2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练高考热点集训(3)Word版含解析
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：一 第五章 细胞的能量供应和利用3含解析
1．（2012·抚顺一模)下列关于叶绿体中色素的叙述，错误的是(）A．矿质元素能影响叶绿素的合成B．提取叶绿素时选用层析液的原因是色素可溶于有机溶剂C．低温条件下色素合成受阻D．黄化苗中无叶绿素，但有其他色素存在解析:Mg是合成叶绿素的主要元素；提取叶绿素是利用叶绿体中的色素溶解于有机溶剂如酒精或丙酮（相似相溶)，形成色素液，层析液的作用是溶解并分离不同色素，这是两个不同的过程;低温会降低酶的活性进而影响反应速度;黄化苗因缺光而不能产生叶绿素,所以变黄,但有其他色素存在。
答案：B2．叶绿体是植物进行光合作用的场所。
下列关于叶绿体结构与功能的叙述，正确的是( ）A．叶绿体中的色素主要分布在类囊体腔内B．H2O在光下分解为[H］和O2的过程发生在基质中C．CO2的固定过程发生在类囊体薄膜上D．光合作用的产物——淀粉是在基质中合成的解析：叶绿体中的色素分布在类囊体薄膜上,光合作用的光反应（如水的光解）发生在叶绿体的类囊体薄膜上，暗反应(如CO2的固定、淀粉的产生）发生在叶绿体基质中。
答案：D3．下图表示某绿色植物在生长阶级体内物质的转变情况，图中a、b为光合作用的原料,①～④表示相关过程，有关说法不正确的是（)A．图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体薄膜B．光合作用过程中［H]来源于①过程中水的光解，用于③过程C3的还原C．在有氧呼吸的第一阶段，除了产生了[H］、ATP外，产物中还有丙酮酸D．②、④过程中产生ATP最多的是④过程解析：④相当于有氧呼吸第一、二阶段,②为第三阶段，其中产生ATP最多的是第三阶段(即②)。
答案：D4．（2012·荆州模拟)右图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况，以下说法正确的是( ）A．提取色素时加入碳酸钙是为了防止滤液挥发B．水稻在收获时节，叶片中色素量的变化是（甲＋乙）<（丙＋丁)C．四种色素都能溶解在层析液中,乙色素的溶解度最大D．四种色素中丙和丁主要吸收红光解析：新鲜叶片中，含量最多的是叶绿素a（乙)，其次是叶绿素b(甲)，含量最少的是胡萝卜素（丁)，丙是叶黄素。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：一 第二章 组成细胞的分子1含解析
1．右图表示细胞中各种化合物或主要元素占细胞鲜重的含量.①②③④依次为( )A．水、蛋白质、糖类、脂质；N、H、O、CB．蛋白质、水、脂质、糖类;O、C、N、HC．水、蛋白质、脂质、糖类；H、O、C、ND．蛋白质、水、脂质、糖类；C、O、H、N解析：细胞鲜重含量最多的化合物是水，占85%~90％,其次为蛋白质，占7％~10％，脂质占1%～2％，糖类和核酸占1%~1。
5%；细胞中的主要元素有C、H、O、N、P、S等,其中占细胞鲜重含量最多的元素是O，其余依次是C、H、N、P、S等。
图中显示②最多，①其次，③较少，④最少,故②为水或O，①为蛋白质或C。
答案:D2．(2013·江苏淮安第三次调研)元素和化合物是细胞的物质基础，下列叙述正确的是( )A．ATP、染色体中含有的五碳糖都是核糖B．磷脂、质粒都含有的元素是C、H、O、N、PC．具有生物催化作用的酶都是由氨基酸组成的D．性激素和胰岛素与双缩脲试剂反应均呈紫色解析：ATP中的五碳糖是核糖.染色体中DNA的五碳糖是脱氧核糖，A错误；磷脂含有C、H、O、N、P,质粒是小型环状DNA 分子,其元素组成也是C、H、O、N、P，B正确；绝大多数酶是蛋白质,少数酶是RNA,所以酶的基本单位是氨基酸或核糖核苷酸,C错误；性激素属于脂质,不含肽键，故不与双缩脲试剂反应，D错误。
答案：B3．如果细胞内结合水与自由水的比值用a表示,则初生细胞a1与衰老细胞a2的大小为（）A．a1〉a2B．a1＝a2C．a1〈a2D．无法判断解析：初生细胞代谢旺盛，自由水多；衰老细胞代谢减弱，自由水减少。
