声乐课程计划
声乐课优秀教学计划（精选5篇）
声乐课优秀教学计划（精选5篇）声乐课优秀教学计划（精选5篇） ⽇⼦如同⽩驹过隙，为了以后教学质量不断提⾼，是时候抽出时间写写教学计划了。
那么如何输出⼀份打动⼈⼼的教学计划呢？以下是⼩编帮⼤家整理的声乐课优秀教学计划（精选5篇），欢迎⼤家分享。
声乐课优秀教学计划1 [教学⽬标] 1、培养学⽣对⾳乐的兴趣，加深对歌唱的喜爱。
2、培养学员队⾳乐的感受能⼒和鉴赏能⼒。
3、引导学员能⽤科学的发声⽅法演唱歌曲。
4、培养学员独⽴识谱和处理歌曲情感的能⼒。
[教学安排] 1、每⼀个季度学校会下⼀份课表，使学⽣和家长很明了的知道每节课要讲的内容。
2、分别在寒，暑假进⾏声乐的期末考试,并在暑假期间进⾏统⼀的声乐考级，来检验孩⼦的学习成果。
3、每年学校会有⼀次专业汇课，并在艺术节期间举⾏⼀次⼤型的专场演出，给学⽣带来更多的锻炼，为学⽣提供⼀个展现⾃我的平台。
4、打造明星计划，实现个⼈梦想。
对于学习成绩优秀的学⽣，学校会提供⼀个展现⾃我的舞台，为学⽣承办个⼈演唱会。
给孩⼦录制个⼈MV专辑，个⼈海报，把他们打造成⼩明星。
使学⽣得到更多的锻炼，增强⾃信⼼，丰富舞台经验。
5、学校每年承办教师⾳乐会，学⽣个⼈演唱会。
6、为了使学⽣更快的得到进步，学校开设录⾳课。
学⽣定期在录⾳棚上课。
[教学内容] 1、练声： 训练学员正确的歌唱⽅法（包括：姿势、呼吸以及各个腔体产⽣共振的能⼒）、⾳量、强弱的控制及协调各声部⾳量的能⼒。
2、基础知识 视唱练⽿：能唱出六⼩节以上的简单旋律，并能了解常⽤的节奏型，能连续打出以8分⾳符、4分⾳符、2分⾳符组成的4⼩节以上的节奏。
乐理知识：初步建⽴⾳准概念。
⾳乐表情记号：能掌握歌曲中出现的简⾳乐记号。
3、录⾳课 学校每⼀季度会安排⼀次录⾳课，来检验孩⼦们⼀段时期学习的成果。
4、欣赏课 每⼀个季度学校会有⼀次⾳乐欣赏课，使学⽣可以了解更多关于⾳乐⽅⾯的知识，提⾼学⽣⾳乐素养。
[教学进程] 学校会根据学⽣年龄分为预备班，初级班，中级班，⾼级班和专业班。
声乐学习计划
声乐学习计划声乐是一门综合性较强的艺术学科，学习声乐需要有耐心、毅力和细致的态度，同时也需要有一个系统的学习计划。
下面是一份声乐学习计划供参考。
第一阶段：基础训练（1个月）在学习声乐之前，首先要对喉部进行基本的训练，使其适应声乐的要求。
具体的训练包括：1. 喉部保健：保持喉部湿润，避免使用过度的嗓音，每天喝足够的水；2. 吸气和呼气练习：学习正确的吸气和呼气技巧，练习控制呼吸节奏和深度；3. 喉咙放松：通过吐气、舌头放松等方式，让喉部放松；4. 声带锻炼：通过练习发出不同的音调和音阶，锻炼声带的灵活性和弹性。
第二阶段：音乐理论学习（2个月）在掌握了基本的声乐技巧之后，进一步学习音乐理论是必不可少的。
音乐理论的学习内容包括：1. 音符和音程的认识：学习读谱和识别不同音符和音程；2. 音乐记号和节奏的认识：学习认识不同的音乐记号和掌握不同的节奏；3. 和声的基本概念：学习和声的基本概念，包括和弦、调性等；4. 曲式和乐曲分析：学习不同曲式的特点和乐曲的分析方法。
第三阶段：声乐技巧训练（4个月）在音乐理论学习的基础上，开始进行声乐技巧的训练。
