一、中职生安全教育主题班会(一)远离校园暴力
中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）
中职防校园欺凌班会教案中职防校园欺凌班会教案（通用5篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的中职防校园欺凌班会教案（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
中职防校园欺凌班会教案1【情感、态度、价值观】自觉抑制校园暴力，能与校园暴力进行斗争。
【能力目标】能够正确处理生活中的各种冲突，能够勇敢地与校园暴力做斗争。
【知识目标】认识校园暴力的危害性，掌握与校园暴力做斗争的方法。
【教学重点】掌握与校园暴力做斗争的方法，学会自我保护。
【教学难点】学会巧妙地处置校园暴力。
【教学手段】案例教学法、模拟情境体验、感受。
【教学准备】1、教师准备：教材、多媒体课件、搜集典型的校园暴力事例等。
2、学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理校园暴力。
一、观看《校园暴力》视频，引入新课。
二、学习新课思考：1、什么是校园暴力？你遭遇过校园暴力吗？学生结合观看的视频和课文介绍回答。
校园暴力是发生在校园中的一些学生奉信暴力决定一切，以多欺少，以大欺小，以强凌弱等现象，校园暴力是个全球性的问题。
（板书）2、学生阅读“专家访谈”后回答。
讨论：校园暴力有什么危害？学生回答并归纳：校园暴力首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
（板书）3、校园施暴者的构成主要是些什么人？学生：曾经是校园暴力的受害者；学习差表现差的学生；爱歧视的学生；在家庭中缺乏温暖、关爱的学生；性格孤僻、心理压制，无处发泄的学生……4、社会、学校、我们对校园暴力的态度？校园暴力必须被制止。
想一想：面对校园暴力我们有哪些对策？学生回答。
（一）对策一：从受害者的角度想：不要忍着不吭声：你首先要做的就是告诉家长或者老师。
尽量不要一个人待着：尽量待在人多的地方。
不理睬：如果有人冲你喊，让你交出你的午饭钱，不要理睬他，装做没听到，继续走自己的路。
预防校园欺凌安全教育主题班会(一)
预防校园欺凌安全教育主题班会(一)一、班会背景校园欺凌是一个严重的社会问题，不仅影响学生的身心健康，还可能导致校园暴力事件的发生。
为了提高同学们的安全意识，增强自我保护能力，营造一个和谐、安全的校园环境，我们特此举办“预防校园欺凌，共建和谐校园”主题班会。
二、班会目标1. 增强同学们对校园欺凌的认识，了解校园欺凌的类型、危害和原因。
2. 提高同学们的安全防范意识，学会识别和预防校园欺凌。
3. 培养同学们的团结协作精神，共同抵制校园欺凌。
4. 提升同学们的心理素质，增强面对校园欺凌的应对能力。
三、班会内容1. 校园欺凌的定义及类型（1）定义：校园欺凌是指同学之间以言语、肢体、网络等形式，恶意对他人进行攻击、侮辱、排挤、恐吓等行为。
（2）类型：言语欺凌、肢体欺凌、网络欺凌、心理欺凌等。
2. 校园欺凌的危害（1）对受害者：造成心理创伤、自卑、抑郁等心理问题，影响学习成绩和人际关系。
（2）对施暴者：容易形成暴力倾向，影响人格发展，甚至走向犯罪道路。
（3）对校园氛围：破坏校园和谐，影响同学们的学习和生活。
3. 校园欺凌的原因（1）个人因素：家庭教育缺失、性格缺陷、心理素质差等。
（2）环境因素：学校管理不善、同学关系紧张、网络暴力文化影响等。
4. 预防校园欺凌的措施（1）个人层面：①增强自我保护意识，遇到欺凌行为，勇敢说“不”。
②学会寻求帮助，向老师、家长反映情况。
③提高心理素质，勇敢面对挫折和困难。
（2）家庭层面：①家长关注孩子的心理健康，多与孩子沟通，了解他们在校园的生活。
②教育孩子尊重他人，树立正确的价值观。
③与学校保持密切联系，共同预防校园欺凌。
（3）学校层面：①加强校园安全管理，完善相关制度。
②开展预防校园欺凌的主题教育活动，提高同学们的安全意识。
③建立心理咨询室，为受欺凌的同学提供心理援助。
④加强同学之间的团结协作，举办丰富多彩的课外活动，营造和谐校园氛围。
5. 应对校园欺凌的方法（1）保持冷静，不要慌张。
2024-2025学年中职生全民警惕拒绝校园暴力班会教学设计
答案：设计一份校园暴力防范宣传海报，可以采用鲜艳的色彩、醒目的标语和生动的插图，以吸引同学们的注意力。海报的主题可以是“拒绝校园暴力，共建和谐校园”，标语可以是“保护自己，关爱他人”，插图可以是一群学生手拉手，共同抵制校园暴力的场景。
