初中道德与法治七年级政治寒假作业-作业17 守护生命
人教版《道德与法治》七年级上册9.1《守护生命》
思考：这一类“富二代”为何让人们如此烦感?
物质和精神的关系
我们的精神发育，需要物质的支持， 但不完全受物质生活条件和外部环境的制 约。 即使在物质贫乏、外部环境艰苦的 情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然 可以看到真、善、美。相反过度的物质追 求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、 美的体验，丢失精神世界的财富。
2.不吃早饭，饮食不规律
4.出门打车，上下楼坐电梯
.
5.长期熬夜，顺带吃宵 夜
6.平常自我感觉良好， 小病扛，大病拖
7.提神：喝咖啡，吸烟
8.所有的事情都自己扛，不 会适当的梳理心情
3.守护生命要关注自己的内在感受。
【观看视频】乔任梁自杀：愿你被世界温柔以待
思考： 1.乔任梁自杀的原因是什么？ 2.你认为我们应该怎样如何对待自己的肉体生命？
养 护 精 神
要养护精神的原因
物质和精神的关系 守护精神家园，弘 扬民族精神。
1.下列事项可能会损害我们身体健康的有（ ） ①感觉自己的内心受到伤害 ②一些过激的行为
D
表达③剧烈运动后大量引用冷水④用冷水洗脸
和洗澡 A.①②④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
解释：考查我们对健康安全行为的认识。前三个小选项都可能让我们的 身体受到伤害，故选D。最后一个小选项可以理解为一种自觉锻炼的行 为，故排除。
因为在集中营恶劣的现实条件下，她坚持让这些孩子们 的精神生活在一个正常的世界里，虽然身体被囚禁，但精神还 是健康和自由的，在苦难中坚守尊严、坚守美的创造是宝贵的 文化财富，因而人们将这些儿童的绘画作品称为“人类文化皇 冠上的钻石”。
“富二代”频频言行出格，引来网络乃至现 实社会骂声一片。 前几年，江苏省南京市奥体中心北门一带， 一伙“富二代”车主经常在夜深人静之时疯狂飙车， 让附近小区的居民不堪其扰。当地媒体记者实地采 访时，“富二代”扬言要拿钱砸死记者。“飙 车”“炫富”“打人”……。种种以“富二代”为 主语的新闻频频见诸报端，“飞扬跋扈”“精神贫 乏”“物质至上”成为他们的代名词。
《守护生命》作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版
《守护生命》作业设计方案第一课时一、教学目标：1. 了解和认识生命的重要性，培养学生珍惜生命的意识。
2. 探讨生命的起源与演化，激发学生对生命科学的兴趣。
3. 学会保护生命，了解环境保护和生物多样性的重要性。
二、教学内容：1. 生命的定义和特征；2. 生命起源的理论；3. 生物的分类和多样性；4. 生命的保护和环境保护。
三、教学过程：第一课时：生命的定义和特征1. 活动一：生命的特征讨论。
学生自主探讨并总结生命的特征，老师进行引导和补充。
2. 活动二：观察生命。
学生观察周围的生命体，并填写观察记录表。
3. 活动三：小组讨论。
学生分组讨论生命的定义并展示成果。
第二课时：生命起源的理论1. 活动一：生命起源的理论介绍。
老师进行生动的讲解，带领学生了解不同的生命起源理论。
2. 活动二：实验探究。
学生分组进行实验，探究生命起源的可能途径。
3. 活动三：展示成果。
学生展示实验成果，并讨论生命起源的可能性。
第三课时：生物的分类和多样性1. 活动一：生物的分类。
老师介绍生物的分类系统，并指导学生进行生物分类实践。
2. 活动二：生物多样性的展示。
学生自主选择喜欢的生物进行展示，分享生物多样性之美。
3. 活动三：小组讨论。
学生分组探讨生物多样性对生态系统的重要性。
第四课时：生命的保护和环境保护1. 活动一：生命的保护意识。
老师引导学生谈论生命的保护意义，让学生自觉爱护生命。
2. 活动二：环境保护行动。
学生制定环境保护计划，并在班级内展示。
3. 活动三：总结讨论。
学生总结学习过程中对生命的认识和对生命保护的行动。
四、作业布置：1. 书面作业：写一篇关于生命重要性的作文，表达对生命的态度和保护生命的决心。
2. 实践作业：每位学生精心策划一项关于生命保护的实践活动，并在班级内展示。
3. 综合作业：小组合作完成一份关于生物多样性保护的调研报告，展示给全班同学。
