课前五分钟演讲法及效果
5分钟的演讲稿6篇
5分钟的演讲稿6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课前演讲5分钟演讲稿
课前演讲5分钟演讲稿大家好，我是今天的演讲者。
在这短暂的五分钟里，请允许我与大家分享一些关于课前演讲的一些想法和经验。
一、演讲的重要性课前演讲，是一个展示和锻炼自己能力的好机会，也是培养沟通能力和自信心的一种方式。
通过演讲，我们可以向他人传达自己的观点，提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
此外，演讲还可以培养我们的听众意识，帮助我们更好地理解他人的观点和经验。
二、成功的演讲技巧要想在课前演讲中获得成功，我们需要掌握一些有效的演讲技巧。
1. 清晰明确的主题和结构一个好的演讲需要有一个清晰明确的主题和结构。
首先，我们需要确定演讲的主题，并在整个演讲中围绕这个主题展开。
同时，我们还需要确保演讲的结构清晰，通过引言、正文和结论来进行合理的组织和安排。
这样可以使我们的观众更好地理解和接受我们的观点。
2. 自信而真实的表达在演讲的过程中，自信和真实的表达是非常重要的。
我们应该相信自己的观点和能力，并以积极的态度展现出来。
同时，我们也要注意在演讲中保持真实性，不夸大事实或虚构信息。
只有善于表达真实的想法和观点，我们才能赢得观众的信任和尊重。
3. 生动有趣的语言和演讲方式一个生动有趣的演讲更容易吸引观众的注意力。
我们可以通过使用生动形象的语言和绘画形象的比喻来提高演讲的趣味性。
此外，我们还可以运用一些修辞手法，如反问、排比和夸张等，来增强演讲的表现力。
同时，我们也要注意声音的抑扬顿挫和手势的协调运用，进一步增加演讲的吸引力。
三、如何准备一场成功的课前演讲要准备一场成功的课前演讲，我们需要做一些充分的准备。
1. 研究主题我们需要对演讲的主题进行研究，更深入地了解相关的知识和信息。
通过阅读书籍、查找互联网资料以及采访专家等方式，我们可以获得更多的背景知识和观点，从而更好地理解和表达我们的主题。
2. 制定演讲大纲在准备演讲之前，我们应该制定一个演讲大纲。
演讲大纲可以帮助我们有条理地组织和安排演讲内容，确保整个演讲的逻辑性和连贯性。
5分钟演讲稿(演讲稿)
5分钟演讲稿(演讲稿)
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
大家好！很高兴能够在这里向大家发表演讲。
今天，我想和大家分享的主题是“5分钟演讲稿”。
首先，我想强调的是，5分钟的演讲时间虽然短暂，却是非常宝贵的。
在这短短的时间里，我们可以传递很多信息，表达我们的想法和观点。
因此，我们需要充分利用这5分钟，让我们的演讲内容简洁明了，有重点，让听众能够清晰地理解我们的意思。
其次，一个成功的5分钟演讲需要有一个清晰的结构。
我们可以采用“三段式”结构，即开头、主体和结尾。
在开头，我们可以用引人注目的开场白吸引听众的注意力，引出演讲的主题。
在主体部分，我们可以用事实、数据或者故事来支撑我们的论点，让听众对我们的演讲内容产生共鸣。
最后，在结尾部分，我们可以用简洁有力的总结来强调我们的主要论点，并留下深刻的印象。
最后，我想强调的是，在5分钟演讲中，我们需要注重语言和表达的技巧。
我们可以运用修辞手法、比喻和排比等修辞方式来增
强我们的演讲效果，让我们的演讲更加生动和具有感染力。
在结束之前，我想再次强调，5分钟的演讲虽然时间短暂，但是我们可以通过精心准备和巧妙运用技巧，使我们的演讲内容更加生动、有说服力。
希望大家都能够在今后的演讲中，充分发挥自己的优势，做出一场场精彩的5分钟演讲。