声乐技巧的训练内容包括：1. 腹式呼吸和声音控制：通过练习腹式呼吸和控制声音的力度和音量；2. 声音的塑造和表达：通过不同的发声方法和技巧，塑造声音的特点和表达情感；3. 声音的准确性和稳定性：通过练习唱出准确和稳定的音调和音阶；4. 发声和发音的训练：通过练习正确的发声和发音方法，提高嗓音的准确性和清晰度。
第四阶段：曲目学习和演唱（3个月）在掌握了声乐技巧之后，开始学习不同的曲目，并进行演唱。
曲目学习和演唱的内容包括：1. 曲目选择和分析：选择适合自己的曲目，并进行分析了解曲目的特点和要求；2. 曲目练习和演唱：通过练习和反复演唱，掌握曲目的要求和演唱技巧；3. 曲目演绎和情感表达：通过学习不同曲目的演唱技巧和情感表达方法，塑造自己独特的演唱风格；4. 曲目的演出和展示：参加各种演出活动，展示自己的演唱成果。
声乐学习计划（精选8篇）
声乐学习计划（精选8篇）声乐篇1声乐是一门需要耐心和刻苦训练的艺术，要想在这个领域取得成功，需要具备专业的知识和技能。
因此，一个完善的声乐学习计划对于想要成为一名优秀歌手的人来说是非常重要的。
以下是我具体的声乐学习计划：1.学习基本的唱歌技巧在学习声乐之前，需要先了解一些基本的唱歌技巧，例如正确的呼吸、发音、音调等等。
这些技巧非常重要，可以让你的声音更清晰、更强有力。
2.分段训练学习声乐需要分门别类地进行训练。
建议每次训练只集中在一个领域，例如呼吸、音高、音域拓展等等。
这样可以更便于掌握每一项技能，而不是一窝蜂地混在一起。
3.认真练习现代社会节奏快，很多人总是想追求快速成功。
但截然不同的是声乐训练，需要花费大量时间和精力。
虽然练习可能会觉得枯燥无味，但认真学习和练习是你取得成功的首要要素。
建议每天至少进行半小时到一个小时的练习，这将助于你逐步掌握声乐技能。
4.寻找优秀的声乐老师寻找一位优秀的老师对于声乐学习至关重要。
优秀的老师不仅有正确的方法来指导你，而且也能够提醒你在学习过程中可能会犯的错误。
在寻找老师的过程中，你可以前往不同的`艺术机构或与朋友交流来获取更好的建议。
5.注重日常饮食与运动健康的饮食与运动习惯不仅仅是生活中的必须，也是声乐学习的必须手段。
健康的身体才能够在长时间的训练和表演中持续用力和表达感情。
6.参加音乐比赛或演出参加音乐比赛或演出是展示你的声乐技能和实力的好方法。
这不仅可以让你在表演能力上得到锻炼，同时还能提高自信心和心理素质。
7.保持耐心与积极的心态声乐训练是一个漫长而不定期的过程，有时候你可能会遇到一些困难。
然而，保持耐心与积极乐观的心态是非常重要的，能够帮助你在困境中前行。
总的来说，一个完善的声乐学习计划应该包括了基本技巧的学习、分步训练、认真练习、选择优秀的声乐老师、健康生活习惯、参加音乐比赛和表演以及保持耐心与积极的心态等多个方面。
只要每一个环节都下足了功夫并保持积极的心态，定能在声乐世界里走得更远。
声乐课教学计划7篇
声乐课教学计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声乐课程活动计划(一共18篇)
