中班数学教案〈复习8以内的点数〉
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》
幼儿园中班数学教案：复习8以内的数数教学背景本教学内容适用于幼儿园中班，学生已经学习了1-8的数数及数的认识，能够正确的数数并简单的进行加减法运算。
教学目标•复习1到8的数数；•了解数与数字的关系；•学习数的合并、拆分方法；•培养学生对简单数学概念的理解与运用能力。
教材准备•1-8的数字卡片；•各种桶、花盆等小物件，用于数的合并、拆分；•复制好的《小毛驴》歌谱。
教学流程导入（10分钟）1.教师向学生出示数量在1-8之间的物品，引导学生数数，并出示对应的数字卡片。
2.引导学生分辨数字卡片和实物数量的关系，帮助学生认识数与数字的关系。
学习（30分钟）3.引导学生回忆1-8的数字，告诉学生今天要学习的内容是复习1-8的数数。
4.教师表演数的拆分与合并的方法（例如：把2个小球合在一起变成2，把5个小球分开变成3个和2个），鼓励学生跟随并模仿。
5.指导学生通过数的拆分和合并，在桶中放入相应数量的物品，进行如下数的拆分练习：–2 = 1 + 1–3 = 2 + 1–4 = 2 + 2–5 = 3 + 2–6 = 3 + 3–7 = 4 + 3–8 = 4 + 46.引导学生通过桶中的物品，进行如下数的合并练习，并通过数字卡片确认答案的正确性：–1 + 1 = 2–2 + 1 = 3–2 + 2 = 4–3 + 2 = 5–3 + 3 = 6–4 + 3 = 7–4 + 4 = 87.教师向学生展示《小毛驴》歌谱，并通过唱儿歌的方式复习数数，强化学生对数的记忆。
巩固（10分钟）8.指定某一个数字，由学生依照学过的数的拆分和合并方法，用桶和小物件进行练习并回答。
9.教师出示一组数字，要求学生通过数的拆分和合并练习，进行计算并回答。
小结（5分钟）10.通过小结，让学生对本节课的学习内容有一个整体的认识，并回答学生关于本节课的问题。
教学总结通过本节课的学习，让学生回忆并巩固了数数的基础，提高了学生对数与数字的理解能力。
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数(精选3篇)
2023年中班数学优质课教案：复习8以内的数数（精选3篇）教案一：认识8以内的数字教学目标：1. 让学生能够认识8以内的数字，并能够准确地数出8以内的数字。
2. 培养学生观察和记忆数字的能力。
教学准备：1. 数字卡片：一张卡片上写有数字0-8。
2. 音乐或手摇铃。
教学过程：1. 创设情境：教师用数字卡片展示数字0-8，让学生逐个数数。
2. 教师模仿音乐或手摇铃的声音，让学生跟着声音数数，教师同时出示相应的数字卡片。
3. 让学生分组，每个小组由一名学生担任“老师”，其他学生为“学生”。
学生们轮流挑选数字卡片，并用手摇铃模仿数字的声音，其他学生则要观察并用手指指出相应的数字卡片。
4. 游戏结束后，教师与学生一起回顾并数数数字卡片。
教案二：数数游戏教学目标：1. 让学生能够通过数数游戏巩固对8以内数字的认识。
2. 培养学生合作和观察能力。
教学准备：1. 数字卡片：数个数字卡片上写有数字0-8。
2. 纸牌或小球。
教学过程：1. 教师将数字卡片分发给学生，每个学生手上有3-4个数字卡片。
2. 教师扔出纸牌或小球，学生们要将手中的数字卡片按照从小到大的顺序数出，扔到纸牌或小球的位置。
3. 游戏结束后，学生将手中的数字卡片交给教师，教师检查正确性，并夸奖表现出色的学生。
教案三：寻找数字教学目标：1. 加深学生对8以内数字的记忆和认识。
2. 培养学生观察能力。
教学准备：1. 教师事先布置好教室内的数字卡片，每个数字卡片上写有一个0-8的数字。
教学过程：1. 学生分成若干小组，每个小组有4-5名学生。
2. 教师告诉学生：教室里隐藏了一些数字卡片，学生要在规定的时间内找出所隐藏的数字卡片。
3. 学生们开始寻找数字卡片，找到一个卡片后，立即停下来等待其他学生。
4. 游戏结束后，每个小组汇报他们找到的数字卡片数量，并检查卡片的正确性。
教师可以根据实际情况进行适当的调整，让学生在游戏中加深对8以内数字的认识和记忆。
