关爱留守儿童家长联系制度
中学留守儿童家校联系制度范本
中学留守儿童家校联系制度范本一、背景介绍留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期与父母分离，寄宿在他人家庭或留守家中，无法与父母保持常规的亲子交流。
为了保障留守儿童的成长和正常发展，加强家庭和学校之间的联系，我们制定了中学留守儿童家校联系制度，并提供以下范本，旨在指导学校、家长和留守儿童之间应如何开展有效的沟通和联系。
二、家长责任1. 定期回访：留守儿童的家长应定期回访学校，了解孩子的学习情况和身心发展状况。
2. 参与亲子活动：家长应积极参与学校组织的亲子活动，加强家庭和学校之间的交流与合作。
3. 合理安排作业时间：家长要合理安排孩子的作业时间，确保孩子完成学校布置的任务，并及时与班主任进行沟通。
三、学校责任1. 组织亲子活动：学校应定期组织亲子活动，让留守儿童与父母进行亲子互动，促进家庭和校园的融合。
2. 定期反馈成绩：学校应定期向家长反馈留守儿童的学习成绩和评价情况，及时解决孩子在学习上的问题。
3. 建立专门联系机制：学校应设立专门的联系人，负责与留守儿童家长保持沟通，并及时咨询、解答家长的疑问和困惑。
四、学生责任1. 自觉完成作业：留守儿童应自觉按时完成学校布置的作业，做到课堂内外的学习任务不能拖延。
2. 主动与老师沟通：学生应主动与班主任老师沟通，反映学习和生活中的问题，寻求老师的帮助和指导。
3. 参与学校活动：学生应积极参与学校组织的活动，与同学们建立友谊，增强社交能力。
五、联系方式1. 家校信箱：学校建立家校信箱，留守儿童的家长可以通过写信的方式与班主任沟通，提出问题和建议。
2. 电话联系：家长可以通过电话与班主任、联系人等进行交流，及时了解孩子在学校的情况。
3. 网络平台：学校建立家校互动的网络平台，留守儿童的家长可以通过网络与班主任、联系人以及其他家长进行交流，共同解决问题。
六、评估和调整制定留守儿童家校联系制度后，学校应定期对实施情况进行评估，了解所取得的效果，并根据评估结果适时进行调整，不断完善制度。
小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。
留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。
学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。
同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。
二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。
2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。
3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。
4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。
5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。
三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。
2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。
3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。
四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。
2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。
3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。
五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。
学校留守儿童之家管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
实中“留守儿童”家长联系制度范文（三篇）
实中“留守儿童”家长联系制度范文引言：在现代社会中，随着城市化的进程以及经济发展的加快，许多农村地区的家长不得不外出打工，导致他们的孩子成为了“留守儿童”。
这些留守儿童由于缺乏足够的陪伴和监护，面临许多心理和生活上的困难。
