中班数学教案：我们一起来数数
中班语言《数一数》教案
c.数学思维能力的发展：学生在面对复杂问题时，能够运用所学的数数方法进行思考和分析。
-举例：设计一些情景题，如“小猴摘了5个香蕉，又摘了3个，一共摘了多少个？”引导学生运用所学知识解决问题。
d.语言表达与交流能力的提升：学生在数数过程中，能够清晰、准确地表达自己的思考过程和结果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字的基本概念、数数的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片、教具等辅助手段，让学生直观地认识数字，如1个苹果、2只小鸟等。
b.点数、顺数、倒数等数数方法的掌握：学生能够灵活运用不同的数数方法，进行准确数数。
-举例：让学生分组进行数数游戏，如按顺序点数小石子，逆序数数等。
c.基本数学技能的培养：观察、比较、分类等能力的提升，使学生能够运用这些技能解决实际问题。
在课程总结环节，我发现大部分孩子能够理解并掌握数字和数数的基本概念，但在实际应用中，他们可能还需要更多的练习。为了巩固所学知识，我计划在课后布置一些与生活密切相关的数学作业，让孩子们在实践中不断提高。
3.培养幼儿团队协作和语言表达能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力；
4.培养幼儿对数字符号的敏感性和审美情趣，引导幼儿感受数字的规律与美感，培养数学审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.数字1-10的认识：学生能够熟练掌握数字1-10的读、写，理解数字的含义，并在实际情境中运用。
中班教案数一数
中班教案：数一数教学目标：1.能够认识数字1-10；2.能够用手指数数，建立数字与数量的关联；3.能够通过数图形、数物品等方式练习数数；4.增强学生对数字的敏感度，培养他们的数学兴趣。
教学准备：1.数字卡片（1-10）；2.数学图形卡片（圆形、三角形、正方形等）；3.数学游戏物品（糖果、玩具车等）；4.数学绘本。
教学内容：1.数字认识：–引导学生认识数字1-10，教师出示数字卡片，让学生模仿读出数字；–让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和纹理，加深对数字的记忆；–小组合作游戏：教师把数字卡片分发给学生，然后随机叫出一个数字，要求拿出对应的数字卡片；–借助数学绘本，教师与学生一起观察和认识数字。
2.用手指数数：–引导学生用手指数数，从1开始数到10，教师示范，并鼓励学生跟读；–结合生活实际，教师提问：“你家里有几个窗户？你的手有几根手指？”等等，让学生通过回答问题来运用数数的技能；–数学游戏：教师用手指出示一个数字，让学生用手指回应同样的数字。
3.数图形、数物品：–教师出示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，让学生数一数每种形状有几个；–教师出示一堆物品，如糖果、玩具车等，让学生数一数有多少个；–小组活动：教师分发数学图形卡片和数学游戏物品给学生，要求他们在规定的时间内互相交换并数一数。
4.数学游戏：–数学抢凳子：教师布置几个凳子，减去一个，学生们围成一个圈，音乐响，凳子被拿走的同时，大家往前走一个，看谁最后能坐上凳子；–数字接龙：学生依次说出从1开始的数字，看谁能接上。
教学反思：通过这次教学，学生们对数字的认识有了明显的提高。
他们通过手指数数、数图形、数物品等活动，巩固了对数字数量的概念，并且培养了良好的数学兴趣。
在游戏中，学生们积极参与，展现出了合作和竞争的精神。
教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，从而使得他们更好地吸收和运用所学知识。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，逐步提高教学的难度和深度。