五、评价方式：1. 日常表现（30%）：包括课堂表现、讨论参与度等。
《守护生命作业设计方案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《守护生命》作业设计方案一、设计背景：近些年来，交通事故频发，成为严重威胁人们生命安全的一大隐患。
为了提高学生的交通安全认识，培养他们的安全珍爱认识，本次作业设计以“守护生命”为主题，旨在引导学生正确认识交通安全问题，学会珍爱自己和他人的生命安全。
二、设计目标：1. 提高学生的交通安全认识，增强他们的自我珍爱认识；2. 培养学生的安全行为习惯，提高他们在交通环境中的应对能力；3. 增强学生的团队合作认识，培养他们的责任感和爱心；4. 增强学生的综合素质，提高他们的社会责任感和公民认识。
三、设计内容：1. 学生自主进修：要求学生阅读相关交通安全知识书籍或资料，了解交通规则和安全常识，以及交通事故的风险性和预防措施。
2. 实地调研：组织学生前去街头、交通路口等地点进行实地调研，观察交通状况，了解交通信号灯的作用和意义，以及行人过马路的正确方法。
3. 角色扮演：设计交通安全意外情景，让学生分组进行角色扮演，体验在不同情况下如何正确应对，培养他们的危机处理能力。
4. 安全宣传海报：要求学生设计交通安全宣传海报，内容包括交通安全知识、交通事故预防措施等，通过展示和讨论，加深学生对交通安全的认识和理解。
5. 安全实践活动：组织学生进行交通安全实践活动，包括过马路、乘坐公共交通工具等，引导他们在实际生活中注意安全，珍爱自己和他人的生命安全。
6. 思维导图总结：要求学生根据所学知识和经验，制作交通安全思维导图，总结交通安全知识和应对策略，形成自己的交通安全珍爱认识。
四、评判方式：1. 参与度评判：评估学生在各项活动中的积极参与水平，包括角色扮演、实地调研、安全实践等。
2. 完成度评判：评估学生完成作业的质量和数量，包括自主进修报告、安全宣传海报、交通安全思维导图等。
3. 表现评判：评估学生在活动中的表现和表达能力，包括沟通能力、团队合作能力、责任感和爱心等。
五、作业安排：1. 第一周：学生进行自主进修，准备交通安全知识报告；2. 第二周：学生进行实地调研，观察交通情况并记录；3. 第三周：学生进行角色扮演活动，体验交通安全意外情景；4. 第四周：学生设计交通安全宣传海报，并展示讨论；5. 第五周：学生进行交通安全实践活动，总结经验并制作思维导图。
守护生命 部编版道德与法治七年级上册
针对小伟的情况，一些同学发表了自 己的看法。
我知道自己的一些 习惯对健康不利， 可我总是改正不了。
健康当然重要啦，不过， 一些小的坏习惯对身体 健康的影响不大。
……
妈妈说，生活的细 节会影响健康，我 觉得这话很有道理。
结合自己的经验，说说你的看法和建议。
看法：不健康的生活方式和习惯会 损害我们的身体健康，影响我们的学业， 一点儿也不能掉以轻心，要用坚强的意 志克服那些不良生活习惯，从生活中的 细节做起。
方
如果你经常不收拾自己的课桌或房间请放下一根手指头
思考：如果你没有一个健康的生活方式，你的身体会变成 怎样？
健康的生活方式
合理的饮食 规律的作息和 适量的运动 充足的睡眠
良好的 卫生习惯
保护视力
远离烟酒 了解过敏情况
不滥用药物 了解家族病史 定期体检
正确面对他人评价，豁达宽容待人 小张同学并没有因为同学笑话他为“翠花儿”而
如何爱护身体？
①关心身体的状况，养成健康的生活方式。 ②关注自己的内在感受，爱惜自己的身体。 ③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力， 掌握—些基本的自救自护方法。
二、养护精神
探究二：如何养护精神？
“感动青岛”道德模范于静，出生于山东省青岛市，自幼因患脊髓灰质炎导致左 下肢部分功能缺失，但她对待生活积极乐观、喜欢挑战，通过不断练习、克服困 难，于静终于成为一名合格的残奥冰球运动员。经历了全国残奥冰球比赛、瑞典 残奥冰球世锦赛(B组)等大赛的考验，最终踏入了北京冬残奥会的赛场，并于比赛 中同队友一起努力，取得了优异成绩。
建议：发展兴趣爱好要建立在爱护 身体的基础上。小伟应合理安排学习和 休息时间，保证充足的睡眠，做到生活 有计划、有规律。
初中道德与法治教学课例《守护生命》课程思政核心素养教学设计及总结反思
