6)描述通电螺线管周围存在着磁场及磁场分布的规律

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北京版-物理-九年级全一册-三、通电螺线管的磁场 教案

北京版-物理-九年级全一册-三、通电螺线管的磁场 教案

三、通电螺线管的磁场教学目标1、知识与技能(1)认识电流的磁效应,初步了解电和磁之间的联系。

(2)知道通电导体周围存在磁场,磁场方向与电流方向有关。

(3)知道通电螺线管的磁场与条形磁体相似,会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向。

2、过程与方法(1)通过观察通电直导线磁场和通电螺线管磁场的实验,进一步发展空间想象力。

(2)通过将通电螺线管的磁场跟条形磁体的磁场加以对比,得出通电螺线管也有两个磁极,体会类比法的应用。

3、情感、态度与价值观通过物理学史的介绍,培养学生的科学态度和科学精神,通过电与磁关系的发现,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学习热情和求实态度,初步领会探索物理规律的方法。

教学内容分析教学内容分析本节是在前面学习了电,本章又了解了简单的磁现象之后,让学生通过观察奥斯特实验发现电流周围产生磁场,紧接着让学生通过实验探究通电螺线管周围的磁场分布,最后又介绍右手螺旋定则。

这样的顺序既遵循了物理学的发展过程,也符合学生的认知过程。

电流磁效应的发现在电磁学的发展史中意义重大,所以在教学过程中要渗透物理学史的教育,让学生感受到科学家的发现对科技的推动作用,科技的发展及应用对社会和生活作用,从中领悟到科学、技术与社会之间的关系,提高学生对科学的求知欲。

学情分析学生情况分析通过本章前两节的学习,学生了解了有关磁现象的知识,知道了一些磁场的分布特征,也学会了借用小磁针或铁屑来研究磁场的方法,这为本节探究电流的磁场打好了基础,但学生对电磁之间的联系生活经验很少,所以要做好奥斯特实验,让学生从实验中发现电磁之间的联系。

另外,理解右手螺旋定则需要一定的空间想象能力,有些孩子比较困难,在此可以借助于课件演示立体螺线管的电流方向和磁极方向的关系,或者借助于纸筒和纸条来模拟螺线管,帮助学生学会使用定则。

重点难点1.教学重点观察通电导线产生的磁场,认识电流的磁效应。

2.教学难点会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场极性与电流方向之间的关系。

霍尔法测量通电螺线管内的磁场分布实验讲义

霍尔法测量通电螺线管内的磁场分布实验讲义

用上述测量数据得到的斜率 U ,以通电螺线管中心点磁感应强度理论计算值为标准 I M
值,计算 95A 型集成霍尔传感器的灵敏度 K。
对于有限长螺线管来说,管中的磁感应强度理论计算值为 B 0
N L2 D2
IM
。95A
型集
成霍尔传感器的灵敏度 K 的定义为 K U 。由此可知,对于有限长螺线管,集成霍尔传
点,那么式(9)可写作:
B
1 2
0
N L
I
l0 x
R2 l0 x2
l0 x
R2
l0
x2
(12)
由式(12)可求得螺线管中心( x 0 )处的磁感应强度为:
B0 0
NI L2 D2
(13)
同样,可求得螺线管两端,如右端( x l0 )处的磁感应强度为:
BL
2
1 2
0
N L2 R2
当螺线管无限长时,在螺线管中心, 1=0、2 ,则磁感应强度为
B
0
N L
I
(10)
在两端,如左端, 1 0,
2
2
,仍带入式(9),求出端部的磁感应强度为
B
1 2
0
N L
I
(11)
可见无限长螺线管螺线管两端的磁感应强度值等于螺线管中心的磁感应强度值一半。
图 3 螺线管剖面示意图
若螺线管的长度有限,设长度为 L 2l0 ,直径为 D 2R ,取螺线管的中点 O 为 x 轴的原
片(图中所示为 n 型半导体,其载流子为带负电荷的 w
电子),且磁场 B 垂直作用于该半导体,则由于受到洛
伦茨力的作用,在薄片 b 侧将有负电荷积聚,使薄片
b 侧电势比 a 侧低。这种当电流垂直于外磁场方向通 过半导体时,在垂直于电流和磁场的方向,半导体薄

