《教育管理学》试题
成人高等教育《教育管理学》复习资料
1、管理成功的秘诀在于（）。
组织文化2、在教育管理过程中，管理者对管理要素的组合是靠（）进行的。
信息；3、遵循事物发展的客观规律，依靠科学的决策理论、决策程序和决策方法做出的决策是（）。
科学决策；4、指导管理工作的行动准则是（）。
管理原则5、幼儿园的经费预算是由（）制订的。
财会人员6、Z理论认为管理（）。
建立和谐的环境；7、行政组织中上下级层级关系是一种（）的分配关系。
权力和责任；8、（）人们还没有将教育管理看作是一种专门的社会职能。
19世纪以前、9、幼儿园的经费预算是由（）制订的。
财会人员10、目前幼儿园教研组通常按（）分组年龄班11、教育管理过程中，人力资源属于影响组织职能的（）因素。
硬件。
12、教育管理的自然属性决定着教育管理的（）。
有效性。
13、最早将效率理论引入教育管理学的教育家是（）达顿和斯内登；14、从自我实现的人的假说出发，Y理论认为管理要立足于（）。
内部激励。
15、第一本试图建立教育管理学理论体系的专著是（）。
1957年出版的《教育管理行为》16、教育管理学的性质是________。
应用性学科17、对园长文化专业素养方面的要求，目的在于（）。
实行内行领导18、从经济人的假说出发，X理论认为管理要立足于（）。
管；19、实行阶段的管理活动包括（）B组织C协调D指导20、教育管理体制的功能A领导和指挥B权力分配C分工协作D提高效率21、法约尔认为管理的职能包括()协调等活动。
A计划B组织C指挥D控制22、法约尔提出的管理活动的一般职能有（）A计划B组织C指挥D协调E控制23、教育领导班子结构的内容A知识结构（以马克思主义理论为指导，以一般科学文化知识和专业知识为基础，以管理科学知识为主体的立体知识结构）；B专业结构（既有熟悉教育业务的人，也有善于管理的人既有通晓政工人事工作的人，也有擅长后勤服务工作的人）；C智能结构（既有思想家—善于运筹策划，也有组织家—善于协调关系，还有实干家—善于组织实施）；D个性结构（领导者的不同个性能够协调互补，相得益彰）；24、教育管理体制的制约因素A国家的政治体制B社会的经济状况C教育和文化传统D国际改革潮流25、控制的三步骤指的是（）A确定标准B对照标准衡量E采取措施纠偏。
教育管理学考试题及答案
《教育管理学》考试题及答案一、单项选择题：1．教育管理学的研究对象是教育管理问题或成为问题的（）。
A．教育管理规律B．教育管理现象C．教育管理过程D．教育管理目的2．被称为科学管理之父的是（）。
A．法约尔B．泰罗C．韦伯D．巴纳德3．通过知识共享，运用集体智慧提高学校应变和创新能力的一种管理活动我们称之为（）。
A．知识管理B．学校知识管理C．使命管理D．校本管理4．依据中央和地方关于教育管理事权的分配关系，将教育管理体制分成（）。
A．中央和地方合作制B．中央集权制与地方分权制C．从属制和独立制D．专家统治制和非专家统治制5．20世纪60年代，提出“组织学习”这一概念的是（）。
A．彼得?圣吉B．阿吉里斯和萧恩C．厄威克D．洛克希6．一些学校实施素质教育时出现的“轰轰烈烈搞素质教育，扎扎实实抓应试教育”现象现象属于（）。
A．教育政策替换B．教育政策缺损C．教育政策表面化D．教育政策完全偏离7．某校以“允公允能”为办学理念，体现了学校办学的（）。
A．首席定位战略B．空当定位战略C．特色战略D．一体化战略8．领导的效率与领导者所处的具体情境和环境有关，不能用固定的模式进行管理的观点属于（）。
A．领导特质理论B．领导行为理论C．领导权变理论D．领导道德理论9．建设“平安校园”，要始终坚持以人为本，重点突出（）。
A．生活教育B．生命教育C．安全教育D．健康教育10．教育公共关系的行为主体是（）。
A．公众B．教育组织C．领导者D．学生1．教育管理学最基本的性质是（）。
A．实践性B．人文性C．交叉性D．科学性2．梅奥的人际关系论认为组织必须满足个人的（）。
A．生活需要B．工作需要C．社会需要D．交际需要3．教职工在工作中逐渐摸索出来的关于教学和管理的个人化的、未被分享的知识称为（）。
A．显性知识B．隐性知识C．直接知识D．间接知识4．下列不是教育管理体制的制约因素的是（）。
A．政治体制B．经济状况C．国际改革潮流D．人口分布5．根据组织的分类，按照社会功能所作的划分，以解决生存和供应问题为目标的是（）。
教育管理试题及答案
