《生命从哪里来》课件(冀教版五年级下册科学课件)

(五下)科学优秀课件-3.10 生命从哪里来｜冀教版 PPT(40页)

6 ……
你认为哪种观点有道理？
人类的想像
眼睛看、猜测
通过模拟实验得出
物理、化学、生物、地理、天文等多学科综合分析、研究，实验。
1959年，科学家开始了一个寻找外星智能生物计划----SETI。他们试图用射电望远镜接收地外智能生物发出的无线电信号。
20世纪70年代，在美国发射的“旅行者”呈星际飞船上。携带了一张名为《地球之声》的镀金唱片。唱片上记录了用54种人类语言向外星智能生物发出的问候语，177种地球上动植物的图形，以及长达 90分钟的各国音乐录音。
2330 20 310 40 6
福克斯实验
福克斯用类蛋白质加热浓缩得到的微球体
那么在古代有没有实验中的这些条件呢？
太阳辐射火山爆发雷电
提供能量
使简单小分子合成复杂的稍大分子
有机酸、氨基酸、单糖、脂类、嘌呤、核苷酸等等
下面我们来一起梳理一下化学进化说法的过程
化学进化假说
1、原始地球为生命起源提供的条件：物质条件——原始大气；能量条件——宇宙射线、紫外线、闪电、热能；场所条件——原始海洋
2、化学进化过程：无机小分子—有机小分子—有机大分子—多分子
体系—原始生命
现在你们认为这个说法怎么样呢？
说法四：
观点：
地球上生命来自宇宙空间别的星球。
地球以外有生命吗？
陨石坑
彗星
【宇生说】生命是从外星球移殖到地球上来的：近20多年来，科学家们在陨石和彗星中发现了60多种
有机物，这些陨石和彗星不管产于何处，总归是来自地球之外的宇宙。
科学研究是无止境的，在科学
寄面前是没有权威的，也许通过你的努力，会证实地球以外根本没

(冀教版)五年级科学下册《生命从哪里来》ppt课件

口附近的温度达到300
℃以上）、高压、缺氧、
偏酸和无光的环境中。
.
21
生命的起源和进化
.
22
3
5
亿
年
前
的
蓝
细
菌
化
.
石
23
要求：
①分类整理，用一句话概括说明你的观点和依据。
②填写记录卡。
.
24
女娲造人、上帝造人…… 生命是由非生命物质直接转化来
生命有由非生命物质演化而来
“人是上帝造的”。在古犹
太教的教义经典《旧约全书》
中，描写了上帝用6天时间创
造出世界和人类的过程。第
一天创造了光，用来分出昼源自和夜；第二天创造了空气，用来分出天与地；第三天创
造了陆地、海洋和各种植物；
第四天创造了太阳、月亮和
星星，用来分管岁月、节气
与时令；第五天创造了水下、
陆上生活的各种动物；第六
天创造了男人、女人和各种
语面前是没有权威的，也许通过你的努力，会证实地球以外根本没
有生命；但通过你的努力，也许
会发现真正的外地生物，证明人
类在宇宙中并不是孤独的。
.
30
.
31
农作物和家畜；第七天上帝 .
10
生命是从无生命物质自然发生的。如，古人认为的“蛆自肉中生” （即蛆冲是从腐肉中产生的），萤火虫从腐草生等。
.
11
17 世纪意大利医生F. 弗朗西斯.雷弟用实验证明腐肉不能生出苍蝇
.
12
1860年巴斯德用实验证明肉汤不能生出微生物
.
13
宇生论
地球上生命来自宇宙空间别的星球。

五年级下册科学-生命从哪里来优秀课件冀教版5

在古希腊，神话传说人和动物都是由普罗米修斯用泥土捏出来的，而后他又从天上给人类偷来了火种，并且教会了人类各种生存技能。
神创论观点生命是由神创造的依据是神话传说
生命是从无生命物质自然发生的。如，我国古代认为的“腐草化为萤”（即萤火虫是从腐草堆中产生的），腐肉生蛆等。
些生物群落生活在一个高温
（热泉喷口附近的温度达到唱片上记录了用54种人类语言向外星智能生物发出的问候语，177种地球上动植物的图形，以及长达90分钟的各国音乐录音。
认为生命是在漫长的宇宙进化中发生的，是宇宙进化到某一阶段的产物。
300 ℃以上）、高压、缺氧、如，我国古代认为的“腐草化为萤”（即萤火虫是从腐草堆中产生的），腐肉生蛆等。
生命的起源可能与热泉生态
他们试图用射电望远镜接收地外智能生物发出的无线电信号。
系统有关，这是20世纪70年
？请同学们课下继续通过各种渠道来研究自己感兴趣的问题。
代以来，部分学者提出的观
Redi 用实验证明腐肉不能生出蛆虫。请同学们课下继续通过各种渠道来研究自己感兴趣的问题。
点。科学家在东太平洋的加
里
物理、化学、生物、地理、天文等多学科综合分析、研究，实验。
通过自己搜集、整理的资料，针对“地球外是否有生命？练习写一篇科学短文。
第五天创造了水下、陆上生活的各种动物；
①分类整理，用一句话概括说明你的观点和依据。
携带了一张名为《地球之声》的镀金唱片。
第四天创造了太阳、月亮和星星，用来分管岁月、节气与时令；
观察、联想
3
生命有可能是由非生命物质逐渐演化而来的
生命来自地球本身
4 (冰层、热泉）
模拟实验
实验、对地球的研究

