人 际 沟 通 课 程流程图和思维导图
思维导图第9课
利用思维导图工具 提供的功能如自动 生成分支主题、智 能联想等
参考已有的思维导 图模板借鉴他人的 经验和创意
利用分支和子分支来添加细节 使用关键词和短语来概括内容 利用颜色和图标来增强视觉效果 保持思维导图的简洁和清晰避免过度复杂化
色彩搭配：选择合适的颜色搭配使思维导图更加美观 图形设计：使用图形、图标、图片等元素增加思维导图的视觉效果 布局调整：调整思维导图的布局使其更加清晰、有序 字体选择：选择合适的字体使思维导图更加易读
课堂笔记：记录课堂内容便于复习和回顾 读书笔记：整理阅读内容提高阅读效率和理解深度 学习计划：制定学习计划明确学习目标和进度 知识整理：整理知识体系便于理解和记忆
整理思路：帮助理 清工作思路提高工 作效率
展示成果：直观展 示工作成果便于领 导和同事理解
问题分析：分析工 作中遇到的问题提 出解决方案
有子主题
主题应该简洁 明了易于理解
可以使用关键 词或短语作为 中心主题以便 于记忆和检索
确定分支主题：根据中 心主题确定分支主题
确定关键词：根据子主 题确定关键词
确定布局：确定思维导图 的布局如树状、网状等
确定风格：根据主题和内 容选择合适的风格如简约、
卡通等
确定修改：根据实际情况 对思维导图进行修改和完
提高记忆力：通过图形化方式帮助记忆和理解信息 提高创造力：通过发散思维激发创新和创意 提高决策能力：通过分析、比较和权衡帮助做出更好的决策 提高时间管理能力：通过规划、组织和管理时间提高工作效率
中心主题：位于思维导图的中心是整个 思维导图的核心
主干：从中心主题延伸出来的主要分支 表示主要思想或概念
分支：从主干延伸出来的次级分支表示 更详细的信息或想法
关键词：在每个分支上标注的关键词用 于概括和总结该分支的内容
关于思维导图的类型和特点
让知识带有温度。
关于思维导图的类型和特点关于思维导图的类型和特点思维导图由于发散性特点可以简洁有效地表达发散性思维，是一款较为有用的思维帮助工具。
在思维导图不断普及的同时，电子授课的教学方式也不断进入校内。
下面给大家共享一些关于思维导图的类型和特点，盼望对大家有关心。
思维导图的8种基本类型在我们现实生活中，思维导图的常见形式有以下8种：圆圈图Circle Map起泡图Bubble Map双起泡图Double Bubble Map树型图Tree Map括号图Brace Map流程图Flow Map复流程图Multi-Flow Map桥型图Bridge Map英国着名心理学家东尼·博赞讨论发觉艺术家达芬奇在他的笔记中使用了很多图画、和连线。
他意识到，这正是达芬奇拥有超级头脑的隐秘所在。
在此基础上，博赞于19世纪60年月创造了思维导图这一风靡世界的思维工具。
它能够：第1页/共3页千里之行，始于足下a.增加使用者的超强记忆力量b.增加使用者的立体思维力量(思维的层次性与联想性)c.增加使用者的总体规划力量思维导图有四个基本的特征留意的焦点清楚地集中在中心图形上;主题的主干作为分枝从中心图形向四周放射;分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。
比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上;各分枝形成一个连接的节点结构。
思维导图对教学的作用和优点1、思维导图对老师的作用和优点教学一般是层层递进由某个或某些学问内容延长到其它内容的过程，思维导图同样如此，围绕中心关键词发散并拓展内容。
老师使用思维导图可以在备课时对需要讲解的学问点进行系统性地总结，总结的同时还可以检查思维导图中是否有遗漏的内容，或规律上是否有更好的讲解方式等。
而一份好的图文搭配思维导图往往对同学的学习爱好也有着不小的作用。
2、思维导图对同学的作用和优点思维导图可以在同学学习的过程中，关心同学建立学问体系，让第2页/共3页让知识带有温度。
个人工作流程思维导图
个人工作流程思维导图个人工作流程思维导图个人工作流程是指个人在工作过程中所需遵循的一系列步骤和流程。
下面是一个个人工作流程的思维导图，以帮助个人更好地组织和管理自己的工作。
