《教育管理学》第13章在线测试
教育管理学试卷及答案
《教育管理学》试卷及答案一、名词解释（每小题6分，共30分）：1.行政管理：是一种一国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动2.教育规划：是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。
教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据3. 组织发展：指运用行为科学的理论和技术，根据组织内外环境的变化，合理地设计组织的结构与体系，妥善地运用、调整组织的人力、物力、技术等资源，对组织管理的模式和人的行为实施变革，从而增进组织的有效性和活力，实现组织效能的一种过程。
4.跳板原则：是在需要沟通的两个同级部门之间建立横向沟通渠道，以使组织中不同等级中的相同层次的人员能在有关上级同意的情况下直接联系，以提高沟通效率。
5.松散结合理论：（loosely coupled theory），提出者：魏克（Karl E. Weick）。
主要论点：组织内专业系统与行政系统的结合方式彼此联系并不严密各有特性。
双核心（dual -core）现象：1 就权力而言，行政系统高於专业系统。
2 就人数而言，专业人员多於行政人员。
3 就变迁速度而言，专业系统反对由上而下的变革，变革阻力大，变革速度慢。
二、简述题（每小题10分，共40分）：1、法约尔管理思想之主要内容？1、从企业经营活动中提炼出管理活动；2、倡导管理教育3、提出五大管理职能（法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能）4、提出十四项管理原则（1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神。
）2、教育政策的意义何在？是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。
教育管理学练习题
（2）个人的认识或感想（略）
2、
（1）办学必须全心全意依靠人民教师这支队伍，必须坚定不移建设教师这支队伍。教师管理的最终目的是激发教师的发展潜能，激发教师工作的自主性、主动性和创造性，促进教师的专业发当定位战略；
（3）首席定位策略；
（4）一体化战略；
（5）集团化发展战略；
（6）国际化发展战略。
4．
从全面质量管理的内涵来看，学校教学全面质量管理体系有三个主要特点：
（1）教育就是服务；
（2）以人为本；
（3）全面、全员、全程管理。
四、论述题
1．
（1）认清品牌环境；（2）选择学校品牌策略；
2．我们应怎样塑造良好的学校组织形象？
五、案例分析题
1．福来得学校是1998年创立的职业培训机构，现已发展成为全国知名的外语和商务培训基地。该校领导层崇尚学术成就，重视前沿管理理论研究。认为现代企业的领导权必须由知识分子承担，专业人才和综合管理人才作为知识资本的核心参与智力资本运营。福来得是传播和直接经营知识的组织，知识在学校活动中有着独特的地位，视学习为工作的内容，学习形式为工作的组织形式。协作是福来得工作的主旋律，团队精神是福来得的生命力。福来得在知识资本管理的过程中积累了丰富的经验，形成了一系列独创性的知识管理体系。如个人学习制度、小组讨论制度以及课题导师制度等等。
A．领导特质理论B．领导行为理论
C．领导权变理论D．领导道德理论
9．建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出（）。
A．生活教育B．生命教育
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案### 教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学研究的核心内容是什么？- A. 教育政策的制定- B. 学校管理的实践- C. 教育活动的组织- D. 教育质量的评估答案： B2. 教育管理学中，"人力资源管理"主要涉及哪些方面？ - A. 教师的招聘与培训- B. 学生的管理与指导- C. 教育设施的维护与更新- D. 课程内容的设计与实施答案： A3. 以下哪项不是教育管理学中常见的领导风格？- A. 权威型- B. 民主型- C. 放任型- D. 官僚型答案： D二、简答题1. 简述教育管理学中“学校文化”的概念及其对学校管理的影响。