科学五年级下冀教版3.10生命从哪里来课件

教学目标：
了解生命起源的几种观点，认识人类对生命起源的探索过程
培养学生收集信息，整理材料的能力通过讨论、分析的教学活动，激发学生的探
究欲望。寻找进化的从课本中搜集有关生命起源的观点想一想地球以外有生命吗？
三叶虫化石
—
重们进么化要研化？石线究的告索远证化诉。古据石了
生，是我物是生们的我物什
进化论的奠基人，改变世界的科学家—达尔文
作业：
在地球以外的星球上有没有生命存在呢？将自己的想法写成一篇科学短文。
古代：中国-女娲造人西方-上帝造人学者推测-生命由非生命的
物质直接转化而来。
近代：生命由非生命物质逐步演化而来-来源于科学实验现代：生命来自于地球之外推测
练一练
（）是地球的邻居，人类登上（没有发现生命。
生命的起源不同观点：
）后，
再见

五年级科学下册课件-10生命从哪里来 - 冀人版(共13张PPT)

（人是神/上帝创造的）
二、阅读课文，探讨问题
1、阅读课本44页的资料以及自己搜集到的资料，看看还有哪些有关生命起源的观点? 它们的依据分别是什么？
2、小组合作边阅读边记录在纸上。 3、汇报展示。
自生论—— 自然发生论
• 腐草化莹 • 腐肉生蛆 • 淤泥生鼠
➢
17世纪意大利医生弗朗西斯科雷迪用细纱布把
生命是由非生命物质经过漫长复杂的过程演化而来的
三、话题拓展
交流:地球之外有生命吗?
人类目前没有发现在地球外的生命,但随着科学技术的不断发展,人类也许会有新的发现。
四、畅谈收获
谈一谈：学了这节课你有什么收获？
五、课后作业
写一篇科学短文 ——地球外有生命存在吗？
（短文不但要反映出自己的观点, 还要尽可能提出有一定说服力的理由。）
➢
在瓶中的新肉盖住，使苍蝇不能接近，而在没有被
布盖
➢ 住的瓶子中，苍蝇可以飞入导致生蛆。证明肉蛆不能自
然发
➢ 生，从而驳倒了古代自然发生论。
➢
法国微生物学家巴斯德经过鹅颈烧瓶的实验研究，
证明
➢ 微生物也不能自然发生。
生源论
生命只能由同类事物产生
泛生论
生命来自宇宙间的其他星球 ——对陨石的观察
化学进化学说
女娲造人中国女娲造人西方上帝造人人是神上帝创造的二阅读课文探讨问题二阅读课文探讨问题1阅读课本44页的资料以及自己搜集到的资料看看还有哪些有关生命起源的观点来的呢？生命是怎么起源的呢？
《女娲造人》
神创论
中国-----女娲造人
西方-----上帝造人

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有关生命起源的观点：
• 1、女娲造人
• 2、生命是有非生命的物质直接转化而来的。
• 3、地球上的生命是由非生命物质经过漫长复杂的
过程演化而来的。
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观点
依据
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• 序号
观点
依据
1
女娲造人，上蛆是由腐烂的肉直接变成的
接转化而来
3
由非生命物质逐渐演化 1953年美国科学家米勒
而来的
4
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蛆
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序号 1 2 3
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科学五年级下册冀人2001课标版
生命从哪里来
盂县北下庄联校东木口小学逯飞
生命是如何起源的？
• 为了解开地球生命起源之谜，从古到今科学家们
提出了各种不同的理论。
• 下面我们了解生命起源的一些相关的知识：
女娲造人
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冀人版五年级科学下册《生物的进化 10 生命从哪里来》课件_1