谢谢大家！。
五分钟的即兴演讲稿
五分钟的即兴演讲稿让我们假设你在一场会议上被临时要求发表演讲，时间限制为五分钟。
忽然间，你感到底气不足、脑袋一片空白，甚至不确定应该从何说起。
别担心，这是一个非常普遍的情况。
无论是业务会议还是社交场合，临场发表演讲的能力是非常有用的，尤其在现今高速发展的社会中越来越重要。
所以，下面提供几个技巧，帮助你在五分钟内即兴发表一篇精彩的演讲稿。
寻找适当的主题当我们的状态失控时，最好的方法是迅速回到正轨。
想象一下你正在谈论你最感兴趣的话题，这将让你感到更自信和舒适。
如果你并没有准备一个话题，那么可以选择一个你熟悉并且能够轻松讲述的内容，例如你的专业领域中的某个话题、你的个人经历等等。
尽量选择大众关心的话题，这能够让你更有自信。
请记住，你不需要成为一个专家。
只需找到一个你可以简单且轻松地谈论的话题就可以了。
清晰的结构一篇好的演讲稿需要有一个清晰的结构。
在不断变化的语境中，你需要让你的听众能够清晰地听到你在说什么。
首先，明确你要说的话。
在五分钟内想要表达的内容必须很明确，这将使你的听众更容易吸收你的思想。
其次，组织你的话语。
最好采用一种具有逻辑性的方式组织你的话语，这样听众可以更好地跟随你的思路。
最后，你可以用一个句子或段落来总结你的演讲。
这将让你的听众更好地理解你所想要传达的信息。
使用简洁的语言在演讲时，最好使用简洁的语言，这意味着每个单词都要表达一个重要的含义。
在五分钟内，你的时间非常有限，所以你需要用尽可能简单的方式把想法表达出来。
避免使用冗长的句子和单词。
使用短语和简短的句子让你的听众更容易理解你的观点。
言简意赅的语言是提高沟通效率的关键，同时也是提高演讲表现的关键。
练习，练习，再练习像一位运动员一样练习。
在演讲前，充分准备，这意味着你需要依照以上几点，把你的话题组织好，用简洁的语言表达。
如果可能的话，尽可能多地进行练习。
在实践中不断增强自己的信心。
这将有助于你控制好一切变化，不管你面对的场合和形势如何。
上课前五分钟的演讲稿
上课前五分钟的演讲稿各位老师和同学们，大家好。
在这个快节奏的时代，我们每天都在面对着各种各样的挑战。
我们需要在学业、工作、家庭和社交生活中取得成功。
在这种情况下，我们十分注重时间的利用和规划。
可是，我们是否真正利用好了时间呢？每一天的上课前五分钟，是我们进行自我陈述、调整以及准备的好机会。
让我们一起来思考一下这段时间应该如何度过。
首先，上课前五分钟是一个非常宝贵的时间。
它可以帮我们了解自己的情绪状态、思考每一天的目标和准备上课所需的资料。
我们可以使用这段时间检查自己的作业，复习前一天的内容，或者思考针对当天课程的问题。
这可以让我们更加有利的开始新的一天，以及获得好的成绩和进一步发展自己。
同时，这也是一个调整情绪、平静心态、减少压力和缓解焦虑的时间。
我们可以尝试进行深呼吸、做几个简单的伸展动作或者聊聊天。
这样的做法有助于我们开始新的一天，并将自己的注意力集中到神清气爽的状态中。
其次，我认为，上课前五分钟也是一个展现我们礼貌和尊重的绝佳机会。
在这段时间里，我们应该注意自己的言行举止，以及对我们周围的人的尊重。
我们应该尽量避免在这段时间里打扰别人、交流私人话题或者干扰到其他人的学习。
相反，我们应该尊重对方，尽可能安静地准备上课，并且帮助身边需要帮助的人。
最后，我认为上课前五分钟也可以成为展示我们的自信和表达技能的机会。
我们可以利用这段时间来尝试和别人交流、表达自己的观点、讲述自己过去的经历或者分享我们的兴趣和爱好。
这是提高我们交际技能和表达能力的好机会，也可以彰显我们的自信和个性。
总之，在上课前五分钟，我们应该尽可能地充分利用自己的时间、展现出自己的素质、尊重他人和体现出自己的个性。