的意识和能力。同时由于辨别是非能力差，可能会受一
些不良诱惑的影响，出现思想偏差，从而导致“精神缺
钙”。所以本课的学习，有利于学生树立正确的生命观，
人生观和价值观，有利于促进学生的全面发展。
情景导入生成问题：1．图片、情景导入---生命是
宝贵的，生命对每个人来说只有一次，我们要珍视生命， 教学策略选
守护生命。守护生命，包括爱护身体和养护精神。2．小 择与设计
组合作探讨与讲解相结合完成教学目标 3．拓展空间训
练。
情景导入生成问题；自学互研生成能力；交流展示 教学过程
生成新知；当堂演练达成目标；课后反思查漏补缺。
课例研究综
通过情景导入生成问题；自学互研；生成能力交流
述
展示生成新知；当堂演练达成目标
的常识和方法，提高自我保护的意识和能力。
难点：守护精神更需要关注精神的养护。
作为七年级学生，虽然对于安全知识有一定的了 学生学习能
解。但中学生受挫能力比较弱，自杀，自残隐患依然存 力分析
在。部分学生缺乏健康意识，甚至有时会任意挥霍自己
的身体资本。由于中学生受年龄限制，生命经验不足，
当自己的生命面临险境时，有时会缺乏自救或自我保护
1、知识目标了解爱护身体和养护精神的一些基本
常识。
2、能力目标学会珍视生命的一些具体做法,掌握基
本的自救自护方法。
3、情感态度和价值观目标培养健康生活意识,树立 教学目标
珍视生命,维护健康的积极情感;追求真、善、美,弘扬
优秀传统文化,发扬民族精神的爱国情怀。
重点：知道爱护身体的重要性。掌握一些自救自护
初中道德与法治教学课例《守护生命》教学设计及总结反思
学科
初中道德与法治
人教部编版七年级道德与法治上册 守护生命 习题及答案
《守护生命》习题及答案一、基础题1.单选题：（1）我们的生命是以（）为基础的。
（）A身体健康 B身体自由 C身体保养 D身体锻炼（2）下列不属于对生命负责的做法是（）A关心自己身体状况 B养成健康生活方式C养成良好卫生习惯 D经常吸烟酗酒（3）下列属于容易让我们忽略健康情形是（）A发现自己身体不舒服时 B发现自己身体发胖时 C发现自己身体变化时D感觉自己内心受伤害时（4）关注身体健康问题（）A仅仅是个人问题 B根本不是个人问题 C只是社会问题 D既是个人问题有事社会问题（5）预防溺水有效方法是（）A不去学游泳 B不结伴去游泳 C不在江海湖泊附近居住 D增强游泳安全意识（6）守护生命首先要关注（）A自己的身体 B他人的身体 C自己的内心感受 D他人的情感（7）野外活动时，下列说法不正确的是（）A不在高压线下放风筝 B不在山林里野炊C不在熟悉的水域游泳 D在山林里看到小动物可以随意捕捉2.非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？二、综合题我们怎样关注自己的身体？三、提高题我们怎样正确认识养护精神？参考答案一、基础题1、单选题：ADDDDAC2非选择题：青少年怎样珍爱生命健康？（1）积极锻炼身体。
（2）患病及时医治。
（3）当身体受到非法伤害时及时维权。
（4）远离暴力等伤害事件。
二、综合题非选择题：我们怎样关注自己的身体？（1）养成健康的生活方式。
（2）不能做过激的行为。
（3）增强安全意识和防范能力。
（4）掌握自救方法等。
三、提高题非选择题：我们怎样正确认识养护精神？（1）除了关注生理需要和身体健康外，还要过精神生活，满足精神需求。
（2）我们的精神发育，需要物质支持，但不完全受物质生活条件和外部环境制约。
（3）作为中国人，我们每个人精神生活都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀文化的滋养。
如何守护生命 政治七年级上册
一、守护生命1.爱护身体(1)在健康面前，首先要关注自己的身体。
这是一种对生命负责任的态度。
(2)面对挫折面前，我们在关注自己的内在感受的同时，更要珍视自己的肉体生命，不能轻视，不能自残。
(3)面对灾难时。
我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握—些基本的自救自护方法。
2.养护精神①守护生命需要关注并养护我们的精神。
我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。
精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。
