高中历史必修一古希腊的民主政治雅典
人教版高中历史必修1第2单元第5课古代希腊民主政治(共41张PPT)
雅典民主政治的确立
①动摇氏族贵族 的世袭特权
②保障了公民的 人身自由和民主 权利 ③奠定雅典民主 政治的基础
我已给予民众足够的好处， 他们所享有的权利既不多也不少。 至于那些家产殷实的人家 我也想使之避免不应有的损失。 我手握盾牌站在他们之间， 不让任何一方压倒另一方。
局 限 性
运行中 的问题
●小国寡民的产物 ●直接民主的泛滥，政治腐 败，社会动荡
城邦体制 的局限
用豆子拈阄的办法来选举国家的领导 人是非常愚蠢的。没有人用豆子拈阄的办 法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的 人，……而在这些事上如果做错了的话， 其危害是要比在管理国务方面发生的错误 轻得多。
——苏格拉底
• You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
•
最大的希腊城邦斯巴达国势最盛之时领土面积也 不过8400平方公里，只有今天北京市面积的一半； 另一个最大城邦雅典面积才2556平方公里，只及北 京市的七分之一。普通的希腊城邦更小，一般都是 方圆不过数十里，居民不过万余人。
四、雅典民主制评价
集体管理的 制度创新
●法制基础上的差额选举制 ●任期制 ●议会制 ●比例代表制
积
●多数人的信息和智慧
极 民主制度的 ●公职人员的责任和对公职
意 优点 义
人员的监督
民主制度的 影响
●促成了精神文化领域的辉煌 成就 ●奠定了近代西方民主政治的 基础
雅典民主制评价
少数人 的民主
新高一历史必修一知识点归纳
新高一历史必修一知识点归纳一、古代中国的政治制度。
1. 先秦时期的政治制度。
- 夏朝。
- 王位世袭制代替禅让制，“公天下”变为“家天下”。
- 商朝。
- 实行内服与外服制度。
内服是商王直接统治的地区，外服是附属国管辖的地区。
商王对附属国的控制力有限。
- 西周。
- 分封制。
- 目的：为了进行有效的统治，巩固周王朝的统治。
- 内容：周王把土地和人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室。
诸侯必须服从周天子的命令，诸侯有为周天子镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职的义务。
- 作用：加强了周天子对地方的统治；开发了边远地区，扩大了统治区域；形成对周王室众星捧月般的政治格局；使西周成为一个延续数百年的强国。
但后期诸侯势力逐渐强大，导致诸侯割据混战局面。
- 宗法制。
- 目的：为了加强分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。
- 内容：宗法制的核心是嫡长子继承制。
大宗与小宗是相对的，大宗可以命令和约束小宗，小宗必须服从大宗。
周王是天下的大宗，也是政治上的最高领袖。
- 作用：保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，有利于统治集团内部的稳定和团结。
- 分封制与宗法制的关系：二者互为表里，分封制是宗法制在政治上的表现，宗法制是分封制的实施法则。
2. 秦朝中央集权制度的形成。
- 背景。
- 春秋战国时期，诸侯争霸，分封制、宗法制遭到破坏；秦国经过商鞅变法，实力强大，先后灭掉六国。
- 内容。
- 皇帝制度：秦始皇创立，皇帝总揽全国的政治、经济、军事等一切大权，皇位世袭。
- 三公九卿制。
- 三公指丞相（协助皇帝处理全国政事）、太尉（主管军事）、御史大夫（负责监察百官）。
- 九卿分管国家和皇家的各种事务。
三公九卿制在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。
- 郡县制。
- 秦始皇把全国分为36郡，由中央政府直接管辖。
郡下设县。