只有这样，我们才能成为一个全面发展的人，并且实现我们在生活中的目标和愿望。
所以，当我们在上课前五分钟时，不要掉以轻心。
利用好这段时间，会对我们今后的学习、工作和生活产生积极的影响。
让我们一起学会珍惜时间、充分展示自己的素质，为自己的未来铺垫一条成功之路。
课前五分钟演讲稿[精选5篇]
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课前五分钟演讲稿[精选5篇]1.课前五分钟演讲稿精选篇一亲爱的老师和同学们：早上好！我今天演讲的题目是“想成功就要坚持”。
首先，我想和大家分享一个有趣的故事：我记得有一次，伟大的哲学家苏格拉底对学生说：“今天我们只学简单容易做的事：每个人都尽可能向前伸出手臂。
”说着，苏格拉底又演示了一遍，“从今天开始，每天做300次，大家都可以吗？”学生们都笑了。
这么简单的事情有什么做不到的？一个月后，苏格拉底问学生：“哪个学生坚持一天扔300次？”90%的学生骄傲地举起了手。
一个月后，苏格拉底又问，这次只有80%的学生坚持。
一年后，苏格拉底又问大家：“请告诉我，还有哪些同学坚持了简单的切割动作？”这时，整个教室只有一个人举手。
这个学生就是柏拉图，后来成为古希腊另一位伟大的哲学家。
这篇短篇小说的深刻含义显而易见。
坚持是一种信仰，坚持是一种修养，坚持是一种高尚的品质。
现在，我们有些同学考试作弊，没有为眼前的利益制定长期的计划。
这种做法不符合高中风气，不仅让学校和老师蒙羞，也失去了考验自己的机会。
失去这个机会就相当于放弃了自己。
后，一事无成。
成功和失败之间往往只有一步之遥，想成功，就要坚持。
这是一个并不神秘的秘诀。
但只坚持勤奋，却选错了方向，则令人可悲。
当困难，绊住你成功脚步的时候；当失败，挫伤你进取雄心的时候；当负担，压得你喘不过气的时候，不要退缩，不要放弃，一定要坚持下去，因为只有坚持不懈，才能通向成功！谢谢大家！2.课前五分钟演讲稿精选篇二尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！古今中外名人，皆是自信心十分之强的人。
一个人只要有自信，那他就能成为他希望成为的那样的人。
如此例子，不胜枚举！自信来自于实力，自信产生魅力。
没有真正实力的专讲求自信心，是难以成功的。
成功是上天专门给有实力、有自信的人的赏赐。
国际音乐指挥家小泽征尔在一次赴欧洲参加指挥大赛中，演奏时发现乐曲有一些不和谐的地方，在场的所有作曲家和评委都声明乐谱是经千挑万选出来的，不可能会出现问题。
语文课前五分钟演说
语文课前五分钟演说尊敬的老师和同学们：大家上午好！我今天的演讲题目是“语文课前五分钟”。
首先，我想大家都会有一个疑问，为什么要将五分钟的时间留给语文课前呢？其实，这五分钟对我们来说非常重要，它不仅帮助我们进入语文学习的状态，更能激发我们对语言的兴趣和好奇心。
因此，我们应该充分利用这五分钟，使其成为我们学习语文的时刻。
在这五分钟内，我们可以利用不同的方式来提高语文能力。
首先，我们可以尝试朗读。
通过阅读课文或书籍的片段，我们可以提高自己的阅读速度和准确性，同时也能将自己融入到作者的世界里，感受其中的情感和思想。
而且，朗读还能提高我们的语感，使我们对语言的表达变得更加灵活和自如。
除了朗读，我们还可以进行一些有趣的语文小练习。
比如，我们可以挑选一篇短文，读完后尝试回答问题或整理出关键词。
这样的练习可以帮助我们提高阅读理解能力和信息筛选的能力。
同时，通过练习我们也能加深对语文知识的理解和记忆。
另外，我们也可以利用这五分钟来写作。