答案:C4．下列有关水与生命活动的说法不正确的是（）A．细胞发生癌变其自由水含量较正常的细胞低B．正在萌发的种子中结合水与自由水的比值下降C．在线粒体、叶绿体和核糖体中进行的化学反应都有水生成D．自由水和结合水在一定的条件下可以相互转化解析：癌细胞能够无限增殖，细胞内代谢比正常细胞旺盛,因此自由水含量较正常细胞高；正在萌发的种子，代谢旺盛，自由水含量较高，此时结合水与自由水的比值下降；有氧呼吸第三阶段产生水，光合作用暗反应过程产生水，蛋白质的脱水缩合也会产生水，对应的细胞器分别是线粒体、叶绿体和核糖体;自由水和结合水在一定条件下可以相互转化。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：必修二 第一章 遗传因子的发现2
1．三对等位基因位于两对同源染色体上的个体自交，后代的基因型最多能有() A．9种B．16种C．27种D．64种解析：三对等位基因位于两对同源染色体上的个体自交，不考虑交叉互换和考虑交叉互换，后代的基因型分别为3×3＝9(种)和3×3×3＝27(种)，题干问最多的情况，即考虑交叉互换。
答案：C2．(2012·石家庄质检)已知玉米某两对基因按照自由组合定律遗传，现有子代基因型及比值如下表，则双亲的基因型是()A.TTSSC．TtSs×TTSs D．TtSS×TtSs解析：由子代的基因型可知，子代中有Tt无tt且TT∶Tt＝1∶1说明双亲中仅有一方含t，另一方不含t即TT×Tt；SS∶Ss∶ss＝1∶2∶1，说明双亲为杂合子，即Ss×Ss，所以双亲基因型为TTSs×TtSs。
答案：C3．下列有关遗传规律的叙述中，正确的是()A．在减数分裂中，非等位基因的分离或组合是互不干扰的B．两对相对性状遗传分别符合基因分离定律时，则这两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律C．杂交后代出现性状分离，且分离比为3∶1，就一定为常染色体遗传D．对实验数据进行统计学分析是孟德尔成功的重要原因解析：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。
两对基因位于一对同源染色体上时，其遗传不遵循自由组合定律。
伴性遗传也遵循分离定律。
答案：D4．(2012·潍坊质检)某植物的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传，在该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为()A．3/16 B．1/4C．3/8 D．5/8解析：基因型为AaBb的植物自交，16种组合，子代有4种表现型，且每一种表现型中均有一个纯合子(AABB、aaBB、AAbb、aabb)，故该植物的自交后代中，表现型不同于亲本且能稳定遗传的个体所占的比例为3/16。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：必修一 第六章 细胞的生命历程1
1．下图甲中，ab表示一个细胞周期，cd表示另一个细胞周期；图乙中，按箭头方向，表示细胞周期。
据图分析，不正确的是()A．处于图甲、图乙的细胞不会出现同源染色体分离B．处于图甲a时期和图乙B→A时期的细胞可进行DNA复制C．处于图甲、图乙各时期的细胞一定有同源染色体的存在D．处于图甲b时期的细胞，若着丝点分裂，染色体数目一定加倍解析：图甲中a和c、图乙中B→A时期都为细胞有丝分裂的间期，图甲中b和d、图乙中A→B时期都为细胞有丝分裂的分裂期；在细胞的有丝分裂过程中，间期完成DNA复制和有关蛋白质的合成，后期着丝点分裂，染色体数目加倍；若为某单倍体生物的体细胞，细胞中不一定有同源染色体存在。
答案：C2．下列与细胞分裂相关知识的叙述，正确的是()A．真核细胞分裂方式有三种，有丝分裂是主要方式B．细菌、蓝藻等原核生物，其细胞只能进行无丝分裂C．经减数分裂产生的配子中，只含有一个染色体组D．生物前后代染色体数目的恒定都是通过有丝分裂实现的解析：有丝分裂是真核细胞分裂的主要方式，原核细胞的分裂方式是二分裂。
配子中不一定只含有一个染色体组。
减数分裂和受精作用是实现生物前后代染色体数目恒定的重要因素。
答案：A3．(2012·太原模拟)右图是某实验小组观察1000个处于分裂期的洋葱根尖细胞有丝分裂而做出的统计图。
据图对洋葱根尖细胞有丝分裂可做出的正确判断是()A．洋葱根尖细胞大多数处在细胞周期的分裂期B．洋葱根尖细胞有丝分裂各时期相对持续时间的长短是：前期>末期>中期>后期C．图中细胞数目最多的时期可以观察到染色体的联会现象D．细胞有丝分裂过程中染色单体数量和DNA含量最多的时期是后期解析：洋葱根尖分生组织中，处于有丝分裂各时期的细胞数目和细胞分裂经历该时期所用的时间呈正相关。
