2021最新人教版九年级化学上册电子课本课件【全册】
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新人教版九年级化学上册课件
熔点、沸点
溶解性、挥发性
熔点和沸点是物质在加热过程中发生状态变 化时的温度，它们与物质内部的分子间作用 力有关。
溶解性和挥发性是物质在与其他物质相互作 用时表现出来的性质，它们与物质的分子间 作用力和分子运动状态有关。
物质的化学性质
可燃性、助燃性
可燃性和助燃性是物质在化学反 应中表现出来的性质，它们与物
质量守恒定律的定义 在化学反应中，参加反应的各物质的质量总和等 于反应后生成的各物质的质量总和。
质量守恒定律的微观解释 化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变。
3
质量守恒定律的应用 用于解释化学变化中的质量关系，为化学计算提 供依据。
化学方程式的书写与计算
化学方程式的书写原则
01
以客观事实为基础，遵守质量守恒定律，注明反应条件和生成
物的状态。
化学方程式的配平方法
02
观察法、最小公倍数法、奇数配偶法等。
化学方程式的计算
03
根据化学方程式找出已知量与未知量的关系，列出比例式并求
解。
溶液中的反应及计算
溶液中的反应类型
中和反应、沉淀反应、氧化还原反应等。
溶液中的反应计算
根据化学反应方程式和溶液质量分数进行计算，注意反应前后溶 液质量的变化。
水由氢元素和氧元素组成，化学式为 H2O。
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 可以净化水，去除水中的杂质和有害 物质。
水的性质
水是无色无味的液体，具有较大的比 热容和汽化热，是生命活动中不可或 缺的物质。
碳和碳的氧化物
碳的单质 碳元素可以形成多种单质，如金刚石、石墨等，它们具有 不同的物理性质和化学性质。
碳的氧化物 一氧化碳和二氧化碳是碳的两种重要氧化物。一氧化碳具 有毒性，能与血红蛋白结合导致中毒；二氧化碳则是绿色 植物光合作用的原料之一。
人教版九年级上册化学全册课件
操作：
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内， 用研杵把胆矾研碎。
胆矾的研碎
2021/4/13
新课讲授
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 序号
实验 1-1 实验 1-2
变化前的 变化时发生 变化后产 有无新物
物质
的现象 生的物质 质生成
液态的水
产生气泡，遇 冷凝结成水珠
水
无
块状的胆矾 变为蓝色粉末 胆矾
2021/4/13
新课讲授
密度
某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的
密度。
物质
密度
水
1.0g/cm3
铁
7.8g/cm3
铝
2.7g/cm3
氧气 1.429g/L
二氧化碳 1.977g/L
2021/4/13
空气 1.293g/L
新课讲授
2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、稳定性、 酸性、碱性等。 如：（1）铁放在潮湿的空气中会生锈。
2021/4/13
石灰石与稀盐酸 的反应
新课讲授
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 序号
实验 1-3
实验 1-4
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
物质
现象
生的物质 质生成
蓝色硫酸
蓝色的氢
铜溶液 产生蓝色沉淀 氧化铜沉 有
淀
颗粒状石 灰石
产生气泡，石 二氧化碳 灰水变浑浊 等
有
2021/4/13
用途：二氧化碳可以用于灭火。 性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧。
用途
体现 决定
性质
2021/4/13
新课讲授
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内， 用研杵把胆矾研碎。
胆矾的研碎
2021/4/13
新课讲授
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 序号
实验 1-1 实验 1-2
变化前的 变化时发生 变化后产 有无新物
物质
的现象 生的物质 质生成
液态的水
产生气泡，遇 冷凝结成水珠
水
无
块状的胆矾 变为蓝色粉末 胆矾
2021/4/13
新课讲授
密度
某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的
密度。
物质
密度
水
1.0g/cm3
铁
7.8g/cm3
铝
2.7g/cm3
氧气 1.429g/L
二氧化碳 1.977g/L
2021/4/13
空气 1.293g/L
新课讲授
2.化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。
可燃性、氧化性、还原性、腐蚀性、稳定性、 酸性、碱性等。 如：（1）铁放在潮湿的空气中会生锈。
2021/4/13
石灰石与稀盐酸 的反应
新课讲授
仔细观察、准确记录、深入分析：
