案，增加趣味性。
3. 实践活动（7分钟）：①教师邀请幼儿上台，向大家介绍自己的名字和绘制图案的寓意。
②教师组织幼儿进行角色扮演，模拟在日常生活中如何正确地介绍自己。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己的收获和感受。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对自己名字的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的倾听和表达能力。
3. 搜集家长和同事的意见，综合评价教学活动的效果。
六、教学内容：1. 继续让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
2. 通过故事和歌曲，让幼儿了解名字的重要性和独特性。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会正确地介绍自己，提高自我意识。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，学会互相了解和交流。
八、教学准备：1. 准备幼儿的名字卡片，每个幼儿一张。
2. 准备彩色笔、贴纸等绘画工具。
3. 准备一首关于名字的歌曲或故事。
九、教学过程：1. 主题活动（10分钟）：①教师出示名字卡片，让幼儿认识和了解自己的名字。
中班《我叫轻轻》教案
中班《我叫轻轻》教案【篇一：小班社会活动《我叫轻轻》教学反思】小班社会活动《我叫轻轻》教学反思小班社会活动《我叫轻轻》教学反思今天早上我们班小朋友开展的一项教学活动的名称是《我叫轻轻》，这是小班的一节社会课，开展本节活动的设计意图是这样的：我觉得幼儿在日常生活中会经常故意在走路时发出重重的响声，他们会觉得很有意思，很好玩。
为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的日常生活习惯，使幼儿知道噪声的危害，因而我决定设计此活动。
这节活动的主要目标是：1、让幼儿能够懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小老鼠会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”还有的说：“我会轻轻帮妈妈收碗”??，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。
但在后来结合本节活动进行的角色游戏，部分孩子的言行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。
我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！【篇二：说课稿我叫轻轻社会活动】托班社会活动：我叫轻轻说课一、设计意图：托班孩子年龄小，自控能力差，在日常生活中经常会在走路、拿东西、收积木时发出重重的响声，有的幼儿甚至故意制造一些声音来引起老师及同伴的注意，他们会觉得发出噪音很有意思，乐此不疲，虽然老师经常教育幼儿噪音对我们的健康有害，但效果不是很理想，为此，为了保护幼儿的健康，养成良好的习惯，使幼儿知道噪声的危害而设计此活动。
中班教案社会我叫轻轻
中班教案社会我叫轻轻标题：中班教案 - 社会我叫轻轻教案目标：1. 帮助幼儿了解自己的名字，并能正确发音和书写。
2. 提供机会促进幼儿之间的相互认识和交流。
3. 培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
教学内容：1. 社交技能：打招呼、互相介绍自己的名字。
2. 语言表达：正确发音和书写个人姓名。
3. 团队合作：合作完成小组活动。
教学准备：1. 幼儿名字卡片。
2. 挂图或幻灯片介绍不同幼儿的名字。
3. 认识笔友活动材料。
4. 班级活动区域设备。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 呈现一个幼儿的名字卡片，问幼儿是否认识这个名字。
2. 提示幼儿思考，每个人都有自己的名字。
3. 通过挂图或幻灯片，介绍班级中每个幼儿的名字，让大家认识并发音。
活动1 - 自我介绍和打招呼（15分钟）：1. 选择一个幼儿，引导他/她站起来，告诉大家自己的名字，并示范正式打招呼。
2. 鼓励其他幼儿依次进行自我介绍和打招呼，并提供必要的帮助和纠正。
3. 以小组为单位，引导幼儿互相认识并练习多次打招呼。
活动2 - 认识笔友（20分钟）：1. 准备认识笔友活动材料，包括名字卡片和绘画纸。
2. 将每个幼儿的名字卡片抽出并发给其他幼儿，每个孩子都会得到一个“笔友”。
3. 引导幼儿找到对应的笔友，并一起坐下来。
4. 鼓励幼儿用绘画纸和彩色笔绘制自己和笔友的头像，并写下彼此的名字。
5. 引导幼儿相互介绍自己的笔友，并鼓励他们分享绘画和与笔友的相似之处。
总结活动（5分钟）：1. 引导幼儿坐成一个大圆圈。
2. 鼓励幼儿分享今天认识的新朋友，并提问一些问题，例如“你认识多少个笔友？”、“你最喜欢什么颜色的头发？”等等。
3. 强调每个人都有自己独特的姓名和个性，然后鼓励幼儿互相尊重和支持。
拓展活动：1. 邀请幼儿带来一张自己的家庭照片，找到机会介绍自己的家庭成员。
2. 组织小组合作活动，例如合作完成拼图或搭建积木。