声乐课程活动计划(一共18篇)声乐课程活动计划分为18篇，具体安排如下：1. 声乐课程简介- 课程目标- 课程内容- 适合对象2. 声乐基础理论- 音符与节奏- 音阶与和弦- 音乐术语3. 发声技巧- 呼吸控制- 声带放松- 共鸣调整4. 咬字与吐字- 清晰度与发音- 情感表达- 语言节奏5. 声乐演唱技巧- 音准与音色- 音域拓展- 歌曲表现力6. 声乐曲目解析- 不同风格歌曲解析- 作品背景与情感- 演唱技巧运用7. 声乐练习方法- 日常练习- 针对性练习- 歌曲练习8. 声乐表演与舞台礼仪- 表演技巧- 舞台布局与灯光- 服装与化妆9. 声乐比赛与演出筹备- 选曲与编排- 舞台表现与心理素质- 现场应变能力10. 声乐课堂互动游戏- 游戏设计- 游戏目的- 游戏实施11. 声乐观摩与鉴赏- 国内外声乐表演欣赏- 声乐大师课学习- 学生声乐作品展示12. 声乐合唱训练- 合唱组织与编排- 合唱协作与默契- 合唱表演技巧13. 声乐与乐器合奏- 乐器种类与特点- 声乐与乐器配合技巧- 合奏表演实践14. 声乐歌曲创作与改编- 创作方法与技巧- 改编原则与方法- 作品展示与评价15. 声乐艺术实践- 社会实践与演出- 声乐比赛与交流- 艺术体验与成长16. 声乐考前辅导- 考试政策与要求- 备考策略与技巧- 心理辅导与调整17. 声乐课堂管理与评价- 学生管理方法与策略- 教学评价与反馈- 教学改进与优化18. 声乐课程总结与展望- 课程成果展示- 学生成长与收获- 未来发展展望与规划以上为声乐课程活动计划，每篇文档将详细阐述相应内容，以便学生更好地掌握声乐知识和技巧，提高声乐演唱水平。
声乐学习计划（模板12篇）
声乐学习计划（模板12篇）你是否还在花费大量时间搜寻范文呢？其实，我们可以利用这个时机来参考范文。
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为了成为最好的自己，小编不断努力整理出了今天的“声乐学习计划”，建议你把本页收藏起来，方便以后阅读。
声乐学习计划篇1经过多年的培训，我意识到了学习声乐的重要性，并开始了一次声乐学习计划。
这个计划需要我掌握不同类型的声乐，从肺活量练习到音乐理论和艺术。
这个计划旨在让我成为一名出色的歌手，并开发我自身的音乐才能。
首先，我需要掌握正常话音。
这涉及到喉咙和面部肌肉的协调以及颤音的发出。
为了达到这一目标，我将每天练习唱课本。
这样做可以提高我的发音和控制力，并刺激我的声带活动，让我更加流畅地演唱。
接下来，我需要练习高音。
这是一个具有挑战性的任务，需要我通过健康的呼吸和气息控制来达到。
我将使用吸气和呼气的肺容量技巧，以及通过练习培养我的颤音技巧来提高我的高音音质。
我也将尝试一些不同的技巧，例如降低喉咙，让气息流畅等。
同时，我也会学习音乐理论和艺术。
这包括学习声音的物理属性，如频率、波长和谐波等。
我会了解音乐中的旋律、和声和节奏，并学习如何将他们应用到我的声乐中。
我还将研究与音乐有关的历史、文化和社会方面的知识，以提高对音乐的理解。
最后，我将通过参加音乐会和演出来提高我的表演技能。
在音乐会中，我将考虑如何在场合中表现自己以及如何与观众互动。
我还将学习如何使用灯光、声响和舞台设计来增强表演的效果。
这个声乐学习计划需要我投入大量的时间、精力和决心。
但是，通过不懈的努力和练习，我相信我能够成为一名优秀的歌唱家，并把我自己的音乐才能发扬光大。
声乐学习计划篇2【声乐学习计划】声乐是一门古老而又神秘的艺术，它可以通过人们娓娓动听的歌唱，传递出包括情感、精神和文化等多方面的信息，是文化遗产的一部分，也在当今社会处处可见。
在掌握好基本唱法并不断提高自己的水平之后，我们就可以用自己的歌声将真情实感与人分享，让自己和人们都沉浸在音乐的海洋之中。
声乐班教学计划(通用3篇)
