人教初中化学竞赛专题讲解《酸碱盐》
人教版九年级化学第十章酸碱盐复习(共36张PPT)
（11）H2SO4+Ba(NO3)2 H2SO4+Ba(NO3)2=BaSO4↓+2HNO3
（12）KOH+MgCl2 2KOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2KCl
（13）NaNO3+Ca(OH)2 ×
（14）HCl+AgNO3 HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO3
（15）Fe+CuCO3
（7）Zn+CuSO4
Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4
（8）HCl+BaCO3 2HCl+BaCO3=BaCl2+H2O+CO2↑
（9）H2SO4+Cu(OH)2 H2SO4+Cu(OH)2=CuSO4+2H2O
（10）AgNO3+KCl AgNO3+KCl=AgCl↓+KNO3
2021/1/19
实验方案 步骤一 步骤二(选用试剂并写出相关化学方程式)
方案一
取样2ml于 试管中
稀硫酸或稀盐酸
方案二
取样2ml于 试管中
氢氧化钙或氢氧 化钡溶液
方案三
取样2ml于 试管中
氯化钡或硝酸钡溶液
2021/1/19
练习一
在一种溶液中加入氯化钡溶液，产生白 色沉淀，再加酸，沉淀不溶解，则这种 溶液中
A 一定含有SO42B 可能含有SO42-或 Ag+ C 一定含有SO42-和 Ag+
只给你酚酞请鉴别出NaOH、 H2SO4、NaCl三种无色溶液？
2021/1/19
无色酚酞
装入C试管内的 液体是NaOH
AB
C
2021/1/19
九年级化学酸碱盐讲解
九年级化学酸碱盐讲解九年级化学酸碱盐讲解酸碱盐:酸指电离时产生的阳离子全部都是氢离子的化合物;碱指电离时产生的阴离子全部都是氢氧根离子的化合物;盐指电离时生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根离子的化合物。
以下是店铺帮大家整理的九年级化学酸碱盐讲解，希望对大家有所帮助。
1、酸碱盐的概念（1）解离时产生的阳离子全部都是氢离子的化合物。
例如：H2SO4(硫酸）,HCl(盐酸）,HNO3(硝酸)。
（2）解离时产生的阴离子全都是氢氧根离子的化合物。
例如，NaOH(氢氧化钠），KOH(氢氧化钾），NH4OH(氨水）。
（3）解离时生成金属阳离子（或NH4+）和酸根离子的化合物。
例如：Na2CO3(碳酸钠），NH4NO3（硝酸铵）。
2、酸碱盐的化学性质（1）酸的通性（具有通性的原因：酸离解时所生成的`阳离子全部是H+）①与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变红色，不能使无色酚酞试液变色②金属 + 酸→ 盐 + 氢气③碱性氧化物 + 酸→ 盐 + 水④碱 + 酸→ 盐 + 水⑤盐 + 酸→ 新盐 +新酸（产物符合复分解条件）（2）碱的通性（具有通性的原因：离解时所生成的阴离子全部是OH-）①碱溶液与酸碱指示剂的反应：使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色②酸性氧化物+碱→ 盐+水③酸+碱→ 盐+水④盐+碱→ 另一种盐+另一种碱（反应物均可溶，产物符合复分解条件）注：难溶性碱受热易分解（不属于碱的通性）如Cu(OH)2 ΔCuO +H2O（3）盐的化学性质（符合复分解反应的条件）①盐+酸==新酸+新盐②盐+碱==新碱+新盐③盐+盐==新盐+新盐（4）酸性氧化物与碱性氧化物的对比酸性氧化物碱性氧化物定义凡能与碱反应生成盐和水的氧化物大多数非金属氧化物是酸性氧化物大多数酸性氧化物是非金属氧化物凡能与酸反应生成盐和水的氧化物大多数金属氧化物是碱性氧化物所有碱性氧化物是金属氧化物化学性质（1）大多数可与水反应生成酸CO2+H2O== H2CO3 SO2+H2O== H2SO3 SO3+H2O== H2SO4（1）少数可与水反应生成碱Na2O +H2O== 2NaOH K2O +H2O== 2KOH BaO +H2O== Ba(OH)2 CaO +H2O== Ca(OH)2(2) 酸性氧化物+碱→ 盐+水 CO2 +Ca(OH)2== CaCO3 +H2O (不是复分解反应)(2) 碱性氧化物+酸→ 盐+水 Fe2O3+6HCl== 2FeCl3+3H2O3、复分解反应：AB+CD==AD+CB条件：生成物中有沉淀析出，或有气体放出，或有水生成练习：判断下列反应能否发生，写出能反应的化学方程式（1）Na2CO3 + H2SO4 ——（2）FeCl3 + NaOH ——（3）K2SO4 + BaCl2 ——（4）Cu(OH)2 + KNO3 ——4、中和反应：酸+碱==盐+水。
化学竞赛辅导讲座(酸碱盐)[整理]
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化学竞赛辅导讲座（酸、碱、盐）一、竞赛中涉及的问题（一）酸、碱、盐溶液的导电性1、溶液的导电性酸、碱、盐的水溶液能够导电，因为酸、碱、盐在水分子的作用下电离能够自由移动的离子。
受外电场作用，离子作定向移动。
阴离子移向阳极，阳离子移向阴极，并分别在电极上失去和得到电子变成新的物质。
因此，酸、碱、盐溶液导电的过程是化学变化的过程。
不同的酸、碱、盐溶液在相同条件下导电能力不一样，原因是它们的水溶液中单位体积内自由移动的离子数目不同。
自由移动的离子的数目又决定于酸、碱、盐在水溶液中的电离程度。
不同的酸、碱、盐在水中的电离程度是不同的。
强酸、强碱和大部分盐类在水溶液中是完全电离的，而弱酸、弱碱的电离是不完全的。
初中化学主要研究强酸、强碱和盐类的电离。
溶液中单位体积内自由移动的离子数目越多，溶液的导电能力就越强。
相同条件下，又可由酸、碱溶液的导电能力的大小推知酸、碱的强弱，水溶液导电能力越强的酸和碱就越强。
2、酸、碱、盐的电离（1）酸在水溶液中电离有氢离子和酸根离子生成，酸根离子所带的负电荷数等于电离时生成的氢离子数目。
强酸的电离如下：HNO3＝H＋＋NO3－H2SO4＝2H＋＋SO42－（2）碱在水溶液中电离时生成金属离子（氨水电离产生铵离子），氢氧根离子。
金属离子所带的正电荷数等于氢氧根离子的数目，强碱的电离如下：NaOH＝Na＋＋OH－Ba（OH）2＝Ba2＋＋2OH－（3）盐在水溶液中电离出金属离子（或NH4＋）和酸根离子。
金属离子所带的正电荷总数等于酸根离子所带的负电荷总数。
盐类的电离如下：Na2CO3＝2Na＋＋CO32－NaCl＝Na＋＋Cl－书写电离方程式注意两点：一是离子的电荷符号和电荷数目要标正确。
二是电荷总数要相等。
3、稀硫酸与Ba(OH)2溶液反应、CO2与Ca（OH）2溶液反应，溶液导电性变化的规律(1)稀硫酸和Ba(OH)2溶液反应：H2SO4＋Ba(OH)2＝BaSO4↓＋2H2O由于生成物中BaSO4是难溶的物质，水是难电离的物质，随着H2SO4的不断加入，原来Ba(OH)2溶液中的离子数目逐步减少，导电能力逐步减小；当H2SO4与Ba(OH)2完全反应后，溶液中离子数目极少，导电能力几乎为零。
人教版初中化学酸碱盐教案
人教版初中化学酸碱盐教案
一、教学目标：
1. 掌握酸碱盐的定义和性质。
2. 了解酸碱指示剂的作用。
3. 能够根据相关实验结果判断物质的酸碱性质。
4. 培养学生的实验操作能力和观察分析能力。
二、教学重点和难点：
重点：酸碱盐的定义和性质。
难点：酸碱指示剂的作用和实验判断酸碱性质。
三、教学准备：
1. 实验器材：试管、试管架、白瓷钢针、PH试纸等。
2. 实验药品：硫酸、氢氧化钠、氢氧化铜等。
3. 教学课件：包括相关实验步骤和实验结果。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示一些常见的酸碱盐物质，引出酸碱盐的定义和性质。
2. 讲解：介绍酸碱盐的定义和常见性质，包括酸的性质、碱的性质以及酸碱的中和反应。
3. 实验操作：引导学生进行实验操作，观察不同物质的酸碱性质，使用PH试纸测定溶液的PH值等。