实验 序号
实验 1-3
实验 1-4
变化前的 变化时发生的 变化后产 有无新物
物质
现象
生的物质 质生成
蓝色硫酸
蓝色的氢
铜溶液 产生蓝色沉淀 氧化铜沉 有
淀
颗粒状石 灰石
产生气泡，石 二氧化碳 灰水变浑浊 等
有
2021/4/13
用途：二氧化碳可以用于灭火。 性质：二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧。
用途
体现 决定
性质
2021/4/13
新课讲授
新人教版九年级上册化学全册课件
2.物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质 。
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
知识链接 ⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)，如：固态的冰在0℃
时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。
② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)，如：液态水加热 到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。（沸点会 随着大气压的减小而降低）
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
讲授新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
讲授新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么
相同点，有什么不同点？
相同点：
不同点：
都发生了变化
纸张变成窗花仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
讲授新课
思考：
(1) 如何正确闻气味？
扇闻法
(2)如何鉴别O2和CO2两种气体？ 燃着的木条
讲授新课
三 物质的性质、变化和用途间的关系
观察与思考
生活中，我们除了用水灭火之外， 还常用二氧化碳灭火器进行灭火，这 是根据二氧化碳不能燃烧也不能支持 燃烧的特性制作而成。那么在二氧化 碳灭火的过程中，物质发生了什么变 化？体现出了什么性质？二者之间有 怎样的区别和联系呢？与用途之间呢？
如：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、溶解性、 挥发性、密度、导热性、导电性等。
讲授新课
知识链接 ⑴ 熔点和沸点 ① 熔点：物质的熔化温度(固态变液体)，如：固态的冰在0℃
时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。
② 沸点：液体沸腾时的温度(液态变气态)，如：液态水加热 到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。（沸点会 随着大气压的减小而降低）
学习目标 1.物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系
及运用。（重点） 2.对实验现象的正确描述。（难点）
讲授新课
观察与思考
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么 相同点，有什么不同点？
讲授新课
将红纸剪成窗花与将红纸点燃，二者有什么
相同点，有什么不同点？
相同点：
不同点：
都发生了变化
纸张变成窗花仍 然是纸；而纸张 燃烧后就不再是 纸了。
讲授新课
三 化学发展史
观察与思考
1.古代化学 （1）火的发现和利用，改善了人类的生存条件，并使人类变得 聪明而强大。 （2）人类利用物质的变化制得了具有实用价值的产品。
讲授新课
观察与思考 中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
“蔡侯纸”的发 明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国精美的瓷器
讲授新课
讲授新课
思考：
(1) 如何正确闻气味？
扇闻法
(2)如何鉴别O2和CO2两种气体？ 燃着的木条
讲授新课
三 物质的性质、变化和用途间的关系
观察与思考
生活中，我们除了用水灭火之外， 还常用二氧化碳灭火器进行灭火，这 是根据二氧化碳不能燃烧也不能支持 燃烧的特性制作而成。那么在二氧化 碳灭火的过程中，物质发生了什么变 化？体现出了什么性质？二者之间有 怎样的区别和联系呢？与用途之间呢？
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。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
氢气性质实验
包括氢气的制取、收集、验纯、性 质实验等步骤，通过实验可以了解 氢气的可燃性、还原性等化学性质 。
二氧化碳性质实验
包括二氧化碳的制取、收集、验满 、性质实验等步骤，通过实验可以 了解二氧化碳的溶解性、与碱反应 等化学性质。
实验室制取氧气和氢气方法