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动教学背景本次活动旨在通过数学教育和家园共育活动，加强幼儿园中班儿童对数字的认识与理解，为他们提供一个探究、发现和巩固数字概念的机会。
教学目标1.进一步认识8以内的数字和点数；2.掌握用8以内的点数完成简单的数学计算；3.培养观察、思考、探索、解决问题的能力；4.建立良好的家园合作关系和信任感。
教学内容与方法内容1.认识数字0-8并对应相应的点数；2.学习如何用点数来进行简单的数学计算；3.制作特别的数字点数贺卡送给妈妈。
方法1.游戏引导法：–通过一些简单的数字和点数游戏，激发幼儿学习兴趣；–让幼儿感受到数字和点数之间的联系；–在游戏中引导幼儿发现数字和点数的规律。
2.故事启发法：–给幼儿讲故事《送给妈妈的礼物》；–允许幼儿对故事中涉及的数字和点数进行提问和探究；–调动幼儿的思维和探究欲望，从中学习数字和点数。
3.制作活动法：–让幼儿对数字和点数进行配对、比较和组合等活动，加深印象；–让幼儿制作数字点数贺卡送给妈妈，让他们在实践中巩固所学知识。
教学流程第一课时教学目标•认识数字0-8并对应相应的点数。
教学内容1.熟悉数字0-8和相应的点数；2.通过游戏，激发幼儿兴趣。
教学步骤1.用放大的数字卡片展示数字0-8，同时用彩球等物品展示相应的点数；2.让幼儿逐一对应数字和点数；3.用数字卡片和点数物品进行游戏，让幼儿找到相应的数字或点数；4.在游戏中引导幼儿发现数字和点数的规律。
第二课时教学目标•学习如何用点数来进行简单的数学计算。
教学内容1.通过活动，学习如何用点数来进行简单的计算；2.制作数字点数合成卡片。
教学步骤1.用点数物品进行简单的数字加减法，让幼儿掌握如何用点数进行计算；2.让幼儿制作数字点数合成卡片，把相应点数组合成数字。
第三课时教学目标•制作特别的数字点数贺卡送给妈妈。
教学内容1.制作数字点数贺卡；2.与家长一起分享创意。
教学步骤1.让幼儿用数字点数合成卡片创作自己的数字点数贺卡，表达对妈妈的祝福；2.让家长参与进来，提供材料和辅助制作贺卡，加强家长和教师的合作；3.让幼儿向家长展示自己的作品，并向家长展示所学的数字和点数知识。
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动
幼儿园中班数学教案《送给妈妈的礼物——8以内的点数》家园共育活动活动目标通过本次活动，让幼儿了解和掌握8以内的点数，并通过手工制作送给妈妈的礼物，增强家园共育的力量。
活动准备材料•彩纸•双面胶•铅笔•剪刀活动步骤步骤一：引入活动主题（10分钟）•老师使用幼儿容易理解的语言向幼儿介绍本次活动的主题：送给妈妈的礼物——8以内的点数。
•老师可以通过故事、图片或实物的方式引入点数的概念，引发幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：点数游戏（15分钟）•老师以小组为单位进行游戏。
每个小组通过骰子投掷，根据投掷得到的点数进行数数。
•老师可以引导幼儿进行简单的加法运算，例如：“小明投掷了3点，小红投掷了4点，你们能一起算一下是几点吗？”•老师可以通过游戏的方式让幼儿灵活运用8以内的点数，并增加他们对数字的理解。
步骤三：手工制作礼物（40分钟）1.老师向幼儿展示制作礼物的样例，并简要说明制作过程。
2.每个幼儿准备一张彩纸，使用铅笔在彩纸上画出8个小方框。
3.幼儿根据自己的想法，在每个小方框内画上不同数量的点数，可以用颜色来区分。
4.幼儿使用剪刀将画好点数的彩纸剪下来，然后用双面胶粘在另一张彩纸上，制作成带有点数的贺卡或小礼物。
步骤四：展示和分享（15分钟）•老师组织幼儿依次展示自己制作的礼物，并请幼儿分享自己的设计理念和点数的意义。
•老师可以提供一些问题，引导幼儿进行思考和回答，例如：“你为什么在这个方框画了3个点？”、“你知道这个点数代表什么吗？”•老师对幼儿的作品进行肯定和鼓励，增强他们的自信心和创造力。
步骤五：家庭作业（5分钟）•老师布置家庭作业，让幼儿将制作好的礼物带回家，和家人分享自己的创作过程和点数的意义。
