幼儿园大班语言活动会爆炸的苹果教案及反思
《会爆炸的苹果》教学设计(精选8篇)
《会爆炸的苹果》教学设计（精选8篇）《会爆炸的苹果》教学设计篇1活动过程一.导入活动1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今日老师给小伴侣带来了一个礼物，是一个苹果。
这个苹果有什么颜色2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。
师：我们小伴侣都画过苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？3.老师小结：我们小伴侣画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。
二.观赏谈论1、观赏作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很喜爱画苹果，他画苹果的时候都会认真的观看，悄悄的想，渐渐的画，最终画出了一幅特别出名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。
幼儿观赏沟通：苹果都有些什么颜色？2、观赏作品：“一个苹果”（局部）共同辨别找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。
三.共同尝试由幼儿查找颜色，老师采纳摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样仔细画画。
四.操作尝试挑水果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，仔细观看苹果上的颜色变化。
2、选择：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。
3、买回家：剪下五.欣赏沟通装果盘从作品中找一找哪些苹果特殊新奇可装进果盘中，并尝试调整画面支配。
活动目标观赏经典艺术作品，发觉作品中丰富的颜色美。
在认真选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。
活动预备塞尚名画几幅苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔画有盘子的底板纸一张《会爆炸的苹果》教学设计篇2一、活动目标：1、初步理解故事的情节和人物形象的特点。
2、能乐观动脑，大胆地想象故事的进展。
3、懂得要做一个爱劳动，诚恳和善的孩子。
二、活动预备：课件；一盘切好的苹果，牙签；音乐《劳动最光荣》。
三、活动过程：（一）品尝水果，引发幼儿的爱好，引出故事。
1、品尝水果：尝一尝，是什么水果？你吃过会爆炸的苹果吗？2、老师：小猪听闻狐狸种了一棵苹果树，它的苹果会爆炸，你们信吗？这是怎么回事呢？我们一起去看看，毕竟发生了什么事情？（二）、倾听故事，采纳片段观赏和提问的方式，引导幼儿大胆想象故事的进展。
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》一、教学目标1.学生能够听懂故事内容，理解故事主题；2.学生能够表述故事内容，掌握相关词汇；3.学生能够通过角色扮演等活动展示自己的语言表达能力。
二、教学准备及资源1.《会爆炸的苹果》绘本；2.相关教学图片；3.学生手工制作的道具。
三、教学步骤1. 导入环节（5分钟）老师介绍本节课的故事：《会爆炸的苹果》。
激发幼儿们的学习兴趣，引导学生进入故事情境。
同时可以通过图片等方式让幼儿对苹果的特点进行简单的认知。
2. 故事讲解（15分钟）老师利用故事本身的图画和语言，讲解故事的主要内容，讲解过程中可以介绍相关的词汇和动作，帮助幼儿理解和记忆。
3. 故事再现（20分钟）教师和幼儿一起演绎过程中的角色，让幼儿参与其中。
