小学道德与法治二年级下册《奖励一下自己》教案
部编版道德与法治二年级下册
第16课奖励一下自己
【教材分析】
本课是二年级《道德与法治》第四单元最后一课，通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极地心态、有准备地面对中年级的过渡。
【学情分析】
对于二年级的学生来说，语言表述以及总结概括能力还极其有限，本课主要引导学生对自己两年来的成长与进步进行梳理与总结，总结具有抽象性和概括性，对于二年级的学生来说，具有一定的难度。
【教学目标】
1.认识、了解自己，发现自己的优点，增强自信心。
2.能发现别人的优点，懂得赞美别人。
3.确立成长的自信，能够愉快、积极的生活，以此激励自己不断进步。
【教学重难点】
重点：体验欣赏他人、欣赏自己、获得赞赏的快乐，意识到自己的进步，并为自己的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信。
难点：确立成长的自信，并能愉快、积极的生活，以此激励自己不断进步。
【教学过程】
一、导入——老师送给学生的成长礼物
师：时光飞逝如水，眨眼间，你们就从一个懵懂的幼儿长成为一个略知世事的二年级的学生了，与你们在一起的点滴瞬间老师都历历在目，并且都把最美时光记录下来留作纪念，今天课堂上老师给大家带来了几份特别的礼物，想不想知道是什么？生……
师：大家都迫不及待了，接下来老师把第一份特别的礼物送给你们-两年成长的点点滴滴。
音乐起：
1.刚开学你们还是一个懵懂无知的孩子，慢慢的就成为一名光荣的少先队员了；
2.拓展训练中你们坚强勇敢渐渐的就站出了小战士般的英姿飒爽；
3.小时候你们只会胡乱涂鸦，转眼间你们却成了我们的小画家了，看你们的画儿惟妙惟肖、美不胜收；
4.不知不觉你们从胆小、害羞、哭鼻涕的小淘气变成了敢大胆分享心得体会的小少年了；
5.你们为班级增添春色，一起为班级打造温馨环境；
6.我们班孩子越来越团结友爱了，原来有这么多助人为乐的好孩子；
7.你们拾金不昧的优良品质值得每一个人去学习；
8.在教室你们是懂规矩、守规则的好学生，在户外你们是能给老师带来无限欢乐的小天使；
9.你们的奖状由小到大由少到多，都是对你们进步的肯定和鼓励，在时光中你们的快乐、你们的点滴进步让老师感到特别的欣慰，最关键的是你们一直在努力成为那个更好的自己，那么今天就让我们好好奖励一下自己吧！（板书课题——奖励一下自己）
二、自己送给自己的礼物——夸夸自己
师:接下来这份特别的礼物是你们自己送给自己的礼物，两年来你在哪方面取得了进步，回顾自己成长中的点点滴滴，来夸夸自己吧！谁想成为“分享小达人”呢？
生……
总结板书：学习、生活、兴趣、交往
师：两年来咱们大家的收获可真不少，你们真的很棒，下面跟着老师做一个最美的动作吧：左手放胸脯，竖起右手大姆指，挺起胸膛大声对自己说：我真棒！嗯，声音真响亮，听出了你们满满的自信。
师：勤学如春起之苗，不见其增，日有所长。
意思是勤奋好学就像春天正在萌发的禾苗，虽然一时看不见它的生长，但实际上它每天都有新的变化，对于我们的进步我们也像书中的小伙伴一样给你自己颁个奖吧。
谁来说说书中的小伙伴都给自己颁了什么奖？
生……
师：第三幅图这位小伙伴不知道该给自己颁发什么奖？谁来帮帮
她？
生……（很恰当、真会颁奖）
师：现在拿出我们提前发好的小奖状结合自己的收获，也给自己发个奖吧，开始！
师：这么快就写好了，下面我要化身为记者采访一下你们都给自己颁了什么奖？心情怎样？
生……
板书：（激动）（快乐）
原来夸夸自己、奖励自己是一件这么令人愉悦的事情，其实获得赞美后的感受还不止这些呢？一起来听听有关《小刺猬和獾》的故事吧！
三、送给小伙伴的礼物——夸夸同伴
师：从这个故事中你都明白了什么？
生……
师：说的可真好，真诚的赞美不仅让人感觉温暖，还能让人更加自信，从而获得更大进步，变得越来越优秀。
板书（温暖、自信、优秀）
师：法国著名雕塑家罗丹曾经说过：生活并不缺乏美，而是缺乏美的眼睛，每个人都有长处，我们要善于发现别人的优点，然后去赞美他鼓励他。
在过去的两年中，我们小组每个同学都很努力。
我们小组也来发个奖把，这束花被称为赞美之花，一共有五朵，每组分一朵，小组长上台来领取吧，接下来组长带着这朵赞美之花用你清楚恰当的
语言、真诚的态度并面带微笑赞美一下你觉得在某些方面有进步、某些方面表现优秀的小伙伴吧，用上这样的表达方式：我要赞美……因为……