中班数学教案我会数数啦
中班数学教案我会数数啦中班数学教案：我会数数啦一、教学目标：1. 学生能够准确地数出1到20的数字。
2. 学生能够使用数字1到20进行简单的数数活动。
3. 学生能够在数数过程中运用数字概念，如前后、多少等。
4. 学生能够通过游戏和活动巩固数字概念和数数技巧。
二、教学准备：1. 数字卡片：1到20的数字卡片，每个数字分别占一张卡片。
2. 数字贴纸：1到20的数字贴纸，每个数字分别贴在教室中的不同位置。
3. 数数游戏：如点数、数物品等。
三、教学过程：1. 导入活动：用数字卡片逐个展示数字1到20，让学生大声数出。
2. 数字认知活动：a. 将数字贴纸粘贴在教室中的不同位置，例如门上、窗户旁等。
让学生找到并说出每个数字的名称。
b. 数字顺序游戏：教师出示部分数字卡片，学生按照大小顺序排列。
c. 数字对应物品游戏：教师出示部分数字卡片，学生找到对应数量的物品和卡片进行匹配。
3. 数数游戏：a. 点数游戏：教师数数并指着相应数量的物品，学生跟随并说出数量。
b. 排队游戏：学生按照数字顺序自觉排队，并数一数自己所在的位置。
c. 数物品游戏：教师给学生展示一些物品，学生数一数物品的数量。
4. 数字操练：a. 数数填空：给学生发放一份纸上有1到20数字的表格，要求学生根据表格中的数字进行填空。
b. 数字连线：给学生发放一些数字卡片，学生根据卡片上的数字，将相应的卡片连线。
c. 数字找错：给学生发放一些数字卡片，其中有几个数字是错误的，学生需要找出错误的数字并纠正。
四、教学延伸：1. 数字谜语：教师出谜语，例如“我是一个介于10和12之间的数字，我是谁？”学生尝试猜出答案。
2. 数字比较：给学生展示两个数字卡片，让学生判断哪个数字更大或更小。
3. 数字拼图：将数字卡片切割成若干块，学生根据数字大小和形状还原出完整的数字。
4. 数字故事：教师讲述一个关于数字的小故事，例如“有一天，小兔子去花园数鲜花，他数到了几朵蓝色的花、几朵红色的花……”学生根据故事内容进行数数活动。
中班数学教案数一数记一记
中班数学教案数一数记一记中班数学教案：数一数，记一记一、教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识。
2. 培养幼儿数数的能力。
3. 培养幼儿用数字进行简单的记数。
二、教学准备：1. 数字卡片（0-10）。
2. 各种具体物品（如糖果、水果等）。
3. 彩色纸、剪刀、胶水。
三、教学过程：步骤一：引导数数1. 教师拿出数字卡片，向幼儿展示0-10的数字。
2. 教师指着每个数字，让幼儿跟着说出来。
3. 教师反复进行数数的练习，直到幼儿能熟练说出数字0-10。
步骤二：数一数1. 教师将桌上的糖果一颗颗取出，摆放在桌上。
2. 教师鼓励幼儿用手指着糖果，一边数一边说出数字。
3. 教师可以提示幼儿：“你数出来了多少颗糖果？”步骤三：记一记1. 教师将桌上的水果摆放成一个小组，如三个苹果、两个梨子等。
2. 教师鼓励幼儿观察水果的数量，并用彩色纸剪出相应数量的图形。
3. 教师帮助幼儿将彩色纸的图形粘贴到相应的水果上，并在旁边写上相应的数字。
步骤四：巩固练习1. 随机选择一些具体物品，如花瓣、积木等，摆放在桌上。
2. 教师提问幼儿：“这里有几个花瓣？”幼儿用手指着物品，记住数字。
3. 教师鼓励幼儿将数字卡片找出来，放在相应物品旁边。
四、教学延伸活动：1. 让幼儿自己选择一些小物件，用数字进行数一数。
2. 让幼儿在家里找出一些有趣的物品，用数字进行数一数。
3. 给幼儿出一些关于数量的问题，让幼儿进行思考和回答。
五、教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿能够学会数数，并用数字进行简单的记数。
通过观察、实践，幼儿能够将数量与数字相对应，进一步培养了他们的数感和数量的概念。
同时，通过延伸活动的设计，能够帮助幼儿在日常生活中运用数字进行计数，提高他们对数字的认识和运用能力。