教育管理试题及答案一、选择题1. 教育管理的核心目标是（）A. 提高教育质量B. 降低教育成本C. 扩大教育资源D. 促进教育公平答案：A2. 教育管理中，教师专业发展属于（）A. 教学管理B. 人力资源管理C. 学生管理D. 财务管理答案：B3. 以下哪项不是教育管理中常见的问题？（）A. 资源分配不均B. 教师流失C. 学生成绩下滑D. 学校设施老化答案：C二、简答题1. 简述学校管理中“以人为本”的教育理念。
答案：“以人为本”的教育理念强调教育管理应以学生和教师的需求和成长为核心，注重个性化教育和教师专业发展。
它倡导尊重每个个体，鼓励创新和自我实现，同时关注教育过程中的人文关怀和情感支持。
2. 描述学校如何通过教育管理提高教学质量。
答案：提高教学质量需要从多个方面入手。
首先，学校需要制定明确的教学目标和标准，确保教学内容与学生需求相匹配。
其次，加强教师培训，提升教师的专业技能和教学方法。
再次，优化课程设置，注重理论与实践的结合。
最后，建立有效的评估和反馈机制，及时调整教学策略。
三、论述题1. 论述教育管理中如何平衡教育资源的分配。
答案：平衡教育资源的分配是教育管理中的一项重要任务。
首先，管理者需要对学校内的教育资源进行全面的评估，包括师资、设施、资金等。
其次，制定公平合理的资源分配方案，确保每个学生都能获得必要的教育资源。
此外，鼓励学校之间的合作与资源共享，提高资源利用效率。
同时，关注弱势群体，确保他们也能享受到优质的教育资源。
最后，建立动态调整机制，根据学校发展和学生需求的变化，及时调整资源分配策略。
四、案例分析题1. 某学校在实施教育改革过程中，发现部分教师对新课程体系的适应性较差，影响了教学质量。
请分析原因，并提出改进建议。
答案：教师对新课程体系的适应性差可能由以下原因引起：缺乏足够的培训和指导、新课程与教师的专业知识不匹配、教师对改革的抵触心理等。
改进建议包括：加强教师培训，提供新课程体系的详细解读和实践指导；调整课程内容，使之更贴近教师的专业知识和教学风格；加强沟通，了解教师的意见和建议，增强教师对改革的认同感；建立激励机制，鼓励教师积极参与改革，提高教学质量。
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案第一部分：选择题（每题2分，共40分）请根据以下问题，在给定的选项中选出最佳答案，并将其标号填入题前括号内。
1. 教育管理学是研究（）的一门学科。
A. 教育教学的方法和手段B. 教育机构的运行和管理C. 教育的哲学与理论D. 教师的教育背景和素质2. 教育管理的基本任务是（）。
A. 保障学生获得优质的教育资源B. 提高教师的教育技能C. 实施国家教育政策D. 管理学校的日常工作3. 以下哪个属于教育管理者的核心素质？A. 学术研究能力B. 沟通和协调能力C. 创新与领导能力D. 经济管理能力4. 教育管理者在组织管理中，应注重（）。
A. 个人权益B. 教学内容C. 预算控制D. 团队协作5. 教育管理学的基本特点是（）。
A. 理论性强B. 实践性强C. 技术性强D. 政治性强（以下省略35个选择题）第二部分：简答题（每题10分，共60分）请根据题目要求简要回答，字数不限。
1. 简述教育管理学的基本概念和研究内容。
2. 以学校行政管理为例，阐述管理者应具备的核心素质和能力。
3. 请简要描述教育管理者在学校日常管理中应注意的几个方面。
4. 解释教育管理者在教师评价中的作用。
5. 简要介绍教育管理学的发展历程。
第三部分：论述题（共100分）请按照下面的论述题要求，进行详细的回答。
论述题1：教育管理者在教师发展中的角色与作用。
（50分）论述题2：教育管理学在提高教育质量中的作用和挑战。
（50分）答案参考：第一部分：选择题答案1. B2. D3. C4. D5. A（省略其他选择题答案）第二部分：简答题答案1. 教育管理学的基本概念是指研究教育机构内具体教育管理活动规律和规范性的学科。
其研究内容包括教育管理的基本概念和理论、教育管理者的角色和责任、教育管理的过程和方法、教育管理的原则和技巧等。
2. 管理者在学校行政管理中应具备组织与协调能力、决策与创新能力、沟通与领导能力等核心素质。
同时，还需要掌握行政管理的基本知识与技能，如预算管理、人力资源管理、信息管理等。
教育管理学试题
教育管理学题库一、填空题1、教育管理学的学科性质应用性、社会性、权变性、双向多元性。
