沪教版思品九上32物质文明和精神文明协调发展教案2
九年级政治全册 第八课 第一框 建设社会主义精神文明教案2
《建设社会主义精神文明》一、先进文化的前进方向三个文明的关系学生活动：我行我秀1.请一组和二组学生搜集人们在社会生活中、家庭生活中、工作中的不文明现象或文明现象，资料能够是图片、视频或文字形式，也能够通过小品等形式表现出来。
（教师在课前要进行指导、挑选、修改。
）在课堂上，请学生展现自己的作品，请其他学生试探：以上文明行为和不文明行为对我国经济进展和社会进展有什么阻碍？教师进行归纳总结：社会主义社会是物质文明、政治文明和精神文明相辅相成、和谐进展的社会。
只有三者和谐进展，才是中国特色的社会主义。
2.请三组和四组的学生搜集科技致富和无私奉献的人物事例，能够是图片、视频或文字形式。
（教师在课前要进行指导、挑选、修改。
）在课堂上，请学生展现自己的资料，并请其他同窗试探：人们没有先进的科学文化知识、没有高贵的思想道德品质，我国能专门好地进行改革开放吗？能实现社会主义现代化吗？教师归纳：建设中国特色社会主义，必需大力进展先进文化，建设社会主义精神文明。
社会主义精神文明是改革开放和现代化建设的重要目标，也是改革开放和现代化建设的重要保证。
二、中心环节和基础工程活动一：请你假想四个大组别离讨论：①若是一个人不讲信誉，会……②若是一个国家的人民都很懒惰，会……③若是一个企业生产冒充伪劣产品，会……④若是一个城市社会治安状况不行，会……学生回答。
教师归纳：“人无德不立，国无德不兴”，建设社会主义精神文明，第一应该增强思想道德建设。
1．增强社会主义思想道德建设（1）地位：是进展先进文化的重要内容和中心环节。
（2）咱们要成立什么样的思想道德体系？成立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律标准相和谐、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。
（3）咱们应该如何做？咱们要以实际行动宏扬爱国主义精神，坚持以为人民效劳为核心、以集体主义为原那么、以老实守信为重点，自觉履行“爱国遵法、明礼诚信、团结友善、节约自强、敬业奉献”的公民大体道德标准，树立以“八荣八耻”为要紧内容的社会主义荣辱观，提高思想道德水平和境遇，培育文明道德风尚。
沪教版思品九上3-1《经济与社会协调发展》说课稿
第三课协调发展社会和谐第一框经济与社会协调发展说课稿各位老师，下午好！今天我说课的框题是《经济与社会协调发展》。
首先，我对本框题进行分析：一、说教材的地位和作用“经济与社会协调发展”是上海市二期课改版教材九年级政治必修第三单元第一个框题。
在此之前，学生已经学习了“立足国情富国强民”，这为过度到本框题的学习起到了铺垫的作用。
因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要地位。
本框题前面承本教材的帮助学生了解基本国情和我国的历史任务这部分内容的基础上，后面是本教材的了解我国关于构建和谐社会的相关内容部分，所以学好这个框题为学好以后的经济常识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。
本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，为将来进一步的高中政治学科的学习打下基础。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合九年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识与技能：学生知道社会发展的含义，初步了解经济发展与社会发展的关系，懂得经济与社会协调发展的含义及其必要性，明白如何促进经济与社会协调发展，进一步培养学生分析材料的能力。
2、过程与方法：通过观察漫画、材料分析、具体事例引用、小组讨论等活动，帮助学生理解经济发展与社会发展的关系，明确促进经济与社会协调发展需要努力的方向。