声乐班教学计划(通用3篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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声乐课程教学计划
声乐课程教学计划声乐课程教学计划（精选5篇）时间真是转瞬即逝，我们迎来了新的学习生活，我们要好好计划今后的教育教学方法。
好的教学计划都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的声乐课程教学计划（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
声乐课程教学计划1随着我国经济总体水平的逐渐恢复和发展,人们对艺术教育的重视度越来越高。
以艺术教育中的声乐教学为例,为了更好地满足社会需求,各大中职院校针对声乐教学主动进行了多次教学改革和教学实践。
本文对此问题进行了探究，总结了以下几点策略。
一、明确培养目标，转变教学观念中等职业学校学前教育专业的培养目标是培养音乐教师，声乐教学是培养上讲台的音乐教师，而不是培养歌唱家或歌唱演员。
教学中不论教学内容、教学形式还是教学方法，始终都应围绕培养音乐师资这一目标来进行，体现职前教育的特点。
应改变声乐教学的“重技巧轻能力、重提高轻基础，重声音轻表现”的做法。
把教学重心放在对学生基础理论的学校、基本技能的训练和声乐的理解能力、表达能力的提高上来。
二、教师应不断加强学习，提高自身修养一方面，教学的关键在于教师自身教育思想的转变，然后是教学方法的转变，教师要敢于否定自己固有的经验，更新观念，勇于创新。
另一方面，高层次的声乐表演，准确到位的情感理解，需要有扎实深厚的文化修养、艺术修养及较高的音乐审美和声乐表演技能。
因此，教师要不断加强学习，提高自己的专业水平。
如何能够完成这些新颖、独特的教学设计，也正充分体现了对音乐课程教学的理解程度。
作为中职声乐教师，我们培养的学生正是将来要承担幼儿园音乐课教学任务的主体，教师应该静下心来抱着务实的态度审视声乐课堂，开展声乐教学，提高教学质量。
三、优化整合教材，确定教学内容1.有针对性地选择教材。
根据培养目标，适当增加或删减已有教材内容，使教材内容更符合人才的培养。
如对于面向就业的学生来说，主要是强化从事职业训练，掌握声乐的基础理论知识和声乐的基本技能，适当增加声乐教学理论和音乐教学方法的内容，组合训练时注意音乐种类的丰富多样，声乐技能技巧难度适中，达到学以致用的基本目标，删减过难及与音乐教学无关的内容。
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少儿声乐学习的发展与注意事项一:少儿开展声乐学习的意义爱唱爱跳就是每个孩子的天性。
因此唱歌就是儿童音乐学习的一项不可少的内容。
在音乐学习发展的早期阶段,唱歌与跳舞就是紧密相连的。
此后,虽然可能开始乐器的学习,唱歌还就是占有主要的地位,因为唱歌较之于器乐来,对于儿童具有更大的情绪影响。
儿童可以通过唱歌抒发自己的情感,同时唱歌给儿童带来对美的欣赏与享受,影响她们的心灵、身体与感情,增强她们创造美的力量。
二:少儿声乐教学可以从几岁着手我国著名幼儿心理与教育专家殷红博根据上述理论,经过对我国６０００多名幼儿进行长时间的实验研究,认为４－８岁就是人类潜能开发的最核心的与最重要的时期,就是人类能力结构以及整个心理机制开始形成、架构的关键期。
