大学生学风建设调查报告报告
深入调研学风建设情况汇报
深入调研学风建设情况汇报
近年来，学校对学风建设越来越重视，而深入调研学风建设情况对于了解学校教育教学工作的开展情况，促进学校教育教学改革和发展具有重要意义。
因此，我们对学校学风建设情况展开了深入调研，并就调研情况进行了汇报。
首先，我们对学校学风建设情况进行了全面的梳理和分析。
通过实地走访、座谈交流、问卷调查等方式，我们了解到学生学习态度良好、课堂纪律良好、学术诚信意识较强等积极的一面。
同时，也发现了一些问题，比如学生学习压力大、学习动力不足、思想道德教育需加强等方面存在一定的挑战。
其次，我们针对存在的问题提出了一些建设性的建议。
首先，学校应加强学风建设的宣传教育工作，增强学生对学风建设的认识和重视。
其次，要加强对学生学习动力的引导，鼓励学生树立正确的学习观念，树立学习的信心和兴趣。
此外，还要加强学生的思想道德教育，培养学生的道德情操和社会责任感，提高学生的综合素质。
最后，我们将根据调研情况和提出的建议，制定出一份具体的学风建设方案。
这份方案将包括学风建设的目标、任务、具体措施和时间表等内容，以便于学校领导和相关部门能够有针对性地开展工作，推动学风建设工作的深入开展。
总的来说，通过这次深入调研学风建设情况的工作，我们对学校的学风建设工作有了更深入的了解，也为学校今后的学风建设工作提出了一些建设性的建议。
相信在学校领导和全体师生的共同努力下，学校的学风将会迎来更加美好的明天。
高校学风建设工作调研报告
高校学风建设工作调研报告
1. 调研目的
本次调研旨在了解高校学风建设的现状和存在的问题，为改进学风建设工作提供参考和建议。
2. 调研方法
我们采取了问卷调查和访谈相结合的方式进行本次调研。
问卷调查面向高校师生群体，访谈对象包括学校管理者、教师和学生代表。
3. 调研结果
3.1 学风建设的现状
调研结果显示，在高校学风建设方面存在一些积极的成果。
学校普遍重视学风建设，设立了相关机构和项目，并制定了相关政策
和规定。
不少学校还开展了丰富多样的学风建设活动，取得了一定
的效果。
3.2 学风建设存在的问题
然而，调研也揭示了一些学风建设的问题。
首先，部分学生缺
乏研究动力和学术上的热情，对于学风建设缺乏积极参与。
其次，
教师在学风建设方面的引导力度不够，缺少有效的教学方法和手段。
另外，学校对学风建设的督促和监管不够到位。
4. 改进建议
基于以上调研结果，我们提出以下改进建议：
- 加强学生的学术引导，提高学生对学风建设的关注和参与度；
- 提供更多高质量的学术资源和教学辅导，激发学生的研究兴
趣和动力；
- 增加教师培训，提升教师的教学能力和学风建设指导水平；
- 建立健全的学风建设管理体系，加强对学风建设的监督和评估。
5. 总结
高校学风建设是提高教育质量的重要环节。
本次调研揭示了学风建设的现状和存在的问题，并提出了相关的改进建议。
希望我校能够根据这些建议，积极推进学风建设工作，为学生提供更好的研究环境和条件。
以上是本次调研的报告，请各位领导和相关部门重视，并根据实际情况进行改进和完善。
大学生学风调查报告(二)
大学生学风调查报告（二）引言概述：大学生学风的良好与否直接关系到大学生的学习效果和综合素质的提升。
为了进一步了解大学生学风的状况，本次调查采用问卷的形式，针对大学生学习态度、学习方法、学习习惯、学习环境和学习资源等五个方面进行调查。
通过分析调查结果，我们能够更全面地了解大学生学风现状，找出问题所在，为提升大学生学风提供有针对性的建议。
正文：一、学习态度1. 对学习的态度如何？（积极主动、消极懈怠、中庸）2. 学习态度的影响因素有哪些？（自身定力、家庭教育、老师引导、同学影响）3. 是否愿意主动参与课堂讨论和学术交流？4. 是否具备自主学习和探索的意识和能力？5. 对未来的学习目标是否有明确的规划？二、学习方法1. 常用的学习方法有哪些？（笔记、刷题、讨论、模拟考试）2. 是否能够合理制定学习计划？是否能够遵守学习计划？3. 是否能够灵活运用各种学习资源，如图书馆、网络等？4. 是否注重学习方法的学习和培养？5. 是否能够善于利用课外时间进行有效学习？三、学习习惯1. 是否有良好的学习规律和时间管理能力？2. 