3. 鼓励幼儿用自己的名字在绘画纸上进行涂鸦，然后与其他幼儿分享他们的艺术作品。
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选
2024年《我叫轻轻》幼儿园教案精选一、教学内容本节课选自2024年幼儿园教材《我叫轻轻》第四章《认识我自己》，详细内容包括：引导幼儿通过观察和体验，了解自己的身体特征和个性特点，学会用简单的词语表达自己的感受。
二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察和体验，认识自己的身体特征和个性特点。
2. 培养幼儿用简单的词语表达自己的感受，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、合作的能力，增强团队意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语表达自己的感受。
教学重点：引导幼儿认识自己的身体特征和个性特点，培养团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：镜子、画纸、画笔、彩泥、卡片等。
2. 学具：幼儿用书《我叫轻轻》、画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持镜子，邀请一名幼儿站在镜子前，让其他幼儿观察并描述他的身体特征。
教师引导幼儿用简单的词语表达自己的感受。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示一张画有不同人物特征的卡片，引导幼儿观察并说出每个人的特点。
教师邀请幼儿模仿卡片上的人物，体验不同的身体特征。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿画出一个自己的形象，并用简单的词语描述自己的特点。
教师巡回指导，帮助幼儿用词语表达感受。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，让每个小组用彩泥制作一个组员的人物形象，并互相介绍。
教师引导幼儿学会分享、合作，培养团队意识。
教师邀请各小组展示制作的人物形象，让其他幼儿猜猜是谁。
六、板书设计1. 板书《我叫轻轻》2. 内容：身体特征：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等个性特点：开心、生气、害怕、勇敢等简单词语：大、小、高、矮、胖、瘦等七、作业设计1. 作业题目：画一画自己，并用词语描述自己的特点。
2. 答案示例：我是一只小兔子，长长的耳朵，短短的尾巴，我很可爱。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注每个幼儿在活动中的参与程度，调整教学方法，提高幼儿的表达能力。
社会教案中班我叫轻轻
社会教案中班我叫轻轻【篇一：我叫轻轻】小班社会活动：我叫轻轻执教者：荣炳中心幼儿园袁文妍活动目标：1、通过游戏，培养幼儿轻轻走路，轻轻说话，轻轻放物品的良好习惯。
2、积极参与活动，体验集体活动的乐趣。
活动准备：1、手偶小猫一只、小鸭一只、小羊一只。
2、小鱼若干活动过程：一、幼儿观看手偶表演：师：今天袁老师请来了几位你们熟悉的好朋友，一起来看看他们是谁吧！1、小猫出场：喵喵喵，小朋友你们好！（小朋友向小猫问好。
）我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住了。
师：小猫叫什么名字呀？（轻轻）为什么老鼠一下子就被抓住了呢？（因为小猫走路很轻）谁愿意来学一学小猫走路呢？2、小鸭出场：嘎嘎嘎，谁来了呀？（小鸭）小朋友你们好！我也叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏多快乐。
师：小鸭的名字是什么呀？（轻轻）它是怎么做游戏的呢？（不吵不闹，说话很轻）小结：这样做游戏不会影响到别人，大家在一起做游戏的时候才会很快乐。
3、小羊出场：咩咩咩，小朋友你们好!我也叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
师：这只小羊的名字也叫什么呀？（轻轻）妈妈为什么要夸她有礼貌啊？（因为她是轻轻敲门的）小羊是怎么敲门的呢？我们一起来学学看吧（“笃笃笃，妈妈，我回来了！”）二、播放视频，让幼儿感受“轻轻”和“闹闹”2、师：哪位小朋友能告诉我，你看到了什么？（敲门、搬椅子、扔积木）他们是什么敲门、搬椅子、玩玩具的？（重重的、用力的、很吵的）{师：我猜这个小板凳一定很疼，很伤心}3、师：你们是喜欢轻轻还是闹闹呀~为什么不喜欢闹闹呢？（因为闹闹搬椅子的没有轻轻放，敲门的时候没有轻轻敲，收玩具没有轻轻的。
）那你们敲门、搬椅子、玩玩具的时候是怎么样的呢（轻轻地）你们可真是有礼貌、讨人喜欢的好孩子。
4、播放道歉的音频5、播放ppt，扩充幼儿的实际经验师：闹闹今天还去了一些地方，看看他都去哪儿了？（幻灯：医院、午睡室、电影院、图书角）那谁来告诉闹闹，在哪些地方需要轻轻的呢？为什么呢？医院——会打扰病人休息午睡室——会吵到睡觉的小朋友电影院——会影响别人看电影图书角——会打扰到专心看书的小朋友，三、游戏“我们都叫轻轻”1、师：袁老师想跟你们一起来玩一个游戏，看看这是谁？（扮猫咪）我是猫妈妈，谁愿意来做我的猫宝宝呢？猫奶奶说她想吃小鱼了，我们一起去小河边抓小鱼送给猫奶奶好吗？小鱼的耳朵可灵了，听到一点点的声音他们就会游走的，所以我们抓小鱼的时候要——（轻轻地）教师小结：对，轻轻地，不推、不挤，嘴巴不发出声音。