在其所著的《幼儿关键期与超常智力开发》一书中指出,我国儿童在５岁左右就是她们记忆能力、数学能力与语言能力的关键期。
笔者认为,这一研究成果对于儿童声乐教育的研究者与工作者来说,具有重大的指导意义。
因为声乐也就是一种语言艺术,就是音乐化的语言。
因此,这一时期就是开始对儿童进行声乐教育的最理想时期,如果她们在发展的关键期得到科学的、系统的训练,不仅其声乐潜能将得到最佳的开发,而且其音乐发展能力将得到优化发展。
幼儿(５岁开始)声乐教育应该能够满足幼儿的心理需求与情感需要,美化与丰富幼儿的心灵,健全幼儿的人格,全面提升幼儿的精神境界与生命质量,使音乐真正成为幼儿生活中不可缺少的一部分,并满足其音乐的终身需要,促进幼儿全面与谐、健康快乐的成长。
当然5岁开始我们的声乐学习,就是不能从声音技术训练着手的,我们要从听着手,让孩子多听,多听那些欢快优美的音乐、歌曲、童谣,培养孩子们的乐感。
孩子天性就是喜欢音乐的,我们就可以让孩子听中自然的去唱去学,加强孩子与音乐的亲近感。
为后面的声乐学习打下最重要的基础。
在笔者的教学生涯中,经常会碰到家长说她们的孩子天生五音不全,走音,就是不适合学音乐的。
事实上这些家长不知道由于她们的这句“五音不全”可能毁掉了孩子们一辈子的歌唱信心。
低年龄段的孩子声带非常稚嫩,肺活量小,思想注意力不容易集中。
正就是由于这个生理原因,这个年龄段孩子往往音准都不太好。
为一名老师一定要非常严肃的对待评价孩子,判断出孩子走音的类型,针对性教学。
笔者在教学实践中碰到很多,经过学习,由“五音不全”变成“五音都全”的案例。
三:少儿声乐教学应以唤起儿童的学习兴趣为出发点。
目前大部分的音乐教学体系都就是以知识的灌输与技能的训练取代了儿童自身真切的体验与表达,这些都导致了儿童音乐兴趣的滑坡与音乐灵性的压抑。
正如科尔曼指出;“儿童天生就有热爱与探索音乐的倾向,只就是这种自然的倾向由于后天非自然的强化与训练,大多无法继续保持,往往被限制乃至扼杀。
”儿童应在兴趣爱好中去学,从快乐中得到美的享受。
变“学会音乐”为“会学音乐”,把音乐学习的主动权还给学生,使她们变被动学习为主动学习,变“接受学习”为“探索学习”。
这一切都迫切需要把学习兴趣还给学习者——儿童。
之所以把培养兴趣作为声乐学习的重要理念,众所周知,兴趣就是人对事物或活动所表现出来的积极、热情与肯定态度,并由此产生参与、认识与探索的心理倾向。
兴趣就是引起与维持注意的重要因素,对感兴趣的人与事物,大家总会主动愉快地去发掘、探究,使整个活动过程或认识过程不成为一种负担。
因此,兴趣就是学习的巨大动力,就是学生主动进行学习与研究的精神力量。
而就实践性很强的声乐课而言,它的基础主要不就是音乐基础知识(音符、节奏、速度)也不就是声音技巧,而就是对声乐的兴趣,或者说对声乐本身的兴趣就是基础中的基础。
四:以音乐的审美原则来开展儿童声乐教学罗丹曾说过:“艺术就就是感情”。
音乐美,就就是一种特殊的情感表达方式,音乐教育作为美育的重要途径,其特质就就是情感审美,情与美的这种不解之缘,决定了音乐教学根本方式就是:以情感人,以美育人。
声乐教育作为音乐教育下属的分支学科,同样遵循着这一审美原则。
在现实的儿童声乐教育中,由于受传统学科教育体系的影响,很容易产生与音乐审美相悖的现象。
