关爱留守儿童制度
小学留守儿童各项制度
小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。
2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。
同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。
3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。
对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。
4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。
5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。
同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。
6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。
二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。
2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。
对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。
3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。
4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。
教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。
5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。
三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。
关爱留守儿童工作制度
关爱留守儿童工作制度随着人们生活水平的提高和城乡经济发展的不平衡，中国留守儿童问题日益突出。
留守儿童因为父母外出打工或离家出走等原因，无法得到家庭的照顾与关爱，长期处于隔离状态，心理和身体上均容易出现问题。
为了保护留守儿童的权益和健康成长，需要建立完善的关爱留守儿童工作制度。
一、政府角色政府应该在留守儿童工作中扮演重要角色。
完善留守儿童政策和法律法规，加大对留守儿童的宏观支持力度，包括提供社会保障、资金项目支持、建设留守儿童关爱中心等。
同时，政府还要加强对农村留守儿童状况的调查和评估，逐步开展留守儿童数据共享和信息互通，确保各项救助政策和工作措施能够落实到位，让留守儿童得到更好的关注和保护。
二、家庭支持将家庭保障纳入到留守儿童关心的工作制度中是至关重要的。
在没有父母的陪伴下，留守儿童具有特殊的心理和生理需求。
因此，家庭保障工作的重要性不可低估。
政府应该鼓励社会组织和社会力量以多种形式積極開展关注留守儿童工作，开展关于家庭保障的公益活動，例如关爱留守儿童暑期大露营、手工DIY课程、民间讲解服务等，以实际行动帮助留守儿童和受教育权受限的农村家庭齐步迈向更好的未来。
三、学校保障学校是孩子们第二个家，也是留守儿童重要的生活环境。
学校不仅是一个知识输出和文化传承的地方，也应为留守儿童提供更全面的健康教育和心理教育。
学校应该制定留守儿童特殊照顾计划，并建立留守儿童档案，对留守儿童身体健康情况、家庭背景、生活状况等进行全面了解，为其提供更好的保障。
学校可以开办留守儿童关爱班，邀请心理辅导员、医生、业余志愿者和校外教育专家为留守儿童提供关怀和教育指导。
四、社会力量社会上许多团体和志愿组织也积极开展关爱留守儿童工作。
政府应该进一步鼓励和支持这些组织，帮助他们更好地服务于留守儿童。
同时，政府应该倡导和推广有益的价值观，提高全社会的留守儿童意识，倡导以爱心和行动关爱留守儿童，让更多的人关注留守儿童问题。
总之，建立关爱留守儿童工作制度不仅是政府、家庭、学校和社会的责任，更是全社会的使命和责任。
学校关爱留守儿童的制度
一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。
为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。
2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。
3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。
三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。
（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。
2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。
（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。
（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。
3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。
（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。
（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。
4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。
（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。
（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。
5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。
（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。
（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。
6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。
（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。
四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。
2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。
3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。
五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。
学校关爱留守儿童各项管理制度
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
学校关爱留守儿童管理工作制度
学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。
以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。
一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。
为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。
二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。
领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。
设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。
办公室设在政教处，由专人负责。
三、工作内容1. 建立留守儿童档案。
对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。
2. 落实关爱措施。
针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。
主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。
（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。
（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。
（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。
3. 加强家校联系。
建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。
4. 开展丰富多彩的活动。
组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。
5. 加强教育引导。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。
关爱留守儿童保护工作制度
关爱留守儿童保护工作制度一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。
据统计，我国农村留守儿童数量已超过6000万，占全国未成年人口的三分之一。
留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难、行为失范等问题，甚至成为犯罪分子的目标。
为关爱留守儿童，保障他们的合法权益，我国政府和社会各界需共同努力，建立健全留守儿童保护工作制度。
二、工作原则1. 家庭为主，社会参与。
家庭是留守儿童的第一监护人，应承担起关爱和教育责任。
