高考地理二轮复习 微专题逆向思维在高考解题中的应用ppt

逆向思维在高考解题中的应用
1.研究题意寻果 2 逆向思维推因 3.答题思路构建 4.有理有据作答
追本溯源
题1．【2014·海南卷21题】阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图9所示岛屿泥炭 资源丰富。 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。
1.研究题意寻果 2 逆向思维推因 3.答题思路构建 4.有理有据作答
按逆向思维的解题思路进行，得出答案： 参考答案：该岛屿纬度较高，常年盛行西风（位于西风带），受海洋（寒流）影响（4 分）；降水丰富且季节分配较均匀，（一年中雨日较多），日照时间少（2分）；年均温 较低，蒸发弱（2分）；地势地平（地形以平原为主），河流落差小，排水不畅。（2分）
1.研究题意寻果 (1) 行为动词。仔细审读问题项的行为动词可获得与标准答案 指向的相关信息，利于把握试题要求，揣测考查目的。若是 “写出”、“指出”、“说出” ，可简述，不需分析。如题干中有 “分析” 、“阐析” 、“说明” ，则需据材料展开论述。 (2) 中心词。题中的行为动词“分析”指向的名词为“成因”，也 就是说解题的重点在于分析成因。 (3) 修饰词。修饰词常为形容词或副词，用来修饰或者限制题 干里的关键部分或中心词。本题题干中修饰成因的是“泥炭形 成的冷湿环境”。
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追本溯源

题1．【2014·海南卷21题】阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图9所示岛屿泥炭 资源丰富。
分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。
追本溯源
纬度高
环
气
从题中信息得出：
境
温
• 纬度较高，地处南半球中纬偏高地区
冷
低
• 地处西风带，风大
• 西风漂流（寒流）经过
• 温带海洋性气候区
地形地势高 天气与气候 如大风影响 寒流影响
降水多
• 200米以下的平原为主的地形
环
水
境
源
湿
多
蒸发量小 排水不畅
植被等
把以上两步结合起来，以所要解答问题为初始信息，运用逆向思维进行推理，本题就有了 两条思路可循：①形成泥炭环境冷→气温低→纬度高、西风带和西风漂流所致； ②形成泥 炭环境湿→水源多→海洋性气候降水多、温度低、蒸发量小、雨水滞留所致。
与海流， 对沉积泥沙的侵蚀作用相对较弱，三角洲面
积不断扩大。简而言之，河口三角洲的形成需要经历
纬度高
环
气
境
温
冷
低
地形地势高
天气与气候 如大风影响 寒流影响
环
水
境
源
湿
多
降水多 蒸发量小 排水不畅 植被等
追本溯源
题1．【2014·海南卷21题】阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图9所示岛屿泥炭 资源丰富。 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。
方法，从三角洲形成的原因出发，反推这里为何没有明显三角洲存在，也就是说形成三角洲的条件
此处不满足。先回顾一下三角洲的形成过程及原因：
河流携带大量泥沙流入海洋，由于入海口处地势平
缓， 加上海水的顶托作用， 河水流速减缓， 所携带
泥沙便堆积在河口前方，逐渐形成三角洲； 入海口水
浅， 泥沙沉积易露出海面；入海口处没有强大的波浪
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河口会不会形成三角洲
1.研究题意寻果 2.逆向思维推因 3.答题思路构建 4.有理有据作答
大河河口地区一般都形成三角洲，这是我们的常规认知。可这道高考题却打破常规，不走寻常
路，以河口没有形成三角洲的原因来考查解题者的地理知识与能力，这就要求我们采用逆向思维的
4.有理有据作答 试题中给出的材料有文字、表格及图像等 多种解题信息，确定作答大方向以后，需从 材料中选取有用信息。从图中可以看出：
• 纬度较高，地处南半球中纬偏高地区 • 地处西风带，风大 • 西风漂流（寒流）经过 • 温带海洋性气候区 • 200米以下的平原为主的地形
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追本溯源
题1．【2014·海南卷21题】阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图9所示岛屿泥炭 资源丰富。 分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。
2. 逆向思维推因 根据知识间的内在联系，对设问进行正确的 解读，并追本溯源展开推理，分析和归纳与设问 相关的前因后果，形成答题提纲，尽量减少“漏 答、少答或多答”的现象。如以本题为例：可将 题目分解为“导致环境冷的原因”及“导致环境湿 的原因”，并进一步追溯“影响气温的因素”及“导 致下垫面水源较多的原因”
高三地理微专题
逆向思维在高考解题中的应用
考情分析
近年来，高考试题具有“情境创设鲜活，设问巧妙灵活，测量目标 明确”的特点，试题设置突出“联系实际”的风格，其中很多试题要求 解题者在分析问题时抛弃传统的固有思维，结合所学知识进行逆向思维， 以检测答题者的地理知识与综合思维能力。
什么是逆向思维？
逆向思维就是思考者通常不采用由因及果、由始及终的正向思维定式， 而是“反常规”由结果向原因，由最终向初始进行推导，以达到与正向思 维相同的目的。
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河口会不会形成三角洲
题2．【2008·全国卷Ⅰ36】读图，完成下列要求。（36分）
1.研究题意寻果 2.逆向思维推因 3.答题思路构建 4.有理有据作答
（3）指出G河没有形成明显三角洲的原因，并加以分析。（16分）
追本溯源
题1．【2014·海南卷21题】阅读图文资料，完成下列要求。（10分） 在冷湿环境下，未完全分解的植物残体逐渐堆积，形成泥炭。图9所示岛屿泥炭 资源丰富。
分析该岛屿适宜泥炭形成的冷湿环境的成因。
3.答题思路构建 动画 从关键词出发，发散思维，梳理地理事物之 间的因果关系。建议利用思维导图，这样可以有 效避免漏答或答非所问等情况，提升答题的有效 性。