郡守和县令、县长都由皇帝直接任免。
- 作用：实现了对地方政权直接有效的控制，加强了中央集权。
高中历史必修一第16课 雅典的奴隶主民主政治
第16课雅典的奴隶主民主政治【学习目标】1．了解希腊自然地理环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件。
2．知道雅典民主政治的主要内容其特点（重点），认识民主政治对人类文明发展的重要意义3、雅典民主政治利弊得失的评价（难点）预习案【预习目标】通过学习归纳概括雅典民主政治产生的历史条件；归纳雅典民主制确立至完善过程中的几个标志性的事件。
【学法指导】熟读课本，在10-15分钟内自主完成，并用最快的速度识记相关知识要点。
一、希腊的地理环境和城邦制度1．希腊的地理环境(1)山多平原少，矿产丰富。
(2)海岸线长而曲折，多良港，便于发展。
(3)其地中海气候适合葡萄、橄榄的生长。
2．城邦制度的特点(1)突出特点：，各城邦长期独立自治。
(2)统治集团：作为一个整体的公民。
(3)被统治阶级和阶层：没有的自由人和奴隶。
二、雅典奴隶主民主政治的产生和发展1．基础：的发展，手工业、商业尤其是海外贸易的发展。
2．动力：公民中平民与贵族之间的斗争。
3．过程(1)梭伦改革①背景：新兴的工商业者阶层不满贵族专权，要求发展民主政治，促进工商业繁荣。
③特点：实行中立政策。
④影响：梭伦改革把雅典引上了奴隶主民主政治的发展道路。
4、实质：是奴隶主的民主政治。
5、作用：（1）进步作用①雅典民主的理论与实践，为近现代西方政治制度奠定了最初的基础②民主和氛围创造的空间，使雅典在精神文化领域取得了辉煌成就。
（2）局限性①雅典民主仅限于占城邦人口小部分的________。
对妇女、外邦人、广大奴隶而言，民主却是遥不可及。
雅典民主只是“________________”的政治制度。
②雅典民主更是小国寡民的产物。
③过于泛滥的直接民主，成为政治腐败、社会动乱的隐患。
④狭隘的城邦体制，最终无法容纳政治和经济的迅速发展。
湮没：公元前4世纪后半期，日渐衰微的希腊被北部崛起的_______王国所灭。
[深度点拨]古希腊民主制的产生，是由经济、政治及文化传统等多方面因素综合决定的，而不是由自然环境决定的。
新人教版高中历史必修1古代希腊民主制度
古代希腊民主制度【教学目标】【教材结构及重点难点】一、希腊文明的摇篮1．希腊城邦时代2．雅典的民主政治二、雅典民主的“黄金时代”1．公民大会和五百人会议2．陪审法庭和十将军委员会3．鼓励公民积极参政三、辉煌中的阴影1．雅典民主政治的特点2．雅典民主政治的局限性3．希腊城邦制度的衰弱重点：伯利克里改革、雅典民主政治的特点及局限性难点：理解希腊城邦的地理特点与城邦特征、民主政治之间的关系【教学方法】本节课内容多是学生以前很少接触的内容，在教学方式上要注重教学形式的多样性。
在激发学生学习兴趣的基础上，注重增强学生积极探究问题的能力，主动参与课堂教学过程，养成学生独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释；学会同他人，尤其是具有不同见解的人合作学习和交流。
主要采用谈话讲述进行，同时配合提问、史料阅读、课堂讨论等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力。
【导入新课】古希腊文明是西方文明的源头；雅典，这个以希腊智慧女神命名的城市，许多同学可能知道它是希腊的首都，是现代奥运会的发源地，是2004年奥运会的举办地。
至于古希腊的雅典城邦，同学们也只是在初中简略地学习了伯利克里时代的雅典城邦是希腊奴隶制文明的全盛时期，对于雅典城邦的民主政治历史可能有很多同学还不是很熟悉，但在我们当今世界的许多民主与法制制度，都深深留下了雅典城邦民主政治的痕迹由此导入新课。
【讲述内容】一、希腊文明的摇篮1．希腊城邦时代教师可首先介绍希腊文明的地理环境。
介绍与亚非文明的主要不同之处是：亚非文明以大河流域为依托，而希腊文明孕育于地中海。