细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期相对持续时间最长，处于分裂间期的细胞数目最多，题图没给出处于分裂间期的细胞数目；由题图可以看出，图中有丝分裂各时期细胞数目前期>末期>中期>后期，故在细胞周期中，相对持续时间的长短是：前期>末期>中期>后期。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：一 第四章 细胞的物质输入和输出含解析
1. 下图为一个渗透装置,半透膜小袋内充满0。
3 g/mL的蔗糖溶液，用不同表面积的半透膜小袋做实验，开始一段时间内玻璃管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是（横坐标表示表面积）( )解析：随半透膜表面积的增大，单位时间内进入到玻璃管内的水量增多，所以玻璃管内液面的升高也越快。
答案：B2．（2013·合肥模拟)以紫色洋葱鳞片叶外表皮为实验材料观察植物细胞质壁分离现象，下列叙述正确的是（）A．细胞在发生质壁分离时能观察到紫色中央液泡逐渐增大B．滴加质量浓度0。
5 g/mL的蔗糖溶液比0。
3 g/mL蔗糖溶液引起细胞质壁分离所需时间长C．滴加清水后，质壁分离的细胞又复原，说明此细胞是活细胞D．用任何浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液都不能引起细胞质壁分离解析：质壁分离是因为液泡中细胞液的水分不断渗出，因而紫色中央液泡会逐渐缩小；滴加0。
5 g/mL的蔗糖溶液时，外界溶液与细胞液浓度差更大，单位时间内细胞失水更多,发生质壁分离所用时间更短；用高浓度的NaCl溶液代替蔗糖溶液,导致植物细胞短时间内大量失水,会观察到质壁分离现象。
若NaCl溶液浓度过高,细胞失水过多而死亡,则无法观察到质壁分离自动复原现象.答案：C3．浸泡在一定浓度硝酸钾溶液中的洋葱鳞片叶表皮细胞，发生质壁分离后又出现质壁分离复原，与此过程密切相关的细胞器有（）①液泡②线粒体③核糖体A．①②B．①③C．②③ D．①②③解析：发生质壁分离是由细胞失水引起的，与液泡有关.出现质壁分离复原是由于细胞吸收了无机盐离子，改变了细胞液浓度，使细胞又吸水。
细胞吸收无机盐离子需要载体和能量，载体是一种蛋白质，其合成与核糖体有关，所需的能量主要由线粒体提供.答案：D4．右图为某学生在做一定浓度的蔗糖溶液对细胞影响的实验中所观察到的细胞图，请判断下列叙述中正确的是（)A．图中1、2、6组成了细胞的原生质层B．图中细胞处于质壁分离状态，此时6处的浓度一定大于7处的浓度C．图中1是细胞壁,6中充满了蔗糖溶液D．图中7是细胞液，在细胞发生质壁分离过程中,其颜色逐渐变浅解析:图中结构1为细胞壁，2为细胞膜，3为细胞核,4为液泡膜,5为细胞质,6为蔗糖溶液，7为细胞液.其中2、4和5组成原生质层;细胞在发生质壁分离的过程中细胞液颜色由浅变深；图中细胞可能正在发生质壁分离，也可能已达到渗透平衡，还可能正在发生质壁分离复原。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练选修3现代生物技术1Word版含答案
1．下列关于cDNA文库和基因组文库的说法中，不正确的是()A．cDNA文库中只含有某种生物的部分基因，基因组文库中含有某种生物的全部基因B．如果某种生物的cDNA文库中的某个基因与该生物的基因组文库中的某个基因控制的性状相同，则这两个基因的结构也完全相同C．cDNA文库中的基因都没有启动子D．一种生物的cDNA文库可以有许多种，但基因组文库只有一种解析：cDNA文库中的DNA来源于mRNA的反转录过程，所以该DNA(或基因)与该生物体内的原DNA在结构上是有区别的，如不含有启动子、内含子等。
答案：B2．基因工程中，需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。
已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。
根据图判断下列操作正确的是()A．目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B．目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C．质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割D．质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割解析：因为目的基因要切下而质粒只要切开，酶Ⅱ识别序列和切点是—↓GATC，单独使用时可以把目的基因和质粒都切断，限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—，只能把它们切开，单独使用时不能切下，所以切目的基因用限制酶Ⅱ切割，质粒用限制酶Ⅰ切割；因为用限制酶Ⅰ切割质粒时破坏了Gene Ⅱ，所以只能用Gene Ⅰ作为标记基因。
