班主任家庭教育指导培训PPT幻灯片
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家庭教育指导ppt课件
7.
指导家庭教育是班级管理的深入 和延伸，班主任不能回避家庭教育。
怎样成为优秀家庭教育指导师
• 应具备
A. 学习能力 B. 研究能力 C. 演讲能力 D. 写作能力 E. 咨询能力 F. 定力和爱心
•A
学习能力
（理论学习和生活学习能力） • 1一定的家庭教育基础理论储备 • 2能继续接受前沿的教育学理念心理学流派 • 3体验家庭生活和教子经历的人，更容易理 解家教理论，更善于带着情感由此及彼、 由己及人，将总结出个人的经验教训，并 进一步提炼为规律和理论。因此已婚育子 的教师更具有理论学习的理觧力。
互动环节
1我孩子作业老做不完，11：00睡不了
觉，您说怎么办？
2裤兜里有烟丝！
3北京站
• F 定力和爱心
• 认知的无限性与精力时间的有限性是一 组矛盾，它逼迫我们只有在某个领域持 久稳定地专注，才可能熟练、内行和出 色。所谓定力，即是数十年的专注，心 不旁鹜。 • 所谓爱心指的是情感、兴趣、热情、奉 献，注入爱心的家庭教育理论才有体温、 才有生命、才有亲和力和说服力。
• 家长学校讲座设置注意系统性、 层次性，避免随意性、笼统性。
系统性：学生的全面发展德、智、 体、美、劳、心、性；成长环境的系统 性家庭、学校、社会。 层次性：学前；小学；初中；高中； 生理；心理；社会；
• 家长学校讲座内容注意针对性、操
作性、示范性，避免事务型、拼盘 型、批评型。
针对性：不要泛指，一定要面对某一个 学段；专讲某一个主题，不宜多主题。 操作性：不要空讲理论，一定要提供 “怎样做”。 示范性：不要只批评，一定要肯定本地 区、本校、本班优秀家长、优秀学生和有特 色的家教经验。
• 对于那些顽皮的、屡教不改的、编瞎 话哄家长的、打爹骂妈的、蛮不讲理 任性胡闹的孩子，就必须批评、纠正、 甚至惩罚，赏识是害了他！ • 所以赏识教育是不完全的教育。表扬 批评，奖励惩罚，二者不可偏废。小 树，既要阳光雨露，也要修枝打药。 从教育学角度看，赏识只是诸多教育 方法的一种，是教育方法层面的，而 不是教育类型教育模式层面的。 • 尤其当今，溺爱娇惯之风盛行，己经 出现杀母杀父的个案的今天，一味赏 识，肯定要遗误一代人。
学校家庭教育指导(班主任培训班) ppt课件
长期关在笼子里的小鸟，一旦离开主人的饲养，便会面临巨大的生存困难，因为它们已在原来优越的环境中丧失了
捕食的能力。您的孩子早晚也会离开您的呵护去独自面对社会，如果您现在过度保护，处处代手，那孩子的生存能
力从何而来，以后他又将再激烈的社会竞争中处于怎样的境地？
PPT课件
14
八.教师要提高自己的指导素养
4、教师提高家庭教育指导的针对性和实效性
（1）要架构家校沟通的立交桥 （2）要重视与家长的个别指导、家访交流等
（3）要提高家庭教育指导的技能和策略
◆尊重家长。 ◆够倾听家长，哪怕家长存在表达方面的问题或价值观与自己不一致。 ◆批评和建议语言要委婉。 ◆在评价学生时，要力求客观，多并用事实性的评价。
PPT课件
11
七、家庭教育指导工作的任务：
帮助家长更新教子观念，树立正确的 育人观，明确为国教子的责任和义务； 传授家庭教育的基本知识，指导家长掌 握科学育儿的方法，交流和推广家庭教 育的成功经验，提高家长教养孩子的能 力，促进家长和孩子共同成长；优化家 庭教育环境，增强家庭、学校、社会共 同参与素质教育的意识，形成育人整体 合力，使之成为一P项PT课件社会系统工程。 12
教育理念包括：
儿童观
亲子观
人才观
PPT课件
教子观
18
■儿童观是成人如何看待和对待儿童的观点的总和。
它涉及到儿童的能力与特点、地位与权利、儿童期的 意义、儿童生长发展的形式和成因、教育同儿童发展 之间的关系等诸多问题。简单的说儿童观即对儿童的 看法。对儿童的看法是否正确、科学，关系着家庭教 育的效果。 ■什么是正确的、科学的儿童观呢 ? （案例3美国的儿童观）
◆班主任要掌握信息技术，如BBS和QQ聊天技术，即方便又迅速。
班主任培训-家校沟通PPT幻灯片
9