4. 校园暴力案例分析：通过分析典型案例，使学生更加深刻地认识校园暴力的严重性，提高防范意识。
5. 共建和谐校园：强调全体同学共同参与，积极营造一个安全、和谐的校园环境。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：
1. 法律意识：通过学习校园暴力的相关法律知识，使学生能够明确自己的权益，知道如何运用法律武器保护自己，同时也能理解和尊重他人的权益。
（三）改进措施
1. 提高学生参与度：我将进一步激发学生的兴趣，通过设计更有趣、更具启发性的问题，引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的参与度。
2. 优化教学资源利用：我将提供更丰富的教学资源，并引导学生合理利用这些资源，进行课后自主学习和探究，提高他们的学习效果。
3. 加强实践环节：我将合理安排实践环节的时间，确保学生有足够的时间进行实践活动，通过实际操作，巩固所学知识，提高他们的实际应用能力。
- 小组讨论法：分组讨论校园暴力的预防和抵制方法，培养学生的团队合作能力和批判性思维。
- 角色扮演法：学生分组扮演不同的角色，模拟校园暴力场景，提高自我保护意识和能力。
五、教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《警惕拒绝校园暴力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过校园暴力的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园暴力的奥秘。
杜绝校园欺凌主题班会(3篇)
第1篇一、班会背景近年来，校园欺凌事件频发，严重影响了学生的身心健康，破坏了校园的和谐氛围。
为了提高学生的法律意识，增强自我保护能力，营造一个安全、和谐、文明的校园环境，我们特此召开本次主题班会。
二、班会目的1. 让学生了解校园欺凌的危害，提高防范意识；2. 引导学生树立正确的价值观，增强道德观念；3. 培养学生关爱他人，关爱自己的良好品质；4. 增强班级凝聚力，共同维护校园和谐。
三、班会流程1. 主持人介绍班会主题及目的；2. 学生代表分享校园欺凌的案例；3. 法律专家讲解相关法律法规；4. 教师引导学生讨论如何杜绝校园欺凌；5. 学生宣誓杜绝校园欺凌；6. 总结发言，布置课后作业。
四、班会内容（一）主持人介绍班会主题及目的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是为了让大家认识到校园欺凌的危害，提高防范意识，共同维护我们的校园和谐。
希望通过本次班会，我们能够携手共建一个安全、和谐、文明的校园。
（二）学生代表分享校园欺凌的案例同学们，下面请一位同学分享他/她所了解的校园欺凌案例。
（三）法律专家讲解相关法律法规下面，让我们邀请一位法律专家为我们讲解一下关于校园欺凌的相关法律法规。
（四）教师引导学生讨论如何杜绝校园欺凌同学们，校园欺凌是一个严重的问题，那么我们应该如何杜绝校园欺凌呢？请大家积极发言。
1. 增强自我保护意识，提高防范能力；2. 勇于揭露校园欺凌行为，及时向老师、家长反映；3. 学会关爱他人，关爱自己，尊重他人；4. 培养良好的道德品质，树立正确的价值观；5. 加强家校沟通，共同关注学生的成长。
（五）学生宣誓杜绝校园欺凌同学们，让我们举起右手，庄严宣誓：从我做起，杜绝校园欺凌，共建和谐校园！（六）总结发言，布置课后作业同学们，本次主题班会到此结束。
希望大家能够牢记今天的内容，从自身做起，共同营造一个安全、和谐、文明的校园环境。
课后，请每位同学写一篇关于杜绝校园欺凌的作文，字数不少于500字。
防范校园欺凌主题班会【通用5篇】
防范校园欺凌主题班会（篇1）教学目标：1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。
3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。
掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
教学重点：了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
教学过程：一、走近校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。
这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。