答案：学校文化是指学校内部成员共同拥有的价值观、信仰、行为规范和传统习惯等，它对学校管理有着深远的影响。
一个积极的学校文化能够促进教师和学生的积极参与，提高教育质量，增强学校的凝聚力。
相反，一个消极的学校文化则可能导致教师和学生的不满和抵触，影响教育效果。
2. 描述教育管理学中“绩效评估”的目的及其实施过程中应注意的事项。
答案：绩效评估的目的是为了客观评价教师和学校管理人员的工作表现，激励他们提高工作效率和教育质量。
在实施过程中，应注意以下几点：- 确保评估标准的公正性和透明性。
- 评估过程应全面，不仅关注结果，也要关注过程。
- 应给予被评估者反馈和改进的机会。
三、论述题1. 论述在教育管理中，如何平衡“规范性管理”与“灵活性管理”？答案：在教育管理中，规范性管理是指按照既定的规章制度和程序进行管理，以确保教育活动的有序进行。
而灵活性管理则强调根据实际情况灵活调整管理策略，以适应不断变化的教育环境。
要平衡这两种管理方式，管理者需要：- 制定明确的规章制度，同时留有适当的调整空间。
- 鼓励教师和管理人员在遵守规范的基础上，发挥创造性和主动性。
- 在决策过程中，充分考虑教师和学生的意见，实现管理的民主化。
- 定期评估和调整管理策略，以适应教育发展的新要求。
教育管理学教师考试试题
教育管理学教师考试试题教育管理学作为一门研究教育管理理论与实践的学科，对于教师的专业发展和教育质量的提升具有重要意义。
以下是一份教育管理学教师考试试题，旨在评估教师对教育管理学基本理论、原则和实践技能的掌握程度。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育管理学的研究对象是什么？A. 教育政策B. 教育制度C. 教育活动D. 教育管理过程2. 教育管理的基本原则不包括以下哪一项？A. 系统性原则B. 民主性原则C. 随意性原则D. 科学性原则3. 教育管理的基本职能包括哪些？A. 计划、组织、领导、控制B. 计划、组织、协调、控制C. 计划、领导、协调、控制D. 计划、组织、领导、评价4. 以下哪项不是教育管理的现代发展趋势？A. 重视教育公平B. 强调教育质量C. 忽视教师发展D. 倡导终身学习5. 教育管理学的研究方法主要有哪些？A. 文献研究法B. 实证研究法C. 案例分析法D. 所有以上选项6. 教育管理中的“以人为本”原则主要体现在哪些方面？A. 尊重学生的主体性B. 关注教师的专业成长C. 促进学校文化的建设D. 所有以上选项7. 教育管理中的“目标管理”是指什么？A. 以目标为导向的管理方式B. 以过程为导向的管理方式C. 以结果为导向的管理方式D. 以资源为导向的管理方式8. 教育评价的目的是什么？A. 选拔人才B. 促进学生发展C. 监督教师工作D. 评价学校绩效9. 教育管理中的“激励机制”主要包含哪些内容？A. 物质激励B. 精神激励C. 制度激励D. 所有以上选项10. 教育管理中的“沟通协调”主要涉及哪些方面？A. 教师与学生之间的沟通B. 教师与家长之间的沟通C. 学校与社区之间的沟通D. 所有以上选项二、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育管理学的基本特点。
2. 描述教育管理中的“目标管理”在实际教学中的应用。
3. 阐述教育评价在教育管理中的作用。
4. 分析教育管理中“以人为本”原则的重要性。
2021年教育管理学试题库考试
教诲管理学试题库考试一、名词解释1.教诲管理教诲管理者运用一定管理原理与办法, 在特定条件下, 合理配备教诲资源, 引导组织教诲人员完毕教诲任务, 实现教诲目的一种活动。
2.教诲管理体制是教诲领域中关于机构设立、从属关系以及权限划分等方面制度。
3.使教职工工和学生人性得到最完美发展是当代教诲管理核心；为教职工工和学生发展服务是教诲管理主线目。
4.权变性原则教诲管理活动必要依照不同状况拟定和采用不同办法、办法, 实行动态调节, 使教诲管理具备针对性和适应性。
教诲决策是指教诲部门领导为实现教诲目的, 通过使用专家智囊, 在运用科学办法充分分析基本上, 从若干预选方案中选取满意方案过程。
5、教诲评价是根据教诲目的和教诲理念, 在系统收集资料基本上, 对教诲过程及其成果进行价值判断教诲活动。