2、教育管理学是研究教育管理现象，揭示教育管理规律，阐述教育管理理论的一门学科。
3、影响教育管理的因素可分为两大类，一类是系统性因素，一类是随机性因素。
4、教育管理学的双向多元性是指其纵向连贯性和横向交叉性。
5、教育管理现象的存在是教育管理学产生的直接基础。
6、教育史上最早的一教育专著《学记》记载了教育管理的有关内容。
7、泰罗于1911年发表了《科学管理原理》一书，被人们称为“科学管理之父”。
８、行政就是国家对社会生活各个领域进行的管理活动。
９、教育行政的功能在于保证教育活动领域内的活动具有目标一致的方向，使与教育有关的每个组织和个人的活动相互配合和协调。
１０、教育行政功能的实现必须依赖于建立一个职权划分合理、整体运转有序、行政沟通良好的科学化的行政管理系统。
１１、西方教育管理学的发展大致分为三个时期：教育管理思想的萌芽时期、教育管理理论的奠基时期、教育管理学的建立与发展时期。
１２、西方教育管理学最初只是管理科学特别是企业管理理论发展的伴随物。
13、19世纪后半叶教育管理的发展是沿着行政管理和经营管理两个方向向前发展的。
14、教育管理理论的奠基时期，其发展表现为三个阶段：教育管理“行政理论”的发展阶段、教育管理“效率理论”的发展阶段、教育管理“人际关系理论”的发展阶段。
15、德国著名行政学家施泰因1884年发表了七卷集《行政学》，明确得出国家应当通过立法的方式对公共事务的教育进行干预，以保证国民有平等的受教育的权力。
16、美国教育家达顿和斯内登1908年发表了《美国公共教育管理》一书，把以提高生产效率为中心的标准化管理学说引入教育管理。
17、美国学者阿博特是最早提出学校组织科层化的教育管理专家之一。
18、美国心理学家梅奥于1933年发表了《工业文明的人性问题》，全面系统地论述了人际关系学说。
19、教育管理学的建立与发展时期对其理论影响最大的是行为科学和系统科学。
教育管理学试题及答案
教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学的基本原则包括（）。
A. 系统性原则B. 民主性原则C. 效益性原则D. 以上都是答案：D2. 学校管理的核心内容是（）。
A. 学生管理B. 教师管理C. 课程管理D. 财务管理答案：C3. 教育管理的最终目的是（）。
A. 提高教育质量B. 增加学校收入C. 提升学校知名度D. 扩大学校规模答案：A4. 教育管理中的“以人为本”原则主要体现在（）。
A. 重视教师的专业发展B. 注重学生的个性发展C. 尊重家长的意见和需求D. 以上都是答案：D5. 教育政策的制定应遵循（）。
A. 科学性B. 民主性C. 可操作性D. 以上都是答案：D二、填空题1. 教育管理学的研究对象主要是学校的_________和_________活动。
答案：管理；运行2. 在教育管理中，_________管理是提高教师工作效率和质量的关键。
答案：教师3. 教育评价的目的是为了改进_________和提高_________。
答案：教学；教育质量4. 学校文化建设的核心是塑造学校的_________和_________。
答案：精神文化；制度文化5. 教育管理信息化的实现，有助于提高教育管理的_________和_________。
答案：效率；透明度三、简答题1. 简述教育管理学的基本特点。
答：教育管理学是一门研究教育管理活动规律、方法及其应用的科学。
它的基本特点包括实践性强，理论联系实际，注重管理活动的科学性和艺术性，以及强调以人为本的管理理念。
2. 阐述学校管理中的激励机制。
答：学校管理中的激励机制是指通过一定的手段和措施，激发教师和学生的积极性和创造性，促进其主动性和自我发展。
激励机制通常包括物质激励和精神激励两个方面，如提供奖金、荣誉称号、职业发展机会等。
3. 描述教育管理中的沟通技巧。
答：教育管理中的沟通技巧包括有效的倾听、明确的表达、适当的反馈和有效的调解。
管理者需要通过这些技巧来确保信息的准确传递，增强团队的凝聚力，解决冲突，并促进决策的实施。
《教育管理学》第02章在线测试
3、教育管理学与很多学科都有着种种联系。（）
正确
5、没有学习过教育管理学的人，只要有管理的职务和权力，同样可以办好教育。（）
错误
A、社会科学B、自然科学
C、心理学D、实验
3、广义的教育管理学以（C）作为自己研究的对象。
A、地区教育B、外国教育