可以根据故事情节，选择配合的音乐或声音，给学生一个更加真实的感觉，同时可以增强孩子们对该故事情节的记忆，以及激发孩子们的情感。
4. 分组讨论（15分钟）老师让学生分成小组，讨论各自对故事的理解和收获。
鼓励学生多表达，引导他们使用自己的语言来描述故事发生的场景和故事主题，并分享自己的感受和体会。
5. 延展活动（30分钟）老师根据幼儿的表现和教材中的小练习的整理出新的活动，让孩子们进一步加深对相关知识和技能的理解。
如：小组角色扮演、填空选词等小活动。
四、教学评估幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》的评估主要体现在以下几方面：1.监听学生在参与活动的过程中的表现，并对其进行感性评估；2.观察学生在讲解和演示中的表现，对其进行语言表达能力上的评估；3.记录学生在小组讨论和延展活动中表现出的合作与创新能力，并为其评分。
五、教学反思1.教材选择是否正确，教学过程是否能全面达到学习效果；2.活动设计是否合理，能否激发学生的学习兴趣和激发其阅读兴趣；3.学生的参与度是否高，能否达到教师预想的效果；4.是否有需要完善的地方，需要重点调整改进的地方。
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学目标：1. 能够理解故事情节，表述故事主旨。
2. 学习认得新词汇，如“爆炸”“不安全”等。
3. 提高幼儿阅读本领和口语表达本领。
二、教学内容：《会爆炸的苹果》故事的讲授。
三、教学流程：1. 课前准备为了更好地激发幼儿学习喜好，老师可以向幼儿们呈现一些苹果的图片，并引导幼儿们描述。
2. 导入老师可以通过引入故事中的苹果词汇，激发幼儿们对“苹果”的喜好，并引导幼儿们讨论苹果是不是一个很好玩的水果。
3. 教学过程（1）学习新词汇老师可以向幼儿们呈现“爆炸”“不安全”等新词汇，引导幼儿们学习其汉语解释，并通过图片、课件、卡片等学习工具的使用，让幼儿们形成直观感受。
（2）故事讲解接着，老师可以为幼儿们叙述《会爆炸的苹果》故事，讲解故事情节，激励幼儿们表述本身的理解，并讨论故事的主旨是什么。
（3）口头表达老师可以开展口头表达活动，让幼儿们用本身的语言叙述故事内容，并加添幼儿们的口语表达训练。
（4）语言游戏老师可以布置语言游戏，让幼儿们仿照故事中的苹果爆炸过程，让幼儿们学习一些简单的句子结构，如“苹果爆炸了”“不安全，当心”。
（5）拓展活动为了更好地巩固教育效果，老师可以布置绘画、剪纸、手工等活动，让幼儿们发挥本身的制造力，通过手工制作等方式，深化幼儿对苹果学问的学习，并加添幼儿的合作意识。
四、教学反思1. 课前准备中，老师应注意选取适合幼儿的图片，避开过于多而杂而导致幼儿的注意力集中不到紧要内容上。
2. 教学过程中，老师应注意把握故事情节的讲解，加强幼儿对故事主旨的认得。
3. 在游戏和拓展活动中，老师应注意与故事主题的联动，避开与故事脱节，影响同学学习效果。
4. 老师需要注意幼儿的年龄特点，选择适合幼儿的教学材料和教学方式，避开过于固定化的教学内容，进一步激发幼儿的学习热诚和喜好。
大班优秀语言教案《会爆炸的苹果》含反思
大班优秀语言教案《会爆炸的苹果》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言优质课教案及教学反思《会爆炸的苹果》
大班语言优质课教案及教学反思《会爆炸的苹果》一、教学目标1.听、说、读、写的综合能力。
2.了解日常语言交流中常用的动词和形容词。
3.能够用简单的语言准确表达自己的想法和感受。
4.培养学生的观察、思考和探究能力。
二、教学内容1.学习新词汇和表达方式。
2.听故事《会爆炸的苹果》。
3.图画教学法引导学生理解故事。
4.分组讨论，培养学生的交流能力。
5.制作个性化作品，培养学生的创新能力。
三、教学重点1.听故事，理解故事情节。
2.学习新词汇和表达方式。