6.教诲法规是关于教诲方面法令、条例、规则、规章等规范性文献总称7、教学管理是为了实现教学目的, 依照教学规律和特点, 运用当代科学管理原理和办法学校对教学工作全面管理。
8、德育管理就是依照学校德育目的和任务以及学校教诲和学校管理总体规定, 提出学校德育管理目的, 建立德育管理机构, 建设德育工作队伍, 制定德育管理制度, 并通过德育实行过程组织协调和对德育工作质量评估来保证学校德育目的实现和德育任务完毕。
9、办学理念是校长办学主题思想概括, 是指学校根据一定主题教诲思想, 遵循教诲方针, 结合本校实际而形成对自己学校办学模式、育人目的、育人途径、育人方式系列办学治校育人主线问题指引思想。
10、教诲领导就是教诲领导者充分行使自己权利和承担自己应付责任, 并为下属提供优质服务, 从而促使下属组织及成员实现教诲目的或教诲任务过程。
11.教诲决策是指教诲部门领导为实现教诲目的, 通过使用专家智囊, 在运用科学办法充分分析基本上, 从若干预选方案中选取满意方案过程。
12.教诲领导艺术是指建立在一定知识、经验基本上非规范化令人信服领导技能。
教育管理学试题及
教育管理学试题及解析教育管理学试题及解析一、选择题（每题2分，共30分）1. 教育管理的定义是（）A. 教师对学生的引导和督导B. 管理者对教育资源的配置和调度C. 教育机构的运营和经营D. 教育活动的统筹和组织2. 教育管理学的研究对象包括（）A. 学校管理B. 教育政策制定C. 教师的职业发展D. 所有以上内容3. 教育管理学的核心任务是（）A. 确保教育资源的充分利用B. 提高教育质量C. 促进教育的创新发展D. 实现教育公平与效益4. 下列哪一项不属于教育管理学的基本概念（）A. 教育管理的过程性B. 教育管理的目标性C. 教育管理的科学性D. 教育管理的效益性5. 教育管理者的核心职责是（）A. 制定教育发展规划B. 监督教师的工作表现C. 组织学校日常管理D. 为学生提供良好学习环境二、问答题（每题10分，共40分）1. 请简要介绍教育管理学的基本概念和研究内容。
教育管理学是研究教育管理的学科，它研究的基本概念包括教育管理的过程性、目标性、科学性和效益性。
教育管理的过程性指的是教育管理是一个动态的过程，包括计划、组织、领导、协调、控制等环节；教育管理的目标性指的是教育管理要服务于教育的目标和任务，包括提高教育质量、促进教育创新发展等；教育管理的科学性指的是教育管理要具备科学性的理论支持和实践方法；教育管理的效益性指的是教育管理要追求教育的效益和效果，提高教育资源的利用效率。
教育管理学的研究内容主要包括教育管理的理论与实践、教育管理的方法与技巧、教育管理的制度与政策、教育管理评价与改进等方面的内容。
通过研究教育管理学的这些内容，可以提高教育管理工作者的管理水平，推动教育事业的发展。
2. 教育管理者的核心能力是什么？请简要阐述。
教育管理者的核心能力包括：领导能力、组织能力、沟通能力和创新能力。
首先，领导能力是教育管理者的核心能力之一。
教育管理者需要具备有效的领导能力，能够为教育机构制定发展规划，激励教育工作者的积极性，提供明确的办学目标和方向。
《教育管理学》第12章在线测试
《教育管理学》第12章在线测试第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、依据规划的功能和作用，教育规划可分为指令性规划和（C）。
A、综合规划B、专项规划C、指导性规划D、指示性规划2、中期教育规划的年限为（A）。
A、5年B、3年C、10年D、7年3、国民经济和社会发展规划的任何一部分发生变化，都会不同程度的影响到教育的变化，这决定了教育规划具有（B）的特点。
A、预见性B、不确定性C、指导性D、客观性4、把教育的社会需求作为制定教育发展规划的参照条件的方法叫做（A）。
A、社会需求法B、人力需求预测法C、教育投资收益分析法D、教育类型法5、在教育规划的影响因素中（B）属于经济因素。
A、教育人口统计B、教育资源使用的有效性C、师资队伍D、教育目的第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育规划通常分为（AC）两种。
A、长期规划B、整体规划C、短期规划D、部分规划2、教育规划具有（ABCDE）的特点。