校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。
对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。
而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。
列举一些校园欺凌事件：北京中关村二小校园欺凌事件据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。
北京中关村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的'霸凌，11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。
事发后，孩子出现失眠、易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。
湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次20_年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。
在不到100秒的视频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。
重庆彭水一初中生被同学持刀捅死20_年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。
争执中，沈某持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。
初二女生找男生说话遭掌掴，被逼说自己是狐狸精20_年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、性格爽朗。
远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】
远离校园欺凌学会自我保护班会【通用5篇】远离校园欺凌学会自我保护班会精选篇1教学目的：1、通过观看关于不文明行为和校园暴力的图片、案例，引起同学们对文明的反思，进而重新审视自身及身边同学的行为，提高文明意识，告别不文明行为，养成良好的文明习惯，做一个讲文明、有涵养的中学生。
2、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
3、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学重难点：1、知道怎样正确解决同学之间的矛盾，不激化矛盾，形成和解决学生之间纠纷的意识。
2、形成在遇到危及自身安全的情况是应及时告知老师、家长和警察的意识，掌握必要的求助方法。
教学过程一、抵制校园暴力，辨别是前提一些同学在遭遇校园暴力、生命安全受到威胁时却全然不知，以为校园暴力仅仅是不礼貌行为；另一些同学在目睹校园暴力时也无动于衷，以为只是同学间的“嬉闹”。
要抵制校园暴力，首先要具备对校园暴力的识别能力。
校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。
行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。
行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。
二、向校园暴力说“不”频发生的校园暴力打破了校园里原本属于我们的宁静与和谐，为了不让校园这方净土成为另一个“江湖”，为了不让我们的“花季”变成“花某某”，我们要坚决向校园暴力说“不”！1、不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。
2、不参与校园暴力。
树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。
3、注重心理的健康发展。
要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。
4、加强自身的法律意识和法制观念。
施暴者法律意识淡薄，对法律无知，这是校园暴力产生的另一个主要原因。
我们要学法、懂法、守法。
既要以法律来规范自己的行为，也要以法律来保护自身的合法权益。
三、保护自己，关注他人1、安全第一，预防为主校园暴力的发生通常有两个原因：一是同学间因口舌之争或其他原因的肢体冲突。
2024-2025学年中职生坚决反对校园暴力行为班会教学设计