例如很多教师从乐谱与音符着手进行机械、枯燥的识谱训练,从时值出发进行节奏训练,着眼于旋律、音型的训练,从枯燥的声乐理论出发进行成人式枯燥训练等等。
这种纯理性的、枯燥的机械操练,很难使稚气的孩子们产生审美体验,而厌烦这类学习便成了必然。
我们应该把声乐教学作为一个在兴趣爱好中审美感受与审美发现的过程,就一位儿童声乐教学者而言,一堂好的声乐课,应从教学内容、方法、环境等方面来发掘与探索审美的因素。
首先,教学内容就是声乐教学的依据,就是学生获得声乐审美感受与体验的客观条件。
因此,教材的选择,对于就是否能唤起儿童美感的歌曲作为教学内容就是极其重要的,它就是实现声乐教学审美为核心的基础,音乐教材的审美因素包括立意美、情境美、音韵美、曲调美等。
一首好的声乐作品或声乐教材它首先就是贴近儿童的生活,表达她们的心声,或就是蕴含着一个美好的寓意,或就是抒发一种温馨的心曲,或衬托出一个美丽的梦幻,或展现一片炽热的情怀。
这种立意与情境之美对学生有着深刻的感染力,会使之心灵萌发美的种子。
同时,教师应把握歌曲“动听”、“耐唱”的原则,只有优美的曲调才能产生动人、感人的艺术。
声乐教学作为音乐类的教学,就是审美教育的一种方式与手段,应有着与一般学科不同的教学方法。
主要体现为:从感性入手。
以情动人,以美感人,重视教育的潜效应。
在声乐教学过程中,教育者应创设良好的音乐艺术与教育氛围,尽可能激发学生积极地、全身心、全方位地参与声乐实践活动,从而使她们获得音乐审美体验,因为音乐艺术与别的学科有一个主要区别,它主要还不就是一门知识,而就是一种内心体验,一种音乐审美愉悦的体验,若没有亲身参与到活动中去,就是不可能获此特殊体验的。
在很大程度上说音乐就是“只可意会,不可言传”的东西,仅凭教师口头传授,没有学生的亲身经历与体验,就是不可能真正理解与掌握声乐的技巧与知识的,从而把握不住其真正的美。
此外,情感教学也就是声乐教学的一个重要组成部分,审美教育从本质上讲就是一种情感教育。
情感,就是音乐审美过程中最活跃的心理因素。
此情应包含两层含义:一层含义就是声乐作品本身所蕴藏的情绪、情景;二就是师生之间与谐、真挚的情感交流;这二者缺一不可,施教者与受教者凭借音乐审美媒介交流审美信息,创造一种平等民主,相互交流的活跃的教学气氛。
当学生处于愉悦状态时,最有利于形成优势兴奋中心,使“学习这种苦差事”披上一层乐于主动接受的色彩,正就是孔子的“知之者,不如好之者:好之者,不如乐之者”教育思想在教学中的具体体现(《论语》)。
这种变“苦学”为“乐学”的状况,最适应音乐的教学中。
最后,教学环境的审美特点也就是显而易见的,我们知道,音乐教学的审美特点,主要体现在听觉与视觉环境两个方面,就是二者间的与谐,体现在声乐教学,就包括音响、音像等方面。
音乐艺术实质上就是听觉艺术、音响美就是创造良好听觉环境的关键因素。
通过电视、音响、广播以及优秀的人声范唱都能给人的听觉带来快感,并诱发美的感觉。
同样,一个美好的视觉环境其功效也就是一样的。
教室布置、音像资料的丰富展示,教师的精神面貌、教学、演唱、举止都具有视觉欣赏的意义。
我们应运用这些因素努力创设一个集审美气氛与情境的环境。
我们要从教学内容、方法、环境等方面来引导孩子们在丰富多彩的音乐教学中参与情感、愉悦的体验,获得审美快乐的感受,才能进一步增强学习声乐、学习音乐的兴趣与信心,在很大程度上让学生在活泼轻松的气氛中以积极、乐观、向上的态度接受声乐学习,让音乐充满人生,让快乐伴随终身。