答案：D3．限制酶Mun Ⅰ和限制酶EcoR Ⅰ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。
下图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因。
适于作为图示目的基因运载体的质粒是()解析：由图可知，质粒B上无标记基因，不适合作为运载体；质粒C和D的标记基因上都有限制性内切酶的识别位点。
质粒A有标记基因且Mun Ⅰ的切点不在标记基因上。
答案：A4．上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带人白蛋白基因的转基因牛。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：一 第五章 细胞的能量供应和利用2含解析
1．线粒体是有氧呼吸的主要场所。
下列关于线粒体结构和功能的叙述,正确的是（）A．有氧呼吸酶主要分布在线粒体的外膜、内膜和基质中B．线粒体可在有氧条件下将葡萄糖氧化分解为CO2和水C．线粒体中的DNA也具有转录和翻译的功能D．能进行有氧呼吸的细胞都含有线粒体解析：有氧呼吸的第一阶段是在细胞质基质中完成的，将葡萄糖分解成为丙酮酸。
丙酮酸进入线粒体进行有氧呼吸的第二阶段和第三阶段，这两个阶段分别是在线粒体基质和内膜上完成的。
线粒体中含有的DNA也具有转录和翻译的功能，因此线粒体是一种半自主性细胞器。
某些原核细胞虽然没有线粒体，但是具有和有氧呼吸有关的酶，也可以进行有氧呼吸，如硝化细菌等。
答案：C2．下面为某同学构建的在晴朗白天植物的有氧呼吸过程图,相关说法正确的是( )A．催化2→3的酶存在于线粒体内膜上B．产生的8主要用于合成ATPC．6部分来自叶绿体D．3全部释放到大气中解析：从图中可判断1～8分别是葡萄糖、丙酮酸、CO2、H2O、［H］、O2、H2O、能量.丙酮酸产生CO2，属于有氧呼吸的第二阶段，在线粒体的基质中进行；有氧呼吸产生的能量仅有40％储存在ATP中，其余以热能的形式散失；在晴朗的白天,植物光合作用很强，不仅要从外界吸收CO2,而且植物有氧呼吸产生的CO2也通过扩散作用进入叶绿体,参与光合作用。
答案：C3．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是( )A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸产生的[H]在线粒体基质中与氧结合生成水C．无氧呼吸不需要O2的参与，该过程最终有［H］的积累D．质量相同时，脂肪比糖原有氧氧化释放的能量多解析:无氧呼吸过程有机物分解不彻底，其产物为乳酸或酒精和二氧化碳；[H］在线粒体内膜上与氧结合生成水；无氧呼吸不需要O2的参与，该过程没有［H]的积累；相同质量的脂肪和糖原氧化分解时,脂肪释放的能量多。
答案：D4．有氧呼吸与无氧呼吸的相同点是（）①反应场所都有线粒体②都需要酶的催化③反应场所都有细胞质基质④都能产生ATP ⑤都经过生成丙酮酸的反应⑥都能产生水⑦反应过程中都能产生［H］⑧都能把有机物彻底氧化A．②③④⑤⑥⑦B．①②③④⑤⑦C．②③④⑤⑦ D．②③④⑤⑧解析：无氧呼吸在细胞质基质完成，不需要线粒体；有氧呼吸和无氧呼吸都需要酶的催化;二者第一阶段相同，都是在细胞质基质内进行，都会产生ATP；第一阶段都是葡萄糖分解为丙酮酸；有氧呼吸生成水，无氧呼吸不生成水；葡萄糖分解为丙酮酸过程会产生[H］；有氧呼吸中有机物能彻底氧化分解，无氧呼吸有机物不能彻底氧化分解。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：一 第一章 走进细胞含解析
1．下列有关生命系统结构层次的叙述不正确的是（)A．细胞是地球上最基本的生命系统B．“三倍体"是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述C．“太湖中所有鱼"属于生命系统研究的一个结构层次D．物质循环是指组成生物体的元素在生命系统的最高层次内所进行的循环流动解析:细胞是能独立完成生命活动的最小单位，是最基本的生命系统,A正确；“三倍体”是指含有三个染色体组的个体，B正确；“太湖中所有鱼"有多个物种，C错误；物质循环是指组成生物体的元素在无机环境和生物群落中循环利用，即在生物圈内进行循环流动。