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
19
（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
重在引导
沟通技巧：
1、首先向家长肯定在乎孩子成绩是好事， 这是一件值得鼓励的事情 2、向家长表达自己的真诚——老师和父 母的心情一样，父母希望自己的孩子成龙 成凤，而老师也同样希望自己的学生前途 无量，这两种情况是同样的道理，务必取 的家长的信任
10
重在引导
沟通技巧：
3、通过具体事例向家长分析孩子学习以外 其他方面如：行为、习惯、素质、心态的 缺失，以及这些缺失带给孩子的危害和家 庭的危害（沟通务必诚恳） 4、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
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（1）、沟通务必先发制人，避免被动
20
（1）、利用好微信提高家长满意度
1、注意多发赞扬班级进步和孩子的图片
2、拍照时务必注意让每个家长都看到自己的
孩子，这对他们来说真的很重要，他们真的很
在意
3、不要发或者少发与工作无关的朋友圈
3、关于家庭教育的心灵鸡汤注意向家长灌输
4、学会利用铁杆家长和朋友圈制造舆论导向
5
沟通技巧：
重在说教
切忌不可直接点透说家长有问题，一般情 况家长不可能承认，相反，可能会让家长 以为你对他和他的孩子有意见，更不要直 接告孩子状，因为在这种家长眼里，他的 孩子完美的无可挑剔，所有直接说他孩子 不好的话都会引起他们的反感
6
沟通技巧：
重在说教
1、首先向家长肯定孩子的优点，一句中肯 的赞扬好过一堆不耐烦的指责 2、向家长表达自己的真诚——一切为了 孩子，一切只是想让孩子变得更好，务必 取的家长的信任 3、最后委婉表达为了让孩子变得更好有哪 些需要家长改善、配合以及需要孩子去做
7
2、 “过度在乎成绩型”家长
“过度在乎成绩型”家长特点： 1、孩子 2、对自己孩子的期望值过高
班主任家校沟通的有效策略PPT课件
第16页/共20页
8、面对“学生问题”，反复攻心为妙
• “问题学生”的问题在家庭。如单亲家庭缺惑的亲亲呵护；作派放荡的家 庭的早恋和不知羞耻；达官显贵家庭的挥金如土、唯我独尊；唇枪舌战家 庭的无所适从、慌恐不定；吃喝玩乐家庭的玩物散志，……有什么样的家 庭，多半会有什么样的孩子。班主任的职责是反复抓、抓反复，永不放弃。 缺什么给补什么。面对“问题学生”的家庭沟通，班主任要有大作派，拿 出老师的架子，装出圣人的样子，讲出天道之理，道出通行之轨。纵横捭 阖之间，让家长就范，让家长震撼，促使家长按客观规律培育儿女。要做 到这一点很难，但又不得不做，我们就在做中共同成长吧！
9ppt课件沟通渠道登门访谈家长访校召集家长会成立家长学校信件往来班主任信箱电话采访手机短信网上聊天发email发布网上论坛写博客传统式创新式变通式10ppt课件3保持家校同步合力打造平台?家校同步是难而又难的
学校、家庭、社会
学校、家庭、社会是 一个学生健康成长的水恒 链条。在这个链条中，学 校是主体，家庭是温床， 社会是沃土。一个成功的 班主任、将自身和学生置 于社会这一沃土之中，然 后紧盯住学生及家庭进行 施教，方能取得预期的事 半功倍的效果。班主任和 学生家长之间是一种特殊 的人际关系，且占有交流 的先机和主动，是一项能 动的谈判交流艺术。
第8页/共20页
沟通渠道
登门访谈 家长访校 召集家长会 成立家长学校 信件往来
传统式
创新式 变通式
班主任信箱 电话采访 手机短信 网上聊天 发E-mail 发布网上论坛 写博客
第9页/共20页
3、保持家校同步，合力打造平台
• 家校同步是难而又难的。50个家长有50种思维差异、行为习惯、 价值观念，牛说牛大角论角长。班主任和他们一一沟通，非得 用九牛二虎之力不可。一个优秀的班主任，统帅他的一班学生， 还需顾及家长的反应。班主任为了实现自己的管理目标，必须 在差异中求统一。求得家长的支持，方可搭建起学生发展的平 台。这就需把班主任班级管理的信息，动态通过学生传给家长， 借用家长的力量实现班主任的管理目标。