通电螺线管在轴线上的磁场解析

通电螺线管在轴线上的磁场解析

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THANKS
实验目的
01
验证通电螺线管在轴线上的磁场分布规律。
02
探究电流大小对磁场强度的影响。
了解磁场测量方法及测量仪器的使用。
03
实验设备
通电螺线管
一个可调节电流大小的电源,一个螺线管线圈,以及一个支架用 于固定线圈。
磁场测量仪器
包括磁场强度计、测量尺、磁力线描绘纸等。
其他辅助工具
电源开关、导线、数据记录表等。
磁悬浮技术
总结词
磁悬浮技术是通电螺线管在轴线上磁场应用的另一个重要领域,它利用磁场力使物体悬 浮在空中。
详细描述
磁悬浮技术通过控制通电螺线管产生的磁场,使物体在垂直方向上受到向上的力而悬浮 在空中。这种技术广泛应用于高速列车、磁悬浮轴承等领域,具有高效、节能、环保等
优点。
05 通电螺线管在轴线上的磁 场实验
磁场具有相对性
磁场的方向和大小会随着 观察者的位置和方向的变 化而变化。
磁场测量
磁通量计
磁通量计是测量磁场大小的仪器,通过测量穿过某一面积的磁力 线数量来计算磁场强度。
霍尔效应
霍尔效应是一种测量磁场的方法,通过测量导体在磁场中受到的洛 伦兹力来计算磁场强度。
磁通门技术
磁通门技术是一种测量磁场方向和大小的仪器,通过测量线圈中磁 通量的变化来计算磁场强度和方向。
磁力线
磁力线是描述磁场分布的 一种方式,磁力线从磁北 极出发,进入磁南极,形 成闭合的曲线。
磁感应强度
磁感应强度是描述磁场强 弱的物理量,单位是特斯 拉(T)。
磁场性质
磁场是矢量场
磁场具有方向和大小,其 方向与磁力线方向一致, 大小与磁力线的密度有关。

难点解析北师大版九年级物理第十四章电磁现象必考点解析试题(含详细解析)

难点解析北师大版九年级物理第十四章电磁现象必考点解析试题(含详细解析)

北师大版九年级物理第十四章电磁现象必考点解析考试时间:90分钟;命题人:物理教研组考生注意:1、本卷分第I卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分,满分100分,考试时间90分钟2、答卷前,考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置,如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新的答案;不准使用涂改液、胶带纸、修正带,不按以上要求作答的答案无效。

第I卷(选择题 30分)一、单选题(10小题,每小题3分,共计30分)1、下列关于电磁现象的应用或探究活动,其中说法正确的是()A.动圈式话筒应用了磁场对电流的作用B.演示电磁感应现象C.奥斯特通过实验说明磁场能产生电流D.探究发电机的工作原理2、一通电螺线管中的电流方向和其周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是()A.B.C.D.3、下列关于磁场的说法正确的是()A.奥斯特实验表明,通电铜导线周围具有磁场,是因为铜导线被磁化了B.要使通电螺线管的磁性增强,应该增加螺线管的匝数,减小电流C.在地磁场作用下能自由转动的小磁针,静止时N极指北方D.磁感线是真实存在的,磁场由无数条磁感线组成4、如图所示,闭合电磁铁开关S,条形磁铁静止在水平桌面上。

下列判断正确的是()A.条形磁铁受到电磁铁对其向左的作用力B.条形磁铁受到桌面对其向左的摩擦力C.将滑动变阻器的滑片向右移动,条形磁铁受到的摩擦力不变D.若只改变电源的正负极,条形磁铁受到的摩擦力变大5、下面是演示电磁学原理及其应用的示意图,以下说法正确的是()A.利用甲实验的原理可制成丙装置B.利用乙实验的原理可制成丁装置C.丙装置可将内能转化为电能D.丁装置可将机械能转化为电能6、如图所示,甲、乙、丙、丁是四幅实验图,下列说法中正确的是()A.甲实验说明电磁铁的原理B.乙实验说明磁场能产生电流C.丙实验说明电磁感应现象D.丁实验说明机械能可以转化为电能7、如图是一些研究电现象和磁现象的实验。

八年级科学下册-第一章《电与磁》知识点总结

八年级科学下册-第一章《电与磁》知识点总结

八年级下第1章电与磁分节知识点总结第1节指南针为什么能指方向1、磁性:磁铁能吸引铁、钴、镍等物质,磁铁的这种性质叫做磁性。

2、磁体:具有磁性的物质叫做磁体。

3、磁极;磁体各部分的磁性强弱不同,磁体上磁性最强的部分叫做磁极,它的位置在磁体的两端。

可以自由转动的磁体,静止后恒指南北。

为了区别这两个磁极,我们就把指南的磁极叫南极,或称S极;另一个指北的磁极叫北极,或称N极。

4、磁极间的相互作用是:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。

5、磁体可分为天然磁体和人造磁体,通常我们看到和使用的磁体都是人造磁体,它们都能长期保持磁性,通称为永磁体。

6、磁化:使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。

铁棒被磁化后,磁性容易消失,称为软磁体。

钢被磁化后,磁性能够长期保持,称为硬磁体或永磁体,钢是制造永磁体的好材料。

人造磁体就是永磁体。

7、磁场:磁场的基本性质:它对放入其中的磁体产生磁力的作用,磁体间的相互作用是通过磁场而发生的。

磁场的方向:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8、磁感线:为了形象地描述磁体周围的磁场,英国物理学家法拉第引入了磁感线:依照铁屑排列情况,画出一些带箭头的曲线。