答案：C2．细胞是生命系统最基本的结构层次,“每一个生物科学问题的答案都必须在细胞中寻找".下列有关说法正确的是（)A．神经细胞中的水和蛋白质分子属于生命系统的结构层次B．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统C．细胞学说使人们对生命的认识由细胞水平进入到分子水平D．细胞学说的创立过程完全由施莱登和施旺两人完成解析：细胞是生命系统中最基本的结构层次，分子、原子等不属于生命系统的结构层次。
生态系统是生命系统的结构层次，生态系统包括生物因素和非生物因素。
细胞学说使人们对生命的认识进入到细胞水平。
细胞学说是施莱登和施旺在总结前人的成果的基础上结合自己的研究而得出的。
答案：B3．（2013·苏、锡、常、镇四市调查)在光学显微镜下鉴定一种新的单细胞生物所属类群，不能作为鉴定依据的结构是（）A．有无成形的细胞核B．有无核糖体C．有无叶绿体D．有无细胞壁解析:原核细胞与真核细胞的区别是原核细胞无成形的细胞核，动物细胞与植物细胞的区别是动物细胞无叶绿体和细胞壁；核糖体是所有细胞生物都具有的细胞器。
答案:B4．如图是两类生物体细胞的亚显微结构模式图.下列有关分析正确的是( ）A．用纤维素酶处理这两个细胞，都可以获得原生质体B．生物甲只能进行无氧呼吸，生物乙只能进行有氧呼吸C．甲、乙两细胞中不存在共同的细胞器D．二者的遗传物质都是DNA解析：从结构与形态上看,甲细胞没有细胞核，应该为细菌，其细胞壁不含纤维素,主要成分是由糖类与蛋白质结合而成的化合物.生物的异化作用类型不能仅凭是否含线粒体来判定，如硝化细菌的细胞内没有线粒体但其为需氧型生物,并且含线粒体的细胞也可以进行短时间的无氧呼吸。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：选修3 现代生物技术2
1．将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中，在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后，应出现的现象是()解析：将无根的非洲菊幼苗放在适宜的温度和光照下培养，虽然培养基中不添加植物激素，但由于该幼苗生长旺盛能分泌大量的生长素，生长素从形态学上端向形态学下端运输，作用于幼苗基部，从而使基部细胞分化出根。
答案：B2．(2013·安徽省级示范校联考一)下图是两种二倍体植物细胞(甲、乙)融合并培育新植株的过程，有关分析正确的是()A．过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应大于细胞液渗透压B．过程②要用聚乙二醇等方法诱导原生质体融合，主要依据细胞膜具有选择透过性原理C．过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基D．最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数量变异，不具有可育性解析：过程①需要将植物组织置于含有纤维素酶和果胶酶的溶液中，且溶液中的渗透压应等于细胞液渗透压，使细胞维持正常形态。
诱导原生质体融合主要依据细胞膜具有流动性。
过程④⑤⑥需要根据生长发育进程更换不同的培养基，诱导生芽、生根。
最终得到的植株相对于甲、乙而言发生了染色体数目变异，由于存在同源染色体，故具有可育性。
答案：C3．(2013·西城质检)下列关于动物细胞培养的叙述中，正确的是()A．动物细胞培养的目的就是为获得细胞分泌蛋白B．动物细胞培养前要用胰蛋白酶处理使细胞分散开C．动物细胞培养通常不会出现接触抑制现象D．可以通过细胞培养技术获得完整的动物个体解析：动物细胞的培养是为了获得更多的动物细胞，不同于植物组织培养，它无法获得完整动物个体。
在培养之前对材料要用胰蛋白酶处理使细胞分散开，在培养过程中动物细胞会出现接触抑制现象。
答案：B4．(2013·南京二模)下列是应用动物细胞工程获取单克隆抗X抗体的具体操作步骤，其中对单克隆抗体制备的相关叙述错误的是()①从患骨髓瘤的小鼠体内获取骨髓瘤细胞②将X抗原注入小鼠体内，获得能产生抗X抗体的B淋巴细胞③将杂交瘤细胞注入小鼠腹腔内培养④筛选出能产生抗X抗体的杂交瘤细胞⑤利用选择培养基筛选出杂交瘤细胞⑥从小鼠腹水中提取抗体⑦利用促细胞融合因子促使细胞融合A．实验顺序应该是①②⑦⑤④③⑥B．③过程产生多个杂交瘤细胞的过程称为克隆C．⑦过程获得的细胞均可无限增殖D．利用细胞融合生产单克隆抗体过程中通常要经过两次筛选解析：在细胞融合过程中，如果只考虑两两细胞的融合，有骨髓瘤细胞和骨髓瘤细胞的融合，杂交瘤细胞和杂交瘤细胞的融合，B淋巴细胞和B淋巴细胞的融合，其中B淋巴细胞和B淋巴细胞的融合不能无限增殖。