家庭教育培训ppt课件
01 02 03 04
肯定成就
及时肯定孩子的成就和进步，让 孩子感受到自己的价值和能力。
增强自信
通过积极的反馈和鼓励，帮助孩 子建立自信心，形成积极的自我 认知。
亲子互动游戏及活动推荐
家庭游戏
户外活动
选择一些适合家庭成员一起参与的游戏， 如桌游、卡牌游戏等，增进亲子间的互动 和合作。
组织一些户外活动，如徒步、野餐、骑车 等，让孩子接触大自然，锻炼身体，同时 增进亲子关系。
支持学校工作
家长应积极配合学校的教育教学工作，共同促进孩子成长。
参与志愿服务
家长可以参与学校的志愿服务活动，为学校和孩子们贡献一份力 量。
03
沟通技巧与亲子互动方法
Chapter
有效沟通技巧实践
01
非暴力沟通
学习并实践非暴力沟 通技巧，以和平、尊 重的方式与孩子交流 。
02
积极倾听
耐心倾听孩子的想法 和感受，不打断、不 评判，给予积极反馈 。
自主管理能力培养
1 2
培养自律意识
引导孩子自觉遵守学习规定，形成良好的学习习 惯。
增强自信心
鼓励孩子独立完成学习任务，提高自我效能感。
3
学会自我反思
培养孩子定期回顾学习成果和不足的习惯，以便 及时调整学习策略。
应对学习困难挑战
识别学习障碍
关注孩子在学习过程中遇到的困难，及时提供帮助和支持 。
教授应对策略
教育孩子认识自己的身体和隐私 部位，明确告知他们哪些行为是
不被允许的。
提醒孩子在公共场所和陌生环境 中保持警惕，避免单独行动或跟
随陌生人。
告诉孩子如何拒绝不适当的要求 或行为，并鼓励他们及时寻求帮
助。
家庭教育讲座PPT完整版
2024/1/25
教授生活技能
教孩子学会基本的生活技 能，如洗衣、做饭、打扫 卫生等，培养其独立生活 的能力。
设定合理的目标
与孩子一起设定明确、可 实现的目标，并鼓励其努 力达成，培养其自主性和 责任感。
12
激发孩子的创造力和创新精神
鼓励孩子尝试新事物
提供多样化的活动和体验，让孩子接触不同的领域和技能，激发 其探索和创新的兴趣。
与孩子一起制定行为规则，明确哪些 行为是可以接受的，哪些是不可以接 受的。
以身作则，树立榜样
作为父母，要以身作则，遵守社会规 范和道德准则，为孩子树立正面榜样 。
2024/1/25
耐心引导和纠正
对于孩子的不良行为，要耐心引导， 指出错误所在，并帮助孩子纠正。
奖惩分明，强化正向行为
对于孩子的良好行为，要及时奖励和 表扬；对于不良行为，要适当惩罚和 纠正。
感谢观看
27
践等方式延伸到社会教育中。
6
02
家庭教育的基本原则
2024/1/25
7
尊重孩子，理解孩子
尊重孩子的个性和兴趣
避免过度干涉和压制
每个孩子都是独一无二的，家长应该 尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子发 展自己的特长和爱好。
家长应该避免过度干涉和压制孩子的 行为和思想，给予孩子适当的自由和 空间，让孩子能够自主探索和成长。
传递正确的价值观
家长应该向孩子传递正确的价值观，如诚信、友善、公正等，引导孩 子树立正确的世界观、人生观和价值观。
2024/1/25
10
03
家庭教育的核心任务
2024/1/25
11
培养孩子的独立性和自主性
01
02
03
鼓励孩子自主决策
教授生活技能
教孩子学会基本的生活技 能，如洗衣、做饭、打扫 卫生等，培养其独立生活 的能力。
设定合理的目标
与孩子一起设定明确、可 实现的目标，并鼓励其努 力达成，培养其自主性和 责任感。
12
激发孩子的创造力和创新精神
鼓励孩子尝试新事物
提供多样化的活动和体验，让孩子接触不同的领域和技能，激发 其探索和创新的兴趣。
与孩子一起制定行为规则，明确哪些 行为是可以接受的，哪些是不可以接 受的。
以身作则，树立榜样
作为父母，要以身作则，遵守社会规 范和道德准则，为孩子树立正面榜样 。
2024/1/25
耐心引导和纠正
对于孩子的不良行为，要耐心引导， 指出错误所在，并帮助孩子纠正。
奖惩分明，强化正向行为
对于孩子的良好行为，要及时奖励和 表扬；对于不良行为，要适当惩罚和 纠正。
感谢观看
27
践等方式延伸到社会教育中。
6
02