•老师可以提供一些问题，让家长和幼儿一起探讨，例如：“你觉得幼儿园中班学习8以内的点数有什么意义？”•老师鼓励家长积极参与幼儿的学习和成长，加强家园共育的合作关系。
活动反思•老师在活动中要注重引导和鼓励，给予幼儿足够的自由发挥空间。
中班数学教案8的点数
中班数学教案8的点数一、教学目标1. 能够准确说出数字 8 的名称和数量。
2. 能够识别与数字 8 相关的图形和物体。
3. 能够通过游戏和活动巩固数字 8 的概念。
二、教学准备1. 数字卡片（包括数字 1-10，至少有两张数字 8 的卡片）。
2. 相关的图形卡片和物体卡片（包括圆形、正方形等）。
3. 学习资料和练习册。
三、教学活动活动一：认识数字 81. 教师向学生展示数字卡片中的数字 8，帮助学生认识并说出数字名称。
2. 教师将数字 8 的卡片与其他数字的卡片混在一起，让学生找出所有的数字 8，并放到一边。
活动二：数字 8 的数量1. 教师将一些小球、石头或其他物体放在桌上，让学生估计数量，并用数字卡片中的数字 8 来表示。
2. 学生逐个数物体的数量，并用数字卡片中的数字 8 来表示。
3. 教师帮助学生确认数量的准确性，并与学生一起数数核对。
活动三：数字 8 的图形和物体1. 教师向学生展示圆形、正方形等与数字 8 相关的图形卡片，帮助学生认识这些图形。
2. 教师用相关的物体卡片展示数字 8 所代表的物体（如：蜘蛛的腿、蜘蛛网等），并帮助学生认识和理解。
活动四：游戏巩固数字 8 的概念1. 数字找对对- 教师将数字卡片和与数字 8 相关的图形卡片混在一起，将卡片分发给学生。
- 学生互相合作，找出与自己手中数字卡片相匹配的图形卡片。
- 学生将配对成功的卡片放在一起，并报出数字和图形的名称。
2. 数字 8 排排坐- 学生分成两组，每组站成一列。
- 教师将数字卡片和与数字 8 相关的物体卡片混在一起，藏在教室的不同角落或桌子下面。
- 一组学生的任务是找出尽可能多的数字卡片，另一组学生的任务是找出尽可能多的与数字 8 相关的物体卡片。
- 时间结束后，学生报出找到的数字和物体的数量，并与教师核对。
3. 数字连连看- 教师将一些数字卡片随机布置在教室的墙壁或白板上。
- 学生轮流找出两张数字卡片，如果卡片上的数字相同（如：两张数字 8 的卡片），则学生保留卡片并继续找。
中班数学教案8的点数教案
中班数学教案8的点数教案教案主题：点数游戏引导多样化的数学思维教案目标：通过点数游戏的学习，培养幼儿对数字的认识与运用，引导幼儿发展多样化的数学思维能力。
教学内容：点数游戏的规则与实践教学时长：1课时一、导入新知1. 与幼儿进行简短的互动，询问他们平时玩过哪些数字游戏，继而介绍今天的主题——点数游戏。
2. 引导幼儿回忆数字的基本认识，如0到10的数字的名称和顺序。
二、新知呈现1. 展示现场准备好的点数游戏道具，如骰子、计数棒、数字卡片等，吸引幼儿的注意力。
2. 进行一次简单的点数游戏示范，例如“摇骰子并用计数棒盖住相应的数字卡片”。
随机选择幼儿进行，帮助他们理解和掌握游戏规则。
三、游戏实践1. 将幼儿分成小组，每个小组设置一个点数游戏的游戏区域，在游戏区域内放置骰子、计数棒和数字卡片。
2. 以小组为单位，轮流进行点数游戏。
教师可以适时介入，帮助幼儿理清游戏规则，引导幼儿积极参与。
3. 辅导幼儿认识数字和计数棒之间的对应关系，帮助他们通过点数游戏进行数的实际操作体验。
四、游戏总结1. 游戏结束后，与幼儿一起进行总结，让幼儿分享自己在游戏中的收获和发现。
2. 引导幼儿思考，点数游戏中有哪些数字最容易出现，有哪些数字比较难出现。
帮助他们通过分析游戏中的数字规律，培养对数字的敏感性和观察力。
3. 鼓励幼儿团队合作，分享成功的策略和方法，培养他们的合作意识和团队精神。
五、课后延伸1. 在家长的陪同下，引导幼儿进行点数游戏的再现和练习。
2. 制作简易的点数游戏道具，如用纸板制作的骰子和数字卡片，让幼儿可以在家中自主进行游戏。
3. 鼓励幼儿探索更多关于数字的游戏和活动，如数字拼图、数字配对等，培养他们的数字意识和逻辑思维能力。
教学反思：通过本节课的点数游戏教学，幼儿在玩游戏的过程中不仅仅是感受到了快乐，更加深了对数字的认识和理解。