A、系统性B、预见性C、客观性D、指导性E、多指标性3、教育规划与教育计划的区别主要有（ABCD）。
A、教育规划是制定教育计划的依据B、教育计划是教育规划的具体实施C、教育规划是一种战略体现D、教育计划是教育规划的具体安排和落实措施4、制定教育规划的影响因素有（ABCD）。
A、政治因素B、经济因素C、教育因素D、人口因素5、教育规划的方法主要有（ABCD）。
A、社会需求发B、人力需求预测法C、教育投资收益分析法D、教育类型法第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育规划是国民经济和社会发展规划的重要组成部分。
（）正确2、教育计划是制定教育规划的依据，教育规划是教育计划的具体实施。
（）错误3、教育规划分为长期规划、中期规划和短期规划三种。
（）错误4、教育规划与教育计划都是指导性方案。
（）正确5、教育规划的任务是指明行动方向、下达指令。
（）错误。
《教育管理学》第13章在线测试
《教育管理学》第13章在线测试剩余时间：第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教育督导的实质是（B）A、执法监督B、行政监督C、行政管理D、行政权力实施2、按督导对象不同，教育督导可分为督政和（D ）。
A、集体督导B、联合督导C、专职督导D、督学3、我国当前基本形成的是（D ）级督导机构网络。
A、5B、3C、6D、44、教育督导的核心内容是（A）。
A、监督执法B、决策C、检查D、执行5、上级对下级在工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给予具体的指教和引导，体现的是教育督导的（C）职能。
A、监督B、反馈C、指导D、评估第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、教育督导按照督导的目的可以分为(CD）。
A、总结性督导B、检查性督导C、调研性督导D、经常性检查2、教育督导的过程包括（ACD）A、准备阶段B、判断阶段C、总结阶段D、实施阶段3、教育督导要遵循的原则主要有（ABCD）。
A、法制性B、激励性C、可行性D、效用性4、教育督导的性质有（ABC）。
A、指令性B、权威性C、执法性D、协商性5、教育督导的主要职能有（ABCD）A、监督B、指导C、评估D、反馈第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、教育督导具有向上和向下双重任务。
（）正确2、教育督导是健全教育行政管理制度的需要。
（）正确3、检查职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。
（）错误4、教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行使监督职能。
（）正确5、教育督导系统被视为教育管理的反馈系统。
（）正确。
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《教育管理学》第13章在线测试
A B
C D
、按督导对象不同，教育督导可分为督政和（
A B
C D
、我国当前基本形成的是（
A B
C D
、教育督导的核心内容是（
A B
C D
、上级对下级在工作方面、工作内容和程序以及工作方式方法给予具体的指教和引导，体现的是教育督导的（
A B
C D
D、经常性检查
2、教育督导的过程包括（）
A、准备阶段
B、判断阶段
C、总结阶段
D、实施阶段
3、教育督导要遵循的原则主要有（）。
A、法制性
B、激励性
C、可行性
D、效用性
4、教育督导的性质有（）。
A、指令性
B、权威性
C、执法性
D、协商性
5、教育督导的主要职能有（）
A、监督
B、指导
C、评估
D、反馈
第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）
1、教育督导具有向上和向下双重任务。
（）
正确错误 2、教育督导是健全教育行政管理制度的需要。
（）
正确错误、检查职能是教育督导机构最核心和最能体现这一机构本质属性的职能。
（
正确错误、教育督导机构及其成员是代表政府和教育行政部门行使监督职能。
（）
正确错误、教育督导系统被视为教育管理的反馈系统。
（
正确错误。