师小结：这么快就传递完了，同学们你们组的那朵鲜花比任何一朵花都要芬芳，都要美好，因为这花里承载着一个又一个同学真诚的赞美，我们班的每一个孩子都有一双慧眼，善于发现别人的优点，这本身也是一种长处，来把掌声送给自己再次奖励一下自己吧！
四、父母送给自己的礼物
师：最后给大家带来的这份特殊礼物是一份有关爱的礼物，这些爱的礼物需要大家慢慢的品读，所以下课之后再发给大家，下面我们先打开其中一份礼物来一起听听他们都说了什么……这里用的是小名，大家仔细听一听可以猜猜这份礼物是送给谁的？
（配乐读课前父母写给孩子的话）读了之后老师都感动地快要流泪了，字里行间都饱含着父母对我们深深的爱意，原来我们在父母眼中我们是这么的优秀，课下老师希望大家怀着一颗感恩的心把真诚的赞美也送给自己的爸爸妈妈。
五、课堂小结
师：两年来你们积极认真，勤奋好学，做事专注，你们助人为乐、拾金不昧，你们还会描绘出那么栩栩如生的图案，在这里我还想夸夸你们，你们就是天生的小画家啊。
同学们，我呢就好像是港湾，你们是帆船，航程还很远，如果能在我的港湾里加油、修整、调试，最后获得继续往前航行的愿望和勇气，那我就心满意足了，希望大家未来
的每一天都是快乐的，希望你们的优点和进步越来越多，希望你们变得更加自信更加优秀！。
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编五·四学制版二年级道德与法治下册教案一、教学目标1.了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.培养学生在日常学习和生活中自我奖励的意识和习惯。
3.能够明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
二、教学内容1.什么是奖励2.常见的奖励方式3.自我奖励的意义和方法4.奖励和自我激励的区别三、教学重难点1.重点：让学生了解什么是奖励，并能说出常见的奖励方式。
2.难点：让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
四、教学过程1.导入（5分钟）用「奖励一下自己」这个话题作为开头，提出一个问题：你们平时会通过什么方式奖励自己呢？2.呈现（10分钟）通过图片和PPT的形式，向学生展示常见的奖励方式，例如：看电视、吃点心、玩游戏等。
3.讲解（10分钟）通过讲解奖励的概念和自我奖励的方法，让学生明确奖励的概念和自我奖励的重要性。
4.小组讨论（15分钟）以小组为单位，让学生讨论自我奖励的方法，鼓励他们分享自己的学习经验，互相学习。
5.合作学习（20分钟）让学生以小组为单位，完成任务：请你们思考一下，如果你们的小组合作能够成功完成一个任务，你们会怎样奖励自己？6.总结（5分钟）通过学习，让学生明确奖励和自我激励的区别，理解奖励对自己的鼓励作用。
五、教学评价1.通过小组合作和讨论，让学生学会了互相倾听和分享的方法。
2.通过任务完成，让学生体会到奖励的重要性。
3.最终目的是培养学生自我奖励的意识和习惯。
六、教学反思本次课程结合生活实际，让学生能够更好地了解奖励和自我奖励的概念，培养学生自我奖励的主动性，提高学生的学习积极性。
同时通过小组合作，让学生学会了互相倾听和分享的方法，增强了学生的团队意识和合作精神。
在今后的教学中，我将更多的结合生活实际，鼓励学生善于思考、勇于尝试，提高学生的综合素质。
教案 二年级下册道德与法治《奖励一下自己》
教案二年级下册道德与法治
《奖励一下自己》
第四单元我会努力的
16.《奖励一下自己》
本课是依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人帮助下能定出自己可行的目标，并努力去实现”。
结合学生即将面对的由小学低年段到中年段的过渡，引导学生回顾自己两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，并以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展的任务，学习制订短期的目标，有计划、有目标地安排自己的生活，引导学生以积极地心态、有准备地进入下一发展阶段。
【知识与能力目标】