方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致,这些曲线叫磁感应线、简称磁感线。

练习:画出下列各组磁感线方向9、磁感线的特点:(1)在磁体外部,磁感线由磁体的北极(N极)到磁体的南极(S极)。

(2)磁感线的方向就是该点小磁针北极受力的方向,也就是小磁针静止后北极所指的方向。

(3)磁感线密的地方表示该点磁场强,即磁感线的疏密表示磁场的强弱。

(4)在空间每一点只有一个磁场方向,所以磁感线不相交。

10、地磁场地磁场:地球产生的磁场。

地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。

地球南北极与地磁的南北极并不重合,它们之间存在的一个50夹角,叫磁偏角。

小磁针的南极始终指向地理南极的原因就是:在地理南极附近,存在着地磁场的北极或N极。

八年级下册科学 期末考试要点分析

八年级下册科学  期末考试要点分析

八年级下册 期末考试要点分析主题2 生物的新陈代谢单元1 绿色植物的新陈代谢1、无机盐对植物生长的作用2)a.知道缺失氮、磷、钾等矿物元素对植物生长的影响3)b.描述植物对水分和无机盐的吸收、利用、和散失过程2、绿色植物的新陈代谢1)b.概述绿色植物的光合作用及其重要意义。

2)a.描述呼吸作用中的物质变化及其反应过程。

3)a.知道植物光合作用和呼吸作用的区别4)b.知道合理灌溉、合理施肥、种子处理等农业生产中的新陈代谢原理。

2、人体的呼吸1)a.描述人体呼吸时气体交换的场所和过程2)a.知道呼吸作用为人体内能量的利用提供了必要的条件单元3 空气1、空气的主要成分1)a.列举空气的主要成分2)a.举例说明空气在人类生活和生产中的重要作用3、氧气1)b.概述氧气的主要物理性质和化学性质2)b.说明氧气的实验室制备及检验方法3)b.说明氧气的用途及与其性质的关系4、二氧化碳)b.概述二氧化碳的主要物理性质及化学性质)b说明二氧化碳的实验室制备及检验方法)b.说明二氧化碳的用途及与其性质的关系4、臭氧层、温室效应1)a.描述大气层中臭氧层的作用2)b.说明温室效应的成因3)b.关注温室效应的利弊2.环境污染的危害性及防治措施1)a.知道大气污染与防治(酸雨、汽车尾气、臭氧空洞、温室效应)2)a.知道水体污染与防治(富营养化)单元5 常见的化合物4)b.区别单质和化合物1)b.区别纯净物与混合物 单元1 构成物质的微粒1、物质的微粒 1)a.知道物质由分子、原子或离子构成2)a.知道分子、原子、离子等微粒大小的数量级2、原子的构成1)a.知道原子由原子核及电子构成2)a.知道原子核由质子和中子构成单元2 元素 1、物质由元素组成 1)a.指认具体物质的元素组成2)a.列举组成人体、地球的主要元素3)a.列举重要化肥的有效元素(N 、P 、K )2、元素符号2)b.说明元素符号所表示的意义单元3 物质的分类2、元素的化合价 1)b.会查元素的化合价2)b.运用化合价写出简单的化学式3)c.根据化学式推断元素的化合价3、化学式 1)b.认识常见物质的化学式 2)b.解释化学式所表示的含义 3)b.根据化学式计算组成物质的元素的质量比 4)b. 根据化学式计算组成物质的某元素的质量分数5、相对原子质量和相对分子质量1)a.相对原子质量和相对分子质量的概念2)b.会查阅相对原子质量3)b.根据化学式计算物质的相对分子质量单元1 常见的化学反应2、化学反应的基本类型1)a.知道化合反应、分解反应、反应的特点2)a.辨认具体化学反应的基本类型4、燃烧和缓慢氧化3)a.列举可燃物燃烧的条件4)a.描述常用的灭火方法及原理5)a.列举火灾自救的一般方法6、催化剂1)a.描述催化剂的的概念 2)a.知道催化剂在化学反应中的作用7、质量守恒定律1)a.描述质量守恒定律2)b.会从分子、原子的角度解释质量守恒定律3)c.用质量守恒定律分析解释常见的现象8、化学方程式1)a.描述化学方程式表示的意义2)b.正确书写常见的化学方程式3)c.根据化学方程式进行生成物和反应物之间的计算8、磁场1)a.知道磁性的概念 2)a.描述磁体周围存在着磁场3)a.能根据磁感线识别磁体的极性4)b.绘制条形磁体、蹄形磁体周围的磁感线5)b.绘㓡通电直导线、通电螺线管周围的磁感线6)a.描述通电直导线周围存在着磁场及磁场分布的规律7)a.描述通电螺线管周围存在着磁场及磁场分布的规律8)a.概述电磁铁的特点及应用91)a.描述电磁感应现象2)b.说明产生感应电流的条件3)a.知道感应电流的方向跟磁场方向和导体运动方向有关10、家庭电路1)a.列举常用电器(电灯、电扇、电热器、电吹风、电饭煲等)2)a.描述家庭电路的组成3)b.会使用测电笔辨别火线和零线4)a.举例说明安全用电常识5)c.树立安全用电意识11、电磁知识在技术中的应用)a.举例说明电磁知识在技术中的)a.列举电磁学发展史中的典型)b.说明电磁感应现象的发现对社会发展的作用5)b.能根据具体要求绘制简单的电磁控制电路单元5 物质间的循环与转化1、自然界中的碳循环、氧循环1)a.知道自然界中的碳循环的主要途径2)a.知道自然界中的氧循环的主要途径单元3 土壤和水体1、地球上的土壤)a.知道土壤是由水分、空气、矿物质和腐殖质构成,土壤中有大量的生物)a.识别不同的土壤类型,说出不同性状的土壤对植物生长有不同的影响)a.感知植物对土壤有保护作用。