可以是写一篇小短文，记录自己的感受和所见所闻，也可以是写一首诗歌，展现自己的情感和想法。
写作是我们表达自己的方式，通过写作我们能培养自己的观察力和思考力，更能提高自己的文字表达能力。
因此，语文课前五分钟是我们打开思维的好时机。
除了朗读和写作，我们还可以进行一些字词游戏或者语言挑战。
比如，可以尝试背诵一篇古诗词，或者学习一些富有创意的词语和成语。
这些活动不仅能帮助我们扩充词汇量，更能提高我们的语言灵活性和运用能力。
最后，我想强调的是，这五分钟不只是单纯的语文学习时间，更是我们培养自身素养和品味的机会。
我们可以利用这段时间欣赏一段经典的音乐或文学作品，感受其中蕴含的美和情感。
这样的活动不仅能培养我们的审美能力，也能使我们更加热爱生活，热爱语文。
通过利用语文课前五分钟的时间，我们可以充分发挥自己的想象力和创造力，提高自己的语文素养。
不仅如此，这样的学习方式也能激发我们对语文的兴趣和热爱，让我们在学习语文的过程中更加轻松和享受。
课前五分钟演讲稿简短
课前五分钟演讲稿简短大家好，我是今天的演讲者。
在这五分钟里，我想和大家分享一些关于课前五分钟的重要性及其对我们日常学习的影响。
作为学生，每天进入教室，我们都会有五分钟的自由时间，课前五分钟。
这段短暂的时间对我们来说可能并不重要，我们可能会拿出手机，和同学们闲聊，或者心不在焉地度过。
但是，如果我们能合理利用这五分钟，它对我们的学习将会产生不可估量的影响。
首先，课前五分钟是我们收拾心情的时间。
当我们进入教室的时候，我们可能还心有余悸，或者因为家庭或社交问题而烦扰。
这时，我们可以利用课前五分钟来调整自己的状态，平静下来，准备好接下来的学习。
我们可以通过闭上眼睛，深呼吸，让自己的心情平稳下来。
或者我们可以听些舒缓的音乐，给自己放松的机会。
只要我们挤出这五分钟，我们就能更专注地面对接下来的学习。
其次，课前五分钟也是我们获取信息的时间。
在这五分钟里，我们可以浏览一些学习材料，查阅一些与课程有关的资料。
我们可以复习之前的知识点，预习即将学习的内容，以便更好地跟上老师的进度。
我们可以阅读一些与学习相关的新闻文章，增加我们的见识。
课前五分钟不仅是学习的准备时间，也是我们获取新知识的机会。
此外，课前五分钟还可以用来与同学们互动交流。
在这段时间里，我们可以和同桌讨论一下当前的学习情况，互相帮助解决问题。
我们可以找到志同道合的同学，一起讨论学术问题，共同进步。
课前五分钟也是我们建立友谊的机会，我们可以结识新朋友，拓展社交圈，提高我们的社交能力。
最后，课前五分钟也是我们放松身心的时间。
大家都知道，持续学习会让我们紧绷神经，产生疲劳感。
在这五分钟里，我们可以做一些简单的伸展运动，放松我们紧绷的肌肉，缓解身体的疲劳感。
我们可以玩一些简单的游戏，放松我们紧张的大脑。
只要我们能用这五分钟来放松，我们的学习效果会更好。
总结一下，课前五分钟对我们的学习有着重要的影响。
我们可以通过调整心情、获取信息、与同学交流、放松身心来更好地面对学习任务。
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课前五分钟演讲法及效果
众所周知，语文教学主要是培养学生们的听、说、读、写能力。
但在实际教学中，教师们又往往只注重听、读、写能力的培养，而忽视了说的能力的训练。
目前不论是中学毕业生，还是大中专毕业生，甚至包括少数硕士研究生，在面临双向选择的挑战下，有相当一部分人不能准确，完整地表达自己的意思，还有少数人是胆小，不敢说。
总之，在目前的人才走向市场的形势下，“说”这种能力，应被提到议事日程上来。
我在语文课讲授的过程中，也时时感觉到学生们在说的能力方面的欠缺。