是否保持良好的作息习惯，避免熬夜？3. 是否能够养成良好的思维习惯，如逻辑思考、批判性思维等？4. 是否有良好的阅读习惯和记笔记习惯？5. 是否积极参与学习小组或学术团队，培养良好的合作习惯？四、学习环境1. 学校提供的学习环境是否满足需求？2. 个人学习的场所是否合适？是否有噪音干扰？3. 学校图书馆的资源是否丰富且易于获取？4. 学校是否提供良好的网络环境？5. 学校是否提供有益于学习的社交活动和讲座？五、学习资源1. 是否充分利用学校提供的各类学习资源？2. 是否有志愿参与学习辅导或课后辅导？3. 能否接触到优秀教师的授课和指导？4. 是否关注学校提供的学术研究和科研机会？5. 是否主动参加学科相关的学习活动和竞赛？总结：通过对大学生学风的调查，我们了解到大学生学风状况存在着一些问题，如学习态度不够积极、学习方法欠缺多样性、学习习惯不够规律等。
大学生学风调研报告的结尾
大学生学风调研报告结尾1. 结果分析通过对大学生学风的调研，我们收集了大量的数据和信息，进行了深入的分析与总结。
在调研过程中，我们了解并掌握了大学生学风的特点，评估了当前存在的问题，并提出了相应的改进措施。
在此结尾部分，我们将就调研结果进行分析，并对相关问题提出建议。
从我们的调研数据中可以看出，大学生学风整体存在一些不足。
首先，很多学生在学习上存在一定的浮躁心态，缺乏长期坚持的毅力。
有一部分学生将学习仅仅视为应付考试，缺乏对知识的真正理解和运用。
其次，一些学生过于重视分数，以追求高分为目标，而忽略了对综合素质和能力的培养。
此外，有部分学生对自己的学业规划和目标缺乏清晰的认识，缺乏学习上的自觉性和主动性。
2. 建议改进针对以上问题，我们认为应采取以下几项措施来改进大学生学风。
（1）加强教育引导：学校和教师应加强对学生的学习教育引导，培养学生正确的学习态度和方法。
教师在教学中应注重知识的灵活运用和拓展，培养学生的实际应用和创新能力，增强学生对知识的兴趣和好奇心。
（2）建立学习机制：学校可以建立学习机制，包括制定学业规划和学习目标，并及时对学生的学习情况进行考核和评价。
同时，学校也可以提供学习资源的共享平台，使学生能够更加方便地获取学习资料和参与学术交流。
（3）培养学习氛围：学校应积极营造良好的学习氛围，鼓励学生相互学习、合作学习。
同时，学校可以组织一些学术活动和比赛，提供学科竞赛的机会，激发学生的学习兴趣和热情。
（4）注重综合素质培养：学校应加强对学生的综合素质培养，不仅仅注重专业知识的学习，还要培养学生的各项能力，如思维能力、沟通能力、创新能力等。
这样可以提高学生的综合素质，为毕业后的就业和发展打下坚实基础。
3. 结束语大学生学风调研报告通过对学生学风的调查和分析，揭示了目前大学生学风存在的问题，并提出了相应的改进措施。
高等学府是培养优秀人才、培养社会栋梁的摇篮，大学生学风的健康与否关乎到学生的成长和学校的品牌。
学风建设调研报告
学风建设调研报告关于学风问题的调研报告国际教育学院杨建荷确定调研题目时间:2009年3月30日调研形式:发放调查问卷发放调查问卷时间:2009年4月8日下午4点30分开始调查问卷的内容如下:1、你的性别是()2、你是哪个年级的 ( )3、你在大学阶段学习的主要目标是什么 ()4、你认为促使你努力学习的最大动力是什么,()5、你是否经常制定学习计划和学习目标,() 6、你对所学专业感兴趣吗( )7、从排名来看，你的学习成绩如何( ) 8、影响你学习效果的主要因素是( )9、你是否有良好的学习习惯或学习方法,() 10、你希望改善你的学习成绩吗,( )11、你认为你的自学能力如何,( ) 12、上课时,你的状态如何 ( )13、你上课有时不能用心听讲的主要原因() 14、你如何对待每天的作业 ( )15、你经常去自习室吗,( ) 16、你有晨读的习惯吗,( ) 17、你经常去图书馆吗,( )18、对任课教师推荐的其它相关书目,你是否能阅读,()119、什么因素导致你睡懒觉,( )20、你经常旷课吗,( )21、你认为身边同学的总体学风如何 ( )在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。