实验室制取氧气方法
加热高锰酸钾或氯酸钾与二氧化锰混 合物制取氧气，同时可以通过过氧化 氢在二氧化锰催化下分解制味，易溶于水， 水溶液呈酸性。
卤化物的性质
大多数卤化物易溶于水，形成 的盐类多具有可溶性。
硫及其化合物性质
硫单质的性质
硫化氢的性质
黄色晶体，难溶于水，易溶于二硫化碳， 具有可燃性和还原性。
无色有臭鸡蛋气味的气体，易溶于水形成 氢硫酸，具有还原性。
硫酸的性质
硫的氧化物的性质
无色油状液体，具有吸水性、脱水性和强 氧化性。
3
质量摩尔浓度
表示1kg溶剂中所含溶质的物质的量，计算公式 为m=n/m溶剂。
溶解度曲线和溶解度表应用
溶解度曲线
表示不同温度下物质的溶解度，可用于 判断物质溶解度随温度的变化趋势。
VS
溶解度表
列出不同物质在不同温度下的溶解度，可 用于查找特定物质在特定温度下的溶解度 。
酸碱指示剂使用方法和变色范围
酸碱指示剂
用于指示溶液酸碱性的化学试剂，如酚酞、甲基橙等。
使用方法
将指示剂滴入待测溶液中，观察颜色变化，判断溶液的酸碱性。
变色范围
不同指示剂在不同pH值范围内发生颜色变化，如酚酞在 pH8.2~10.0范围内由无色变为红色。
盐类溶解规律及沉淀转化
盐类溶解规律
钾钠铵盐硝酸盐，完全溶解不困难；氯化亚汞氯化银，硫酸钡和硫酸铅，生成沉淀记心间；氢硫酸盐和碱类，碳 酸磷酸硝酸盐，可溶只有钾钠铵。
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有
(或大理石) 清石灰水变浑浊 等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念 没有生成其他物质的变化 生成其他物质的变化
本质区别 伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜 物质的外形、状态改变 色改变、生成气体、产
生沉淀等
实例 说明
矿石粉碎、水蒸发、 碘升华等
木炭燃烧、铁生锈、 食物腐烂等
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
物质的变化 物质的用途
讲授新课
归纳与小结
物质的变化
物质的性质
区别
物质运动的形式， 是一个过程，是动 态的，其中包括物 理变化和化学变化
物质本身固有的属 性，是物质在满足 一定条件下发生某 种变化的可能性， 是静态的
联系 物质的性质决定着变化，而变化又体现出 性质。
讲授新课
观察与思考 现代：高科技——纳米技术
足球烯C60分子
纳米碳管模型
纳米铜
经典 专业 用心
只本
供课
精品教学课件
免件
费来
交源
流于
使网
用络
第一单元 走进化学世界
课题1 物质的变化和性质 第1课时 物质的变化
导入新课
世间的万物总是在不停地发生着变化，这些变 化共分为几类，如何区分他们呢？
导入新课
讲授新课
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目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
目录
• 绪论 • 物质构成的奥秘 • 自然界中的水 • 物质的变化和性质 • 我们周围的空气 • 碳和碳的氧化物 • 燃料及其利用
01
绪论
化学的研究对象
01
02
03
物质的组成
研究物质由哪些元素组成 ，以及元素之间的结合方 式。
物质的性质
研究物质在物理和化学变 化中表现出来的性质，包 括颜色、状态、气味、熔 点、沸点、密度等。
物质的变化
研究物质在化学反应中所 发生的变化，包括反应条 件、反应速率、反应机理 等。
化学的发展历程
古代化学时期
人们开始利用火，并掌握 了制陶、冶金等工艺。
近代化学时期
道尔顿和阿伏伽德罗等科 学家提出原子论和分子学 说，奠定了近代化学基础 。
现代化学时期
化学学科不断细化，研究 领域不断拓展，与物理、 生物等学科相互渗透，形 成了众多的交叉学科。
水的净化和软化
水的净化
通过沉淀、过滤、吸附、消毒等方法 ，去除水中的杂质和有害物质，使水 变得清澈透明。
硬水的软化
通过加热煮沸或蒸馏等方法，将硬水 中的钙、镁离子转化为沉淀物而去除 ，从而得到软水。
硬水与软水
含有较多钙、镁离子的水称为硬水， 不含或含有较少钙、镁离子的水称为 软水。
水资源的保护和利用
化石燃料的开发与利用
燃烧产生二氧化碳等温室气体，导致全球 气候变暖；产生硫氧化物、氮氧化物等污 染物，造成大气污染。
提高化石燃料的开采效率，开发清洁煤技术 ，减少污染物的排放。
新能源的开发与利用
新能源的种类
太阳能、风能、水能、地热能、生物 质能等。
新能源的优点
可再生、清洁环保、资源丰富等。
人教版九年级(初三)化学上册全套PPT课件
现象：
试管中的水沸腾并逐渐减少，玻璃片上出现 小液珠。
42
【实验1-2】 操作：
取少量胆矾(又叫蓝矾)放在研钵内，用研 杵把胆矾研碎。
现象：
蓝色块状固体变成细小蓝色粉末。
43
【实验1-3】 操作：
1.把少量块状的胆矾和研碎的胆矾分别放 入2支试管，向其中加入少量水，振荡直 到变成澄清的溶液。
2.再向其中分别滴加氢氧化钠溶液。
H2 O
水
CO2 O2 CaCO3
二氧化碳 氧气 碳酸钙
32
Mn 锰 Cu Au 铜
Zn 锌 Hg 汞
Fe 铁 Ag 银
Ba I 钡 碘 Pt 铂
金