家庭教育的基本原则
2024/1/25
7
尊重孩子，理解孩子
尊重孩子的个性和兴趣
避免过度干涉和压制
每个孩子都是独一无二的，家长应该 尊重孩子的个性和兴趣，鼓励孩子发 展自己的特长和爱好。
家长应该避免过度干涉和压制孩子的 行为和思想，给予孩子适当的自由和 空间，让孩子能够自主探索和成长。
传递正确的价值观
家长应该向孩子传递正确的价值观，如诚信、友善、公正等，引导孩 子树立正确的世界观、人生观和价值观。
2024/1/25
10
03
家庭教育的核心任务
2024/1/25
11
培养孩子的独立性和自主性
01
02
03
鼓励孩子自主决策
《班主任培训》课件
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
04
学生心理健康与辅导
学生心理健康现状分析
总结词
了解学生心理健康现状是开展心 理辅导的前提。
详细描述
当前学生面临学习压力、人际关 系、自我认同等多方面的心理压 力，导致一些心理问题的出现， 如焦虑、抑郁等。
学生心理辅导的基本技巧
详细描述
分析当前教育环境和社会发展对班主 任工作的要求和挑战，探讨班主任工 作未来的发展趋势和方向，以及如何 适应这些变化和提高自身素质的方法 。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMARY
《班主任培训》ppt 课件
目录
CONTENTS
• 班主任的角色与职责 • 班主任的素质与能力 • 班级管理的策略与方法 • 学生心理健康与辅导 • 家校合作与沟通技巧 • 班主任工作案例分享
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
班主任应具备较强的组织和管 理能力，能够有效地组织班级 活动、协调班级关系，维护班 级秩序。
沟通协调能力
班主任应具备良好的沟通协调 能力，能够与学生、家长、同 事等多方进行有效沟通，解决
矛盾和问题。
班主任的核心能力
班级管理能力
学生管理能力
班主任应具备班级管理能力，能够制定合 理的班级管理制度，引导学生自觉遵守纪 律，营造良好的班级氛围。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
03
班级管理的策略与方法
班级管理的基本原则
尊重学生
尊重学生的个性、人格 和权益，关注学生的全
家庭教育指导师培训通用ppt
。
家庭教育指导师的职业前景
随着社会对家庭教育的重视程度不断提高，家庭教育指导师的需求量也在逐渐增加 。
家庭教育指导师可在学校、社区、培训机构等多个领域从事相关工作，为广大家庭 提供专业的指导和支持。
随着家庭教育市场的不断扩大，家庭教育指导师的就业前景广阔，职业发展空间大 。
CHAPTER 02
家庭教育基本理念与原则
总结词
家庭教育指导师需要根据家长的需求和孩子的特点，制定个 性化的家庭教育方案。
详细描述
指导师应具备丰富的教育知识和实践经验，能够根据孩子的 年龄和发展阶段，制定相应的教育计划和活动方案。方案应 包括家庭教育目标、实施步骤、时间安排和评估标准等方面 ，以帮助家长更好地实施家庭教育。
CHAPTER 04
问题解决与应对技能
总结词
家庭教育指导师需要具备应对和解决家庭教育问题的能力，能够提供切实可行的 解决方案。
详细描述
指导师应了解不同年龄段孩子的心理特点和常见问题，能够分析问题产生的原因 ，并制定相应的解决策略。此外，指导师还应具备应对紧急情况的能力，如处理 孩子离家出走、自杀等危机情况。
家庭教育方案设计技能
家庭教育指导师培训 通用
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 家庭教育指导师概述 • 家庭教育基本理念与原则 • 家庭教育指导技能 • 家庭教育案例分析与实践 • 家庭教育指导师的职业素养与伦理规范
CHAPTER 01
家庭教育指导师概述
家庭教育指导师的定义
01
家庭教育指导师是指经过专业培 训，具备家庭教育知识和技能， 能够为家庭提供指导和支持的专 业人员。
家庭教育与学校教育的关系
总结词