3、情感、态度与价值观：通过学习，学生体会到经济与社会协调发展对整个社会发展及公民切身利益关系重大，并且还需要全体公民的共同参与。
三、说教学的重、难点本着九年级二期课改新的课程标准，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：明白如何促进经济与社会协调发展重点的依据：只有掌握了通过何种方式才能促进经济与社会协调发展，才能使学生领悟共建和谐社会的必要性，增强责任意识，尽自己所能为社会和谐作贡献。
教学难点：理解经济发展与社会发展的关系难点的依据：经济发展与社会发展的关系较为抽象，与学生有一定的距离；为后面的共建和谐社会打好基础。
沪教版思品九上第3课第2框《物质文明和精神文明协调发展》word教案1
九年级上册第三课第二框物质物质文明和精神文明协调发展思想品德课的教学进入初三后，课堂讲解被更多地运用，以《物质文明与精神文明协调发展》为例，在课堂讲解中，我们期望达到的要求有：1、使学生知道生活改善包括物质生活和精神生活两个方面的改善；理解物质文明和精神文明的辨证关系；理解加强精神文明建设的根本任务是提高民族素质。
2、使学生感悟并充分认识到社会为我们提供了丰富的文化生活，理解精神文明建设就在我们自己身边，提高国民素质的重要性，激励学生从自身做起，从小事做起，自觉提升精神文明程度。
3、使学生学会能按要求能对信息进行收集和处理；并能针对不同的具体问题，运用所学知识，进行分析、归纳。
4、激发学生以自己的实际行动努力提升各方面的素质，为促进社会主义精神文明建设做出应有的一份贡献。
整个第三课是对第一第二课内容的小结和延续；而在第三课中这一筐知识是接着上一部分内容《社会发展和经济发展》来进行的，是对上一部分内容的具体和深化以及延伸，同时为下一节内容《共同推进社会和谐》做好知识准备，其本身是初三阶段非常重要的一个知识点，在第三课中也是起着承上启下作用的一节重要的课。
这一知识点的内在构成包括：1、什么是物质文明和精神文明？各自侧重什么？2、物质文明和精神文明有什么辩证关系？如何理解两者关系3、加强精神文明建设的根本任务是提高民族素质。
4、在提高民族素质方面，青少年可以做什么？这框知识对于学生来说是比较抽象的，尤其是物质文明与精神文明的辩证关系以及加强精神文明建设的根本是提高民族素质这两个部分学生理解起来比较困难，是本课讲解的重点。
因此在讲解中将给学生呈现比较多的现实材料，通过大量的感性的图片和材料，引导学生分析、归纳、思考，进而加深理解和掌握。
沪教版思品九上2-3《全面建设小康社会》教案2
（教改实验教课设计）2011年 10 月 14日第6周礼拜五第 1 节课题全面建设小康社会课型新授1、认识认识整体小康建设在宏观和微观上的表现、全面建设小康社知识会的经济建设目标。
2、正确理解低水平、不全面、发展很不均衡的“整体小康”，以及小教与技术康社会建设进度是一个不均衡的发展过程。
学3、运用所学知识，初步剖析全面建设小康社会的意义。
教学教师解说为主，经过事例启迪、指引学生议论，让学生踊跃参加教目方法学。
标情感经过本课的学习和活动，使同学们感觉到改革开放给中国带来的巨大变化及社会主义制度的优胜性，并建立激烈的社会责任感，学好科学态度文化知识，在科学发展观的指导下，踊跃投身于全面建设小康社会的活价值观动中去。
教课要点正确理解和掌握全面建设小康社会的经济目标教课难点划分整体小康社会和全面建设小康社会的经济建设目标。
教具准备多媒体教学过程程序内容〈1〉学生自一. 从生活导入，激发动机。
（ 3 分钟） ( 学生自学研究 )学研究指引学生议论剖析：①展现教课目标近 10 年来我们家乡的变化有哪些？②提出自学（板书：全面建设小康社会）( 展现教课目的 )研究的内二. 部署自学任务，学生自主学习课本。