通电螺线管的磁场方向与绕法的关系

通电螺线管的磁场方向与绕法的关系全文共四篇示例,供读者参考第一篇示例:通电螺线管是一种能够产生磁场的器件,它通常由多圈绕线组成,当通过电流时会在周围产生磁场。

通电螺线管的磁场方向与绕法之间存在着密切的关系,下面我们就来详细探讨一下这种关系。

我们需要了解通电螺线管产生磁场的原理。

根据安培法则,通过通电导线所产生的磁场方向垂直于电流方向和导线的平面,并且遵循右手定则。

在螺线管中,电流通过螺线管的绕线,在每一个绕圈的导线上都会产生磁场,这些磁场的方向会相互叠加形成一个整体的磁场。

通电螺线管的磁场方向与绕法之间的关系可以通过右手螺旋定则来解释。

右手螺旋定则是一种用于确定磁场方向的方法,它规定了当右手拇指指向电流方向,其他四指弯曲的方向即为磁场方向。

在螺线管中,绕法的方向决定了磁场的方向,一般来说,绕法顺时针的螺线管所产生的磁场方向是向内的,而逆时针的螺线管所产生的磁场方向是向外的。

通电螺线管的磁场方向也受到电流方向的影响。

当电流方向与螺线管的绕法方向一致时,所产生的磁场方向会增强;当电流方向与螺线管的绕法方向相反时,所产生的磁场方向会相互抵消。

这说明在制作通电螺线管时,需要注意电流方向与绕法方向的一致性,以确保所产生的磁场方向符合设计要求。

通电螺线管的磁场方向与绕法的关系是非常密切的。

通过了解螺线管的绕法方向、电流方向以及应用右手螺旋定则,可以准确地确定螺线管所产生的磁场方向,从而达到设计要求。

在实际制作过程中,需要根据具体的需求来选择绕法的方向,并确保电流方向正确,以获得理想的磁场效果。

希望以上内容能对您有所帮助。

第二篇示例:通电螺线管是一种可以产生磁场的器件,其磁场方向与绕法之间存在着密切的关系。

在物理学中,螺线管通电后会产生一个环绕其周围的磁场。

这个磁场的方向以及强弱,都与螺线管本身的结构有关。

本文将就通电螺线管的磁场方向与绕法之间的关系进行详细讨论。

我们需要了解螺线管是如何产生磁场的。

通电螺线管产生磁场的原理是通过电流在导体中产生磁场这一基本规律。

人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁经典知识题库

人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁经典知识题库单选题1、如图所示,闭合开关后将滑动变阻器的滑片向右移动,下列说法正确的是()A.电流表读数变大B.弹簧测力计示数变小C.电磁铁的磁性增强D.通电螺线管上端为S极答案:BAC.闭合开关后,将变阻器的滑片向右移动时,滑动变阻器接入电路的电阻变大,电路的总电阻变大,由欧姆定律可知,电路中的电流变小,即电流表的示数变小,电磁铁磁性减弱,故AC错误;B.根据磁极间的相互作用可知,当电磁铁的磁性减小时,电磁铁对小球的吸引力减弱,所以弹簧测力计示数变小,故B正确;D.由图可知,电流从下面流入电磁铁,根据安培定则可以判断螺线管上端为N极,故D错误。