中班数学《数数》教案7篇
中班数学《数数》教案7篇中班数学《数数》教案优秀7篇1活动目标：1、通过嬉戏提高幼儿对数的实际意义的熟悉。
2、通过“听声音“默数6以内的数，并能找出相应的数字，尝试着了解“多一“或“少一“的数概念。
3、鼓舞幼儿积极、大胆的参加嬉戏活动。
活动预备：1、纸板6块，上面写有1到6数字；2、铃鼓活动过程：嬉戏导入：幼儿围成一个圆圈，玩“桃花几朵开“的嬉戏，教师数到几，就几个小朋友抱在一起。
玩法一：今日教师想带小朋友玩个嬉戏，我们一起来玩“听声音数数“的嬉戏。
小朋友用耳朵听教师拍了几下铃鼓，请你说出这个数字。
再次嬉戏时加大难度，这次必需用手蒙住眼睛，竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，在听完后不能立刻说出答案，待教师请到你才能大声站起来大声告知大家。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的哦。
2、听完后不能立刻说出答案，待教师请到后才能大声站起来答复3、再次加大难度，听到拍的是几下，让幼儿用拍手的方式来答复有几下。
【此嬉戏主要是让孩子熟识嬉戏玩法和规章，学习默数，并在嬉戏中通过检验，反复感知和理解】玩法二：“今日教师还带来了很多的纸板，上面有数字哦，我们一起来看看是几呀？“教师一边放，一边让孩子认认上的数字。
“这次嬉戏和刚刚的不一样了，小朋友蒙住眼睛，竖起耳朵认真听听，教师拍了几次铃鼓，听完后不能立刻说出答案，等教师说开头，小朋友就去踩有这个数字的纸板。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的。
2、教师说“开头“，幼儿才能离开座位去踩数字。
3、踩数字时不能拥挤，用脚遇到就可以了。
玩法三：1、接下来我们再来玩一个更加有难度的嬉戏，也要竖起耳朵认真听，教师拍了几下铃鼓，听完后等教师说开头，小朋友要跑到比这个数字多一个的数字板板上，站对的孩子待会有嘉奖哟！2、也可以用同样的方法玩“少一“的嬉戏。
嬉戏规章：1、肯定要蒙住眼睛，不能看的，用耳朵认真听声音。
2、教师说“开头“，小朋友才能离开座位去踩板板。
【第一则玩法让孩子熟识了规章和玩法，其次则玩法让孩子进一步理解数字的实际意义，在第三种玩法中让孩子尝试体验“多一“或“少一“的概念。
幼儿园中班语言教案 数一数9篇
幼儿园中班语言教案数一数9篇数一数 1活动目标：1、在学会绕口令的基础上，学唱歌曲，注意唱准休止符。
2、根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。
教法：根据教材内容和分析，我主要采用了观看幻灯片、图谱的形式，运用视听唱，整体教学法，游戏表演法、提问进行教学。
学法：利用观看幻灯片提问图谱演示帮助幼儿记忆歌词，通过提问引导幼儿积极思考回答加深印象，指导、参与幼儿游戏，让幼儿在游戏快乐中获取知识。
活动准备：1、山、林、草、路边、洞图片，虎、鹿、兔、猪、鼠的胸饰。
2、可移动的虎、鹿、兔、猪、鼠的图片。
3、多媒体课件“数数歌”。
教学重点：能够学会歌曲，理解歌词的意思，积极参与到表演中来。
教学难点：在熟悉歌曲的情况下唱准休止符，运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
活动准备：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣。
谈话：请你说说你喜欢动物的动物是谁？它喜欢在哪儿玩呢？二、观看幻灯片，学说绕口令1、师：今天有几只动物来到我们班上要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找它们都躲在哪儿呢？2、师：（教师点击幻灯片2）这是什么地方啊？（山）看看是谁藏在了上山？（同时点击鼠标出现虎）3、带领幼儿说短句“山上一只虎”。