家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可。家长和教 师需要密切合作，共同促进孩子的全面发展。
家庭教育指导师的职业前景
随着社会对家庭教育的重视程度不断提高，家庭教育指导师的需求量也在逐渐增加 。
家庭教育指导师可在学校、社区、培训机构等多个领域从事相关工作，为广大家庭 提供专业的指导和支持。
随着家庭教育市场的不断扩大，家庭教育指导师的就业前景广阔，职业发展空间大 。
CHAPTER 02
家庭教育基本理念与原则
总结词
家庭教育指导师需要根据家长的需求和孩子的特点，制定个 性化的家庭教育方案。
详细描述
指导师应具备丰富的教育知识和实践经验，能够根据孩子的 年龄和发展阶段，制定相应的教育计划和活动方案。方案应 包括家庭教育目标、实施步骤、时间安排和评估标准等方面 ，以帮助家长更好地实施家庭教育。
CHAPTER 04
问题解决与应对技能
总结词
家庭教育指导师需要具备应对和解决家庭教育问题的能力，能够提供切实可行的 解决方案。
详细描述
指导师应了解不同年龄段孩子的心理特点和常见问题，能够分析问题产生的原因 ，并制定相应的解决策略。此外，指导师还应具备应对紧急情况的能力，如处理 孩子离家出走、自杀等危机情况。
家庭教育方案设计技能
家庭教育指导师培训 通用
汇报人：可编辑 2023-12-23
目 录
• 家庭教育指导师概述 • 家庭教育基本理念与原则 • 家庭教育指导技能 • 家庭教育案例分析与实践 • 家庭教育指导师的职业素养与伦理规范
CHAPTER 01
家庭教育指导师概述
家庭教育指导师的定义
01
家庭教育指导师是指经过专业培 训，具备家庭教育知识和技能， 能够为家庭提供指导和支持的专 业人员。
家庭教育与学校教育的关系
总结词
家庭教育与学校教育相辅相成，缺一不可。家长和教 师需要密切合作，共同促进孩子的全面发展。
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◆从狭义学龄期的学习到贯穿家庭成员生命历程的 学习，使学习真正成为关注满足所有成员需求， 提高社会适应能力，提高生活质量的终身学习。
10
1.教育现代化对家庭教育的主要要求:
（1）家长或监护人能够了解并认同现代人 的基本素养。
A.研究表明现代人的特征主要集中在三个方面： ◆思维的开放性，乐于接受新事 物； ◆自主性、进取心和创造性； ◆对社会的信任感，能够正确对待自己和别人。
11
B为了让家庭教育成为现代教育的一个组成部分，家 长的现代人素养值得关注：
4
（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
汉代的贾谊把家庭教育提前到了胎儿时期并对孕 妇提出了一系列的要求：“立而不跛，坐而不差， 笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂”。他还提出了 要根据儿童身心发展的程度来确定教育的内容和 采取相应方法的思想。对早期的家庭教育是十分 有益的。
5
（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
班主任家庭教育指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淮南师范学院 陈雍茹 1
家庭教育的重要性
人生是一个不断学习的过程。人生下来什 么都不会、什么都不懂，而是通过教育一 点一滴慢慢地学习，才懂得道理的。
家庭教育、学校教育和社会教育---家庭教 育最重要。人生的基础不在学校、不在社 会、而在家庭。
家庭一定要把整个责任担当起来，学校有 时是可以不负责任的。
◆能够了解并认同现代人的基本素养； ◆能够依据现代人的素质创设家庭教育环境，实施
对子女的教育； ◆能够以人的现代性确立自己的基本生活态度，具
有积极、健康、向上、进取的价值观。
12
（2）具有现代性特征的家庭教育
◆重视养成教育。重视以文明礼仪和社会公德为核 心的行为规范培养， 用社会主义的荣辱观和中 华民族优良的传统美德教育子女，培养他们具有 积极的生活态度和良好的行为习惯。