故选B。

2、将一个能水平自由转动的小磁针放在水平桌面上,我们可以发现,静止时它的两极分别指向地理的南北方向,下列说法正确的是()A.静止时小磁针的N极指向地理的北方B.静止时小磁针的N极指向地磁的北极C.地球周围存在着磁场,地磁场的形状跟蹄形磁体的磁场相似D.小磁针在地磁场中静止时,只有小磁针的N极受到地磁场的作用力答案:AABD.地磁南极在地理北极附近,地磁北极在地理南极附近,静止时的小磁针受到地磁场的作用,小磁针的N 极应指向地理北极,故A正确、BD错误;C.地球可以看做是一个巨大的磁体,地磁场与条形磁铁的磁场相似,故C错误。

故选A。

3、下列说法中正确的是()A.用导线把开关、电灯等用电器连接起来就组成了一个完整的电路B.电路中有电流通过,电路两端就一定有电压C.干电池、蓄电池、发电机、电动机都是电源D.用手电筒时,电流方向是由电池的负极经灯泡流向正极答案:BA.一个完整的电路需要电源、用电器、开关、导线四个组成部分,导线把电源、开关、电灯等用电器连接起来才能组成了一个完整的电路,故A错误;B.电压是电路中形成电流的原因,电路中有电流通过,电路两端就一定有电压,故B正确;C.干电池、蓄电池、发电机是电源,电动机是用电器,不属于电源,故C错误;D.用手电筒时,电流方向是由电池的正极经灯泡流向负极,故D错误。

《电与磁》单元测试题(含答案)

《电与磁》单元测试题(含答案)一、电与磁选择题1.如图中的a表示垂直于纸面的一根导线,它是闭合回路的一部分.它在下图所示各磁场中水平运动时,哪种情况不会产生感应电流()A. B. C. D.【答案】B【解析】【解答】解:磁极间的磁感线是从N极指向S极,由图可知,ACD中的导体运动时都会切割磁感线,所以会产生感应电流;只有B没有切割磁感线,所以不会产生感应电流;故选B.【分析】能否产生感应电流,就要看图示的情景能否满足①闭合电路;②导体切割磁感线运动这两个条件.2.下列作图中,错误的是()A. 动力F1的力臂B. 静止物体的受力分析C. 平面镜成像D. 磁体的磁场【答案】 A【解析】【解答】解:A、反向延长得出力F1的作用线,从支点作作用线的垂线,得垂足,支点到垂足的距离为动力臂L1,如图所示,故A错.B、静止在斜面上的物体受到重力(竖直向下)、支持力(垂直斜面向上)和摩擦力(沿斜面向上)的作用,三力的作用点画在物体的重心,故B正确;C、物体成的像为虚像,用虚线画出,物像关于平面镜对称,故C正确;D、在磁体外部,磁感线从N极出,回到S极,故D正确.故选A.【分析】(1)根据力臂的画法进行分析,力臂是支点到力作用线的垂线段;(2)静止在斜面上的物体受到重力、支持力和摩擦力的作用;(3)平面镜成像的特点:物体成的像为虚像,物像关于平面镜对称;(4)在磁体外部,磁感线从N极出,回到S极.本题考查了力臂的画法、力的示意图的画法、平面镜成像的画法以及磁感线的方向,属于基础题目.3.某同学学习磁现象后,画出了以下四幅图,其中正确的是()A.B.C.D.【答案】 C【解析】【解答】解:A、已知磁铁右端为N极,左端为S极,在磁体外部,磁感线的方向从N极指向S极,而图中是从S极指向N极,A不符合题意;B、已知两磁铁都为N极,磁感线的方向从N极指向S极,B不符合题意;C、右手握住螺线管,四指指向电流的方向,大拇指指向左端为N极,C符合题意;D、右手握住螺线管,四指指向电流的方向,大拇指指向右端为N极,D不符合题意。