C、整个国家教育系统的管理D、学校教育
4、我国教育管理学界一般认为教育管理学分为（A）和学校管理。
A、教育行政B、教育政策
C、教育领导D、教育制度
5、狭义的教育管理学以一定类型的（B）作为研究对象。
《教育管理学》第02章在线测试剩余时间：
第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）
1、教育管理学以（D）的管理为核心，并探讨与学校教育事业有关的种种教育管理现象和问题。
A、班级组织B、教师教学
C、学生学习D、学校组织
2、行为科学对教育管理学的影响是巨大的，它将（D）的方法引入教育管理研究中，从而使教育管理的研究走上了科学的道路。
A、团体组织B、学校组织
C、社会组织D、班级组织
第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）
1、教育管理学以各级各类教育组织和机构的（ACD）为其研究对象。
A、管理现象
B、管理问题
C、管理过程
D、管理规律
2、教育管理学的学科性质是（ABCD）
A、一门社会科学
B、是教育科学的组成部分
C、是管理科学的分支
D、教育学与管理学的交叉学科
3、教育管理学的研究方法有（ABCEF）
A、文献分析
B、比较研究法
C、人种研究法
D、统计法
E、调查研究法
F、行动研究法
4、教育管理学学科体系具有（ACD）三个层次。
小学教育管理学试题及答案
小学教育管理学试题及答案一、选择题1. 教育管理学的研究对象主要是（）。
A. 教学方法B. 教学内容C. 教育行政D. 教育科学2. 教育管理的基本任务是（）。
A. 组织教师培训B. 确保学校运行顺利C. 制定教学大纲D. 开展学生评价3. 教育管理中的“管理”是指（）。
A. 传统管理B. 戒律管理C. 管理过程D. 学生行为管理4. 教育管理学的基本理论包括（）。
A. 教育科学理论B. 管理理论C. 心理学理论D. 教育法学理论5. “以人为本”是教育管理学的基本原则之一，它强调（）。
A. 才德兼备B. 以学生为中心C. 创新精神D. 教育公平二、判断题6. 教育管理的目标是实现学校的规范化管理，而不注重学生的发展。
（√ ）7. 教育管理学的方法主要包括计划、组织、领导、控制等。
（√ ）8. 教育管理中的行政管理只是其一个组成部分。
（√ ）9. 教育管理学只关注传统的教育模式和方法，对创新教育不做研究。
（ ×）10. 教育管理学的主要任务是培养学校管理人员。
（ ×）三、简答题11. 请简要说明教育管理学的研究内容。
答：教育管理学主要研究包括教育管理的基本原理、方法和理论，以及学校管理、教师管理、学生管理等具体问题。
它探讨了如何组织和协调教育资源，优化教育管理体制，实现教育目标的问题。
12. 请谈谈教育管理学中“以人为本”的含义。
答：教育管理学中的“以人为本”是指教育管理活动应该以学生为中心，关注学生的发展需求和个性特点。
教育管理者应该重视每个学生的发展，提供良好的学习环境和资源，并通过个性化的管理方式满足学生的成长需求。
四、论述题13. 如何提高小学教育管理水平？答：提高小学教育管理水平需要从多个方面入手。
首先，建立科学的教育管理体系，明确学校的办学目标和管理职责。
其次，加强师资队伍建设，提升教师的管理能力和专业素养。
此外，注重学生发展，采用个性化的管理方法，关注学生的心理健康和学习需求。
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湖南女子学院2014 年上学期期末考试
《教育管理学》课程考试（查）试卷（A）
出卷教师：邵汉清教研室主任（签字）：系部主任（签字）：
考试方式：开卷考试规定时间：120 分钟适用班级：12级学前教育（专）
试卷份数：40
一、名词解释（每小题4 分，共24 分）
1、教学管理
2、教育决策
3、教育价值观
4、教育管理现代化
5、教育计划
6、校本培训
二、简答题（每小题8分，共40分）
1、简述古典管理理论在教育管理领域的不足之处。
2、教育管理与企业管理有什么异同？
3、简析教育管理体制中专家统治制的优缺点。
4、简述学校聘任制管理的基本原则。
5、简述课程管理的基本内容。
三、论述题（每小题12分，共24分）
1、教师出现职业倦怠的主要原因有哪些？
2、如何理解“中小学校长负责制”的内涵？
四、案例分析题（每小题12分，共12分）