2014高考领航系列高考生物总复习一轮用书配套课时规范训练：必修三 第三章 植物的激素调节
1．下面是生长素发现过程中的部分实验示意图，根据图中信息判断，下列说法正确的是()A．实验一证明胚芽鞘尖端产生了某种刺激B．实验二证明胚芽鞘尖端产生的刺激可以通过琼脂片传递给下部C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长与光照无关D．实验四证明造成胚芽鞘弯曲的刺激是一种化学物质解析：实验一证明感受单侧光刺激的是胚芽鞘尖端；实验三证明胚芽鞘的弯曲生长是尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的；实验四缺少空白琼脂块所对应的对照实验。
答案：B2．以下有关植物激素调节的叙述正确的是()A．尽管植物激素的调节在植物生长发育过程中发挥重要的作用，但其也只是植物生命活动调节的一部分B．赤霉素、细胞分裂素均通过促进细胞分裂而促进植物生长C．色氨酸经过一系列反应可转变成生长素，故生长素与双缩脲试剂会发生紫色反应D．横放植物的茎背地生长现象体现了生长素作用的两重性解析：植物激素调节仅是植物生命活动调节的一部分；赤霉素不能促进细胞分裂；虽然色氨酸可转变成生长素，但生长素的本质不是蛋白质，而是吲哚乙酸，不存在肽键；横放植物的茎背地生长现象并未体现高浓度生长素抑制生长，故不能体现生长素作用的两重性。
答案：A3．如下图1、2为实验的初始状态，以下关于生长素调节的叙述正确的是()A．图1和图2的实验结果都能体现生长素的促进生长作用，而图3则能说明生长素作用具有两重性B．图1的实验结果是a、b都不弯曲，但原因不相同C．图2中的实验结果是放琼脂块M的胚芽鞘弯向一侧而放琼脂块N的不弯曲D．图3茎卷须中生长素含量外侧比内侧少解析：图1中，a中生长素不能透过玻璃片，胚芽鞘既不生长，也不弯曲；b中生长素分布均匀，胚芽鞘直立生长，B正确。
图2中琼脂块M和N中的生长素含量虽然不同，但放置在不同的胚芽鞘尖端，琼脂块不能感受光刺激，胚芽鞘均直立生长。
图3中茎卷须中生长素含量外侧比内侧多，促进生长作用强，只体现了生长素促进生长的作用，不能说明生长素作用具有两重性。
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高考热点集训(3)——自由组合定律1．(2012·烟台调研)现有①～④四个果蝇品系(都是纯种)，其中品系①的性状均为显性，品系②～④均只有一种性状是隐性，其他性状均为显性。
这四个品系的隐性性状及控制该隐性性状的基因所在的染色体如下表所示：A．②×④B．①×②C．②×③D．①×④解析：本题主要考查基因的自由组合定律。
只有位于非同源染色体上的非等位基因的遗传才符合基因的自由组合定律，故选项A可以。
答案：A2．下图是同种生物4个个体的细胞示意图，其中等位基因A和a控制一对相对性状，等位基因B和b控制另一对相对性状，则哪两个图代表的生物个体杂交可得到2种表现型、6种基因型的子代个体()A．图1、图4 B．图3、图4C．图2、图3 D．图1、图2解析：要形成6种基因型的子代，两对等位基因需要分别能形成2、3种基因型，然后通过自由组合即可。
一对等位基因要形成3种基因型，必须都是杂合子。
图1和图2代表的生物个体杂交子代中的基因B、b能形成3种基因型，基因A、a可以形成2种基因型，所以子代有6种基因型，且表现型只有2种。
答案：D3．牵牛花中，叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。
现用普通叶白色种子纯种和枫形叶黑色种子纯种作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2，结果符合基因的自由组合定律。
下列对F2的描述中错误的是()A．F2中有9种基因型，4种表现型B．F2中普通叶与枫形叶之比为3∶1C．F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8D．F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种解析：由于两对相对性状的遗传符合自由组合定律，且双亲的性状都是单显性，所以F2中与亲本表现型相同的个体大约占6/16＝3/8。