初三物理磁场试题答案及解析

初三物理磁场试题答案及解析1.奥斯特实验证明,通电导线周围存在,地球本身就是一个磁体,我们手里的小磁针水平静止时北极指向地理极(选填“南”或“北”)附近.【答案】磁场北【解析】奥斯特实验的内容:是把通电导体平行的放在小磁针的上方,发现小磁针发生偏转,说明通电导线周围存在磁场;地球本身是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫做地磁场;地磁北极在地理南极附近;地磁南极在地理北极附近。

由同名磁极相斥,异名磁极相吸可知,小磁针水平静止时北极指向地理北极.【考点】电流的磁效应;地磁场2.通电螺线管圈中的电流方向和螺线管周围磁感线的分布如图所示,其中正确的是()【答案】B【解析】安培定则的内容:用右手握住螺线管,四指弯向螺线管中电流的方向,大拇指所指的方向就是螺线管的N极.在磁体的外部,磁感线从磁体的N极出发,回到S极;由安培定则判断,A图中螺线管的右端是N极,左端是S极,磁感线的方向错误,A选项不正确;由安培定则判断,B图中螺线管的左端是N极,右端是S极,磁感线的方向正确,B选项正确,选填B;由安培定则判断,C图中螺线管的右端是N极,左端是S极,磁感线的方向错误,C选项不正确;由安培定则判断,D图中螺线管的左端是N极,右端是S极,磁感线的方向错误,D选项不正确。

【考点】通电螺线管的磁场;磁感线及其特点.3.(2分)(2014•湖北)在图中标出通电螺线管磁感线的方向,并标出条形磁体B端的磁极极性.【答案】如图所示:【解析】电源左侧为正极,则电流由左侧流入螺线管,则由右手螺旋定则可知,通电螺线管右侧为N极,左侧为S极;在外部磁感线总是由N极指向S极,则通电螺线管及永磁体间一定为异名磁极相对;故永磁体左侧为S极,右侧为N极;磁感线由通电螺线管指向永磁体。

如图所示。

【考点】右手螺旋定则,磁感线及磁极间的相互作用4.如图为探究通电直导线周围磁场分布的实验,实验时先在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,然后给直导线通电,为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况,接下去的操作是,该操作的主要目的是减小铁屑与玻璃板之间的摩擦,使铁屑在磁场力作用下动起来,说明力能,为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向,可用代替铁屑进行实验.【答案】轻敲有机玻璃板;改变物体的运动状态;小磁针【解析】在有机玻璃板上均匀地撒上铁屑,然后给直导线通电,为了更好地通过铁屑客观描述出磁场分布情况,为了减小铁屑与玻璃板之间的摩擦,需轻敲有机玻璃板,使铁屑在磁场力作用下动起来,说明力能改变物体的运动状态;由于放在磁场的小磁针会由于磁力作用而运动,因此为了进一步探究通电直导线周围磁场的方向,可用小磁针代替铁屑进行实验.【考点】磁现象5.如图所示,把小磁针放在桌面上,将一根直导线平行架在静止的小磁针上方,当导线中有电流通过时,小磁针就会发生偏转。