1. 思考与规划阶段- 定义工作目标和任务- 制定工作计划和时间表- 分析工作的优先级和重要性- 设定具体的工作里程碑和截止日期2. 准备与准备阶段- 收集和整理相关信息和资源- 确定需要的工具和设备- 创建工作文档和文件夹- 准备所需的材料和文件3. 执行与跟进阶段- 按照计划进行工作- 跟踪进度和完成情况- 解决工作中的问题和障碍- 与相关人员沟通和协调4. 评估与反思阶段- 审查和评估工作结果- 检查工作中的不足和改进点- 总结和总结工作经验- 为下一阶段的工作做准备5. 自我管理阶段- 管理时间和任务优先级- 培养良好的工作习惯- 处理工作压力和紧急情况- 平衡工作和生活的需求6. 沟通与协作阶段- 与同事和团队成员进行有效的沟通- 协调和合作完成共同任务- 分享工作进展和经验- 接受和提供反馈和建议以上是个人工作流程的一般思维导图，每个人在实际工作中可能会有一些不同。
个人可以根据自己的实际情况进行调整和修改，以最大程度地提高工作效率和成果。
同时，个人还可以使用工作管理工具和技术来支持和辅助个人工作流程的执行和管理，如时间管理工具、任务管理工具和团队协作平台等。
综上所述，个人工作流程思维导图是一个有助于组织和管理个人工作的工具，它可以帮助个人合理安排工作时间，提高工作效率，实现工作目标。
记得要及时调整和优化个人工作流程，以适应工作环境的变化和个人的发展需求。
思维导图思维导图-简单高清脑图_知犀
思维导图定义图形技术表达技术发散思维自然功能人类思维基本特征焦点集中在中央图像主题从中央主题放射出来分支关键图像关键词比较不重要的话题附在较高层次的分支上节点分支相互连接制作准备需要什么样的知识？具体目标是什么？最重要的七个分类是什么？我的基本问题是什么？5W1H制作技法突出重点中央图像使用三种以上颜色使用图形有层次感要用通感字体、线条和图像大小、尺寸、颜色多样化间隔合理有序发挥联想分支的连接用箭头单向的多头的各种色彩各种代码清晰明白关键词写在线条上每条线上只用一个线条长度与关键词一致线条中央粗连续无断点字体印刷体横着写图形清晰边界拥抱分支轮廓图纸横向个人风格学习经典导图案例艺术作品布局突出层次使用数字排序建议打破思维障碍增加空白线条思维障碍挑战大脑无限联想提问题打破思维障碍增加图像联想记忆保持无限联想的能力意识大脑处于自由状态反复强调复习思维导图快速检查思维导图做好准备精神准备积极的状态复制周围图像思维导图图像艺术作品专注让自己做个荒诞的人突破自己尽可能美化材料准备环境和空间准备误区不是思维导图的思维图混乱单调无条理词组比单个词更有意义单个词解决问题发散思维思维导图没用消极的情感反应好的导图需要多加练习用途决策整体决策平衡全部要素简单决策二分决策过程中产生结果数字加减法按权重赋值直觉/超逻辑沉思期犹豫不决时三分法行不行继续考虑选择组织思想记忆创造性思维五个阶段速射思维导图爆发大白纸限制时间思维发散接受荒诞第一次重构和修正再画一张归类合并建立层次沉思第二次重构和修正再画一张全面的思维导图最后阶段寻找答案集体思维导图七个阶段确定主题设定目标各自头脑风暴分小组讨论积极和接受的态度第一幅多重思维导图形成用大屏幕或墙面展示沉思第二次重构和修正分析和决策应用联合创造力合并回忆集体解决和分析问题集体决策集体项目管理集体培训和教育应用案例波音飞机设计手册工程师突击学习运用场所个人运用自我分析解决问题思维导图日记年度计划月度计划每日计划自我管理人生规划家庭运用家庭学习讲故事教育运用思考教学创造大师级思维导图为一本书做导图准备浏览创造一个中央图像及主要分支设定时间和总量目标任务量学习时间相关已有知识画下来扔开书本速射思维导图已有相关知识找到需要进一步弥补的指示确定目标并用导图画下来应用总览预习内察复习商业和职场会议书面报告和演讲经营管理计算机思维导图制作未来迈向发散性思维和大脑能力开发的世界。
临床思维与人际沟通
临床思维与人际沟通目录第一节临床思维能力的培养第二节人际沟通能力的培养第一节临床思维能力的培养【大纲解读】通过本课程的学习，使学员掌握临床思维的特点、原则和医学临床思维能力培养的常见技巧方法，培养学员结合诊断学横向思维和内外科学纵向思维的立体交叉思维，提高在医疗过程中提出问题、分析问题并解决问题的能力。
（1）掌握：医师临床思维定义、内容、特点和临床思维能力培养的常用技巧。
（2）熟悉：医师临床思维形成的过程。
（3）了解：临床思维培训的历史和意义。