F2中普通叶白色种子个体有纯合体和杂合体两种基因型。
答案：D4．(2012·大连调研)人类的皮肤含有黑色素，皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A和a、B和b)所控制，显性基因A和B可以使黑色素的量增加，两者增加的量相等，并且可以累加。
一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚，下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是()A．可产生四种表现型B．与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的孩子占3/8C．肤色最浅的孩子基因型是aaBbD．与亲代AaBB表现型相同的孩子占1/4解析：基因型为AaBb与AaBB的后代中基因型有1AABB、1AABb、2AaBB、2AaBb、1aaBB、1aaBb。
依据含显性基因的个数有4、3、2、1四种，后代有四种不同的表现型。
后代中2AaBb和1aaBB与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样，占3/8。
1aaBb只含一个显性基因，后代中没有不含显性基因的，因此肤色最浅的孩子的基因型是aaBb。
1AABb和2AaBB与亲代AaBB的表现型相同，占3/8。
答案：D5．已知某一动物种群中仅有Aabb和AAbb两种类型个体，Aabb∶AAbb＝1∶1，且该种群中雌雄个体比例为1∶1，个体间可以自由交配，则该种群自由交配产生的子代中能稳定遗传的个体比例为()A．1/2 B．5/8C．1/4 D．3/4解析：从题干信息不难发现，只需考虑Aa、AA的遗传即可。
双亲中Aa∶AA＝1∶1，且随机交配，后代中有三种基因型的个体：AA、Aa、aa，出现的概率分别是9/16、6/16、1/16，即能稳定遗传的个体AA、aa所占比例为5/8。
答案：B6．(2012·武汉模拟)已知某植物品系种子的颜色由A、a和B、b两对等位基因控制，两对基因独立遗传。
现有一绿色种子的植物X，与一纯合的黄色种子的植物杂交，F1都为黄色，再让F1自花受粉产生F2，F2性状分离比例为27黄∶21绿，则植物X的基因型为() A．AAbb B．aaBBC．aabb D．aaBb解析：F227黄∶21 绿，即9∶7，这一比例是9∶3∶3∶1的变式。
9∶7即9∶(3＋3＋1)，由此可知，具有A_B_基因型的个体表现为黄色(纯种黄色为AABB)，具有A_bb、aaB_、aabb 基因型的个体均表现为绿色，F 1的基因型为AaBb ，植物X 的基因型为aabb 。
答案：C7．(2012·南京模拟)人类的肤色由A/a 、B/b 、E/e 三对等位基因共同控制，A/a 、B/b 、E/e 位于三对同源染色体上，AABBEE 为黑色，aabbee 为白色，其他性状与基因型的关系 如下图所示，即肤色深浅与显性基因个数有关，如基因型为AaBbEe 、AABbee 与 aaBbEE 等与含任何三个显性基因的肤色一样。
若双方均为含三个显性基因的杂合体婚配(AaBbEe ×AaBbEe)，则子代肤色的基因型和表现型分别有多少种( )A ．27,7B ．16,9C ．27,9D ．16,7解析：亲代为：AaBbEe ×AaBbEe ，则子代基因型有3×3×3＝27种，据显性基因多少，子代基因型中含显性基因的个数分别为0、1、2、3、4、5、6，共7种，因此表现型为7种。
答案：A8．(2012·海口二模)某种蛇体色的遗传如下图所示，当两种色素都没有时表现为白色。
选纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇作为亲本进行杂交，下列说法错误的是( ) 基因B(位于M 染色体上) ↓前体物质1――→酶1黑色素―→黑蛇花纹蛇前体物质2――→酶2橘红色素―→橘红蛇 ↑基因O(位于N 染色体上)A ．亲本黑蛇和橘红蛇的基因型分别为BBoo 、bbOOB ．F 1的基因型全部为BbOo ，表现型全部为花纹蛇C ．让F 1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇中纯合子的比例为1/16D ．让F 1花纹蛇与杂合的橘红蛇交配，其后代出现白蛇的概率为1/8解析：根据题图分析，亲本黑蛇含基因B ，橘红蛇含基因O ，所以它们的基因型分别是BBoo 、bbOO ；F 1是由纯合的黑蛇与纯合的橘红蛇杂交所得，所以基因型是BbOo ，表现型全部为花纹蛇，让F 1花纹蛇相互交配，后代花纹蛇占9/16，其中纯合子占1/9；让F 1花纹蛇BbOo 与杂合的橘红蛇bbOo 交配，后代出现白蛇bboo 的概率为：1/2×1/4＝18。