同时，政府、学校、社会组织等各方共同参与，形成联动机制，为留守儿童提供全方位关爱。
2. 立足基层，倾斜资源。
重点关注农村留守儿童较为集中的地区，合理配置教育资源，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的成长环境。
3. 综合施策，全面关爱。
针对留守儿童的不同需求，制定针对性的关爱措施，包括心理关爱、学业辅导、法制教育、安全保护等，促进留守儿童全面发展。
4. 依法治理，强化责任。
明确各级政府、有关部门、家庭和社会组织的责任，依法保障留守儿童的合法权益，对侵害留守儿童权益的行为予以严厉打击。
三、主要措施1. 加强家庭关爱和教育。
父母要通过电话、互联网等方式与子女保持联系，关心子女的生活和学习。
家庭要注重培养留守儿童良好的生活习惯和道德品质，关注子女的心理健康。
2. 完善学校关爱机制。
学校要关注留守儿童的学习、生活和心理健康，建立留守儿童档案，定期开展心理健康教育和法制教育。
教师要加强对留守儿童的教育关爱，提高教育教学质量。
3. 发挥社会组织作用。
鼓励社会组织参与留守儿童关爱保护工作，为留守儿童提供心理咨询、法制教育、安全保护等服务。
支持社会组织开展各类关爱活动，丰富留守儿童的课余生活。
4. 加大政策扶持力度。
政府要加大对农村教育的投入，提高农村教育质量，为留守儿童提供更好的教育资源。
落实优惠政策，鼓励和引导社会资本投入留守儿童关爱保护工作。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一条，为了保障留守儿童的生活和教育权益，制定留守儿童
关爱规章制度及工作管理规章制度。
第二条，留守儿童关爱工作的目标是提供安全、健康、快乐的
生活环境，促进留守儿童的身心健康成长。
第三条，留守儿童关爱工作的范围包括但不限于提供生活照料、心理辅导、教育培训等方面的服务。
第四条，留守儿童关爱工作的责任人应具备相关的专业知识和
经验，能够有效地开展关爱工作。
第五条，留守儿童关爱工作应建立健全的管理制度，包括但不
限于定期进行评估、制定个性化的服务计划等。
第六条，留守儿童关爱工作的经费来源应合法合规，保证留守
儿童关爱工作的持续开展。
第七条，留守儿童关爱工作的管理人员应具备相关的管理知识和经验，能够有效地组织和协调关爱工作。
第八条，留守儿童关爱工作的实施应遵守相关法律法规，保证留守儿童的合法权益。
第九条，留守儿童关爱工作的效果应定期进行评估和总结，不断完善工作方法和手段。
第十条，留守儿童关爱工作的管理人员应定期进行培训，提高工作水平和专业能力。
第十一条，违反留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度的行为应受到相应的处罚。
以上规章制度自颁布之日起生效。
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度
留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制
度
第一章总则。
为了保障留守儿童的权益，促进他们的健康成长，制定本规章制度。
第二章留守儿童关爱规章制度。
1. 对留守儿童的关爱，学校、社区和家庭应共同关注留守儿童的生活和学习情况，提供必要的帮助和支持。
2. 心理健康关爱，留守儿童心理健康问题应得到重视，学校和社区应加强心理健康教育，提供心理咨询服务。
3. 生活照料，学校和社区应协助留守儿童解决生活中的实际困难，如饮食、住宿等问题。
第三章工作管理规章制度。
1. 留守儿童关爱机构的管理，留守儿童关爱机构应建立健全的
管理制度，确保留守儿童得到良好的照顾和教育。
2. 人员管理，留守儿童关爱机构应配备专业的工作人员，对其
进行培训和考核，确保他们具备良好的工作能力。
3. 安全管理，留守儿童关爱机构应加强安全管理，确保留守儿
童的人身安全和财产安全。
4. 监督检查，相关部门应加强对留守儿童关爱机构的监督检查，确保其工作符合相关规定。
第四章附则。
本规章制度自颁布之日起生效。
对于违反本规章制度的行为，
将依法进行处理。
以上即为留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度，希望能
够有效保障留守儿童的权益，促进他们的健康成长。
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关爱留守儿童工作制度
为了保障农村留守儿童这个特殊群体能和正常的未成年人
一样健康成长， 促进学校关爱留守儿童工作的有效开展， 结合
我校实际， 特制定如下工作制度:
1、建立留守儿童情况登记制度。各班级要对在校留守儿童
进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况，以利于对留守儿
童开展有针对性的管理和教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。学校（年级）每学期召
开（联系）一次留守儿童临时监护人会议，通报留守儿童在校学
习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教
育的针对性建议。班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次
以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。学校开通“帮
扶热线”，畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度，对带有普遍性和典型性的
问题及时报告政府和上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。通过师生之间一对一、学
生之间一对一等多种形式，与留守儿童结成学习、生活帮扶对子，
使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流和思想上的关
怀和帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度。将德育工作放在首位，通
过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的实践活动、社区服务
活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等，为
留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环
境人际交往等搭建健康和谐的情感交流平台。
6、建立留守儿童管理教育责任制度。学校、班级积极与政
府、家庭联系，形成学校、社会、家庭三位一体，共同关心、教
育、管理留守儿童的机制。
7、留守儿童管理领导小组
组 长：王普略
职 责：审定管理制度和工作计划。
副 组 长：张民辉 李晓飞
职 责：拟订管理制度和工作计划，督促各个部门认真实
施并考评。
成 员：强建林 张清泉及各班班主任
主要职责：
（1）严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
（2）做好留守儿童的教育工作。
（3）做好留守儿童的心理疏导工作。
（4）教育留守儿童养成良好的行为习惯。
8、“留守学生”管理制度
针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关
怀等突出问题，学校提出建立“代管家长”队伍、建立帮扶帮教
机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教
育管理工作。
（1）建立“代管家长”队伍：学校要求班主任、课任老师
与留守学生“结对子”，当起学生的“代管家长”。承担留守学
生的在校监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长
的保护人。“代管家长”各显身手，因材施教，主要做好以下几
方面工作：
①掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”；每个月进行
一次家访；每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信。
②关怀学生的精神成长：把学生的喜怒哀乐放在心上，注重
留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通
情感，弥补留守孩子亲情的缺失。
③提供必要的帮助：关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。
④开展“结对子”帮扶：安排班干部、团员、优秀学生以及
留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给子帮助。
⑤矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
（2）拓宽育人途径：学校在留守孩子的教育管理途径上，坚
持以严格的要求规范行为，以丰富的活动发展能力，以文明的环
境熏陶性情，以优质的服务保障成长。
（3）开展快乐“社会实践”活动，组织留守孩子参加课外
活动。
（4）建立“留守孩子”档案与成长记录袋：各班为每个留
守孩子建立档案，全面了解掌握每个学生的家庭、学习、生活情
况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导，情
感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为
表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主
任及时将有关情况报告给家长。
9、“留守学生”家长联系制度
（1）定期召开“留守学生”监护人会议，每学期一次，并
向监护人汇报学校工作计划和工作情况，通报学生在校的学习、
生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨“留守学生”
的教育管理措施；
（2）学校设立、开通“亲情热线”，建立留守学生父母与
孩子、留守学生监护人与学校定期或不定期的电话联系、视频制
度，及时与家长交换意见，同步教育好“留守学生”；
（3）在学期结束时，要求留守学生给在外的爸爸（妈妈）
写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
（4）要求学校代理家长至少每期对所监管的留守学生进行
一次以上家访。