3.提高学生对日常意外事故的防范意识。
四、教学准备1.教师准备PPT课件，故事书籍和配套资料。
2.学生准备笔、纸和绘画材料。
3.教室布置需要与故事情境相符合的场景，如桌子上摆放着苹果和轻油等物品。
五、教学过程1. 导入环节教师利用展示课件和制作好的场景，引入本节课习题。
教师可以提出一些日常小意外，并提出如何避免意外不发生等问题，培养学生的安全意识。
2. 学习新词汇和表达方式通过观看课件，讲解与故事内容相关的新词汇和表达方式。
3. 听故事《会爆炸的苹果》教师请学生认真听故事，了解故事内容和情节。
4. 图画教学法通过绘画的方式，引导学生理解故事情节。
教师可以根据故事中的情节，要求学生画出相应的图画。
学生可以根据自己的想法来进行创作。
画完后，教师可以组织学生互相交流，了解彼此的想法。
这样能够增强学生的交流能力和表达能力。
5. 分组讨论教师通过分组的方式，让学生自由讨论学习到的相关知识。
可以让学生根据自己的经历，提出各自对于防范意外的想法并进行讨论。
这样能够激发学生思考和探索的能力。
6. 制作个性化作品根据故事和讨论的内容，教师可以要求学生根据自己的想法来制作个性化的作品。
比如，可以制作一份安全手册，让学生把自己的想法和见解写在上面等等。
这样能够培养学生的创造和想象力。
六、教学反思本节课采用了多种教学手段，如图画教学法、分组讨论等，让学生参与其中。
通过学生的主动参与，增强了学生的学习兴趣。
幼儿大班语言公开课故事教案与反思《会爆炸的苹果》
幼儿大班语言公开课故事教案与反思《会爆炸的苹果》故事背景《会爆炸的苹果》是一篇寓言故事，在故事中，一个小村庄的居民们都以自己的安逸为重，不愿意尝试新事物，直到一位奇特的旅行家给他们带来了一颗会爆炸的苹果，才让人们意识到新事物的价值。
教学目标. 让学生了解新事物的重要性，培养学生的探究精神；2.培养学生的语言表达能力；3.提高学生的听说能力和阅读理解能力。
教学内容. 教师先为学生朗读整篇故事，让学生理解故事情节；2.带领学生一起学习故事中的生词，如explosion、apple、curious等；3.通过故事情节，让学生感知新事物的重要性，面对新事物时应该怎么做，如何保护自己的安全等；4.鼓励学生积极提问，进一步探究故事背后的深层含义；5.带领学生分组朗读故事、复述故事情节。
教学流程步骤一：导入故事教师先问学生：“大家知道什么是苹果吗？”借此导入《会爆炸的苹果》的故事情节，让学生对故事背景有初步了解。
步骤二：讲解生词教师给学生介绍故事中的生词，如explosion、apple、curious等，并用形象的图片进行说明，让学生更好地理解词汇的含义。
步骤三：朗读故事教师先将整篇故事朗读给学生听，为下一步学生复述做好铺垫。
步骤四：复述故事教师带领学生分组，每组选出一个代表进行复述，并让其他学生进行点评。
步骤五：探究故事教师启发学生探究故事背后的深层含义，鼓励学生积极提问，展开讨论和思考。
步骤六：分组朗读教师将学生分成小组，每个小组学生轮流朗读故事中的内容。
教学反思该课程中，通过让学生朗读、复述、探究故事的形式，进一步培养学生的语言表达能力、听说能力和阅读理解能力。
同时，通过故事情节，让学生了解新事物的重要性，培养学生的探究精神，提高学生的学习兴趣。
然而，在课堂教学中，我没有充分发挥学生的主体作用，更多以教师为中心，学生只是被动地接受教师的知识。
下一步我将更加注重学生的自主探究，通过问题、材料的引导，让学生自己寻找答案，真正实现课程目标的达成。
幼儿大班语言公开课故事教案详案反思《会爆炸的苹果》
幼儿大班语言公开课故事教案详案反思《会爆炸的苹果》故事名称：《会爆炸的苹果》故事主题：安全意识教育故事内容简介：故事讲述了小明在果园里玩耍时，不小心摘到了一个会爆炸的苹果。
小明将这个苹果带回家，但是苹果在家里突然爆炸了。
通过这个故事，向幼儿传达了正确的安全意识，提醒他们不要随意玩耍和接触危险物品。