说明古希腊文化的发育离不开爱琴海的哺育。
“爱琴海区域是指以爱琴海为中心的地区，包括希腊半岛、爱琴海诸岛、克里特岛、小亚细亚半岛的西部海岸地带。
接着给学生讲清楚希腊城邦的概念、地理特点、城邦特征三个方面内容。
古希腊城邦在公元前8—6世纪逐渐发展。
公元前8世纪是希腊地区在爱琴文明灭亡后重新普遍出现国家的时期，此时的国家皆以一个城市或市镇为中心，结合周围农村而成，一城一邦，独立自主，故称希腊城邦。
【基础练习】《古希腊民主政治》(历史人教必修一)
《古代希腊民主政治》基础练习一、单选题1.马克思说：“希腊的内部极盛时期是伯里克利时代”。
此时雅典政治制度最主要的特点是()A. 寡头独裁、专制集权B. 僭主政治、家族世袭C. 公民参与、轮番而治 D. 设立行省、总督专权2.“凡父母双方均为公民者有公民权，公民十八岁时在他们村社的名簿中登记．”这一规定最有可能出现在（）A. 古代埃及B. 古代印度C. 古代希腊D. 古代中国3.公元前440年，雅典城邦司库官被控挪用公款，在未经详细调查的情况下，公民大会便将其中十位成员判处死刑。
当钱的去向被查明并证明司库官无辜的时候，其中九人已经被处死，只有一人得以幸免。
这说明（）A. 公民大会不能代表所有公民B. 雅典民主范围的狭隘C. 雅典直接民主政治的弊端 D. 公民大会缺乏正义性4.苏格拉底认为雅典“用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中……”。
上述材料反映了苏格拉底( )A. 看到雅典民主制度的弊端B. 主张实行代议制C. 对民主制度失去信心 D. 主张恢复君主制5.“在希腊，山岭纵横，河流交错，凡乎没有一个大面积的整块。
”这种自然环境使希腊城邦呈现出的基本特征是（）A. 闭关锁国、重视农业B. 人民主权、轮番而治C. 小国寡民、独立自主 D. 贵族政治、僭主当政6.雅典政治家阿里斯提德就曾在放逐投票时，被一个公民请求代写上阿里斯提德本人的姓名投入票柜。
阿里斯提德问其原因，那人答道：“不为什么，我甚至还不认识这个人，但是到处都称呼他为‘公正之士’，我实在听烦了。
”这反映了雅典的陶片放逐法（）A. 充分体现了公民的意志B. 并不能真正保障雅典的民主C. 是审判民主敌人的最佳方式 D. 实际上不起任何作用7.有学者认为，雅典民主是一种“没有经过修饰的民主，带有相当大的本能性”，它由“群众说了算”｡这反映了雅典民主（）A. 实行直接民主程序B. 奉行轮番而治原则C. 秉持城邦至上精神 D. 坚守自由平等底线8.假设某年雅典全国人口约30万人，自由民约16.8万人，其中男性成年公民4.5万人，外邦人约为3万人，奴隶约1万人。
高中历史笔记雅典民主政治的形成条件、特点、评价
高中历史笔记雅典民主政治的形成条件、特点、评价
雅典民主政治的形成条件：
1、自然环境：雅典的自然环境较为宽松，不存在资源的极端
缺乏，且地理位置优越，距离海洋较近，为商业发展提供了条件，使得商业发达，为政治发展提供了财富。
2、社会分层：雅典社会出现了贵族、自由民、奴隶三个阶层，贵族阶层在政治权力上占据主导地位，自由民阶层也享有一定的政治权力，而奴隶则不享有政治权力。
雅典民主政治的特点：
1、政治制度：雅典民主政治是一种以城邦为基础的政治制度，贵族阶层掌握政权，自由民也享有一定的政治权力，但他们不能参加政治竞选。
2、政治机构：雅典民主政治的政治机构是由雅典贵族阶层组
成的“同盟会”，这是一个政治性的联盟，贵族阶层掌握政权，自由民只能参加政治讨论，但不能参加政治竞选。
雅典民主政治的评价：
雅典民主政治是古希腊时期最早出现的一种民主政治，虽然权力仍然集中在贵族阶层手中，但也为后来的民主政治奠定了基础。
它也推动了社会的发展，使得雅典文化得以发展，为人类文明的发展做出了巨大贡献。
高中历史必修一知识点总结(第二单元)