为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，并有效进行教学管理体制的深入改革，我们开展了一次抽样调查。
对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。
一、调查对象及方法本次调查对象国际教育学院全日制在校专科大学生。
共发放问卷100份，回收100份，回收率为100%。
其中男生占64.3%，女生占35.7%。
调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。
大学生学风现状调查报告
大学生学风现状调查报告1.引言1.1 概述大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出的态度、习惯和行为规范，是对学习态度和学习方法的一种综合评价。
随着社会经济的发展和教育观念的转变，大学生学风的好坏已成为评价大学教育质量的重要指标之一。
为了解当前大学生学风的现状，本文进行了一项调查研究，并将在接下来的内容中介绍调查的方法、结果分析以及对大学生学风的影响因素和对策建议进行探讨。
通过对大学生学风现状的深入分析，可以为提升大学生的学习积极性和学术水平提供有益的参考和建议。
1.2 文章结构文章结构部分内容如下所示：文章结构：本报告分为引言、正文和结论三部分。
引言部分主要概述了本报告的背景和目的，以及文章的结构安排。
正文部分包括了大学生学风的定义、现状调查方法和调查结果分析三个部分，通过对这些内容的分析，来全面了解大学生学风的现状。
结论部分则对调查结果进行总结，并对影响因素进行分析，最后提出对策建议，以期对大学生学风的改进和提升提出一些建议。
1.3 目的：本调查报告的目的是为了深入了解当前大学生学风的现状，分析存在的问题和原因，并提出有效的对策建议。
通过对大学生学风的定义和调查方法的介绍，我们将对学生们的学习态度、学习习惯、学习质量等方面进行全面的调查分析，以期能够为学校和教育管理部门提供有益的参考意见，促进大学生学风的改善和提升。
同时也希望通过这份报告能够引起广大学生的关注，激发他们对学习的热情与动力，提高学业成绩，培养良好的学习习惯和学习态度，为自身的成长和发展打下坚实的基础。
2.正文2.1 大学生学风的定义大学生学风是指大学生在学习过程中所表现出来的一种品质和态度，包括学习态度、学习方法、学习习惯以及学习纪律等方面的表现。
它不仅仅是指学习成绩的好坏，更是指学生对学习的态度和行为的整体表现。
良好的学风对于大学生的全面发展和成长具有重要的意义，它反映了大学生的学习态度和品质，直接关系到大学生的学习效果和终身发展。
大学生“学风建设”调查报告范本
大部分的学生都没有考虑专升本, 只有42%的同学有打算专升本的想法。大部分学生赞同（%）老师上课点名考勤，学生反映老师点名考勤能更好的减少学生旷课现象。同时从调查中也得知同学们迟到旷课的原因大多在于懒惰和学生对课程不感兴趣，从这几个问题来看的话，我们应该提高学生的学习兴趣，课堂应该注意学习气氛，教师在课堂上的讲课水平也是影响学习积极性的主要因素。
学风建设是一个系统工程，需要大家共同建设，不仅需要学校对学风现状“对症下药”，也需要广大长大学子一起监督和努力，只有标本兼治，才能迈向新台阶。
2010年7月19日
3、增进老师和学生间的交流。
从目前的情况来看，任课老师除了在课堂上有机会与学生接触外，往往“上课匆匆来，下课匆匆走”。另外，班主任老师忙于日常事务，常常忽视了师生间的课外交流。因此，教师和辅导员要明确自己的责任，多主动与学生交流。
4、以好的班风和寝室风气影响学风。
同学关系在大学学习、生活中起着重要作用，这种影响往往呈现“从众效应”。好的班风和寝室风气可以带动其他学生学习，而不良风气也很容易导致其他学生荒废学业。寝室成员作为相互活动、接触较紧密的群体，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态之间的影响不可忽视。据调查，有%的同学希望能在一个互动积极型的环境下学习。因此，要重视大学生群体学习的重要性，并加强对其引导，形成良好学风。