(价值判断) ②我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。
要守住自己的心灵，不能丢失精神世界的财富。
③要传承优秀的民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
(1)挫折是我们生命中的一部分。
(2)对待挫折，不同的态度，会产生不同的情绪感受和行为反应，会造成不同的结果。
①面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应;②即使遭遇同样的挫折，不同人的情绪感受和行为反应也是不同的;③同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。
④产生这些不同感受和行为反应的主要原因，是人们对挫折的认识和态度不同。
(3)如何正确认识挫折? (挫折对我们既有积极的作用，也有消极的作用，是把双刃剑。
)①面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。
产生这些负面的情绪感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
我们需要及时调整自己，正确看待挫折。
②生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠;失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
2.如何面对挫折?①需要发现、挖掘自己的生命力量。
②需要增强生命的承受力、自我调节和自我修复的能力。
③逐渐培养自己面对困难的勇气和坚强的意志。
④向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增强我们的生命力量。
道德与法治七年级上册第九课《守护生命》
课题：第九课第一节守护生命1、他们身上具备什么精神？2、我们在日常生活中如何培养这些精神？（通过学习和传承中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观等）（五）当堂检测（ 5分钟）完成生活花瓣（六）小组评价反馈（ 2 分钟）评出本节优胜小组。
播放视频相册，强调学校为守护学生生命做出的努力，再次强调本节内容。
（七）布置作业（ 1 分钟）练习册第九课第一节测试题结合本节所学内容，填写花瓣多媒体出示任务，教师解读。
通过发放小爱心来评出本节优胜小组。
播放视频相册，教师解读。
检查学生对本课所学知识的掌握情况。
再次加深对本课重难点知识的掌握。
再次加深对课本重点知识的理解。
（八）板书设计教学反思《守护生命》是七年级上册第九课内容，承接第八课《探问生命》，在学生初步了解生命的可贵之后再掌握一些保护生命的方法。
本节课设计以“守护生命”为主线，以学生学习和生活所面临的“生命事例”为载体进行教学。
整节课的教学始终以学生为主体，教师为主导，帮助学生解决学习和生活中遇到的“生命”问题。
教学过程中，首先由学生在校活动导入，引出要爱护生命，学生能快速融入到课堂学习中，然后用假期生活引出健康生活方式对生命的重要性，引发学生共鸣，养成健康的生活方式。
涉及到本节重点自救自护的方法时播放相关视频，知识点由学生充分讨论后生成，提高了课堂效率，下一板块中，列举甘冒生命危险去救援他人的事迹，制造一些冲突矛盾让学生思考守护生命除了肉体生命还需养护精神，进而引出通过传承中华优秀传统文化来养护精神。
整节课利用信息技术制作多种动画和视频贯穿始终，在吸引学生注意力的同时，引发学生思考，活跃课堂气氛。
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初中道德与法治七年级政治寒假作业-作业17 守护生命
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、单选题
1 . 盲人考生王宠是2017年安徽高考唯一使用盲文试卷的考生，他以理科575分的好成绩，被东北师范大学录取。
这启示我们
①培养坚强意志，自强不息
②树立正确学习挂念，养成良好学习习惯
③用于战胜困难和挫折
④只有经过困难挫折的人才能成功
A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④