4. 分组讨论：学生根据实验结果，分组讨论不同物质的酸碱性质，并提出自己的观点。
5. 总结：对本节课学习的内容进行小结，强调酸碱盐在生活中的应用和意义。
六、作业布置：
1. 复习本节课所学内容，并在笔记本上做好详细的总结。
2. 查找一些生活中常见的酸碱盐物质，并记录它们的性质和用途。
七、教学反思：
本节课通过实验操作和讨论分组的形式，引导学生深入了解酸碱盐的性质和应用，培养了他们实验操作和观察分析能力。
但是在实验环节，需要特别注意学生的安全意识和操作规范，确保实验过程的安全性。
初中化学酸碱盐讲题教案
初中化学酸碱盐讲题教案
一、教学目标
1. 知识目标：学生掌握酸、碱、盐的定义、性质和特点，了解酸碱中和反应的原理。
2. 能力目标：培养学生观察、实验和推理的能力，引导学生运用所学知识解决实际生活和工作中的问题。
3. 情感目标：培养学生热爱化学科学，培养学生团队合作的精神和实验操作的细致耐心。
二、教学重点和难点
1. 酸、碱、盐的定义和性质理解；
2. 酸碱中和反应的原理及常见现象。
三、教学内容
1. 酸、碱、盐的概念和特点；
2. 酸碱中和反应的原理；
3. 酸碱中和反应的实验。
四、教学过程
1. 导入（5分钟）
通过提问、图片展示等方式引导学生了解酸碱盐的概念，引起学生的兴趣。
2. 学习（30分钟）
（1）讲解酸、碱、盐的基本概念和性质；
（2）讲解酸碱中和反应的原理；
（3）展示酸碱中和反应的实验过程。
3. 练习（15分钟）
布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结（5分钟）
通过回答问题、讨论等方式总结本节课的重点内容，强化学生的记忆。
五、课后作业
1. 完成相关练习题；
2. 思考酸碱中和反应在日常生活中的应用。
六、板书设计
1. 酸：定义、特点；
2. 碱：定义、特点；
3. 盐：定义、特点；
4. 酸碱中和反应原理。
七、教学反思
本节课主要围绕酸碱盐的基本概念展开，通过实验、讲解等方式引导学生深入理解和认识这些化学物质的性质和特点，同时培养学生观察、实验和推理的能力。
在教学过程中，要注意引导学生独立思考和解决问题，加强与学生的互动，提高课堂参与度。
2021年九年级中考化学人教新版专题：酸碱盐《讲义教师版》
酸碱盐知识集结知识元常见的酸知识讲解一、酸碱指示剂1、概念：能与酸或碱的溶液起作用而显示不同颜色的物质，称为酸碱指示剂(简称指示剂)。
2、常用的指示剂：石蕊溶液，酚酞溶液。
3、酸碱溶液的反应酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊试液红色蓝色紫色无色酚酞试液无色红色无色二、常见的酸1、常见的酸盐酸：是氯化氢气体的水溶液，俗称胃酸。
浓盐酸是无色，有刺激性气味液体，具有挥发性性，在空气中会产生白雾，原因从浓盐酸挥发出的氯化氢气体跟空气中的水蒸气结合，形成盐酸小液滴。
所以实验室要密封保存。
2、浓硫酸、浓盐酸的物理性质浓硫酸浓盐酸HCl溶质的化学式H2SO4注意：（1）浓硫酸的稀释：酸入水，沿器壁，不断搅拌（2）安全事故的处理：迅速用大量水冲洗，最后用3%~5%的NaHCO3涂敷。
稀硫酸溅到皮肤上后，应该马上冲洗，因为随着稀硫酸中溶剂的蒸发，也会变成浓硫酸。
3、酸的化学性质+。
它们都具有以下性盐酸、稀硫酸具有相似的化学性质(通性)，因为它们的溶液中都有H质：（1）都能与酸碱指示剂反应，使紫色石蕊试液变变红，使无色酚酞试液不变色（2）能与活泼金属反应，生成盐和氢气。
Mg+2HCl=MgCl2+H2↑Mg+H2SO4=MgSO4+H2↑Fe+2HCl=FeCl2+H2↑Fe+H2SO4=FeO4+H2↑Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑Zn+H2SO4=ZnO4+H2↑（3）能与某些金属氧化物反应，生成盐和水。