比如课堂提问，很少有同学能主动发言，即使发言，不是不敢大声讲出来，就是表达的不准确，实在令人头疼。
课下询问其原因，不是不会，主要是胆小，另外是怕出风头，惹人耻笑，宁肯不回答，也不让自己当众出丑。
这种情况在同学中普遍存在。
我对此也曾经尝试用其他方法改变过，但都无济于事。
去年我在班上开展了课前五分钟演讲，时至今日，已一年有余，取得了良好的效果。
课前五分钟演讲，是指在教师讲课之前，先抽出五分钟时间，让五个同学依次登上讲台，要求他们态度大方，表情自然，用洪亮的声音，完整、清楚地给同学们讲一个内容，时间是每人一分钟，内容范围不限制，当然要健康，达到这个要求的算合格。
但这个活动开始的时候，效果并不好，除了班干部之外，班上很少有同学能达到上述要求的。
大部分同学要么羞羞答答、满脸通红，局促不安地站在讲台上无话可说，要么语无伦次、前言不搭后语、声音象蜜峰嗡嗡般咕哝两句。
但是，教师和同学们并不就此恢心丧气，教师除了鼓劲，并加以启发、诱导，学生下决心，同心协力，决心把此项活动搞好，于是就有了以后的第二次、第三次……，一次比一次理想，不但达到了预期的目的，而且还收到了意外的效果。
学期结束时，我们在班上作了调查，调查结果表明，同学们对此项活动很感兴趣，而且希望这个活动继续搞下去。
作为他们的任课教师，感到很欣慰，想把此项活动推广开来，因此，我想就此谈谈我班开展课前五分钟演讲的好处。
其一，锻炼了学生们的胆量和口头表达能力，增强了他们的自信心和勇气。
课前五分钟演讲一开始，大部分同学都很感兴趣，只是太缺乏信心，抱着试试看的态度，也有一部分同学对此活动不理解，认为纯粹是走形式，消磨时间，持不大情愿的态度。
但经过教师的循循善诱，一再启发和鼓励，阐明其意义和作用，同学们对此项活动有了新的认识，认为这是自身锻炼的一个很好的机会，我也抓住了这个机会，首先采取了启发、诱导学生兴趣的方法，来调动他们的积极性。
第一次课前五分钟演讲之前，我先出了几道智力思考题：“４的平方在什么情况下等于８？”（在错误的情况下）；“汽车在向左转弯时哪个轮胎不转？”（备用轮胎不转）；“一个人能吃两个馒头，那么半个人能吃几个馒头？”（没有半个人）；“贝贝的妈妈说贝贝不是她亲生的儿子，那么贝贝和她的妈妈是什么关系？”（母女关系）“哪个月有２８天？” （每个月都有２８天）等等，要求同学们在我提出问题后马上回答，不容半分思考，这样一来，调动起了同学们的积极性，我提出的问题，除了“哪个月有２８天”回答错外其他全正确，同学们到此时兴趣就上来了，我顺势找一两个人登台即兴演讲，效果很好，以后的课前五分钟我不时地启发、引导。
比如有时我让同学们和名人比口才，如我向同学们提出这样一个问题：“有一个富商去见大作家肖伯纳，见面后富翁第一句话就说：‘ 一见你这样瘦，就知道世界上正在闹饥荒。
’假若你是肖伯纳，该怎样反驳？”问题提出后，同学们争相举手，回答的结果也很正确。
肖伯纳这样反驳富翁：“我一看见你这样胖，就知道世界上闹饥荒的根源了。
”再如，我给他们讲了这样一个故事：古希腊大哲学家苏格拉底，性情温顺，为人和善，可他的妻子却十分暴躁，动不动就发火。
有一次他的妻子要他去做一件事，结果苏格拉底忘记了，便去给学生上课，正当他讲到高兴之处，他的妻子怒气冲冲走进教室，大发雷霆，顺势将一
盆洗脸水泼了过去，将苏格拦底洗成了落汤鸡。
我讲到此，便嗄然而止，接着提问：“此时苏格拉底会说些什么呢？”同学们顿时来了兴致，纷纷猜测，有很离谱的，有比较接近的。
总之，同学们的情绪非常高涨，苏格拉底抖了抖身上的水，慢条斯理地说：“刚才给你们讲过，电闪雷鸣之后，必然会有一场倾盆大雨。
”同学们在笑声中领会到语言幽默的妙处，也使苏格拉底摆脱了困境。