以下是我国小学生守则的两个版本，请运用教育管理学知识予以判断分析，你认同那个版本？为什么？
版本一
1、热爱祖国，热爱人民。
2、遵守法律法规，增强法律意识。
遵守校规校纪，遵守社会公德。
3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。
4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。
5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。
6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。
8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。
9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。
10、热爱大自然，爱护生活环境。
版本二
1、尊敬国旗，会唱国歌，升国旗肃立，敬礼规范。
2、尊敬师长，友爱同学，不欺弱小，礼貌用语。
3、遵守校规校纪，按时到校，有事先请假，不无故缺课。
4、勤奋学习，按时完成作业，认真做好预复习。
5、热爱科学，开动脑筋，敢于提问，乐于探究。
6、诚实守信，不说谎话，勇敢坚强，不怕困难。
7、珍爱生命，注意安全，坚持锻炼，讲究卫生，服装整洁。
8、关心集体利益，参加社会实践，热心公益，遵守公共秩序。
9、保护环境，节约用水，爱惜粮食，勤俭朴实。
10、热爱劳动，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。
被否定的作文批改法
我是某市教育科学研究所的教研员，常下小学对学校进行常规检查。
当翻开某班的习作练习本时，我发现前面的几篇作文，学生在老师批改后（主要是提出修改建议）又练习了一次，效果非常好。
后面的几篇作文，不知什么原因，学生没有坚持下去。
我正在惋惜，该班的语文老师解释道：“学校领导认为这样做有凑作文篇数的嫌疑，便规定不准这样来安排习作。
”稍后我与该校分管教学的领导谈及此事，这位领导说：“个别老师对重写的作文只写了几个字的评语，但也要算一篇大作文。
为了防止老师‘偷工减料’，便杜绝了此类做法。
这样做没有别的意思，只是为了好管理。
”据我事后了解，这所学校在教师工作量的考评中有明确规定，每学期要批改一定数量的学生习作。
请你结合教育管理学的有关理论来分析校方这一做法。
湖南女子学院2014 年上学期期末考试
《教育管理学》课程考试（查）试卷（B）
出卷教师：邵汉清教研室主任（签字）：系部主任（签字）：考试方式：开卷考试规定时间：120 分钟适用班级：12级学前教育（专）试卷份数：40
一、名词解释（每小题4 分，共24 分）
1、教育领导
2、学校组织结构
3、教育行政体制
4、教育法规
5、办学理念
6、教育管理
二、简答题（每小题8分，共40分）
1、简述教学管理的基本任务。
2、简述德育管理的主要内容。
3、简述教师培训的两种取向。
4、简述学生的权利与义务。
5、说说管理与领导的联系和区别？
三、论述题（每小题12分，共24分）
1、你对“高薪引进”和“末位淘汰”有什么看法？
2、试述我国三级课程管理体制的各级的职责分工。
四、案例分析题（每小题12分，共12分）
李校长工作认真负责而且对人谦和，他还是市教育学会的理事、区政协教育组副组长，工作很忙。
他在工作中非常注意发挥大家的积极性，他经常到办公室同教师谈这谈那，大家经常直接向他提出许多具体的要求。
例如，物理教研组长提出，实验器材不足，要求学校解决；一个班主任反映，学生课外作业负担过重，望学校采取措施；会计谈到学校基建中的矛盾，请求仲裁。
对这些要求，李校长总是说：“我知道了，这个问题副校长在管，你去问他，让他决定。
”“我同教务处谈谈，让他们处理。
”“我给总务主任说一下，让他解决。
”他在干部会上经常强调各个部门要有独立工作的精神，下属干部觉得校长非常信任自己，工作也都很努力，但是有两件事让教师感到学校似乎在失控：一是总务主任以很低价格将临街的学校空余房屋出租给关系单位，学校损失不小；另一件是主管招生的副校长开了口子，多招了十多个政策范围以个的交纳赞助费学生，受到上级批评。
问题：李校长的领导模式大概属于什么类型？他的模式优点是什么？为什么会发生问题？应该怎样改进？。