6HCl＋Fe2O3===2FeCl3+3H2O Fe2O3＋3H2SO4===Fe2(SO4)3+3H2O2HCl＋CuO===CuCl2+H2O CuO＋H2SO4===CuSO4+H2O（4）能与碱反应生成盐和水(该类反应又叫中和反应)3HCl＋Al(OH)3===AlCl3+3H2O(该反应常用于治疗胃酸过多症)（5）能与某些盐反应生成新盐和新酸2HCl＋CaCO3===CaCl2+H2O+CO2↑H2SO4＋BaCl2===BaSO4↓+2HClHCl＋AgNO3===AgCl↓+HNO3例题精讲常见的酸例1.下列4个坐标图分别表示4个实验过程中某些量的变化，其中正确的是（）A．向盐酸中加入水B．10mL5%的H2O2溶液分解C．将饱和石灰水升温D．向一定量的稀盐酸中加入铁粉A．A B．B C．C D．D【答案】B【解析】题干解析:A．向盐酸中加水稀释，溶液的pH会变大，但不会大于7，故A错误；B．催化剂只改变反应发生的速率，不会改变生成物的质量，故B正确；C．氢氧化钙的溶解度随温度升高反而减小，所以将饱和石灰水升温，会有晶体析出，溶液的质量会减少，故C错误；D．铁粉可以与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气，不断加入铁粉，则氯化亚铁的质量不断增加，质量分数不断增大，当盐酸消耗尽，氯化亚铁的质量不在改变，则质量分数不再改变，故D 错误。
初中化学酸碱盐试讲教案
初中化学酸碱盐试讲教案
教学内容：酸碱盐
教学目标：
1. 了解酸碱盐的基本性质和特征；
2. 掌握酸碱盐的命名方法和化学式的表示方法；
3. 能够通过实验和观察判断物质的酸碱性质。
教学重点和难点：
重点：酸碱盐的基本性质和命名方法；
难点：酸碱盐的化学式表示方法和鉴别方法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
通过一个简单的生活实例引入酸碱盐的概念，让学生了解酸碱盐在我们日常生活中的重要性和应用。
二、讲解（15分钟）
1. 酸碱盐的定义和特征；
2. 酸碱盐的命名规则和化学式表示方法；
3. 酸碱盐的鉴别方法和实验操作步骤。
三、实验操作（20分钟）
1. 实验一：利用红、蓝、黄三种指示剂分别检验酸碱盐的性质；
2. 实验二：观察明矾、氢氧化钠、氢氧化钙的性质和溶解反应。
四、总结（5分钟）
总结本节课的主要内容和重点，强调酸碱盐的基本概念和实际应用价值。
五、作业布置（5分钟）
布置相关的练习题目和实验报告，帮助学生加深对酸碱盐知识的理解和掌握。
六、反馈（5分钟）
收集学生对本节课内容的疑问和意见，及时纠正错误和补充不足，为下一节课的教学做准备。
这份初中化学酸碱盐试讲教案范本仅供参考，具体教学内容和教学方法可以根据实际情况进行调整和修改。
希望能够帮助您顺利进行教学。
九下化学酸碱盐讲解
九下化学酸碱盐讲解
九年级化学中，酸碱盐是一个重要的知识点，它涉及到物质的
性质、化学反应等方面。
首先，我们来讨论一下酸碱盐的基本概念。
酸是一类具有酸味和腐蚀性的化合物，如硫酸、盐酸等；碱是一类
具有苦味、滑润性质的化合物，如氢氧化钠、氢氧化钙等；盐是酸
和碱中和反应产生的化合物，如氯化钠、硫酸钠等。
接下来，我们来谈一下酸碱盐的性质和特点。
酸的特点包括酸味、腐蚀性、可以与碱中和等；碱的特点包括苦味、滑润性、可以
与酸中和等；盐的特点包括溶于水、可以导电等。
此外，酸碱盐在
化学反应中也具有重要的作用，如酸能与金属反应产生氢气，碱能
与酸反应产生盐和水，盐在熔融状态下能导电等。
在日常生活中，酸碱盐也有着广泛的应用。
比如，酸可以用于
清洁和消毒，碱可以用于肥皂和清洁剂的制备，盐则被广泛应用于
食品加工、化工生产等领域。
最后，我们来谈一下酸碱盐的检测方法。
酸可以用蓝色石蕊试
液进行检测，碱可以用红色石蕊试液进行检测，盐可以用火焰颜色、水溶液电导率等进行检测。
总的来说，酸碱盐是化学中的重要概念，它们在我们的日常生活和工业生产中都有着重要的作用。
通过对酸碱盐的学习，我们可以更好地理解物质的性质和化学反应规律，为我们的生活和学习带来更多的启发和帮助。
希望我的回答能够帮助你更好地理解九年级化学中的酸碱盐知识。