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10、地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地 理北极附近
11、地球南北极与地磁的南北极并不重合, 它们之间存在的一个夹角叫磁偏角。 (沈括《梦溪笔谈》)
12、磁感线--带箭头的曲线来形象地 描述磁体周围的磁场。(本来是没有的,不 是真实存在的)
(1)、磁感线箭头表示的方向就是磁场中各点的 磁场方向。 (2)磁体周围的磁感线总是从磁体的北极 出来,回到磁体的南极 (3)在空间每一点只有一个磁场方向,所以 磁感线不相交.
图10-2-4
图10-2-5
2.如图10-2-5所示,甲、乙为两根外形相同的钢棒,当乙 向右移到甲的左端或右端时,分 别有明显的相吸或相斥 甲、乙 现象,由此可以断定________是磁体.
课时训练
3.如图10-2-6所示,已知条形磁体周围的四个小磁针的指向, 其中有一个错了,则错的一个 是( ) A
(4)磁感线布满在磁体的周围空间,磁感线 密的地方表示该点磁场强,即磁感线 的疏密 表示磁场的强弱.
例题1、有一条形铁块,上面的字样已模糊 不清,试用多种方法判定它是否具有磁性。
方法1:根据磁体的吸铁性来判断。取一些磁性物质(如 少量铁粉),如条形铁块能吸引铁粉,就说明它有磁性, 是磁体。 方法2:把条形铁块用细线系住中间,悬吊起来。如果它 具有磁性,它将会在地球磁场的作用下,只在南北方向停 下来。如果该铁块不具有磁性,就会在任意方向停下来。
.判断下列各图中通电螺线管的南北极
S N
S
电源
N
图(1)
N
图(2)
S
奥斯特 1.最先发现电流周围存在着磁场的科学家是丹麦的______, 法拉第 最早发现电磁 感应现象的科学家是英国的_______. 磁场 条形 2.通电螺线管周围存在着_____,它的磁感线的分布与_____ 磁铁 _____十分相似,通电螺线管的极性和电流方向之间的关系, 右手螺旋定则 可以______________来判定. 铁芯 3.电磁铁是带有_____的螺线管.它具有如下优点:(1)其磁 电流的通断 性的有无,可用___________改变;(2)其磁性强弱,可用 电流方 _________和_________来控制,(3)其极性可用改变_______ 电流大小 线圈匝数 向 ____来控制.
图10-2-6
A. a C. c
B. b D. d
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4.水平放置的一根条形磁铁一端吸着一枚较重的铁钉,若 用另一根同样的条形磁铁的S 极与原来的磁铁的N极靠拢时, 如图10-2-7所示,可能出现的现象是( B )
图10-2-7
A.将铁钉吸得更牢 B.铁钉落下 C.铁钉尖端将被吸向右端磁铁 D.铁钉尖端将被吸向左端磁铁
、图2是研究感应电流的方向与哪些因素有关的实验示意图,比较 甲、乙两图可以得出感应电流方向与______有关的结论;比较甲、 丙两图可以得出感生电流方向与______有关的结论。
[分析]甲、乙、丙三幅图中有不同之处:甲、乙两图中导线切割磁 感线的方向相反,电表指针摆动方向也不同,说明感应电流的方向 与导线切割磁感线的运动方向有关;甲、丙两图中磁极放置的方位 不同,导线切割磁感线的方向相同,指针摆动方向相反说明感应电 流的方向还与磁场方向有关。
电磁铁是一个带有铁芯的通电螺线管.
制作电磁铁: 用细漆包线在大铁钉上顺一个方向绕 制一定匝数的线圈;再用棉线在漆包线 表面缠绕一层,使漆包线不致松散.这样 就制成了一个电磁铁
电磁铁的磁性与 电流 和 线圈匝数 有关 电磁铁通电时 有 磁性,断电时 无 磁性; 通过电磁铁的电流越 大 ,电磁铁 的磁性 越强 ; 当电流一定时,电磁铁线圈的匝数越 多 , 电磁铁的磁性 越强 .
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5.下列关于磁感线的说法中,正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来,回到磁体南极 C.小磁针南极在某点受到的磁场力的方向,跟该点磁感线 的方向相同 D.有极少数特殊的磁感线可以相交
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6.把条形磁铁一端靠近一根原来没有磁性的软铁棒,软铁棒 下端的小磁针的N极被铁棒吸 引,如图10-2-9所示,由此可 以确定条形磁极的( A ) A.上端为N极 B.上端为S极 C.无法确定 D.无论上、下端是哪一极,都会出现这样的现象
方法3:另取一根条形磁铁,用其两端分别先后去靠近条 形铁块的某一端,如果两次都能吸引,说明它是铁块,无 磁性;如果一次吸引,一次排斥,说明它有磁性,是磁铁。
例题2、有甲、乙两根外形完全相同的钢棒, 一根有磁性,另一根没有磁性,用图2中的哪 种方法可以一次就把它们区分开来?
例题3、磁体周围一条磁感线的方向 如图1所示,试确定磁体的N、S极和 A点处小磁针的指向。
图10-3-9
2.小磁针A、B在通电螺线管磁场的作用下,静止时如图103-1所示,分别标出它们 N、S极.
答案:略
图10-3-1
9、电磁感应现象
1)描述电磁感应电流的方向跟磁场方向和 导体运动方向有关 a




闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感应 线运动时,导体中会产生电流,这种现象叫电 磁感应现象,产生的电流叫感应电流。 如果电路不闭合,导体做切割磁感应线运动时, 导体中不会产生感应电流,但导体两端产生感 应电压。 电路中的感应电流的方向与切割的运动方向和 磁场的方向有关。 感应电流的大小与导线切割的速度大小、磁场 强度、切割导线的条数、切割的有效长度有关。
:如图1所示,弹簧秤下挂一铁球,将弹簧秤 自左向右逐渐移动时,弹簧秤的示数 [ ] A.不变。 B.逐渐减少。 C.先减小再增大。 D.先增大再减小。
典型例题解析
【例1】如图10-2-2所示,用钢棒去接近磁针时,下列说法正 确的是 ( B )
图10-2-2 A.两者相排斥,说明钢棒可能具有磁性,也可能不具有磁性 B.两者相吸引,说明钢棒可能具有磁性,也可能不具有磁性 C.两者相排斥,说明钢棒一定不具有磁性 D.两者相吸引,说明钢棒一定具有磁性
基础训练1. 4. 6. 7. 10
要点考点聚焦
11.电磁知识在技术中的应用
1.举例说明电磁知识在技术中的应用 a 2.列举电磁学发展史中的典型事例 a 3.说明电磁感应现象的发现对社会发展的作用 b 4.列举在自然界或生命活动中的电现象 a 5.能根据具体要求绘制简单的电磁控制电路 b
电磁铁:
图10-2-9
课时训练
7.请画出图10-2-10中磁极间的磁感线,并标明磁感线的方向.
图10-2-10 【答案】略
第二部分:电流的磁效应
奥斯特的实验说明: 通电直导线和磁体一样, 周围也存在着磁场. 通电螺线管的磁感应线分布与条形磁铁 十分相似.
线圈的匝数 通电螺线管的磁性强弱与 电流的大小、_______ 和 有无插入铁芯有关.
典型例题解析
【例1】如图10-3-4所示,电磁铁B通电后,悬挂软铁块 A的弹簧被 拉 长,当滑动变阻器的滑片P向左移动时, C 弹簧的长度和电流表的示数的变化情况是( ) A.弹簧被拉得更长,电流表的示数变小 B.弹簧缩短,电流的表示数变大 C.弹簧缩短,电流的表示数变小 D.弹簧被拉得更长,电流表的示数变大
典型例题解析
【例2】关于磁感线,下述说法正确的是( B ) A.磁感线是磁场中实际存在的曲线 B.磁体周围的磁感线都是从磁体北极出来,回到磁体南极 C.小磁针南极在某点所受的磁场力的方向,跟该点磁感线 方相同 D.磁感线是分布在磁体外,不分布在磁体内
课时训练
1.当用一磁铁去靠近处于静止的小磁针,小磁针会发生如 图10-2-4所示转动,则磁 铁的A端是___极. S
例:如图1所示,当电键S闭合后,小磁 针的N,S极按箭头方向转动到与螺线 管轴线方向一致时静止不动,试判断电 源的正、负极。
+
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1.在制作研究电磁铁的实验中,做了甲、乙两个匝数不同 的电磁铁,使其吸引大头针,可 观察到的现象如图10-3a、b 9所示(其中Ia<Ib).再根据____所示的 现象,可知电磁铁 磁的强弱与电流大小有关(在a、b、c三个图中选填一个或 c 几个图 ,下同),根据__所示的现象,可知电磁铁的磁性 的强弱与线圈的匝数有关.本 实验中采用的研究方法叫做 控制变量法 ___________.
4磁体相互作用规律是:
同名磁极相互排斥,异名磁极互相吸引。
5、在磁体的周围存在磁场。 6、磁场的基本性质是它对放入其中的 磁体产生磁力的作用
7、磁体间的相互作用就是通过磁场产生的
8、磁场是有方向的。小磁针北极所指的方 向就是其所处点的磁场方向。在磁体周围的 不同位置,磁场的方向是不同的。
9、地磁场--地球产生的磁场叫地磁场。
a a a b
b a a
1. 物体具有吸引铁、镍、钴等物质的性质叫磁性, 具有磁性的物体叫磁体。
2. 磁体上磁性最强的地方叫磁极,它的位置在磁铁 的两端。 3. 指南的磁极叫南极或S极,指北的磁极叫北极或N极。 请问:一条形磁铁被分割成两段后,每段磁体上 的磁极是否仍有N极和S极?
一个磁体不管它多大 ,或者多小,总有两极。
a a a b
b a a
电磁知识在技术中的应用 1)举例说明电磁知识在技术中的 2)列举电磁学发展史中的典型 3)说明电磁感应现象的发现对社会 发展的作用 4)列举在自然界或生命活动中的电 现象 5)能根据具体要求绘制简单的电磁 控制电路
a
a
b a b
作业:
1、中考全案; 2、复习导引。

图10-3-4
例2:附图是一种防汛报警器的原理图。K是触 点开关,B是个漏斗形的竹片圆筒,里面有浮 子A.试说明这种报警器工作原理。
[答]水位升高时,浮子A会推动B一起上升,当水位达到或超过警 戒线时,使控制电路接通。这时,电流通过电磁铁,使它吸引衔铁, 并使工作电路接通,电灯发光报警。当水位降低时,浮子A带动B 一起下降。当水位低于警戒线时,控制电路被断开,电磁铁因无电 流通过而停止工作,不再吸引衔铁,使工作电路被断开,电灯不再 发光报警。
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