少儿声乐培训班(一对一形式)为了让喜欢唱歌的小朋友能有机会学习歌唱技巧,提高唱歌水平,真正感受到唱歌带来的乐趣。
欣韵培训学校近期将开设声乐培训班。
让您的孩子拥有美妙的歌声与漂亮的歌喉,使孩子更有气质、更加自信！孩子在少年时期学习声乐对成年以后的发声起着至关重要的作用,而且通过声乐的练习,不仅可以改善说话的音色与语气,更能科学的运用嗓音,保护嗓子不受伤害。
声乐学习的好处:在学习声乐的过程中,可以陶冶孩子的艺术情操,更能激发智商的提高,通过歌唱,学会抒发自己内心的情感,能培养积极健康的审美情趣,同时,孩子的舞台表演能力也会得到明显提高。
教学实施:根据孩子的不同基础,分为初级班、中级班与高级班三个层次。
使孩子掌握科学的发声方法与演唱技巧。
在声乐教学中,向孩子渗透音乐相关的基础知识,力求稳妥扎实,不急于求成,保证学习质量,让孩子学有所成,让家长满意,让社会放心。
教学安排: 一、初级班:学习声乐基础,并能通过声乐的考核。
1、学习音乐基础:让学生认识声乐的基本常识及发声方法,理解其特点,初步掌握正确的发声方法及演唱的姿势;训练学生正确的歌唱方法(姿势、呼吸以及各个腔体产生共振的能力)、音量、强弱的控制以及协调各声部音量的能力;使学生正确学习基本的声乐理论知识与基本的发声练习曲。
2、学习视唱练耳基础:能简单唱出2/4拍子、以四分音符为基础的简单旋律、乐理知识、音符,初步建立音准的概念;能用唱名唱四分音符组成的旋律;能掌握2/4、4/4、3/4、6/8节拍的速度与强弱规律;能掌握歌曲中出现的简单音乐记号。
3、通过学习培训,能够熟练地演唱《摇篮曲》、《让我们荡起双浆》、《小螺号》等少儿歌曲。
二、中级班:通过学习培训,增强对音乐的准确理解与把握能力,具备一定的音乐表演能力;能演唱《大海啊,故乡》、《友谊地久天长》、《小背篓》等歌曲;同时,根据学生的表现情况,给予提供参加登台演出的机会,使学生积累舞台经验,提高学生的演唱水平。
三、高级班:通过培训,练习巩固发声方法与以前学习的曲目,进一步掌握演唱技巧,增强与提高演唱水平,可以演唱《生死相依我苦恋着您》、《我与我的祖国》、《黑龙江岸边洁白的玫瑰花》等难度较大的歌曲。
注意:在学习期间,根据学生的学习情况与实际水平。
少儿声乐小组课教案 (2-6人)教学第一周|:(教学曲目:数鸭子)一、基本呼吸训练(5分钟):进行基本的呼、吸的方法训练二、发声练习(10分钟):针对C大调音阶,用元音字母a、o进行练声三、歌曲教学:1、歌词朗读:带领学员有感情地朗读歌词(20分钟) 2、旋律模唱:以唱简谱为主,带领学员熟悉歌曲旋律3、歌曲练唱:在熟悉旋律的基础上带入歌词进行练唱4、歌曲演唱:在掌握歌曲的基础上,教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情与动作,做到边唱边演,达到可上台表演的效果。
教学第二周:(教学曲目:哇哈哈)一、呼吸训练(5分钟):检验学员上节课的呼吸训练成果,进行矫正。
二、发声练习(10分钟):复习C大调音阶练声曲,学习D大调音阶练声曲。
三、歌曲教学:1、歌词朗读:带领学员有感情地朗读歌词,纠正学员普通话发音2、旋律模唱:唱谱,带领学员熟悉歌曲旋律3、歌曲练唱:熟悉旋律后带入歌词进行练唱4、歌曲演唱:在掌握歌曲的基础上,教授学员在歌曲演唱的过程中加入适当表情与动作,做到边唱边演,达到可上台表演的效果。