4. 思维能力：学生将提高批判性思维和问题解决能力，能够分析校园暴力事件的原因和后果，并提出预防和应对策略。
5. 沟通技巧：学生在讨论和角色扮演过程中，将提升有效的沟通技巧，能够表达自己对校园暴力的看法，倾听他人的意见，并进行理性讨论。
目的：让学生明确校园暴力的基本概念和表现形式
结构：校园暴力的定义、主要类型
简洁明了，突出重点：校园暴力是指在校园内发生的各种形式的暴力行为，包括身体欺凌、言语欺凌、网络欺凌等
2. 校园暴力危害及影响
目的：让学生了解校园暴力的严重后果和影响
结构：校园暴力的危害、对个人和社会的 Nhomakorabea响简洁明了，突出重点：校园暴力可能导致受害者身体受伤、心理创伤，影响学习和生活；同时，也可能对校园氛围和社会风气造成负面影响
3. 例题三：校园暴力应对策略
题目：如果你遇到或目睹校园暴力，你会采取哪些应对策略？
答案：1.及时向老师、学校反映情况；2.与家长沟通，寻求支持和帮助；3.尽量避免单独行动，与同学结伴出行，增加安全感。
4. 例题四：校园暴力法律知识
题目：根据我国相关法律法规，校园暴力的法律后果是什么？
答案：校园暴力行为可能构成故意伤害罪、寻衅滋事罪等，施暴者将面临法律责任，可能被依法处罚。
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与校园暴力相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5. 课堂展示与点评（15分钟）
目标： 锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园暴力的认识和理解。
2024-2025学年中职生坚守底线拒绝校园暴力班会教学设计
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点。
- 实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解“坚守底线拒绝校园暴力”知识点，掌握相关技能。
- 通过线上讨论和反馈指导，培养学生的批判性思维、沟通能力和自我反思能力，提高学生的综合素质。
- 线上平台：利用班级微信群或学习平台，进行线上讨论和作业提交，方便教师进行作业批改和反馈。
- 反馈指导：提供详细的反馈指导，帮助学生明确自己的不足之处，并给出具体的改进建议。
作用与目的：
- 通过作业布置与反馈，帮助学生巩固本节课所学知识，提高对校园暴力的认识和防范能力。
- 通过个性化反馈，帮助学生发现问题并及时改正，促进学生的学习进步和能力提升。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的“坚守底线拒绝校园暴力”知识点和技能。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
- 通过自主学习和探究，培养学生的独立思考能力、团队合作意识和解决问题的能力。
- 激发学生对校园暴力的关注，提高学生的自我保护意识，培养积极的社会责任感。
- 强化学生对“坚守底线拒绝校园暴力”知识点的理解和应用，提高学生的综合素质。
板书设计
1. 目的明确，紧扣教学内容：
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下面让我们来看一些血 的教训吧！
2009年6月，14岁的银川市某中学初一女生小静 （化名）在放学回家的路上，被4名十六七岁的少女围 殴达2小时之久，导致鼻骨骨折，头面部多处受伤。而 出事的原因仅仅是因为围殴少女们看小静不顺眼。
马云简介 无数次架，“没有一次为自己，
全是为了朋友” ，“讲义气” 打得缝过13针，挨过处分。
奥尔汗·帕 穆克 简介
如果不是诺贝尔奖，很多中国人不会知道他的名字，尽管他的作品曾译成中文；如果不打官司，文坛大腕们不会 太关注他的声音，尽管他曾包揽多项国际大奖。帕穆克就是在碰撞和融合中成长起来的。他小时候曾是个“坏孩 子”，长大后也惹来不少是非非。也许是很多文人的共性，出生在商贾之家却偏要干写书这种苦行僧似的职业， 帕穆克就是这类文人的典型。1952年，帕穆克出生在土耳其最大城市伊斯坦布尔的一个工程师世家。他的祖父是 个小有名气的工程师，曾因政府拨款修建铁路而致富。受祖父影响，帕穆克的父亲和叔叔都做了工程师。父母也 希望帕穆克兄弟成为工程师，于是把他们送进一家由美国人开的私立学校。
1.他们都是名人 2.他们小时候都爱打架。
打架的定义