高中历史必修一知识点总结(第二单元)在记住历史知识点的基础上理解性的做题, 通过一个历史事件找出事物之间的内在联系, 弄清每个历史事件发生的时间, 地点、造成的影响, 以及他的历史意义是什么?今天在这给大家整理了高中历史必修一知识点（总结）, 接下来随着一起来看看吧!高中历史必修一知识点总结第二单元古代希腊罗马政治制度(古代：西欧)自查点：雅典民主政治的形成背景、进展历程、特点、评价?罗马法的形成进展历程、评价?一、希腊的政治制度古希腊民主政治产生的原因：①独特的地理环境与小国寡民的国情;②海外贸易和工商业的发达。
城邦的基本特征是：小国寡民和独立自主雅典民主政治的确立历程：梭伦改革——为雅典民主政治奠定基础;克利斯提尼改革——确立雅典民主政治;伯利克里改革——把雅典民主政治推向顶峰。
雅典民主政治的特点：人民主权、轮番而治。
雅典民主政治的评价：乐观方面：①实行民主政治, 社会相对公正一些,有利于社会安定。
②促成了雅典政治、经济和（文化）的高度繁盛。
③为后来欧美资产阶级建立民主政治提供了一定的借鉴。
消极方面：①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力, 真正能够享受到民主的只是少数男性公民, 实质是奴隶主阶级的民主。
②过于泛滥的民主, 容易导致无政府主义的泛滥。
二、罗马法1.罗马法的（起源和进展）历程：早期的罗马国家只有习惯法, 没有成文法。
成文法诞生标志是《十二铜表法》的颁布。
6世纪, 《民法大全》标志罗马法体系的最终完成。
2.罗马法的评价乐观方面：①罗马法的制定和实施维系了帝国的统治, 稳定了社会秩序。
②罗马法是欧洲历史上第一部比较系统完备的法典, 极大影响了近代欧美资本主义国家的立法司法制度;是近代资产阶级反封建的有力武器。
局限性：维护奴隶制度。
高中历史必背知识点及答题技巧高中历史秦汉——多民族大一统的封建社会的形成、巩固、问题和演变成分裂1、秦统一天下的必定性和条件。
2、秦始皇建立和巩固统一和中央集权的（措施）。
北师大版高中历史必修一第16课雅典的奴隶主民主政治说课稿1
3.历史小论文：要求学生撰写一篇关于雅典民主政治的历史小论文，提高学生的写作能力和分析能力。
（四）总结反馈
在总结反馈阶段，我将采用以下方法引导学生自我评价，并提供有效的反馈和建议：
1.让学生分享学习心得，总结本节课所学知识；
2.针对学生的总结，给予肯定和鼓励，同时指出不足之处，提出改进建议；
（三）互动方式
为促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、解答疑惑、讨论评价，引导学生积极参与课堂，关注学生的个体差异，给予个性化指导。
2.生生互动：分组讨论、小组合作研究、角色扮演等，培养学生的团队协作能力和表达能力，提高课堂氛围。
3.课堂小结：鼓励学生总结所学知识，分享学习心得，促进师生之间的互动交流，巩固课堂学习成果。
（3）分析雅典民主政治对后世的影响。
2.过程与方法：
（1）通过自主学习、合作探究，提高历史分析能力；
（2）运用历史知识，对雅典民主政治进行评价；
（3）学会运用历史唯物主义观点，客观看待历史事件。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生对民主政治的尊重和认同；
（2）激发学生对历史的好奇心，培养历史责任感；
1.启发式教学：通过提问、引导，激发学生的思维，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而培养学生的自主学习能力和创新意识。
2.探究式教学：鼓励学生主动探索、研究，培养学生的批判性思维和历史分析能力，使学生在探讨中深入理解雅典民主政治的内涵。
3.情境教学：通过创设历史情境，让学生身临其境地感受古希腊的历史氛围，提高学生的学习兴趣，增强对历史知识的记忆和理解。
作业的目的是帮助学生巩固课堂所学知识，提高历史素养，培养学生的思辨能力和自主学习能力。同时，通过课后作业，教师可以了解学生的学习情况，为下一步教学提供参考。
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典