(1)认识自己，了解自己，欣赏自己的优点，增强自信，激励自己发扬优点，过上幸福的生活。
(2)能发现别人的优点，懂得赞美别人。
(3)学会设定目标，通过努力完成目标。
【过程与方法目标】
（1）鼓励学生能在同学面前大胆的展示自己的优点；
(2)通过颁奖的过程，引导学生学会用完整的语言表达对他人的赞美。
【情感态度价值观目标】
（1）会用积极的眼光看待自己，感受被人夸赞的愉悦；
（2）正确认识自己的优点和不足；
(3)在活动过程中，可以增进学生之间的了解和感情。
(4)能够给自己设定目标，让自己变得更好。
【教学重点】
让学生知道自己的优点，认识自己，欣赏自己，欣赏别人；并且会设定目标让自己变得更好。
【教学难点】
通过与学生的合作与交流，获得良好的情感体验，增强自信心，健康快乐地成长。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“奖励在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
在课堂总结环节，我发现学生们对奖励的理解有了明显提升，但仍有一些学生对如何在实际生活中运用奖励来提高自己的积极性感到困惑。针对这一问题，我将在下一节课中结合实际案例，让学生们看到奖励在生活中的应用，帮助他们更好地运用所学知识。
最后，我觉得自己在课堂上的引导作用还有待加强。在今后的教学中，我将更加注重启发学生思考，提高他们的自主学习能力。同时，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的指导。
（4）同理心的培养：学生可能难以理解他人为何需要奖励，以及如何给予他人奖励。
突破方法：通过讲述身边的故事，让学生学会关心他人，理解他人的付出，并学会分享自己的奖励。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《奖励一下自己》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有做过让自己感到骄傲的事情？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索奖励的奥秘。
二年级下册道德与法治教案-《奖励一下自己》人教新版
一、教学内容
《奖励一下自己》选自人教版二年级下册道德与法治教材，本章节内容主要包括：认识奖励的意义，学会通过奖励鼓励自己，培养自我激励的能力。具体内容包括：1.了解奖励的含义，认识到奖励是对自己努力付出的肯定；2.学习为自己设定小目标，达成目标后给予适当的奖励；3.通过实际案例分析，让学生明白奖励对自我成长的重要性；4.引导学生学会自我奖励，培养独立、自信的品质。教学内容紧密结合教材，旨在帮助学生树立正确的奖励观念，激发他们的学习积极性，培养良好的道德品质。
16 奖励一下自己(教学设计)-2022-2023学年道德与法治二年级下册
16 奖励一下自己（教学设计）一、教学背景《道德与法治》是国家义务教育中的一门政治课程，也是培养学生健康成长、形成正确世界观、价值观、人生观的必修课程。
本教学设计针对2022-2023学年道德与法治二年级下册的教学内容进行设计。
二、教学目标1.知识目标•理解“奖励”与“自我奖励”的含义。
•掌握不同场景下奖励自己的方法与技巧。
2.能力目标•培养学生积极向上的自我激励机制，增强自我教育意识和自我管理能力。
•培养学生合理安排时间、科学研究、自我调控的能力。
3.情感目标•鼓励学生在学习、生活等各方面获得成就感与满足感，培养积极向上的生活态度和心态。
三、教学内容1.概念解释1.什么是奖励？–奖励是对个人或团体的努力、突出表现、优异成绩、行为改进等心理、物质激励的行为。
2.什么是自我奖励？–自我奖励是指个人在实现一定目标之后，为自己提供某种好处，以自我激励和奖励自己的行为。
2.方法技巧提高学生以自我激励方式对自己进行奖励和鼓励的能力，包括以下方法技巧：1.制定清晰的目标，及时反馈成果。
2.安排有效的时间，增加工作效率。
3.记录和总结成长点滴，回顾自身的进步。
四、教学过程1.引入教师利用日常教育环境进行教学，如校园海报、校内广播等，让学生自主观察、思考及提出疑问，引导学生了解奖励和自我奖励的概念及意义。
2.知识讲授1.介绍奖励和自我奖励的概念，引导学生区分两者的异同点。