33
“神舟系列”宇航员服装
航天服由服装、头盔、手套和航 天靴等组成。其中结构最复杂的 服装由14层组成：最里层是液冷 通风服的衬里；衬里外是液冷通 风服，这种服装是由尼龙弹性纤 维和穿在上面的许多输送冷却液 的塑料细管制成； 这种航天服属 舱内航天服，除了头盔和胶皮手 套，整个航天服是用一种特殊的 高强度涤纶做成的.为了防止膨胀， 宇航服上特制了各种环、拉链、 缝纫线以及衬料等。同时，保温、 吸汗散湿、防细菌、防幅射等功 能也体现在其中。
C
）
B
)
A.颜色为绿色的无害化工产品 B.采用无毒、无害原料，生产出有利环保的产品 C.绝对不含任何化学原料的无害产品 D.只能使用、不能再生的化学产品
28
3.中华民族是一个优秀的民族，制造了许多灿烂的文化，下列
有关古代文明的描述不正确的是（ ） A A．古代“四大发明”中指南针、印刷术属于化学工艺 B．商代就会制造青铜器 C．春秋战国就会冶铁炼钢 D．西汉时期就会湿法冶金
火药—— 万户飞天模型
2021年人教版初三化学上册课件精选
人教版初三化学上册课件精选元素指自然界中一百多种基本的金属和非金属物质，它们只由一种原子组成，其原子核具有同样数量的质子，用一般的化学方法不能使之分解，并且能构成一切物质。
下面是课件网整理的人教版初三上册化学课件精选，欢迎阅读与借鉴。
人教版初三化学上册课件1教学目标1知识与技能（1）记住并理解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
（2）了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确写法，并记住一些常见的元素符号。
（3）初步认识元素周期表，知道它是学习和研究化学的工具，能根据原子序数在元素周期表中找到指定元素和有关该元素的一些其它的信息。
2过程与方法（1）学会运用对比的方法进行学习。
（2）学习运用寻找规律性和特殊性的方法处理信息。
3情感态度与价值观（1）通过观察和实验等活动，增强学生对化学现象的好奇心，激发学生的学习化学的兴趣。
（2）体验观察和思考是学习化学的重要环节，培养严谨务实的科学作风。
教学重难点1教学重点（1）元素的概念。
（2）元素符号的书写和意义。
2教学难点元素概念的形成。
教学工具多媒体、板书元素周期表教学过程本课题包括“元素”、“元素符号”和“元素周期表简介”三部分内容。
在前一课题中，学生已知道了原子的结构，本课从微观结构的角度对元素下了一个比较确切的定义，从而把对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来。
元素的概念比较抽象，而且容易与原子的概念混淆，教学时应注意两者的区别。
元素符号是国际通用的化学用语，是学习化学的重要工具，要求学生了解元素符号的意义，对于一些常见元素的符号，必须会写、会读、会用。
[复习提问]水在通电的情况下生成氢气和氧气。
这个实验结论说明了什么[追问]你还知道哪些物质含有氧元素，并把它们表示出来。
[新课引入]含有氧元素的物质很多，可见元素是组成物质的基本成分，那么什么叫元素呢本课题我们就来学习有关元素的知识。
第1课时元素[提问]学习了原子的结构后，我们该如何给元素下一个定义才比较确切呢[回答]元素就是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称。
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绪言 化学使世界变得更加绚 丽多彩
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第一单元 走进化学世界
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课题1 物质的变化和性质
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课题2 化学是一门以实验为基 础的科学
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课题3 走进化学实验室
2021最新人教版九年级化学上册 电子课本课件【全册】目录
0002页 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ066页 0162页 0211页 0236页 0285页 0419页 0501页 0597页 0650页 0707页 0740页 0768页 0793页 0886页 0914页 1004页
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题1 物质的变化和性质 课题3 走进化学实验室 课题1 空气 课题3 制取氧气 第三单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构 第四单元 自然界的水 课题2 水的净化 课题4 化学式与化合价 课题1 质量守恒定律 课题3 利用化学方程式的简单计算 课题1 金刚石、石墨和C60 课题3 二氧化碳和一氧化碳 第七单元 燃料及其利用 课题2 燃料的合理利用与开发 附录Ⅰ 初中化学实验室常用仪器
2021最新人教版九年级化学上册电 子课本课件【全册】