2 . 感动中国人物刘伟：10岁时因交通事故而被截去双臂；19岁开始学习用双脚弹钢琴，一年后就达到专业7级水平；22岁挑战吉尼斯世界纪录，一分钟打出了233个字母，成为世界上用脚打字最快的人。
他的行为说明了A．经历挫折的人做任何事都会成功
B．要用积极态度勇敢地面对挫折
C．挫折是不可战胜的
D．挫折对人只有积极影响
3 . 下面漫画《面对挫折的三种人》告诫我们
①挫折由多种多样的因素造成
②对待挫折要发掘生命的力量
③战胜挫折要积极寻找恰当的方法
④挫折不可怕，“君子当自强不息”
A．①②③B．①②④
C．①③④D．②③④
4 . 有些人认为“好孩子是夸出来的”，于是变着花样夸孩子；认字了，真棒！会背古诗了，真是小天才！对这种教育现象，正确的看法是夸孩子能使孩子树立自信，必定成功
A．夸孩子会使孩子产生自满，一事无成
B．无原则地夸，不利于培养孩子耐挫力
C．让孩子尝试挫折，有成绩也不要夸他
5 . CCTV2016年度法治人物颁奖礼将紧扣“弘扬宪法的精神、传递法治的力量”这一永恒主题，从不同角度展现和诠释在2016中国法治进程中砥砺前行的代表，聚焦在平凡的岗位上“接地气、敢担当”基层法律工作者。
年度法治人物的事迹启示我们青少年（）
①树立法治观念，做学法知法懂法守法护法的公民
②向法治人物学习，勇于同违法犯罪行为拼命
③维护法律尊严，勇于并善于同违法犯罪行为斗争
④只能通过同违法犯罪行为斗争来实现自己的人生价值
A．①②B．③④C．②④D．①③
6 . “在最危急的那一刻，我只想着赶紧救人。
”90后潜水员官东的英雄义举（）
A．体现了对他人生命的关爱B．表明人类的生命最具智慧
C．说明人的生命具有独特性D．反映了世界因生命的存在而变得丰富多彩
7 . 挫折是对生命的考验,也是生命升华的契机。
关于挫折,以下表述错误的是
A．人生难免有挫折
B．挫折是“良药”,经历挫折越多越容易走向成功
C．挫折能折磨人,考验人,更能教育人,锻炼人
D．面对挫折,不同的心态会带来不同的结果
8 . 面对不法侵害，无力制服对方时，用智慧的方法保护自己的是
A．殊死搏斗
B．与其周旋
C．事后报复
D．激怒对方
9 . “最美孝心少年”高雨欣说：“生活虽然苦了点，但是只要勇敢地往前走，我就一定能走过风风雨雨……”这启发我们在生活中要
A．多吃点苦B．平等待人C．理解他人D．增强生命的韧性
10 . 2018年3月1日，刘红的父亲刘月清走完了人生最后一程，并留下生命厚礼——捐出两个肾脏和一个肝脏。
“爸爸一生平凡，却在生命最后关头改变了三个人的人生。
”刘红说。
刘月清面对生命的态度告诉我们（）
①每个人的生命都具有独特性
②生命是大自然的奇迹
③向死而生，从容面对生命
④生命在奉献中提升了价值
A．①②B．①③C．②④D．③④
二、判断题
11 . 判断说理（请你判断下列做法或说法是否正确，正确的在题后括号填“正确”，错误的在题后括号内填“错误”，并说明理由）
（1）（1）没有高度的文化自信，就没有中华民族的伟大复兴。
（__）
理由：_______________________________________________。
（2）创新局限于科技领域。
（__）
理由：_______________________________________________。
12 . 生活的道路并不总是平坦的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中，难免会遇到一些阻
碍、失利乃至失败。
这就是人们常说的挫折。
（_____）
13 . 被誉为“宇宙之王”的英国科学家霍金，因为身患重疾，承受了常人不可承受的痛苦，也创造了常人不可创造的奇迹。
他对生命的热爱和对科学研究的热诚以及他的顽强、坚持都是值得世人敬佩的。
（）
14 . 守护生命首先要关注自己的身体。
（_____）
15 . 生命是短暂的，所以学习，工作对我们来说都毫无意义。
16 . 随着年龄的增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。
（_____）
三、辨析题
17 . 当前，有的中学生因为学习压力、父母离异、个人情感问题等因素而轻生或伤害他人，这很让人痛心，同时也让人反思。
用所学知识，对材料中所反映的现象进行评析。
（要求观点鲜明、有理有据、阐述完整）。