2.提出在学习及生活中，如何进行自我鼓励和奖励，如“在完成作业任务后，奖励自己15分钟看电视”等。
3.教师根据学生的兴趣爱好，举一些常见的自我奖励方式。
3.情感培养1.引导学生积极寻找自我奖励的途径，并关注自我感受，鼓励学生在获得成就感时，及时反馈自我体会。
2.让学生总结自己的所学所感，分享自己的经验，展现自信从容的态度。
4.巩固与拓展1.小组讨论：讨论自我奖励方式和技巧，让学生交流各自的体会和方法。
2.听评课外阅读材料，并进行精神素质训练，使学生更加清晰认识自我奖励的意义。
部编版小学道德与法治16 奖励一下自己(第二课时)
课题：16.《奖励一下自己》科目：道德与法治教学对象：二年级课时：第2课时提供者：曹晓莉单位：盐城市第一小学教育集团串场河校区一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）通过两年的学习，每个学生都获得不同程度的进步和成长，所以这一课依据课程标准“愉快、积极地生活”，旨在引导学生对此进行梳理总结，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，以此激励自己不断进步。
同时，引导学生过有计划的生活，明确自己下一步发展任务，以积极的心态、有准备地面对中年级的过渡。
二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）（1）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（2）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
（3）在活动中促进同伴间的了解和情感，增强集体的凝聚力。
三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。
最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）为了达到良好的教学效果和落实预期的教学目标，我将整节课分成三部分。
一、传球游戏。
引导学生懂得只有小组中每一个成员共同努力，才能取得第一名；二、说说我们的集体。
班集体的荣誉就是我们大家的荣誉，需要你、我、他共同争取和维护。
要把自己与集体紧密联系在一起，戒骄戒躁，自觉承担个人的责任和义务，真正做到“班级荣誉大家争，集体进步我自豪”；三、制作班级写真集。
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
奖励一下自己-部编版二年级道德与法治下册教案
一、教学目标
1.了解奖励自己的重要性，激发学生学习的积极性和主动性。
2.掌握奖励自己的方法和方式，提高学生的自我管理能力和意愿。
3.培养学生具有自我鼓励、自我激励、自我激励的良好品质。
二、教学重难点
1.重点：了解奖励自己的意义和方法，掌握合理的奖励方式。
2.难点：落实奖励自己的理念和方法，形成自我激励的好习惯。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）
1.教师让学生回顾上节课学习的内容，引导学生思考下列问题：
–什么是奖励？
–奖励别人和奖励自己有什么不同？
–为什么我们需要奖励自己？
2.让学生搜集或思考一个例子，说明为什么奖励自己很重要，并分享给全班同学。
2. 新授（15分钟）
1.教师向学生介绍奖励自己的方法和方式。
–树立目标和计划
–奖励自己的过程和结果
–制定具体的计划，如奖励自己在规定时间内完成作业，可以去玩半小时游戏等。
2.让学生自己制定一份奖励自己的计划，并和同桌分享。
3. 实践（20分钟）
1.让学生尝试在自己的学习和生活中奖励自己。
2.学生自主完成制定的计划，互相督促和鼓励彼此完成自己的奖励计划。
4. 总结（10分钟）
1.询问学生奖励自己的心得和感想。
2.根据学生的回答给予评价和鼓励。
3.强调奖励自己是一种自我管理和自我鼓励的重要方法。
四、教学评价
1.教师可以在授课期间或之后收集学生制定的奖励计划和实际执行情况，进行量化评价。
2.学生可以在反馈中交流奖励自己对自己习惯的改变和学习的提高，形成自我评价和自我规划的好习惯。
二年级下册道德与法治教案-16 奖励一下自己 人教(新版)