南北朝时期的颜之推，作为一个家庭教育的集大 成者，他不仅提出了幼儿期是教育的最佳期的观 点，提出了一系列的家庭教育的原则和方法，而 且提出了家庭教育的内容：语言的学习，以孝悌 为中心的人伦道德教育和立志教育等，他还强调 了长辈道德行为的示范作用。
6
（二）学校教育和家庭教育关系的 国际视野
◆孩子的出生即为学习之始，要求家庭、社区和机 构为早期的幼儿看护和初 始教育做出安排。 要将改善儿童学习环境的知识和技能同社区成人 学习计划结合起来。(《世界全民教育宣言》1990)
8
（二）学校教育和家庭教育关系的国际视野
◆在父母的指导和支持下并与教育工作者和教育机 构合作下，鼓励为男孩和女孩编写性教育方案并 成立问题的综合服务，提高他们对自身责任的认 识，帮助他们承担责任。（《北京宣言》1995）
◆家长和教师之间必须进行真正的对话，儿童的协 调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。…… 上述两种教育的效率取决于家庭对学校的充分了 解和信任。（《教育－财富蕴藏其中》1996）
2
一.学校教育和家庭教育的关系
（一）学校教育和家庭教育关系 的历史追溯
3
（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
根据汉代《礼记•内则》的记载，在家庭中，主要 进行基本的生活技能和习惯的教育，从早晨起床 开始到就寝应该做的事情，规定的非常详尽，如 取东西要用右手等，进而教以初步的礼仪规则， 如尊敬长辈的礼节，其中对不同对象在不同场合 要做什么，规定的十分具体。还要进行初级数的 观念，方位和时间观念等教育。然后才能开始学 校教育
◆在孩子的情感和认识之间的联系及价值观和准则 的传授中，家庭教育具有独特的作用；
◆在协助孩子社会化、形成自我观念和道德行为的 过程中，家庭教育具有重要的影响力。
14
(2)对学校教育的效率具有决定性作用
◆学校教育的效率在一定意义上取决于家庭对学校 充分的了解和信任。
◆儿童的和谐发展需要学校和家庭教育的相互补充。 ◆学校教育改革的深入发展，需要家庭教育更多的
配合和支持。 ◆家长参与学校的教育和管理成为现代学校制度建
设重要标志。其主要内容是：家长教育需求的尊 重和满足；家长对学校决策、评价权利的认可； 学校对家庭教育资源的开发和利用等等。
15
(3)对社会教育的适应、选择和干预。
家庭教育能否适应社会发展，能否对社会多元价 值观进行合理选择，能否有效地干预社会不良信 息对孩子的影响，能否倡导健康文明的生活方式 和成长空间等，既是家庭教育的重要内容，也是 现代社会发展给予家庭教育的新课题。
16
3.家庭教育的社会支持和学校关注
（1）着力提高家长群体素养。
◆提高家长受教育年限。 ◆提高家长的道德素养和生活态度。 ◆提高家长的教育方法和技能。 ◆关注家长的就业和收入状况。 ◆更新家长的家庭教育理念，建设学习型家庭和和
谐家庭。
17
（2）家庭教育文化的重塑与改造。
◆从关注孩子学习成绩到全面关心孩子成长，特别 要重视包括孩子基本道德行为、文明礼仪和社会 适应能力培养的养成教育
◆家庭作为儿童成长和福利的基本群体和自然环境， 应该给予所有必要的保护和资助。要让儿童在一 种安全的保护性环境中，有机会去发现自己的特 性并认识自己的价值。(《儿童的生存、保护和发 展世界宣言》1990)
7
（二）学校教育和家庭教育关系的国际视野
◆应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种 合作的支持性的伙伴关系，而且家长应被看作是 决策过程的积极伙伴（《特殊需要教育行动纲 领》）。就学校和家庭之间的协作而言，应该采 取措施以鼓励家长参与学校的各项活动（《为民 主、人权和民主的教育综合行动纲领》1995）。
9
（三）学校教育和家庭教育关系的 现代思考
现代化是我们沿海城市十分关注的发展目标。其 中最重要的是社会现代化，人的现代化和教育现 代化。三者的逻辑联系中，教育的现代化具有关 键的作用。因为社会现代化是由现代化的人来建 设的，而现代化的人需要现代化的教育来培养。 而教育现代化又包括现代化的学校教育、社会教 育和家庭教育。