为了解决这一问题，一些地方开始实施“留守儿童”家长联系制度，旨在加强与留守儿童家庭的联系，提供更好的关爱与教育。
一、制定背景和目的背景：“留守儿童”是指父母长期在外打工，由其他亲戚、乡亲或亲朋好友照顾的儿童。
由于长时间的分离，留守儿童面临着许多心理、教育和生活上的问题，需要特别关注和支持。
目的：制定“留守儿童”家长联系制度的目的是为了加强与留守儿童家庭的联系，了解他们的具体情况，提供帮助和支持，促进留守儿童的健康成长。
二、制度内容1.建立健全留守儿童家长联系制度的机制，由相关部门负责具体实施。
2.留守儿童的父母在外打工期间，每月必须向家乡的社区或村委会报备，并提交联系方式。
3.社区或村委会负责建立留守儿童家长联系制度的档案，并定期更新。
4.每月，社区或村委会将联系信息和留守儿童的情况上报到相关部门。
5.相关部门负责组织工作人员定期走访留守儿童家庭，了解他们的具体情况和需求。
6.工作人员与家长进行面对面交流，详细询问留守儿童的生活状况、学习情况和心理问题等。
7.工作人员向留守儿童家庭提供相关教育和心理支持的指导，帮助他们解决困惑和问题。
8.留守儿童家庭如有特殊需求或困难，可以申请相关政府资助或帮助。
9.相关部门必须保护留守儿童和家长的隐私，严格保密个人信息。
10.制度定期评估和改进，以确保其有效性和可持续性。
三、实施措施1.加强留守儿童家庭的宣传教育，提高他们对联系制度的认识和接受度。
2.建立健全社区或村委会工作人员的培训机制，提高他们的服务意识和能力。
3.建立留守儿童家庭联系制度的宣传栏，并向社区或村庄居民提供相关信息和指导。
4.积极推动社区资源和政府支持的合理配置，为留守儿童提供更好的教育和生活条件。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着农村剩余劳动力的大量转移，留守儿童的数量不断增加。
因此，关注留守儿童的思想道德教育已经成为教育界的重点。
保障农村留守儿童能够像正常的未成年人一样健康成长，对于加强和改进未成年人的思想道德建设至关重要。
为此，结合本镇实际情况，特制定如下关爱留守儿童工作制度：一、组织领导制度XXX成立以校长为组长、副校长和支书为副组长、办公室成员和各片区小学校长和中学校长为成员的“三关”工作领导小组。
各校也要成立以校长为组长、副校长（支部书记、教导主任）为副组长的关爱留守儿童领导小组，并明确专人负责此项工作。
2.领导小组要充分发挥作用，明确职责，分工合理，责任到人，加强对留守儿童的关爱和管理。
二、统计报送制度1.每学期开学初，各学校班主任、科任老师要对本班留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、是单亲还是双亲外出、家庭具体情况等，做好造册统计并及时上报学校。
2.各片区内学校要把本校规范的留守儿童情况统计表和电子报表及时上报到片区学校；片区学校和各中学由专人造册统计并在开学后一个月内上报中心学校。
3.统计上报时要做到及时、准确、具体，确保数据的准确性。
三、留守儿童关爱制度1.父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用。
各校要教育引导外出家民工切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。
2.发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平。
针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正成为留守儿童研究上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。
3.代理家长要掌握留守儿童的基本情况，每月至少与留守儿童班主任交换一次意见，到留守儿童家中看望一次、检查一次留守儿童的家庭作业、与留守儿童共进一次晚餐、与留守儿童的父母通一次电话，让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。
小学留守儿童家校联动制度范文
小学留守儿童家校联动制度范文尊敬的家长、老师：大家好！我是小学留守儿童家校联动制度的负责人，今天我来为大家介绍一下这个制度的具体内容和目的。
小学留守儿童家校联动制度是为了解决小学留守儿童教育问题而制定的一项重要政策。
留守儿童是指由于父母外出务工等原因，长期由其他人照顾生活的儿童。
他们由于长期与父母分离，缺乏家庭的关爱和教育资源，面临着许多教育困境和心理问题。