雅典民主政治的得与失
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雅典民主政治的主要内容：
1、国家的一切权力属于全体公民，民主政治的主要机构 是公民大会、五百人会议和陪审团。
2、公民大会是国家最高的权力机关。内政、外交、战争、 和平、重要官员任免等一切国家大事，都由公民大会讨论 决定。
3、国家最高常设行政机关是五百人会议，负责处理日常 政务，召集公民大会。
到极盛
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二、雅典民主政治的表现：
◆各级官职（除十将军外）向所有公民开放，并都 以抽签方式产生
◆“公民大会”成为事实上的国家最高权力机构
◆“五百人会议”的每个成员都有机会担当公民大 会的轮值主席
◆为担任公职和参加政治活动的公民发放津贴
以上说明了什么？
贵族权力被大大削弱，
民主政治发教展学pp到t 很高程度
②一切公职抽签与选举产生，这种轮番而治的特点 并不能保证德才兼备的人稳固执政，极有可能极端 民主化，无政府主义，导致民主制的最终衰落与夭 折。
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回顾本课内容
雅典民主政治建立的基础
梭伦改革
卓 而
雅典民主政治的最终确立 克利斯提尼改革
不
群 的
雅典民主政治的黄金时代
伯利克利时代 的民主政治
雅
卓尔不群 的雅典
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1
请根据幻灯片上的关键词找出 几个标志性的事件
奠定基础： 梭伦改革 最终确立： 克里斯提尼改革
全面繁荣： 伯里克利时期
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2
卓尔不群 的雅典
学习内容： 1、雅典民主政治的建设过程 2、雅典民主政治的具体表现
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3
一、雅典民主政治的奠基：
改革前
梭伦改革
克利斯提尼改革
陶片放逐法。它驱逐了反对民主政治的敌
人，保证民主政治的顺利进行;但容易被
人利用，成为人民争教学权ppt 夺利的工具
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公民大会结束后，帕帕迪有资格参与法庭审 判员的抽签，倒霉的帕帕迪在参加第无数次抽签 后，这一次终于如愿地抽中了黄豆而不再是黑豆， 他兴奋得要跳起来，他成为民众法庭6000名审 判员中的一名，并加入了言论法庭，这个法庭共 501人。他审判的对象是苏格拉底！！
因为根据雅典民主政治的要求，任何一个雅典公民 都可以通过抽签的方式担教学任ppt 民主机构中的公职1人2 员
三、雅典民主政治的得与失：
雅典民主的优越性：
①激发每个公民以主人翁态度去从事各项事业，有 利于人的聪明才智的发挥，从而产生巨大的效率；
②政权掌握在多数人手里，决策通过多数人的认真 讨论，会使决策更全面；
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雅典人帕帕迪的政治生活
帕帕迪是个雅典郊区的农民，今年 （前399年）三十岁，他是家庭中的男主人。 今天是个太阳高照的日子，他要去雅典去 参加公民大会，这个公民大会虽然每十天 就开一次，严重影响帕帕迪干农活，但他 还是很愿意去，因为……
有津贴制度保证
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Байду номын сангаас
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到了雅典公民大会的会场，大会还没有正式 开始，会场象往常一样热闹，会场围着篱笆，设 有十道门。 “大家注意，今天是公民大会，外 邦人不许入内。”在门口执勤的监察员大声地喊 着。这是因为……