【课程内容】思维是人脑对事物的本质和事物间规律性联系的概括和间接反映，包括逻辑思维和形象思维。
通常意义上的思维专指逻辑思维。
临床思维是临床医生在诊疗过程中的必备思维，是指临床医生根据患者情况，将所具备的理论联系实际并进行正确决策的能力。
临床思维不是先天就有的，而是医务人员在临床实践中通过不断积累、训练而形成的。
一、临床思维教与学的现状20世纪中期，思维训练作为一种头脑智能开发和训练的技术，逐渐被研究、承认并形成了不同的思维训练流派。
临床思维训练，因其复杂性和特殊性，仅在近10年来逐渐被关注和重视。
目前，临床医生的临床思维训练多以自行摸索模仿或师带徒的方式进行，存在诸多教和学的误区。
误区一：临床思维是抽象的，因此也是不能进行训练。
多个研究证实，“思维可以像肌肉一样通过后天的训练强化”。
思维训练技术的核心是思维方法的传授和训练。
目前世界上著名的思维训练方法有爱德华·德·波诺的“六顶思考帽”和托尼·布赞的“思维导图”。
临床思维作为思维的一种，同样可以经科学训练而强化。
误区二：临床思维训练就是病例分析。
以病例为载体进行思考是临床思维训练的重要方式之一，但病例应当是一个经过适当加工并带有问题的模拟病例，而不是一个临床上随手取来的“原生态”病例，后者在一定程度上会增加学习者的疑惑。
误区三：临床思维训练就是讲透流程图。
现代医学随着研究的深入，不同疾病的指南不断产生，催生了不同疾病的流程图，也导致许多医生错误地认为依据不同的流程图思考问题就是正确的临床思维。
八大图示及思维导图介绍---王雨201609
思品课：我的祖国
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教学案例
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单词记忆，单词拓展
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教学应用
应用途径
• 概念讲解，加强学生理解，训练形容词的使用 • 阅读与写作，考查学生对事物的认识
应用举例
• 语文、英语：分析课文中人物性格 • 科学：认识科学概念（如，描述“蝴蝶”） • 德育：认识自我、认识他人
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气泡图应用举例：
应用举例
• 语文课：分析课文情节（为什么？影响如何？） • 科学课：探究某一科学现象的成因和后果 • 德育课：自我剖析与反思
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8、桥形图——类比关系
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教学案例
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教学案例
圆圈图 联想
气泡图 相当于 描述
双气泡图 相当于 对比
树形图 相当于 分类
百分数
分数
百分号 相当于 分号
量角器
直尺
角度 相当于 长度
教学案例
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要点
用途：
• 用于表示事件的步骤、顺序、过程等 • 用于培养程序性思维和统筹能力
要点：
• 每个步骤间用箭头连接，步骤可包含子步骤， 步骤与子步骤间用直线连接
• 步骤描述精炼，符合事物发展规律
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语文阅读：理清文章发展脉络
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梳理活动流程
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美术课：画书包
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数学作业：解题过程的梳理
游戏2—思“絮”飞扬（让思维更有深度）
以一个词为起点，快速的想到下一个词，再下一个词， 每个下一个词都与上一个相关联。