《奖励一下自己》教学设计一、课程标准内容《义务教育品德与生活课程标准》“愉快、积极地生活”中的第4条“能看到自己的成长和变化，并为此而高兴”，第5条“在成人的引导下学会正确地对待自己的学习成绩”，第6条“在成人的帮助下能制定出自己可行的目标，并努力去实现”。
第7条“学习欣赏自己和别人的优点与长处，并以此激励自己不断进步”。
二、教材分析本课安排在学期末，是本学期的总结课，也是立足当下，指向未来的一课。
旨在从整体上鼓励学生看到自己和小组的成长自信，同时也看到不足，并能够制定切实的发展计划。
本课分为个人视角和群体（小组）视角两个层次。
教学要结合学生即将面对的由小学低年级到中年级的过渡，引导学生回顾两年来的成长与进步，发现自己的优点和长处，并为自己在学习中取得的进步感到高兴和自豪，确立成长的自信，激励自己不断进步。
三、学情分析二年级学生大多比较活跃，积极性容易调动起来。
但由于年纪较小，心理发展水平有限，更多的关注眼前和近期的事情，关注别人多，反思自己少。
他们在遇到较难的问题时，有畏缩情绪，学习上也渐渐有了差距，行为习惯等方面都有待规范和提高。
由于特有的年龄特点，总结两年的过往生活有难度。
四、教学目标（一）体会自己两年来的成长与进步。
（二）能欣赏他人，了解赞美和鼓励他人给人际交往带来的美好感受。
（三）总结他人及团队的进步，并为他人和团队的进步而高兴和自豪。
（四）引导学生自我反省，并明确将来努力的方向。
五、教学重难点重点：总结自己两年的小学生活，发现自己的成长与变化，树立自信，不断进步。
难点：结合生活和学习反思自己的不足，并明确努力方向。
六、教学资源学生获奖视频或照片（校内外）、家长老师视频、心愿瓶、小卡片、奖状模板。
七、教学过程第一课时导入：同学们，快乐的二年级生活马上就要结束了。
从进入小学到现在，已经两年了，相信你一定收获多多。
今天这节课，就让我们来奖励一下自己。
（师板书课题）一起来看我们的精彩瞬间吧！（课件ppt）师采访课件中出现的同学：参加了什么活动？获了什么奖？得奖的心情怎样？活动一：我们的奖励1.除了这些同学，我们身边还有很多小榜样值得学习。
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册
16《奖励一下自己》(教学设计) 部编版道德与法治二年级下册一、教学目标1.知道奖励的含义，以及奖励自己的重要性，并能举一反三；2.培养学生奖励自己的习惯，提高学生的自信心和积极性；3.增强学生的独立思考和解决问题的能力。
二、教学过程1. 导入新课•教师与学生共同完成一场小练习，题目为“比赛奖品”：–请问，你们参加过什么比赛或活动，获得了什么奖品？–你会在家里、学校、社会或其他方面奖励自己吗？奖励的方式和内容是什么？2. 渗透新知•以一段带有案例为核心的短文为例，让学生转移对比较直白的奖励的理解到更具象的情境中。
例如：小明平时学习认真，上课听讲、做作业都很认真。
他掌握的知识很多，练得也很好。
有一次，他在数学比赛中得了个一等奖，为了庆祝，爸爸妈妈给他买了一些零食和玩具。
小明感受到了家人的爱和鼓励，他更有信心和动力去学习。
这时候，小明感到，奖励不仅仅是简单的物质回报，而是鼓励与支持。
每个人在生活中都应该学会自己奖励自己。
3. 掌握新知•学习单元的主体部分——《奖励一下自己》–学习新词：奖励、自信、积极、生活、方面、不同、方式、自己、支持、庆祝、情况、简单–学习重点内容：1. 奖励的含义和重要性；2. 奖励自己的方式和常见形式；3. 如何鼓励自己和遇到不易的情况应该怎样处理。
–进行齐读、分组讨论、个人操作等多种形式帮助学生逐步理解掌握。
4. 拓展新知•根据学生已经掌握的知识，特别是如何奖励自己和在不易的情况下如何面对的策略，引导学生自行解决类似情形下遇到的难题。
为此，具体有以下几个环节：1.分享自己的方法：让每位学生向全班分享自己如何奖励自己的方式或遇到不如意的情况时如何使自己更积极；2.站在别人的角度：学生换位思考，设想自己是某一个伙伴，他在面对问题时，该怎样帮助他奖励自己，并且提供具体操作方案；3.班级展示：学生制作自己的奖励自己海报，并在班级内进行展示和评比，旨在让学生在交流和竞争中不断提高。