（20 分钟）容、要求、( 提出自学研究的内容、要求、方法及自学时间)方法及自学1.学生预习课本 P38-42 的内容，划出要点（ 5 分钟）（分组部署任务）时间（也就是教案）2.学生代表回答以下问题（15 分钟）③模拟练习（分组达成任务）〈2〉学生疏（1）为何会发生这么大、多的变化？改革开放组议论交（2）是谁第一提出改革开放的？流、教师点1978 年以邓小平同志为首的国家领导人在12 月份的党的十一届三中全拨解说会作出了推行改革开放的重要决议〈3〉达标练（ 3）是谁第一提三步走？内容有哪些？1979 年邓小平会见日本首相大公正芳习（分层次），教师个别指导。
“三步走”战略的内容：第一步：到1990 年，实现公民生产总值比1980 年翻一番，解决人民的温饱问题。
物质文明和精神文明协调发展教案
物质文明和精神文明协调发展教案
物质文明和精神文明协调发展
【专题说明】
（1）地位与作用
《物质文明和精神文明协调发展》是第三课第二框的内容。
用这一框题设置专题复习，是因为它的内容贯穿于本册教材的每一课中，有着不可替代的重要地位，是本册教材的一条主线，以此为中心把教材知识点有机地串起来对教材内容进行系统的梳理和整合。
从教学内容上看，第一课《我的祖国，为你自豪》中的光辉灿烂的文化，代代相传的民族精神，发扬爱国主义精神；第二课《立足国情、强国富民》中的弘扬艰苦奋斗精神；第四课《科教兴国，立志成才》中的发展科技与教育、走科教兴国之路等都是社会主义精神文明的内容。
第二课《立足国情、强国富民》中的我国经济建设取得了举世瞩目的成就，经济发展分三步走的战略步骤；社会主义初级阶段的基本路线中的以经济建设为中心，坚持改革开放政策，都是与社会主义物质文明建设有关的内容。
无论是全面建设小康社会，还是共同推进社会和谐，实现社会主义现代化都需要两个文明协调发展。
所以这一专题在教材中有着举足轻重的作用。
（2）从学情上分析
学生通过第一轮的学习，对本教材知识框架有了初步的了解，特别是对每课每框原理、知识有一定的掌握。
这为。
沪教版九年级道德与法治上册教学计划
沪教版九年级道德与法治上册教学计划一、教材内容与目标本册道德与法治教材围绕社会主义核心价值观，强调公民道德素质的培养和法治意识的树立。
教学目标是帮助学生理解道德和法治的基本理念，掌握相关的道德规范和法律知识，并能在日常生活中践行。
二、教学方法与策略1.采用案例分析法，通过具体案例让学生深入理解和体验道德和法治的重要性。
2.开展课堂讨论，鼓励学生积极参与，表达自己的观点和思考。
3.结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
三、教学进度安排根据教材内容和学生实际情况，合理安排每个章节的教学时间，确保按时完成教学任务。
同时，预留一定的复习时间，帮助学生巩固所学知识。
四、学生评价与反馈1.通过课堂互动、作业、小测验等方式，及时了解学生的学习情况，并给予积极的反馈和建议。
2.鼓励学生进行自我评价，促进自我反思和成长。
3.定期与学生沟通，了解他们的学习困惑和需求，及时调整教学方法和策略。
五、教学重点与难点1.教学重点：社会主义核心价值观的内涵与实践、公民道德规范的理解与遵守、基础法律知识的普及。
2.教学难点：法治意识的树立与践行、道德判断力的培养与提升。
六、教学资源利用1.充分利用教材、教辅资料、在线资源等教学资源，丰富教学内容。
2.与其他学科教师进行教学交流和研讨，共同提高教学效果。
3.利用学校图书馆、多媒体教室等设施，为教学提供必要的支持和保障。
七、课堂管理与纪律1.制定明确的课堂纪律规范，确保教学秩序的良好。
2.加强对学生的纪律教育，培养他们的自律意识和集体荣誉感。
3.及时处理课堂中的违纪行为，维护良好的教学氛围。
八、教学总结与反思1.在每个教学单元结束后，进行教学总结，回顾教学目标是否达成，教学方法是否有效。
2.定期对教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，及时调整教学策略。
3.关注学生的学习进步和个体差异，提供针对性的指导和帮助，为学生的全面发展奠定坚实基础。