③公职人员由多数人选举产生，对群众负责，受社 会监督，减少了以权谋私的可能性。
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处死苏格拉底说明了什么？
抽签选举、轮流坐庄可能教学导ppt 致权力滥用或误用。14
雅典民主的局限性：
①妇女、奴隶和外邦移民没有政治权力，被排除在 民主之外（在伯利克里时期，40万人中，奴隶20 万，妇女与外邦人16万，他们都没有公民权。实 际上享有民主的公民仅4万多人，实质上是少数男 性公民的奴隶主专政）
4、陪审法庭是最高法院兼最高司法与监察机关，对公民 大会的决议拥有最终审核券。
材料二 伯里克利执政时期，除十将军外，一切官职向 各等级男性公民开放。公民大会是城邦的最高权力机构，每十 天左右召开一次，凡20岁以上的男性公民均可参加，每人在大 会上都拥有发言权和表决权。
材料官二职与向一一相切比公有民怎开样放的，变没化有？社说会明财了产什和么等？级的 限制。说明雅典的民主程度大大提高，民主政治达
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哲学家苏格拉底，现年70岁，被控犯有「不 敬国神」、「另立新神」和「败坏青年」的罪行而 送交审判。在法庭上，苏格拉底为自己辩护，并再 一次重申了自己的哲学观点。帕帕迪本听不懂是什 么意思，但他竟然听见苏格拉底说象自己这样目不 识丁的人没有资格参加审判？！被邀怒了的帕帕迪 决定举手投他有罪！参加审判的501位法官投票表 决，以略过半数的281票通过有罪判决。苏格拉底 拒不认罪，只是在朋友们的请求与担保下，才提出 以三十个钱币的罚款作为刑罚，并表示他愿意为真 理而献身。结果，第二次表决以360票通过了死刑 判决。帕帕迪为什么可以审判苏格拉底？
状 况 或
内
部落 贵族 垄断 大权
①颁布“解负令”； ①重新划定以地域为
②按财产多寡将自由 基础10个行政选区；
民划分为四个等级； ②设立“五百人会
③设立四百人会议、 议”、十将军委员会
陪审法庭
③制定陶片放逐法
容
初步改变贵族专
影 响
社会矛 权局面，促进民 盾尖锐 主政治和商品经
济的发展。
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①打破部落贵族势 力对政权的控制； ②标志着雅典民主 政治的确立。
妇女、奴隶、外邦人不是雅典公民， 无权参加公民大会
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第二项是投票选出民主防碍者。每个有投票资格 的雅典公民，在自己选区的入口处领取一块陶片， 陶片一人一张，写下名字后，他把陶片交给工作人 员。帕帕迪不识字，他只好请旁边的一位体面的贵 族写，写了谁也不知道。这次获票最多的是一个贵 族库特森。他的名字一宣布时，整个会场一片欢呼 雀跃，人们争相谴责他的不利国家的行为：“他以 为自己曾在对波斯人的战争中立下了功劳，就居功 自傲，现对国家大事从不关心，总是关心自己的个 人利益。”一个公民愤愤地说。（这是什么法？）
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卓尔不群的雅典
学习内容： 1、雅典民主政治的建设过程 2、雅典民主政治的具体表现
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材料一 棱伦改革的一项重要措施规定，根据每年谷物 收入，雅典公民被分为四个等级．并担任相应官职：
第一等级：500麦斗以上为“五百麦斗级”，可任执政官、 司库。
第二等级：300麦斗以上称为“骑士级”，可任执政官。 第三等级：200麦斗以上称为“牛轭级”，只能任低官。 第四等级：200斗以下通称“日例级”与一切官职无缘。