5. 总结新学•总结重点：奖励的含义、奖励自己的方式、如何应对不易的情况；•结合新学和旧知，画出相关知识点的思维导图帮助学生更深刻的理解；三、反思本课尝试通过“比赛奖品”、“小明的故事”、“奖励自己”的三个环节开展了本课的教学；其中“比赛奖品”环节不同难度的题目设计得得当，为进一步导入奖励的话题打下了基础；“小明的故事”环节既能引导学生体会奖励的不同含义，又使学生认识到奖励一个人不能仅仅通过物质形式的回报，在学习中，外部的支持和鼓励同样重要；“奖励自己”环节则充分发挥了学生的主体意识，赋予了学生可以在各个方面展现自我风范的自由，同时强化了学生的归属感和团队意识。
二年级下册道德与法治《奖励一下自己》教案【四篇】
.成绩的大体分析：本次试卷和我们平时训练的试卷在分值分配方面有一些不同。试卷考察内容全面，难易适度 总体适中，个别选择题有一定的难度，题量适中，突出重难点。全年级的平均分是99分,均分前三是99班，进步较大 的班级为1234
.主要的问题：
老师的问题：授课不能兼顾所有的学生，对个别学困生思困生缺乏指导。教学方法过于单一，不能调动所有学 生的
一、教务、教研常规
教务方面：在教研组和备课组多次强调，以及反复参观优秀教师的教案后，我们组的和两位老师都能做到超周 备课。讲学稿教学设计，书写认真整理规范。其中老师的反思认真及时，板书设计合理，老师的个案详实书写规范 板书设计新颖独特。学生作业这一块两位老师都能做到及时批改，而且还十分注重学生的二次纠错。而且为了加强 对于学生的管理我们两位老师还定期检查学生的课本督促学生养成上课认真听讲，及时做笔记的习惯。
四、以鼓励性评价为主，讲究评价方式多样化。
评价应求“全”，包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等，进行全面而有针对性和合理性的评 价。其次是评价渠道多样化，采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式，并且评价讲究及时、适 度，这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导，充分地发挥评价的功能，让每一个学生都 能受到老师及时的表扬、激励，在本学期的教学中，我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系，学生 大部分保持良好的品德与生活学习兴趣，并养成了良好的品德与生活习惯。
老师在后续的工作中要加强对班级学困生的指导，在学法指导的同时帮助学生树立自信心。在备课的过程中， 积极向同组教师和其他学科老师请教学习，充分利用网络资源，学习先进教学理念，走近学生了解学生的需要，找 到学生能够接受且能提高课堂效率的教学方法。
人教部编版二年级道德与法治下册第16课《奖励一下自己》优秀教案
三年级的期待。
难点
给班级设一个未来奖。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
5、讲述故事：小刺猬和獾。
6、小小讨论会：
（1）为什么獾会把最得最好的一张小凳子送给小刺猬呢？
（2）从这个小故事当中，你知道了什么道理？
3、回答问题：
（1）因为小刺猬的在獾泄气的时候，及时称赞了獾，给了獾坚持的信心，最后獾真的学会做凳子了，所以獾很感激小刺猬！
2、能力目标：能够运用恰当的方式赞美他人。
3、知识目标：了解自己、认识自己，能发现别人的优点，赞美别人。
重点
肯定自己、欣赏他人。
难点
赞美他人的方法。
教学过程
教学环导入新课
1、播放视频《读书郎》。
2、师：在这个学期当中，同学们都能够每天按时上学、努力学习、乐于助人、团结同学！你们在老师的心中都是最棒的小学生！
人教版道德与法治4.16奖励一下自己第二课时教学设计
课题
奖励一下自己第二课时
单元
第四单元
学科
道德与法治
年级
二年级
学习
目标
1、情感态度价值观目标：能够正确认识自己，培养集体荣誉感和进取心，懂得展望和规划未来。
2、能力目标：学会分析自己的优缺点，掌握自我改进的方法，能够自我成长。
3、知识目标：懂得正确分析自己并努力改进，知道要促进班级与自我共同成长，能够展望和规划未来。
16、活动：未来_____奖
请你说一说，在刚才制作的“自我分析卡”中你分析出来的缺点是什么？
大家一起帮忙想一想，设个怎样的“未来奖”，争取以后能做好呢！
设立了未来奖的同学一定希望得到其他同学的肯定，想想如何用一句话给予发言的同学鼓励！