通过本教学计划的实施，我们将努力培养学生的道德品质和法治意识，帮助他们成为有道德、有纪律、有文化的优秀公民。
【教案】沪教版思品九上31经济与社会协调发展教案1
【关键字】教案9.3.1第三课协调发展社会和谐第一框经济和社会协调发展（A）一、教学目标1．知识与技能：通过教学，使学生了解经济和社会协调发展的含义及其意义；理解经济发展和社会发展两者之间的关系；懂得促进经济和社会发展的基本要求。
2．过程与方法：通过指导学生学习“十七大”报告，特别是学习《报告》的第四部分“全面建设小康社会奋斗目标的新要求”，使学生明确“经济和社会协调发展”是全面建设小康社会的要求；通过上网浏览、资料收集、同伴交流、教师讲解等方式理解经济发展和社会发展之间的关系以及如何促进经济和社会协调发展。
3．情感、态度与价值观：通过学习，使学生对和谐社会有一个初步的了解，激发学生建设和谐社会的热情。
二、课前准备（一）学生准备1．收集我国经济和社会发展的成果，在组内交流的根底上推荐出优秀的材料，制成PPT 展示。
2．学唱歌曲《春天的故事》。
（二）教师准备1．收集、整理并印发“十七大”报告的内容摘要，组织学生学习；2．准备胡锦涛主席作“十七大”报告的视频；3．准备《春天的故事》一曲，并制成PPT；4．教师制作课件。
三、教学过程【新课导入】【多媒体播放]】背景音乐：《春天的故事》教师：在改革开放将走过30年的伟大时刻，我们党的第十七次全国代表大会在北京举行。
胡锦涛同志向大会作了重要报告。
哪位同学知道胡锦涛主席“十七大”报告中提及的我国新时期的奋斗目标是什么？【多媒体出示】我国新时期的奋斗目标是什么？学生：答（略）教师：对。
全面建设小康社会是我国新时期的奋斗目标。
那么，我们应该从哪些方面着手来全面建设小康社会呢？请看胡锦涛主席“十七大”报告的部分视频。
【多媒体播放】胡锦涛主席作“十七大”报告的视频教师：从胡锦涛主席所作的“十七大”报告中，我们可以看出，党对我国全面建设小康社会的伟大目标提出一系列具体的要求，这些要求包括实现经济和社会的全面协调发展，坚持物质文明建设和精神文明建设协调发展，让人民共享发展成果，共同促进社会和谐等多方面的内容。
第三课第二框《物质文明和精神文明协调发展(上)》
第三课协调发展社会和谐第二框物质文明和精神文明协调发展(上)授课人：黄伟（浦东新区澧溪中学）一、教学目标1．知识与技能：明白生活改善包括物质生活和精神生活两个方面，在此基础上理解物质文明和精神文明的辩证关系。
2．过程与方法：通过展示典型事例和图片，并运用对比、归纳、讨论交流的方法推导出物质文明建设和精神文明建设的辩证关系。
3．情感、态度与价值观：深入体会我国物质文明和精神文明生活的改善；激发学生努力学习，立志为两个文明建设作出贡献。
二、教学重难点重点：物质文明和精神文明协调发展的辩证关系难点：精神文明建设同等重要三、教学准备1．教师收集相关材料，制作多媒体课件2．要求学生预习教材相关内容四、教学过程(一)导入【多媒体出示】辨析讨论9月份学校组织学生集体参观世博会，在领略世博精彩的同时，一些“非正常”现象时有出现，如乱插队、随意触摸展品、乱丢纸屑垃圾……小张同学认为，如今咱们国家强大了，这些都是鸡毛蒜皮的小事，无伤大雅。
你同意他的观点吗？请说明理由。
师生：（略）（此环节讨论重要的不在于结果，而是通过讨论让学生明白精神文明建设的重要性，从而引导出新课。
）（二）新课【出示标题】物质文明和精神文明协调发展（板书）【复习讨论】我国物质文明建设取得的伟大成就师生：（略）【多媒体出示】讨论：我国精神文明建设取得的成就生：（略）教师引导学生阅读P51“知识窗”：物质文明和精神文明的含义【多媒体出示】两组不文明现象的图片师生：（讨论归纳）【出示标题】物质文明和精神文明建设同等重要，不可偏废（板书）学生讨论归纳，到黑板填空（如下表）【多媒体出示】物质文明和精神文明的关系图辨析讨论：你能够从物质文明和精神文明两者之间的关系说一说上海世博会成功举办的原因吗？【课堂操练】你我共分享：学校的精神文明建设成果生：（略）（此环节的设计是把高高在上的理论知识与学生的实际生活联系起来，让他们有感而发、有话可说。