▪ 也叫斗殴、格斗。是对立双方或多方，在 相互矛盾发展到极点时，其行为特点为具 有暴力倾向,以对他人产生身体造成伤害为 目的的一种主观意识行为，不管这种行为 起因何由、什么目的都是一种不理智不文 明的行为，严重者会触犯刑律，因此，在 处理打架事件时要区分情况采取不同方式 和办法
广 东 茂 名 电 白 三 中 校 园 暴 力 案
行凶者——吴建国 受害其中一名伤者住院的情景
山西屯留一中学生打架后身亡
2012年03月16日山西长治屯留县委宣传部发布消息称，12日，屯留 五中多名学生发生打架事件。13日早上5时左右，学生王某在宿舍身亡。 目前，公安法医已经介入调查，王某具体死因尚不明确。
打架斗殴的危害：
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学 们正常的学习和生活。我们都希望在一个友善的 校园环境中学习和生活，这样才能专心学习”。 2、严重影响被害人的身心健康。 打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以 故意损害他人身体健康为目的。所以打架斗殴的 结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛的 折磨，甚至造成残疾。生命是平等的，你的生命 与健康与同学们和老师的同样重要。
也许是年少气盛，就读同一所学校的兄弟俩经常打架。这在帕穆克日后的文学作品中多有体现。但是，在一个 大家都认为你置身上流社会、拥有一切的社会中，帕穆克与哥哥“打架”一事无疑是一大猛料。当地媒体经常捕 风捉影地把这些故事放大并摆在头条，导致哥哥与帕穆克越来越疏远，直到两人关系变得剑拔弩张。后来，哥哥
。 选择了历史，成为国内外知名的历史学家；而弟弟则选择了文字，成了享有国际声誉的知名作家
一 中 学 生 的 打
架
现
场
某中职学校的课间一幕
广州校园暴力视频现身网络 十余人围殴两同学
河南省郑州市新郑龙湖一中楼道里被同学扇 耳光、脚踹和逼着下跪
携 带 刀 具
▪ 我校规定：一经发现学生私藏、携带管制刀 具进入校园的学生，无论何种理由，一律开 除学籍。
校园暴力的沉重代价
校园暴力的沉重代价
2009年9月3日，银川市某中学高二年级的两名女生 罗某、刘某，因琐事发生矛盾，并于9月4日上午在学校 约定，下午放学后到宝湖公园外“单挑”。两人放学后 到约定地点打架后仍无法解决问题，随即又各自打电话 纠集了一帮社会闲散人员继续斗殴，导致一死一伤的惨 剧。
此外，我校2009级机电专学生王某、刘某因为吃饭 排队发生口角，后王某用刀将刘某重伤，刘某在二医院 住院二个多月，医药费花费三万元，王某被关在拘留所 半年，后赔偿8万元后被学校开除。
打架斗殴是校园内的一大公害，是在校学生违法违纪行为 的主要表现之一。打架斗殴易危及人身安全，酿成治安、刑事 案件，甚至葬送自己的美好前程，妨碍内部团结，不利于优良 校风和学风的建设，破坏学生成才的优良环境，损害学生的良 好形象，影响学校声誉。特别是对于未成年人，由于未成年人 有较强的好强心理、尤其是男性未成年人，往往通过打架斗殴、 辱骂他人来获得一种快感和成功感。打架斗殴、辱骂他人会对 是非辨别能力不强的未成年人产生极大的诱惑性和腐蚀，一些 相对弱小的未成年人为了不受有不良行为的未成年人的欺负， 也往往加入打架斗殴的行列，进而发展成为一个小群体，通过 这个群体，每一个群体中的未成年人有了一种“安全感”。同时， 他们又会依靠这个小团体大胆地实施其他的不良行为。这种欲 望的膨胀下午，屯留五中初二年级237班的苗某和初二年级 236班的王某在学校食堂打饭时发生口角，后被同学们劝开。
机电教学部德育课件系列之一
主题班会
打架是不是讲义气的行为
似乎这个话题跟女生无关
第一小组
▪ 中国企业家马云，浙江省杭州 市人，阿里巴巴集团主要创始 人之一。现任阿里巴巴集团主 席和首席执行官，他是《福布 斯》杂志创办50多年来成为封 面人物的首位大陆企业家，曾 获选为未来全球领袖。除此之 外，马云还担任中国雅虎董事 局主席、杭州师范大学阿里巴 巴商学院院长、华谊兄弟传媒 集团董事等职务。个人净资产 16亿美元。但他从小就是一个s 傻孩子，小时候爱打架，打拉
3、给加害人的家庭造成巨大的经济负担。 人的生命和健康是无价的，可以说：以损害他人生命和健康为目 的的打架斗殴行为是一种最昂贵的消费行为。为此花上成千上万、 几十万、甚至上百万都不是什么希奇事，花钱如流水。有的家长 痛苦的把这种情况比喻为：“辛辛苦苦几十年，一夜回到解放 前。”当前社会上流传这样的话：“有本事去挣钱”，下一句话 是“没本事别打架”。 4、构成故意伤害罪，被追究刑事责任。 失去自由，一层层的铁门，强制劳动，从早到晚时时监视和约束， 严厉的强制措施，低下的食宿条件。争取减刑，早点出去。对家 庭最大的伤害。