因此，我们制定了小学留守儿童家校联动制度，旨在通过家庭和学校的合作，提供更好的教育和关爱环境，促进留守儿童的全面发展。
首先，学校将对留守儿童进行全面的教育调查，了解他们的家庭背景、学习情况、心理状态等，并建立留守儿童档案，定期跟踪记录。
其次，学校会安排专门的班主任或班干部负责留守儿童的学习和生活指导。
他们会定期与留守儿童进行谈心，了解他们的困惑和问题，提供帮助和支持。
同时，学校会定期组织家长会和亲子活动，加强学校与家庭的沟通和互动。
家长会上，学校会向家长介绍留守儿童的学习情况，以及家校合作的具体安排。
亲子活动方面，学校会和家长一起参与孩子的学习和生活，为他们创造更加温馨和有爱的学习氛围。
除此之外，学校还会邀请社会资源的支持，为留守儿童提供更多的学习机会和关爱。
比如，邀请社会组织来学校开展公益讲座，为留守儿童提供心理辅导；组织志愿者到留守儿童家中进行探访和慰问，让他们感受到社会的关注和温暖。
通过这些措施，我们希望能够加强学校与家庭的合作，为留守儿童提供更好的教育和关爱，让他们能够在学校和家庭中感受到温暖和关怀，实现全面的发展。
最后，希望家长们能够积极参与和支持小学留守儿童家校联动制度，与学校一起努力，为留守儿童创造更好的成长环境。
谢谢大家！。
关爱“留守儿童之家”家长联系制度
关爱“留守儿童之家”家长联系制度本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March关爱“留守儿童之家”家长联系制度近年来，教育局与县关工委、团县委、县妇联等部门团结协作，密切配合，从提高留守儿童文明意识和自我控制能力入手，建立健全相关制度，发挥学校在关爱留守儿童中的积极作用，积极争取社会各界支持，形成教育合力，扎实开展各项活动，取得了较好的成效。
一加强了对留守儿童教育工作的领导。
我校在教育局、县委、县政府领导下，成立了关心留守儿童工作机构，加强了对留守儿童教育工作的指导，具体落实对留守儿童的教育工作。
二健全了家校联系制度和留守儿童登记制度。
学校对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立专门档案和家校联系卡。
定期或不定期与留守儿童的监护人联系，倾听他们对学校教育管理工作的意见，及时改进工作方法。
建立了学校联系电话，以便随时接收来自家庭的信息，搭建与留守儿童家长或其他监护人沟通交流的“绿色通道”，对留守儿童开展有针对性的教育和管理。
三有针对的强化思想道德教育。
针对一些留守儿童的品德行为偏差和心理障碍问题，各级学校加强了思想道德教育，把留守儿童的教育工作与加强未成年人思想道德建设结合起来，培养他们良好的行为习惯，帮助儿童健康、和谐发展。
学校还加强学生的日常行为规范的指导和训练，结合实际开设好有关德育课程。
开展了针对留守儿童身心发展规律的心理健康教育，化解心理压力，增强心理调适能力，引导他们走过人生发展的关键时期。
四创新了留守儿童结对帮扶制度。
根据留守儿童的实际情况，动员和组织学校的教职员工对他们进行分组结对开展帮扶活动，随时掌握孩子的思想、学习、生活方面的情况及困难，并尽最大可能及时帮助解决。
同时完善寄宿制制度，优先解决有寄宿要求的留守儿童寄宿；对走读的孩子，老师定期进行家访，及时反孩子在校期间的情况，会同学生的其他法定监护人做好孩子的思想教育工作，使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关怀和帮助。
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关爱留守儿童家长联系制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
关爱留守儿童家长联系制度
一、亲情交流制度。
设立亲情室，配置“知心电话”和电脑视频，留守学生每月可在亲情室与父母进行一次电话或者视频聊天。
二、健全家校联系制度和留守儿童登记制度。
开展家长、留守儿童监护人定期议事制度，加强与留守儿童监护人的交流，及时收集、反馈留守儿童生活、学习情况。
三、开展代理家长、代理监护人活动。
代理家长工作目标和责任是“两保障”和“四管好”.两保障”是保障留守学生不辍学、失学、逃学，顺利完成九年义务教育；保障留守学生人身安全，避免发生意外事故。
“四管好”即管好品行教育，管好学习，管好身体健康，管好校内和校外活动。
四、大力营造良好的育人环境。
中心校与公安、文化、工商等相关部门密切配合，加强对校园周边环境的整治，对校园周边的网吧等娱乐场所进行清理和整顿，有效避免了“黄、赌、毒”等对学生的污染，为农村留守儿童营造健康的成长环境。
五、成立“爱心妈妈”志愿者队伍，依托学校教育，。