他们在游戏中通过盖住数字卡片的方式，能够直观地感受到数字的大小关系，同时也培养了他们对数字规律的观察和分析能力。
中班数学教案8以内的点数
中班数学教案8以内的点数教案目标：1. 帮助幼儿理解8以内的点数概念。
2. 培养幼儿的观察力和数数的能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
教学准备：1. 计数卡片或小棋子。
2. 数字卡片1-8。
3. 数学练习册。
教学活动：引入活动：1. 用手指示幼儿1个手指，鼓励幼儿模仿，展示数字1。
2. 继续用手指示幼儿2只手指，鼓励幼儿模仿，展示数字2。
3. 以此类推，直到展示数字8。
逐渐引入数字概念。
活动一：点数匹配1. 将计数卡片或小棋子放在桌子上。
2. 拿出数字卡片，逐个展示给幼儿，并让幼儿找到对应数量的计数卡片或小棋子放在数字卡片旁边。
3. 可以通过抽卡片的方式进行游戏，幼儿抽到一个数字卡片后，需要快速找到对应数量的计数卡片或小棋子。
活动二：数数游戏1. 将数字卡片1-8随机排列。
2. 指着数字卡片上的数字，让幼儿跟着读出来。
3. 随机指着数字卡片上的一个数，停下来，让幼儿继续数下去。
4. 逐渐增加难度，例如跳过某个数字，或者改变指的速度和位置。
活动三：寻找数字1. 将数字卡片1-8隐藏在教室的不同角落。
2. 告诉幼儿他们需要找到所有的数字卡片，并按数字顺序排列在桌子上。
3. 提供提示，例如“数字4在黑板旁边”、“数字6在书架上”等，帮助幼儿找到数字卡片。
4. 鼓励幼儿互相帮助，合作完成任务。
巩固练习：1. 分发数学练习册。
2. 让幼儿根据练习册的要求完成作业，包括涂色、连线、计数等。
3. 审查练习册，帮助幼儿纠正错误并提供反馈。
结语：通过以上的教学活动，幼儿可以逐渐理解8以内的点数概念，并能够进行简单的数数和计算。
这些活动除了培养幼儿的数学能力，还可以锻炼观察力、解决问题的能力和合作意识。
教师应根据幼儿的兴趣和能力，适当调整活动的难度，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思
幼儿园中班数学教案《复习8以内的数数》含反思教学目标•学生能正确地数出0-8的数码。
•学生能用口算的方式，进行简单的加减运算。
•学生能根据教师的提示，能够将设定好的数字排列出正序和倒序。
教学准备•小黑板或白板。
•图片卡片：0-8 十张，每个数字一张，卡片应写明数字的大写、小写形式及一定的图片提示（如数字“1”用一根相对起点较高的竖线）。
•数学练习册子。
•安全剪刀和胶棒。
教学内容1.让学生拼出每个数字卡片，介绍每个数字的基本特征和写法。
2.让学生依次拿出每张数字卡片，向全班展示这张卡片，然后领读这个数字的读音，最后大声数出这个数字的个数。
3.向学生展示一些数量不超过8个物品的组合（如1个石子、2个钉子、3张纸等等），引导学生根据自己的印象，识别出这些物品的总数，并记录在小黑板上。
4.让学生分别拿出数字0-8的卡片，教师在黑板上写出几个简单算式，要求学生根据操作符的类型和两个数字的大小，通过口算，计算出算式的答案。
5.教师为学生介绍正序和倒序的概念，然后交给学生一个小册子，要求学生在里面选择第一个数字并写下这个数字的大写形式，然后在下一个重复这个过程，最终顺利排出0-8的数字的正序和倒序形式。
教学反思•此次教学活动旨在通过多元化教学手段，帮助孩子们学习数字数数和口算计算的能力，同时提高了他们的绘画、剪贴、粘贴和书写能力。
•通过设置各种小活动，能够促使学生上课时表现主动，与班级的互动也更加方便。
•在这个教学环节过程中，有些学生的口算能力仍然需要加强，需要进一步加强教学内容的重复性，对学生进行多次试错并慢慢摸索正确答案的训练，让他们识别和运用数字，更加流利自如。
•手工制作卡片的过程有助于提高学生的操作能力和注意力集中能力，但由于年龄较小，使用剪刀和胶棒的儿童需要得到更加严格的指导和监督。
在今后的教学中，如何让孩子们在游戏和实践中学习技能，如何减少活动期间的危险，都是值得深入研究的问题。
•这次教学中还涉及到了正序和倒序的概念，这一点比较容易让学生产生混淆或者困惑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班数学教案——《亲亲瓢虫》