）（四）教学设计说明1．教师通过对资料的收集、整理、归纳并制作多媒体课件，设计出示相应的思考题，引发学生讨论交流，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，落实以学生发展为本的思想。
沪教版思想品德(2010)教材目录。可供开卷考试用
第一课我的祖国为你自豪一、民族精神（上p7~9）二、百年巨变（上p10~11）三、没有共产党就没有新中国（上p11~12）四、爱国主义：1）作用（上p13）2）定义（上p13）3）与热爱社会主义一致（时代性）（上p15）五、热爱祖国体现在实际行动中（上p15~17）第二课立足国情强国富民一、经济建设的成就（上p20~22）二、经济发展的水平（发展中国家）（上p23~26）三、基本国情（正处于并将长期处于社会主义初级阶段）（上p26~28）四、现阶段的历史任务：1）富强民主文明和谐的社会主义现代化国家（上p28~29）2）上海建设“四个中心”（上p29）五、基本路线：1）概述（上p30~31）2）经济建设（上p31）3）四项基本原则（上p32）4）改革开放（上p33）5）综述（上p34）六、总体小康（低水平、不全面、发展很不均衡）（上p37~38）七、全面小康（高水平、全面、发展比较均衡）（上p38~40）八、艰苦奋斗（上p40~43）第三课协调发展社会和谐一、经济与社会协调发展（上p47~50，“以人为本”p49）1）实质和意义（上p47）2）区别和联系（上p47~49）3）如何协调发展（上p49~50）二、精神文明与物质文明协调发展（上p50~52）三、民族素质（亦称国民素质、市民素质）（上p52~53）四、社会和谐总要求（上p54~57）五、社会和谐共建共享：1）需要共建的原因（上p58）2）共建的方式（上p58）3）成果共享的重要性（上p59）4）共建共享的关系（上p60）第四课科教兴国立志成才一、实现现代化关键在科技：1）为什么（上p62）2）四个现代化（上p63~64）3）科技的作用（上p64~65）4）综述（上p66）二、实现现代化基础在教育：1）教育的重要性（上p66~67、p71）2）科技与教育的关系（上p68）三、科教兴国：1）意义（作用、重要性）（上p68）2）定义（上p69）3）如何实施（自主创新）（上p69~70）4）科技发展的现在和未来（上p71）5）如何发展教育（上p72）六、人才：1）多样性（上p73）2）共性和定义（上p74）3）重要性（上p75）4）才德兼备、体魄强健（上p75）5）基本素养（科学精神、创新精神）（上p76）6）重要素养（人文精神，又分为献身精神、顽强精神）（上p77）7）影响成才的因素（先天、后天、社会实践和主观努力）（上p78）8）成才途径（上p78~80）第五课着眼未来永续发展一、可持续发展对世界的意义（下p2~3）二、可持续发展是中国现代化的必由之路：1）可持续发展对中国的意义（下p4/第一段最后一句、第二段第一句，p5/第一段第一句、第三段第一句，p6全，p7/第一段最后一句）2）三大问题（人口、资源、环境）（下p4~5）3）解决人口问题的方法（下p7）4）解决资源问题的方法（下p8）5）解决环境问题的方法（下p9）三、建设资源节约型社会：1）含义（下p10~11）2）方法（对我们的要求）（下p11~12，循环经济p12）四、建设环境友好型社会：1）定义（下p13/第一段）2）实质（下p13/第二段）3）方法（对我们的要求）（下p14~16）五、节约资源、保护环境（下p17~19）第六课振兴中华共担责任一、振兴中华（下p21~23）二、综合国力：1）定义（硬实力和软实力及其关系）（下p23）2）作用（下p24）3）新世纪三大任务（下p24）4）需要长期奋斗（下p25）5）提高方法（下p25）三、走和平发展道路（下p26~29）四、公民意识和公民责任：1）公民的定义（下p29）2）公民意识的定义、意义（下p30）3）公民的社会责任定义（下p30）4）必须承担责任的原因（下p30~31）5）为社会尽责的方法（下p31~32）五、珍惜维护基本权利：1）定义（下p33）2）内容（下p33~35）六、履行基本义务1）定义（下p35）2）内容（下p35~39）3）实质（下p39）4）权利和义务的关系（下p39）七、国家观念：1）定义（下p40）2）内涵（下p41）3）增强国家观念的方法（下p41~43）4）增强国家观念的意义（下p44）八、立志报效祖国（下p44~46）。