答案：C9．有一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d，H和h)控制，这两对基因按自由组合定律遗传，与性别无关。
花纹颜色和基因型的对应关系如下表：甲：野生型×白色→F1：野生型，橘红色，黑色，白色乙：橘红色×橘红色→F1：橘红色，白色丙：黑色×橘红色→F1：全部都是野生型(1)甲组杂交方式在遗传学上称为______________，属于假说一演绎法的___________阶段，甲组杂交子一代四种表现型的比例是_________________________________。
(2)让乙组后代F1中橘红色无毒蛇与另一纯合黑色无毒蛇杂交，杂交后代表现型及比例在理论上是______________________________________________________________。
(3)让丙组F1中的雌雄个体交配，后代表现为橘红色的有120条，那么表现为黑色的杂合子理论上有__________________________________________________________条。
(4)野生型与橘红色个体杂交，后代中白色个体概率最大的亲本的基因型组合为________________________________________________________________________。
解析：(1)由于甲组杂交组合中的白色个体为双隐性纯合子，因此，该杂交方式为测交，是验证演绎推理的常用方法。
杂交后代有四种表现型，说明亲本中的野生型个体可产生4种配子，应为双杂合个体(DdHh)，杂交子一代四种表现型的比例是1∶1∶1∶1。
(2)乙组杂交后代中有白色个体(ddhh)产生，说明双亲基因型都为Ddhh，F1中橘红色个体的基因型为1/3DDhh和2/3Ddhh，与黑色个体(ddHH)杂交，后代中野生型个体∶黑色个体＝2∶1。
(3)黑色、橘红色个体杂交，产生的后代没有发生性状分离，说明亲本的基因型分别为ddHH、DDhh，产生的F1的基因型为DdHh。
F1自交，产生的后代性状分离比为9∶3∶3∶1，橘红色个体占120条，相应的黑色个体也应该为120条，其中纯合子40条，杂合子80条。
(4)若想使野生型个体与橘红色个体杂交产生白色个体(ddhh)，则双亲中都必须含基因d、h，因此野生型个体的基因型为DdHh，橘红色个体的基因型为Ddhh。
答案：(1)测交实验验证(实验检验)1∶1∶1∶1(2)野生型∶黑色＝2∶1(3)80(4)DdHh、Ddhh10．某种自花受粉植物的花色分为白色、红色和紫色。
现有4个纯合品种：1个紫色(紫)、1个红色(红)、2个白色(白甲和白乙)。
用这4个品种做杂交实验，结果如下：实验1：紫×红，F1表现为紫，F2表现为3紫∶1红；实验2：红×白甲，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白；实验3：白甲×白乙，F1表现为白，F2表现为白；实验4：白乙×紫，F1表现为紫，F2表现为9紫∶3红∶4白。
综合上述实验结果，请回答：(1)上述花色遗传所遵循的遗传定律是_______________________________________。
(2)写出实验1(紫×红)的遗传图解(若花色由一对等位基因控制，用A、a表示，若由两对等位基因控制，用A、a和B、b表示，以此类推)。
(3)为了验证花色遗传的特点，可将实验2(红×白甲)得到的F2植株自交，单株收获F2中紫花植株所结的种子，每株的所有种子单独种植在一起可得到一个株系，观察多个这样的株系，则理论上，在所有株系中有4/9的株系F3花色的表现型及其数量比为________________________________________________________________________。
解析：(1)根据实验2或实验4中F2代的性状分离比可以判断由两对等位基因控制花色，且这两对等位基因的遗传遵循自由组合定律。
(2)因为控制花色的两对等位基因遵循自由组合定律，所以实验2和实验4中F1代紫色的基因型为AaBb，F1代自交后代有以下两种可能：由以上分析可判断：实验1中紫色品种的基因型为AABB，红色品种的基因型为AAbb 或aaBB。
从而写出实验1的遗传图解，注意遗传图解书写的完整性：表现型、基因型、比例及相关符号。