2、有的授课教师缺乏责任心，只教书不育人，讲课时方法陈旧，只管自己上课、不管学生的应用，课堂纪律管理松散。
3、教学内容陈旧。因授课教师工作量过大、课堂教学内容的过多以及教材等原因致使知识更新速度太慢，无法激起学生的求知欲，除了学习与考研相关的课程外，部分学生对其他课程则敷衍了事，甚至在考试的时候作弊。
3. 你平均每一周去图书馆、阅览室或教室自习的次数是
学风建设报告
学风建设报告学校是培养人才的摇篮，学风建设是学校教育工作中的一项重要内容。
学风建设关系到学校的教育质量和学生成长成才，是学校管理工作的重中之重。
为了更好地推进学风建设工作，提高学校教育教学质量，我们对学风建设进行了全面的调研和分析。
首先，学风建设需要形成浓厚的学习氛围。
学校是学习的地方，学习是学生的主要任务。
因此，学校要营造浓厚的学习氛围，激发学生学习的兴趣和动力。
学校可以通过举办各种学术讲座、知识竞赛等活动，引导学生积极参与学术交流，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
其次，学风建设需要加强学风教育。
学校要加强对学生的学风教育，培养学生的自主学习能力和自律意识。
学校可以通过开展学风教育主题班会、学风教育讲座等形式，引导学生养成良好的学习习惯和品质，提高学生的学习自觉性和主动性。
再次，学风建设需要加强学风管理。
学校要建立健全的学风管理制度，加强对学生学习行为的规范和引导。
学校可以通过建立学习档案、定期考核学习情况等方式，监督和管理学生的学习行为，及时发现和纠正学生的学习问题，促进学生全面发展。
最后，学风建设需要形成良好的学风氛围。
学校要注重学风建设的整体效果，形成浓厚的学风氛围。
学校可以通过举办各种文化艺术活动、校园文化节等形式，营造和谐、积极向上的学风氛围，激发学生的学习热情和创新意识。
综上所述，学风建设是学校教育工作中的一项重要内容，是学校管理工作的重中之重。
学校要形成浓厚的学习氛围，加强学风教育，加强学风管理，形成良好的学风氛围，全面推进学风建设工作，提高学校教育教学质量，促进学生成长成才。
希望全体师生共同努力，共同推进学风建设，共同营造和谐、积极向上的学校学习氛围。
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选 项
百分比
A.1-3次
56.21%
B.4-5次
28.10%
C 6-7次
20.26%
D.从来没去
16.99%
从图表中显示，我们学院有83%以上的同学能积极的到阅览室、图书馆或教室进行学习，其中一周能去1—3次的同学占了56.21%，4—5次的同学占28.10%，6—7次的同学占20.26%，从来不去的占16.99%。从而可知同学们还没养成自习的好习惯，学习还需要更加积极。
大学生学风建设调查报告报告
大学生“学风建设”调查报告
一、调查目的：
学风是校风的一个重要组成部分，学风的好坏对教学质量、学校声誉起到至关重要的影响。优良的学风是保证和提高教学质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平，因此建设优良学风是学校各级教育者和管理者的一项重要任务。当前，学风建设更是各学院的紧迫任务，是提高办学水平的现实要求。为了全面了解我院的学风建设状况，探索学风建设新举措，从而加强我院学风建设，充分调动学生的学习主动性，积极性，所以在我院各系部学生之间进行“学风建设”问卷调查。
5.你是否有明确的学习目标或学习计划
选 项
百分比
A.有，很明确
24.37%
B.有，但是不明确
61.42%
C.有的学期有，有的学期没有
10.66%
D.基本上没有
3.55%
“有目标就有动力”。通过图表我们很明显的可以看出大部分同学有学习目标但是不明确，这说明同学们对自己人生规划方面存在欠缺。图中还有一小部分人连学习目标都没有，由此可见我们的同学缺少学习的动力。
7.你的课余时间是如何安排的（多选）
选 项
百分比
A.自习
23.86%
B. 阅读感兴趣的书刊
57.36%
C.上网
33.00%
D.逛街
21.32%
E.恋爱
5.08%