有时给同学们出个论题，让他们对此论题进行辩论，如“金华五里亭有两位老人，以拾破烂为生，二十多年来，他们把一个个被遗弃的女婴抱回来抚养”同学们对此论题可以说是各抒已见，百家争鸣，有时则是让他们讨论一句名言，如“对于没有说出的话，你是主人；而对于已说出的话，你是仆人，—一尼采”；有时则让他们抽一张卡片等等。
经过我的启发、引导，同学们的思路开阔了，信心增强了，都想当众施展自己的才华。
一学期下来，全班同学大部分能仪表大方，态度自然地站在讲台上，用清晰、洪亮的声音，完整、准确地表达自己的见解、感受，畅所欲言，尽情发挥。
有一个班级为此还专门组织了一次“讲、说”比赛，班上参赛的人过半，‘而且全用普通话，不论是内容还是形式，都令教师感到高兴，且得到了系学生会的承认和赞许，而且同学们的信心加强了，都自信自已将来能成为演说家。
从此以后，课堂提问时，不再出现以前的冷场现象，而是争先恐后地举手，急欲回答问题。
其二，提高了同学们观察问题、分析问题的能力，开阔了眼界，扩大了知识面，丰富了学生们的业余生活。
常言道：“处处留心皆学问。
”“悟性就在你的脚下。
”同学们为了能搜集到有意义的题材，在同学们面前露一手，随时随地就能触发他们的感官，因此，在演讲中也不时爆出光点。
他们能从寻常小事中发现哲理。
下面仅举几例加以说明。
他们从树根和树枝的关系，联想到不论干什么事都要有良好的根基。
从叶和花的关系联想到了以下几点：红花要用绿叶衬托；有人默默无闻（绿叶）；风雨过后事情的本质才能显露出来。
拍球的启示：逆境使人奋进，没有压力轻飘飘；“气”足才能飞跃，要争“气”，鼓足奋争的勇气、志气。
叫壶和高压锅的联想“为人要踏实，少说多做；不要居功自傲。
上坡与下坡联想到不要知难而退；要警惕思想上的滑坡；成功与失败，欢乐与痛苦是互相矛盾、互相依存的；顺境时思忧，逆境时思进等不一而足。
他们不但善于从平常小事中发现哲理，而且谈风土人情、谈社会、谈理想、谈志趣、讲故事、说笑话、以及地名、成语故事的来源等等。
这不但锻炼了他们观察问题和思考问题的能力，而且从不同程度上扩大了他们的知识面。
另外，也丰富了一些同学的业余生活，在活动举行以前，有一部分同学在荼余饭后以及课外活动期间，常常感到百无聊赖，无事可做，而活动开展以来，他们的视野开阔了，认为有做不完的事在等着他们。
他们打心眼里喜欢上了课前五分钟。
其三，沟通了教师与学生、学生与学生的心
正如一位同学所说：“课前五分钟演讲是心灵之桥。
”名字的确起得不错，事实也确实如此。
它首先沟通了教师和学生的心灵，教师哪些地方讲得不清楚，在方法上有什么不妥的地方，学生可在课前五分钟演讲中提出来，教师加以改正，使教师的教学方法逐步得到完善。
与此同时，也沟通了同学的心。
因为同学们来自祖国各地，彼此之间很陌生，通过课前五分钟这座桥，同学们互吐心声，谈了自己的志趣、爱好以及对人生、对社会、对友谊的看法，还有对班委工作的建议等等。
这些话题都是同学们非常关心的话题，因此产生了共鸣，使原来感到陌生的同学得到了互相了解的机会，增进了友谊，活跃了班级气氛，促进了班委工作的更好开展。
正如同学们所说：“假如课前想睡觉或情绪不佳，但经不住‘五分钟’的热烈气氛的诱导，好似注了一针兴奋剂，情绪马上振奋起来，认认真真地上完每一节课。
”还有如是说：“课前五分钟，对我们的影响很大，好象一缕清新的风，吹散了我们脸上的愁容，吹出了一张张的笑脸。
”另外还增进了学生和学校的联系，有的同学在五分钟演讲中提到想看晚间新闻，询问同学，同学们都有此愿望，于是班委和学校联系，学生会满足了他们的要求。
同学们通过这个窗口，了解了中国及世界的形势，更激发
了上进的勇气和信心。
事实证明，同学们对课前五分钟演讲很有兴趣，并且希望这个活动搞下去，使他们在做学生期间，有一个自身锻炼的好机会。