执教：李萍
一、活动目标：
1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
二、活动准备：
1、画有4个点，5个点，6个点，7个点，8个点的纸制瓢虫人手
一只。
2、大树五棵，分别贴了数字4、5、6、7、8。
3、幼儿人手一只没有画点的瓢虫，蜡笔人手一份。
三、活动过程：
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
——小朋友们，请伸出你们的小手，跟我做一个好玩的手指游戏吧！小瓢虫，小瓢虫（上下弯曲手指）
爬来爬去的小瓢虫（四指作爬行状）
紧紧追上大害虫（加快爬行速度）
“啊呜”一口，吃干净（停下，作吃状）
2、与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点。
——刚才游戏里有一只小昆虫，它是谁呀？（小瓢虫）今天李老师请了许多的小瓢虫，让我们来跟它们交朋友吧！（每个幼儿领养一只
小瓢虫）
——这些小瓢虫都有自己的名字，看！它身上有几个点，那么它就是几星瓢虫了，现在小朋友们数一数，你的瓢虫宝宝身上有几个点。
（幼儿自己点数）
——都数好了吗？谁来告诉我，你是怎样数的？（个别提问后，教师小结：可以从上往下数，或者从左到右数）
——那现在李老师要来认识一下这些瓢虫宝宝了，请手上拿了四星瓢虫的小朋友，站起来。
（幼儿起立）大家一起来检查一下，看看他们有没有数对。
（全体幼儿点数）他们很棒，都数对了，我们用掌声表扬他们吧！（依次请出五星瓢虫，六星瓢虫，七星瓢虫和八星瓢虫）3、为瓢虫宝宝找家，按数量分类。
——那么多的瓢虫宝宝，现在它们要回家了，老师这里有几棵大树，我们来看看，这些大树是哪些瓢虫宝宝的家。
（依次出示大树，树干上贴有数字，请幼儿根据数字说出是几星瓢虫的家）
——（让幼儿分组为小瓢虫分家）先请第一小组的小朋友来为你的瓢虫宝宝找家，我们大家一起来看看，他们有没有找对。
4、延伸活动。
——老师这里还有许多的小瓢虫，请小朋友为它们涂上美丽的颜色，并画上占，好吗？（发放瓢虫及蜡笔，让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
）
中班数学说课稿——《亲亲瓢虫》
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有了一定的兴趣。
但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。
《幼儿园教育纲要》中指出，教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野”。
为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫分家》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点数量不等的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按数量分类。
小瓢虫背上的点的数是变化很多的，希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在其中玩数，轻松的学习。
二、教学目标：
1、巩固幼儿对8以内数的认识，培养幼儿按数量分类的能力。
2、培养幼儿对数学的兴趣，增强幼儿的动手能力。
三、活动流程：
先通过手指游戏，引起幼儿兴趣，再让幼儿与瓢虫交朋友，点数瓢虫身上的圆点，高潮部分就是让幼儿按数量分类，为瓢虫找家，最后的延伸活动让幼儿自己动手为瓢虫画点涂色。
四、活动亮点：
本次活动的亮点在于，体现了孩子的主体地位，整个活动都让幼儿大胆表述，自己操作，教师充当了活动中的引导者与支持者；在活动中，让幼儿相互检查同伴数的对不对，体现了“生生互动”，并让幼儿学会了合作；活动结束后，这几棵大树很自然的成为了一个数学区角，幼儿在课后的活动中，也可以自己动手操作，为大树添上一些数量相应的物品，如各种水果等。