◆重视孩子的智能开发，培养孩子的创新精神、实 践能力，持续的学习兴趣和良好的学习习惯。促 进他们身心健康、和谐的发展。
◆关注孩子的精神世界, 重视养与教的和谐统一。 ◆激励孩子的成长动机，重视孩子的自我教育。
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2.家庭教育对教育现代化的作用
(1)对孩子成长的具有不可取代的作用
◆从婴儿到青春期的教养和保护，家庭教育负有主 要责任；
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1.教育现代化对家庭教育的主要要求:
（1）家长或监护人能够了解并认同现代人 的基本素养。
A.研究表明现代人的特征主要集中在三个方面： ◆思维的开放性，乐于接受新事 物； ◆自主性、进取心和创造性； ◆对社会的信任感，能够正确对待自己和别人。
11
B为了让家庭教育成为现代教育的一个组成部分，家 长的现代人素养值得关注：
4
（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
汉代的贾谊把家庭教育提前到了胎儿时期并对孕 妇提出了一系列的要求：“立而不跛，坐而不差， 笑而不喧，独处不倨，虽怒不骂”。他还提出了 要根据儿童身心发展的程度来确定教育的内容和 采取相应方法的思想。对早期的家庭教育是十分 有益的。
5
（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
班主任家庭教育指导ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
淮南师范学院 陈雍茹 1
家庭教育的重要性
人生是一个不断学习的过程。人生下来什 么都不会、什么都不懂，而是通过教育一 点一滴慢慢地学习，才懂得道理的。
家庭教育、学校教育和社会教育---家庭教 育最重要。人生的基础不在学校、不在社 会、而在家庭。
家庭一定要把整个责任担当起来，学校有 时是可以不负责任的。
◆能够了解并认同现代人的基本素养； ◆能够依据现代人的素质创设家庭教育环境，实施
对子女的教育； ◆能够以人的现代性确立自己的基本生活态度，具
有积极、健康、向上、进取的价值观。
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（2）具有现代性特征的家庭教育
◆重视养成教育。重视以文明礼仪和社会公德为核 心的行为规范培养， 用社会主义的荣辱观和中 华民族优良的传统美德教育子女，培养他们具有 积极的生活态度和良好的行为习惯。
南北朝时期的颜之推，作为一个家庭教育的集大 成者，他不仅提出了幼儿期是教育的最佳期的观 点，提出了一系列的家庭教育的原则和方法，而 且提出了家庭教育的内容：语言的学习，以孝悌 为中心的人伦道德教育和立志教育等，他还强调 了长辈道德行为的示范作用。
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（二）学校教育和家庭教育关系的 国际视野
◆孩子的出生即为学习之始，要求家庭、社区和机 构为早期的幼儿看护和初 始教育做出安排。 要将改善儿童学习环境的知识和技能同社区成人 学习计划结合起来。(《世界全民教育宣言》1990)
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（二）学校教育和家庭教育关系的国际视野
◆在父母的指导和支持下并与教育工作者和教育机 构合作下，鼓励为男孩和女孩编写性教育方案并 成立问题的综合服务，提高他们对自身责任的认 识，帮助他们承担责任。（《北京宣言》1995）
◆家长和教师之间必须进行真正的对话，儿童的协 调发展要求学校教育和家庭教育互相补充。…… 上述两种教育的效率取决于家庭对学校的充分了 解和信任。（《教育－财富蕴藏其中》1996）
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一.学校教育和家庭教育的关系
（一）学校教育和家庭教育关系 的历史追溯