对于课余时间的安排上，表中的数据很明显，学习的人数比例占的比较多，但上网的比例也较大达到了33%，从中说明了上网已经成为部分同学们的课余活动爱好，已经强烈的引诱着我们的学生，因此我们学院有必要对上网同学进行进一步调查，调查上网内容。数据显示大学谈恋爱的人也不少，希望同学们还是把心思放在读书上。
2. 你一周内累计的自习时间
选 项
百分比
大一百分比
大二百分比
A14.72%
B.5—6小时
37.56%
8.63%
28.93%
C.7—8小时
26.40%
5.58%
20.81%
D.8小时以上
16.24%
3.04%
13.20%
图表中可以看出学习为主的观念仍然存在于大部分的同学中，每天花在自习的时间在1.5小时以上者居多，每周累计自习时间都在7小时以上, 70%以上的学生会把上自习、到图书馆作为课余时间的安排内容。
四、调查时间：
2010年6月8日-----2010年7月16日
五、调查结果分析：
1.如果别人不督促你，你是否会主动地学习
选 项
百分比
统招生百分比
非统招生百分比
A.经常
38.07%
29.95%
8.12%
B.偶尔
58.38%
45.69%
12.69%
C.从来没有
3.55%
1.52%%
2.03%
通过问卷我们可以看出大多数同学学习主动性较差，但还是有部分人学习较自觉。我们还可以看出统招学生比非统招学生学习更主动。
9.随机访问学生的学习目标
大部分的学生都没有考虑专升本, 只有42%的同学有打算专升本的想法。大部分学生赞同（64.97%）老师上课点名考勤，学生反映老师点名考勤能更好的减少学生旷课现象。同时从调查中也得知同学们迟到旷课的原因大多在于懒惰和学生对课程不感兴趣，从这几个问题来看的话，我们应该提高学生的学习兴趣，课堂应该注意学习气氛，教师在课堂上的讲课水平也是影响学习积极性的主要因素。
6.你所住的学生宿舍学习氛围如何
选 项
百分比
A.好
28.43%
B.较好
33.00%
C.一般
32.49%
D.较差
5.08%
E.很差
1.02%
从该表显示：宿舍学习氛围好的占28.43%，较好的占33.00%，一般的占32.49*%，较差的占5。08%，很差的占1.02%，从这些数据中说明宿舍学习氛围还是不够的，学校还是要对学生宿舍生活加以关注，生活休息好了，学习工作才能得以正常开展，所以管理好宿舍也是非常必要的。
4．你每周上课的出勤情况是
选 项
百分比
统招生百分比
非统招生百分比
A.全勤
78.68%
67.00%
11.68%
B.缺席一次
15.22%
8.62%
6.60%
C.缺席二次
4.06%
1.02%
3.04%
D.三次以上
2.04%
1.02%
1.02%
从表中得知，同学们每周的出勤情况还算良好，全勤的同学就已经占了78.68%，缺席一次的占15.22%，这就说明，迟到旷课仍然存在，虽然占的比例不是很高，但这种缺勤的坏习惯需要同学认真改正，因为它将影响学习和一个人做事的态度。
8.你的课外作业是如何完成的（多选）
选 项
百分比
A.自己独立完成
64.98%
B.请教同学之后完成
18.27%
C.抄同学的
2.54%
D.不会做也不交作业
1.02%
E.以上情况都有
14.21%
对于学生课外作业完成情况的调查中我们发现，自己独立完成作业的学生占的比例较高占了64.98%，从这里看出大部分学生独立学习的能力还是比较高的，有一定学习独立性，值得表扬。但也有小部分学生存在抄作业的情况，希望同学改正不好的，发扬好的。
10.学风现状的分析
学生因素1.学校扩招后，学生人数越来越多，学生素质参差不齐。有些学生进入大学后，有清晰明确的目标，学习动力足、学习热情高，但因为外界诱惑、学习兴趣衰减等原因，他们又不能有始有终地付诸行动，“知行”不统一；更有一小部分同学对学习目的和意义没有正确的看法，也更谈不上有什么样的学习动力，这些人在一定程度上对其他同学会产生负面影响。
二、调查对象：
我院的大一、大二的全体学生，调查中我们按大一、大二两个年级各班各专业分别进行抽样调查，有效回收率为88.5%。
三、调查方法：
在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，我们对全院各个班以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。