游戏3——绽放 & 飞扬
同时兼具绽放与飞扬的特征
思维导图——思维激发工具
• 游戏1-3就是一个思维激发的过程，是思维导图的
制作思维导图的8大常见方法
制作思维导图的8大常见方法思维导图是一种常见的图形思维工具，应用到小学课堂教学时，能帮助学生迅速理清思路，提升记忆效果。
绘制思维导图有以下8种方法：树状图(Tree Map)树状图主要用来对事物进行分组或分类。
树状图主要用来对事物进行分组或分类。
在最顶端，写下被分类事物的名称，下面写下次级分类的类别，依此类推。
括号图(Brace Maps)括号图多用于分析事物整体与局部的关系。
一般括在图的左首写上主题，然后放一个大括号，囊括这个主题的主要部分，之后对每个部分用一个括号再描述细节。
桥状图(Bridge Maps)一种主要用来进行类比和类推的图。
这是一种主要用来进行类比和类推的图。
在桥型横线的上面和下面写下具有相关性的一组事物，然后按照这种相关性，列出更多具有类似相关性的事物。
气泡图(Bubble Maps)气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系。
气泡图通常用于定义事物的属性或相应的联系，主要是使用形容词或形容词短语来描述物体。
在画气泡图的时候，一般在中心圆圈内写下被描述的物体，外面圆圈内写下描述性的形容词或短语。
双重气泡图(Double Bubble Maps)双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照。
双重气泡图也叫气泡图的升级版，这也是一件分析“神器”，主要用于两个主题间的比较和对照，从而找到它们的差别和共同点。
具体在绘制的时候是将两个主题分别画在两个圆中，周围的泡泡就是关于主题的属性或者联想，如果一个泡泡和两个主题都关联，那么它就可以用线跟两个主题圆都连起来。
这样的好处是，两个主题有什么共性就可以一目了然了。
流程图(Flow Maps)流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
流程图主要用于描述一件事情的各个过程(包括发生顺序、时间过程、步骤等)。
绘制时通常是在最大的方框内，先写好这个事情的主题，然后用小方框描述完成这个事情所需要的每个步骤，并且用箭头将这些步骤联系起来。
思维导图
概念图与思维导图的差别
首先概念图与思维导图是两个完全不同概念，两种思维表达方式，两种学习工具。
概念图在表达逻辑关系，和推理方面发挥着很好的作用；在某种意义上说概念图是一种多线程的流程图，表达由起点到终点的事务发展过程和推理过程，结果可能是一种或多种。使用一些几何图形来作为不同概念的分类和表达。它是引导人们思考问题，了解事务发展过程方面起到积极的推动作用。在很大的程度上，它是线性的思维表达方式。思维导图则能够帮助人们在认识事务方面拥有一个整体的全局化的观念。它注重表达与核心的主题有关联的内容，并可展示其层次关系以及彼此之间的关系。思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式。所表达的观念之间通过与中心的核心主题的远近来体现内容的重要程度，它在了解人们的思维图谱方面的作用积极有效。思维导图强调是人们的思想发展的过程的多向性、综合性和跳跃性。
——Sean Adams，总裁，阿尔法学习公司，荷兰
“我们的课程建立在思维导图的基础上。这帮助我们获得了有史以来最高的毕业分数。思维导图教学必然是未来的教学工具。”
——Jean Luc Kastner，高级经理，惠普医疗产品，德国
“大脑的力量是我们未来成功的金钥匙。”
—— Keith Bradley，国际管理教授，英国公开大学商学院
“思维导图可以让复杂的问题变得非常简单，简单到可以在一张纸上画出来，让你一下看到问题的全部。它的另一个巨大优势是随着问题的发展，你可以几乎不费吹灰之力地在原有的基础上对问题加以延伸。”
第四，人脑对图像的加工记忆能力大约是文字的1000倍。
让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来，一幅思维导图是最简单的方法——这就是作为一种思维工具的思维导图所要做的工作。