地球以外的星球上真的有生命存在吗？
月球是地球的近邻，人类登上月球后，没有发现生命。
美国“海盗”号飞船的着陆器登上火星后，也没有发现任何形态的生命。
搜集更多关于地球以外生命的资料，并整理在资料卡片中。
我搜集到的资料
在地球以外的星球上有没有生命存在呢？将自己的想法写成一篇科学短文。
提示：短文不但要反映出自己的观点，还要尽可能提出有一定说服力的理由。
1668年，意大利医生弗朗西斯·雷弟通过实验发现，蛆不是由腐肉直接生成的，而是由苍蝇的卵孵化而来的，由此否定了上述的观点。
20世纪30年代，有些科学家认为，地球上的生命是由非生命物质经过漫长复杂的过程演化而来的。 1953年，美国科学家米勒模拟原始地球上的自然环境，用实验方法得到了氨基酸等构成生命的基本物质，在一定程度上证明了生命体有可能是由非生命物质逐渐演化而来的。
地球上每个角落几乎都有生命的踪迹。长期以来，人类探索生命起源的脚步一直没有停止。然而，生命的起源至今仍然是一个谜，等待着我们去探索。
生命从哪里来
冀教版科学五年级下册
搜集有关生命起源的观点对于地球上生命的起源问题，不同时期的人有
不同的认识，让我们一起来分析有关的资料吧。
很早以前，人们用一些美丽的神话来解释生命的产生之谜，如中国的女娲造人、西方国家的上帝造人等。
从腐烂变质的肉中会长出很小的、能蠕动的虫子——蛆，似乎蛆是由腐烂的肉直接变成的。根据这一现象，古代的学者提出生命是由非生命的物质直接转化而来的观点。
整理资料中有关生命起源的主要观点及依据。
序号 1 2 3 4
观点女娲造人、上帝 Nhomakorabea人……由非生命物质直接转化而来
由非生命物质逐步演变而来

五年级下册科学课件-3.10 生命从哪里来｜冀教版 (共20张PPT)(1)

第三部分：科学在线目的是让学生知道尖端科学技术已经应用于世界难题的探索。
• 教学目标： • 1、能通过各种方法搜集关于生命的各种资源。 • 2、能有根据的判断那一种关于生命起源的观点最有说服力。 • 3、能通过比较发现各种观点的有利之处和荒谬之处。 • 4、能用科学短文的形式描述自己对地球以外是否有人存在问题的看
• 以学生为主体，学着像科学家那样自己去探索大自然秘密的探索者。
• 2、分组讨论法
• 分组讨论能培养学生的合作意识和参与意识，使他们乐于交流，并发表自己的不同意见。
• （二）学法
• 根据新教材教学理念，重视学生的探究性学习，在整个教学过程中，教师只作启发式点拨，引导学生自主探究，分组讨论、提出问题并解决问题，增强自身的科学素养。
模拟实验
生命来自地球本身
4 (冰层、热泉）
生命只能由同类生
5 物产生，而不能自
然发生
实验、对地球的研究
植物的繁殖，动物的生殖
6
你认为哪种观点有道理？为什么？
人类的想像，无依据
眼睛看，观察、思考
通过模拟实验
1959年，科学家开始一个寻找外星智能生物计划----SETI。他们试图用射电望远镜接收地外智能生物发出的无线电信号。
作业：
通过自己搜集、整理的资料，针对“地球外是否有生命？练习写一篇科学短文。在短文中发表自己的观点，而且提出支持自己观点的理由。
谢谢
说教学过程激情导入：
同学们，每天清晨我们睁开眼睛，看着这充满生
机的世界，你是否想过我们是从哪里来的？天空的小鸟、林中的树木花草、水中的鱼儿等等，它们又是怎样来的呢？是谁带来的这些生命，让地球变得如此多姿多彩？今天，我就和大家一起来探讨生命的奥妙。

五年级下册科学-0生命从哪里来-冀教版(共23张)-PPT课堂课件

有机物
产量 mol
甲醛脲（尿素）乳酸琥珀酸甘氨酸谷氨酸
2330 20 310 40 6
提示：有机物是生命的基本组成物质
五年级下册科学-3.10生命从哪里来- 冀教版( 共23张 )-PPT 课堂课件（完整版）
五年级下册科学-3.10生命从哪里来- 冀教版( 共23张 )-PPT 课堂课件（完整版）
生命的起源可能与热泉生态系统有关，这是20世纪70年代以来，部分学者提出的观点。科学家在东太平洋的加拉帕戈斯群岛附近发现了几处深海热泉，在这些热泉里生活着众多的生物群落。这些生物群落生活在一个高温（热泉喷口附近的温度达到 300 生命从哪里来- 冀教版( 共23张 )-PPT 课堂课件（完整版）
有些人相信基督教，就会说“人是上帝造的”。在古犹太教的教义经典《旧约全书》中，描写了上帝用 6天时间创造出世界和人类的过程。第一天创造了光，用来分出昼和夜；第二天创造了空气，用来分出天与地；第三天创造了陆地、海洋和各种植物；第四天创造了太阳、月亮和星星，用来分管岁月、节气与时令；第五天创造了水下、陆上生活的各种动物；第六天创造了男人、女人和各种农作物和家畜；第七天上帝累了，就休息了一天，没有再创造什么东西。
依据
神话传说
2
生命是由非生命物质直接转化来的
观察、联想
3
生命有可能是由非生命物质逐渐演化而来的
生命来自地球本身
4 (冰层、热泉）
模拟实验
实验、对地球的研究
5
生命来自外星球
实验、对不同陨石的研究
6
你认为哪种观点有道理？为什么？
人类的想像，无依据
眼睛看，观察、思考
通过模拟实验