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（一）学校教育和家庭教育关系的历史追溯
根据汉代《礼记•内则》的记载，在家庭中，主要 进行基本的生活技能和习惯的教育，从早晨起床 开始到就寝应该做的事情，规定的非常详尽，如 取东西要用右手等，进而教以初步的礼仪规则， 如尊敬长辈的礼节，其中对不同对象在不同场合 要做什么，规定的十分具体。还要进行初级数的 观念，方位和时间观念等教育。然后才能开始学 校教育
◆在孩子的情感和认识之间的联系及价值观和准则 的传授中，家庭教育具有独特的作用；
◆在协助孩子社会化、形成自我观念和道德行为的 过程中，家庭教育具有重要的影响力。
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(2)对学校教育的效率具有决定性作用
◆学校教育的效率在一定意义上取决于家庭对学校 充分的了解和信任。
◆儿童的和谐发展需要学校和家庭教育的相互补充。 ◆学校教育改革的深入发展，需要家庭教育更多的
配合和支持。 ◆家长参与学校的教育和管理成为现代学校制度建
设重要标志。其主要内容是：家长教育需求的尊 重和满足；家长对学校决策、评价权利的认可； 学校对家庭教育资源的开发和利用等等。
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(3)对社会教育的适应、选择和干预。
家庭教育能否适应社会发展，能否对社会多元价 值观进行合理选择，能否有效地干预社会不良信 息对孩子的影响，能否倡导健康文明的生活方式 和成长空间等，既是家庭教育的重要内容，也是 现代社会发展给予家庭教育的新课题。
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3.家庭教育的社会支持和学校关注
（1）着力提高家长群体素养。
◆提高家长受教育年限。 ◆提高家长的道德素养和生活态度。 ◆提高家长的教育方法和技能。 ◆关注家长的就业和收入状况。 ◆更新家长的家庭教育理念，建设学习型家庭和和
谐家庭。
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（2）家庭教育文化的重塑与改造。
◆从关注孩子学习成绩到全面关心孩子成长，特别 要重视包括孩子基本道德行为、文明礼仪和社会 适应能力培养的养成教育
◆家庭作为儿童成长和福利的基本群体和自然环境， 应该给予所有必要的保护和资助。要让儿童在一 种安全的保护性环境中，有机会去发现自己的特 性并认识自己的价值。(《儿童的生存、保护和发 展世界宣言》1990)
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（二）学校教育和家庭教育关系的国际视野
◆应该在学校管理人员、教师和家长之间建立一种 合作的支持性的伙伴关系，而且家长应被看作是 决策过程的积极伙伴（《特殊需要教育行动纲 领》）。就学校和家庭之间的协作而言，应该采 取措施以鼓励家长参与学校的各项活动（《为民 主、人权和民主的教育综合行动纲领》1995）。
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（三）学校教育和家庭教育关系的 现代思考
现代化是我们沿海城市十分关注的发展目标。其 中最重要的是社会现代化，人的现代化和教育现 代化。三者的逻辑联系中，教育的现代化具有关 键的作用。因为社会现代化是由现代化的人来建 设的，而现代化的人需要现代化的教育来培养。 而教育现代化又包括现代化的学校教育、社会教 育和家庭教育。
◆重视孩子的智能开发，培养孩子的创新精神、实 践能力，持续的学习兴趣和良好的学习习惯。促 进他们身心健康、和谐的发展。
◆关注孩子的精神世界, 重视养与教的和谐统一。 ◆激励孩子的成长动机，重视孩子的自我教育。
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2.家庭教育对教育现代化的作用
(1)对孩子成长的具有不可取代的作用
◆从婴儿到青春期的教养和保护，家庭教育负有主 要责任；