4、用同样的方法分别点击3、4、5、6帮助幼儿更快的记忆、理解绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音。
5、师：小动物们都找到了咱们再来回忆一下它们都是在哪儿找到的，（播放幻灯片7并介绍儿歌的名字《数一数》）6、和小动物一起复述绕口令（幼儿说教师出示图谱帮助幼儿加深记忆）。
三、学唱歌曲1、师：这个绕口令小朋友们已经都会了真是能干，老师可以把这首儿歌变成一首好听的歌曲。
（教师清唱，在唱到休止符时唱半拍，拍一下手）2、请幼儿和老师一起唱，老师声音大一些，小朋友的声音小一点。
3、师：下面我们再一次，注意听了老师把拍手的不要了，放在心里面数一。
（幼儿再唱一遍）四、歌曲表演1、师：接下来呀，老师要请这几只小动物上来表演，我用我的耳朵听哪些小动物唱的好我就请它上来表演。
中班数学教案计数活动
中班数学教案计数活动在中班的数学教学中，计数是一个基础且重要的内容。
通过计数活动，孩子们不仅可以学会数数，还能培养他们的观察力、集中注意力和逻辑思维。
因此，在教学中，我们需要设计一些富有趣味性和互动性的计数活动，以激发孩子们的学习兴趣和积极参与度。
一、物品计数游戏为了帮助孩子们学会数数和理解数的概念，我们可以通过物品计数游戏进行实践。
将一些具有明显特征且易于操作的物品准备好，如颜色鲜艳的水果糖、小玩具等。
然后，老师可以向孩子们展示一定数量的物品，要求他们数出来。
孩子们可以一边用手指指着物品一边数数，这样可以锻炼他们的手眼协调能力。
每个学生都可以轮流来数数，并逐渐增加难度，如增加物品的数量、选用更小的物品等。
这样的游戏可以让孩子们在愉快的氛围中学会数数，并享受到成功的喜悦。
二、数字板书游戏数字板书游戏是一种互动性较强的计数活动。
老师可以提前准备好一个数字板书，上面写有一列数字，每个数字下方空出一定的空间。
然后，老师可以从孩子们中间找出一位志愿者，让他站在第一个数字前。
接下来，志愿者可以借助身体或手势的方式，示意其他学生说出下一个数字。
每个学生都可以轮流充当“人数字”，使整个活动更加有趣。
通过这样的游戏，孩子们可以在自己的实践中感受到数的连续性，并进一步理解数字之间的顺序关系。
三、自然计数环境创设除了游戏，我们还可以通过创设自然计数环境来促进孩子们的数学学习。
在教室中，我们可以贴上一些数字和相应数量的图片，比如贴上数字“5”和五颗星星的图片，让孩子们观察并理解数字与数量之间的对应关系。
同时，教室角落也可以设置一些数学相关的活动区域，如玩具物品的归类区、数字拼图区等。
通过这样的环境创设，孩子们可以在自由游戏中探索和体验数的世界，进一步提高他们对数概念的理解和运用能力。
四、数学故事阅读数学故事是一种有趣且富有启发性的教学资源。
在数学课堂中，我们可以选择一些与计数相关的故事书籍，如《十只小鸟》、《小狗宝贝数数》等，引导孩子们进行阅读和讨论。
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》教案名称：数一数适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿数数的能力和兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学重点：1. 学会数数的基本技巧。
2. 掌握1-5的数字认识和顺序。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）2. 桌面计数对象（如彩色图标或小动物模型）教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师神秘地出示数字卡片1，问幼儿：“谁能告诉我这是几？”2. 选择1个幼儿回答。
如果回答正确，则老师夸奖并奖励。
如果回答错误，老师重新提问并帮助幼儿正确回答。
3. 重复步骤1和2，依次出示2-5的数字卡片，问幼儿相同的问题。
Step 2：数数游戏（10分钟）1. 教师将桌面计数对象摆放在桌子上，然后请幼儿围坐在桌子周围。