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选
《我叫轻轻》幼儿园优质教案精选一、教学内容本节课选自幼儿启蒙教材《我会表达》第四章《认识我自己》，详细内容围绕自我介绍展开，通过故事《我叫轻轻》让幼儿学会表达自己的姓名和性格特点。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确、自信地介绍自己的姓名和性格特点。
2. 培养幼儿倾听他人发言，尊重他人的良好习惯。
3. 提高幼儿的语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
难点：引导幼儿学会倾听他人发言，尊重他人。
四、教具与学具准备1. 故事课件《我叫轻轻》2. 名字贴纸3. 彩色笔、画纸4. 课堂评价表五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以故事《我叫轻轻》为背景，通过讲述轻轻小朋友在幼儿园认识新朋友的过程，引导幼儿关注自我介绍的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以轻轻为例，示范如何用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
然后邀请几名幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真倾听。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放名字贴纸，让幼儿在画纸上写下自己的姓名，并尝试用一句话介绍自己的性格特点。
4. 小组活动（10分钟）将幼儿分成小组，进行“我是谁”的游戏，每个小组成员轮流介绍自己，其他成员进行评价。
5. 课堂小结（5分钟）教师邀请幼儿分享自己的收获，对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 故事主题：《我叫轻轻》2. 自我介绍步骤：第一步：说姓名第二步：说性格特点3. 课堂评价表：七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人介绍自己在幼儿园认识的新朋友，并用一句话描述他们的性格特点。
2. 答案示例：我今天在幼儿园认识了一个新朋友，她叫小芳，她很活泼可爱。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿尝试用画画的方式表达自己的性格特点，提高幼儿的审美观察能力。
同时，鼓励幼儿在家庭、社区等场合积极进行自我介绍，锻炼社交能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的环节3. 例题讲解与随堂练习的互动性4. 小组活动的组织与引导5. 作业设计的针对性与实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿学会用简单的语言介绍自己的姓名和性格特点。
中班音乐活动我叫轻轻
中班音乐活动我叫轻轻在中班的音乐课上，我喜欢演奏乐器和唱歌。
每次课上老师都会给我们不同的乐器，让我们去尝试演奏。
我最喜欢的是钢琴，它的黑白琴键总是那么诱人。
当我坐在钢琴前，手指轻轻地触碰琴键，美妙的乐音就从指尖流淌出来，填满整个教室。
不仅仅是演奏乐器，我们还经常和老师一起唱歌。
我最喜欢的歌曲是《小星星》，它的旋律简单而优美。
每次听到它，我的心情都变得非常愉悦。
我会轻轻地跟随着旋律，用清脆的童音唱出来。
即使是高音部分，我也能努力地唱出来，尽管声音有时会有些颤抖。
中班的音乐活动还包括舞蹈。
舞蹈能够让我们展示自己的优美动作，而音乐则是我们的灵感来源。
有一次，老师给我们播放了一段欢快的舞曲，这让我兴奋不已。
我跟着音乐的节奏，舞动起来。
我的身体像风一样自由地摆动，我的手臂像小鸟一样自由翱翔。
在音乐的引导下，我感受到了舞蹈带来的美妙感觉。
除了演奏乐器和唱歌，我们还进行了一些简单的合奏活动。
老师会将我们分成小组，每个小组拿着不同的乐器，一起演奏一首歌曲。
这种合作让我感受到团队的力量。
每个人都在努力演奏自己的部分，但只有当我们合力演奏时，才能呈现出完美的乐曲。
每当我们合奏成功时，大家都会开心地鼓掌，这让我觉得非常自豪。
在音乐课上，我还学会了音乐的基本知识。
老师教会了我们如何识别不同的音符和乐谱的基本符号。
我能够准确地读出简单的乐谱，并按照指示演奏出来。
这让我觉得很有成就感，我知道自己在音乐方面有了很大的进步。
音乐课上最让我印象深刻的是参加音乐会。
一年一度的音乐会是我们展示自己的机会。
我们穿上漂亮的服装，站在舞台上，面对家长和同学们。
当音乐响起，我们竖起耳朵，认真地演奏和唱歌。
我没有紧张，我心里只有音乐。
我努力发挥最好的水平，让观众们享受到美妙的音乐。
中班的音乐课给了我很多快乐和成长的机会。
在这里，我学会了演奏乐器、唱歌、跳舞，还学会了团队合作和音乐知识。
通过音乐，我不仅仅发展了艺术方面的才能，还培养了对美的感知能力和艺术审美。