教学目标：1. 让幼儿了解危险物品的存在，并懂得远离危险物品；2. 培养幼儿的安全意识和自我保护能力；3. 培养幼儿的观察力和思维能力。
教学重点：1. 让幼儿了解危险物品的概念；2. 培养幼儿的安全意识。
教学准备：1. 故事《会爆炸的苹果》；2. 绘本或图片资料。
教学过程：1. 导入：与幼儿们进行简短的交流，询问他们在日常生活中遇到过哪些危险物品。
引导幼儿积极思考和回答。
2. 呈现故事：给幼儿讲述《会爆炸的苹果》的故事。
教师可以使用绘本或图片等辅助工具展示故事情节，让幼儿更好地理解和接受故事内容。
3. 讨论和总结：a. 让幼儿回答故事中出现的危险物品是什么，为什么它们是危险的；b. 引导幼儿思考有哪些事情在故事中能让小明避免遇到危险。
4. 拓展思考：a. 让幼儿想象一下如果小明没有带回家，苹果会在哪里爆炸？如果其他人拿到这个苹果会发生什么？b. 提问幼儿，如果他们看到类似的危险物品，会如何做？5. 总结反思：a. 引导幼儿回顾故事内容，再次强调危险物品的概念和危险性；b. 鼓励幼儿通过小组讨论的方式，分享自己对于故事的收获和感悟。
教学反思：通过本节课的教学，幼儿们对于危险物品有了更加深入的认识，也提高了他们的安全意识。
故事情节生动有趣，通过小明遇到的危险情况，让幼儿能够更加深刻地理解危险物品的危害性。
在教学过程中，幼儿们积极参与讨论，思维能力和观察力得到了锻炼。
需要注意的是，在讲故事的过程中，教师可以使用一些实物或图片来引起幼儿更大的兴趣和共鸣。
同时，在总结反思环节，可以让幼儿们通过小组讨论的方式，互相分享自己对于故事的理解和体会，增加互动性，让他们更好地吸收所学内容。
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思
幼儿园大班语言教案《会爆炸的苹果》含反思一、教学背景本次教学对象是幼儿园大班的学生，教学内容为《会爆炸的苹果》的故事。
通过本次教学，旨在锻炼学生的语言表达能力，激发他们的好奇心和想象力，培养他们的阅读兴趣。
二、教学目标1.让学生听懂并理解故事《会爆炸的苹果》。
2.让学生通过故事的情节，学习、理解并掌握一些重要的词汇。
3.培养学生的语言表达能力，让他们能够简单、恰当地表述有关于故事。
4.培养学生的阅读习惯和阅读兴趣。
三、教学重难点1.故事内容及情节的理解与表述（重点）2.重要词汇的学习（重点）3.语言表达能力的培养（难点）四、教学流程1. 热身在热身环节中，可以利用游戏、歌曲等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心。
这里我们可以选择一些动感、丰富的小游戏，如唱歌、跳舞、角色扮演等。
2. 教学主体(1) 阅读故事在阅读故事环节中，首先我们要向学生介绍故事的基本情节。
孩子们可能会有些好奇：“苹果会爆炸吗？为什么？”我们可以先透过图片，引入这个话题，让孩子们猜想、提问。
然后再向他们逐步介绍故事的情节，使他们感到故事非常有趣。
接下来，老师可以朗读故事，或者分小组、小班逐段朗读，也可以让孩子们自己按照自己的理解尝试朗读。
(2) 学习重要词汇故事中会出现一些重要的词汇，例如：苹果、火药、爆炸等等。
学生在理解故事的同时，通过这些词汇的学习，可以丰富自己的语言知识。
在教授这些词汇的时候，老师应尽可能做到生动形象，同时可以透过图片、视频等多样性手段帮助学生理解和记忆。
(3) 语言表达能力的培养在理解故事的基础上，学生可以尝试用自己的语言，简单地表述关于故事的情节或者自己的想法。
这是一个很好的语言表达的训练机会，也是对学生语言能力培养的一种检验。
老师可以把学生分成小组，让他们在小组内相互讨论自己想要表达的内容，然后再请其中一个代表组内成员表述出来。
3. 总结在教学主体之后，需要对教学的内容进行总结。
让学生通过回顾整个教学过程，找到其中存在的不足和需要改进的地方，进一步提高他们对于语言学习的兴趣和热情。