2. 教师示范数数的方法，从1开始，用手指敲击计数对象，同时说出数字。
然后，教师将计数对象推动给下一位幼儿，让他/她继续数数。
3. 教师依照幼儿的能力，逐一点亮幼儿围坐的小朋友来数数。
4. 继续进行，直到数到5。
提醒幼儿注意数数的顺序和准确性。
Step 3：巩固练习（10分钟）1. 教师使用数字卡片1-5，与幼儿进行数字认知练习。
可以通过问问题、展示卡片等方式进行。
2. 教师随机展示2-5的数字卡片，要求幼儿按照数字的大小顺序排列卡片。
3. 教师再次进行数数游戏，但这次幼儿需要更快地数数，并保持正确的顺序。
Step 4：结束活动（5分钟）1. 教师总结整个活动的内容和目标，夸奖幼儿的学习成果。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多加练习数数的技能。
拓展活动：1. 给幼儿发放一些小糖果或小玩具，让他们按照数量分发给其他同学，巩固数数的技能。
2. 利用数字卡片进行小组竞赛，比赛哪个小组先排列出1-5的数字顺序。
教学反思：通过这节课的教学，提高了幼儿对数字的认识和理解，培养了幼儿数数的能力和兴趣。
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中班数学教案：我们一起来数数
一、活动目标：
1、学习1~5的点数，感知4、5的实际意义。
2、发展幼儿观察、感知和思维能力，体验集体活动的乐趣
二、活动准备：绘本、操作材料、黑板
三、活动过程：猜老鼠
1、（遮蔽、露出尾巴）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这个尾巴怎么样？可能是什么动物的尾巴？
2、（露出鼻子和嘴巴）他的嘴巴尖尖的还会叫呢！吱吱~他是谁？关注：幼儿能否通过相关信息猜出老鼠
小结：这是一只小老鼠，他有圆圆的耳朵，亮亮的眼睛，红红的鼻子和一条长长的尾巴。
过度：这是一只聪明的小老鼠，它很喜欢玩纸头。
如果你们有了手工纸你会做什么呢？小老鼠可不会用剪刀，他会怎么玩纸头呢？（幼儿想象）
小结：聪明的小老鼠用它的嘴巴当小剪刀，他会咬出什么东西来呢？
阅读观察
◆数字1、小老鼠开始啃纸头啦（嘎吱嘎吱）他啃除了什么呀？
2、用你的小手做做“1”。
一只小老鼠，啃出了数字“1”关注：幼儿能否跟随老师做相应动作
◆数字1、声音引来了别的小老鼠，现在有几只小老鼠？小精灵儿童网站出品
2、两只小老鼠可以用数自几来表示？2在那里？用小手点点看
3、如果不看数字，你有什么办法知道是两只老鼠？
小结：2只小老鼠听到了你们的声音咬出了数字2
◆数字1、现在啃出几啦？数字3是几只老鼠咬出来的？
2、哪里有3只老鼠？（我只看到了两条尾巴，第三只老鼠在那里？）谁来数一数？
关注：幼儿对图片的观察能力
小结：第三只老鼠躲到3的后面去啦，有时候，这些聪明的小老鼠会和我们做迷藏，他们会躲起来，除了数尾巴，我们还要看得更仔细。
◆数字1、接下来，小老鼠会啃出数字几啦？（幼儿推测）请你听一听有有几只小老鼠（声音）
2、数一数，是不是有4只小老鼠？你是怎么数知道有四只小老鼠的？
3、数字4在哪里？他和其他的数字一样吗？他像什么？（红旗）
小结：像面红旗444，我们在来数一数，数一个我们就学小老鼠，叫一声
关注：幼儿手口一致的点数情况。
◆数字1、这次聪明的小老鼠把数字放在了中间，请你数一数，现在有几只老鼠？
关注：幼儿点数的顺序
小结：数数的时候，我们可以从上往下数，也可以从左往右数，数的时候要仔细看清楚一个一个点着数
2、他们肯出了数字几？请你们来叫叫看。
3、5又像什么？（幼儿想象）
三、操作验证1、聪明的小老鼠咬出了数字……..请你也来帮助小老鼠找到他的数字朋友关注：幼儿点数的情况。
四、延伸
1、还有许多的小老鼠在这本书里面，我们再去找一找，数一数好吗。
总结：教会小宝宝们数数有许多种的方法，并不一定需要呆板的让孩子单纯的数数，若是我们能够将孩子们数数融合到一些的数数小游戏当中，那么对于开发宝宝的智力很有帮助，并且也有利于宝宝尽快的学会数数！更多内容请访问（）儿童网站。