沪教版思品九上3-3《共同推进社会和谐》教学设计
第三框共同推进社会和谐
执教者：金秀地点：浦江三中九（3）班时间：2012年11月22日
一、教学目标
1．知识与技能：了解社会和谐新时期的内涵、知道并理解“社会和谐”的总要求；
2．过程与方法：通过合作学习、课堂讨论、展示等方式，理解社会和谐的总要求；
3．情感、态度与价值观：培养公民在创建和谐社会中应有的责任意识及行为意识。
二、重点、难点：
重点：社会和谐的总要求的把握和理解；
难点：小组合作的展示；
三、教学设计
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
导入
视频导入
1、播放《和谐城市》
2、提问：有哪些和谐行为？
学生观看、思考、回答
兴趣引导
切入主题
预习
看书觅宝
1、教师要求
2、教师巡逻
1、看书觅宝
2、初步认知
知情内容
导学铺垫
新
授
集体挑战：角色反串——你来做老师
(社会和谐的总要求)
1、布置小老师要求：
什么是_________?
构建和谐社会为什么要_____________?
教授可采用各种方式和途径力求让学生明白以上道理。
2、角色分工
4、展示小结
认知在先
教师点拨
课堂小结
互动总结
1、出示板书
2、提问引导
1、回答互动
2、情感共鸣
知识巩固
输出力行
反思
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三课协调发展社会和谐
第二框物质文明和精神文明协调发展
一、教学目标
1．知识与技能：了解物质文明、精神文明的含义，理解物质文明和精神文明同等重要；认识到提高国民素质对经济和社会发展具有重要意义，并能结合实例对此作出初步分析。
2．过程与方法：通过展示典型事例和图片，并运用对比、讨论交流的方法，说明物质文明建设和精神文明建设两者的关系，理解精神文明建设、提高民族素质对社会进一步发展的重要作用。
3．情感、态度与价值观：激发学生努力学习，提高自身素质的责任意识，增强对经济和社会发展中提高国民素质重要性的认同，立志为两个文明建设作出贡献。
二、教学准备
1．准备歌曲《越来越好》
2．教师收集相关材料，制作多媒体课件
3．要求学生预习教材相关内容，思考如何提高自身素质
三、教学过程
【导入新课】
【多媒体播放歌曲】《越来越好》
师：请结合歌词说说人们的生活为什么会越来越好？
生：(略)
师：同学们说得对，人们的生活越来越好主要是因为我们坚持了以经济建设为中心、坚持了改革开放政策、大力发展了教育和科技、坚持了物质文明和精神文明一起抓……
师：那么什么是物质文明？什么是精神文明？两者之间的关系如何？精神文明建设、提高民族素质对国家经济和社会的进一步发展有什么重要作用？这就是今天我们要学习的内容。
【讲授新课】
【出示课题】二、物质文明和精神文明协调发展（板书）
【多媒体出示】教材P50页“阅读天地”……“华西村发展之路”
（教师引导学生阅读上述材料和P51页“知识窗”，并思考交流以下问题。
）
【多媒体出示】
想一想：（1）材料中的“口袋”与“脑袋”分别喻指什么？
（2）结合华西村的事例说说什么是物质文明？什么是精神文明？
生：（略）
师：对，材料中的“口袋”指物质文明，“脑袋”指精神文明。
物质文明是改造自然界的物质成果，它表现为人们物质生产的进步和物质生活的改善。
精神文明是人们在改造客观
世界过程中，社会的精神生产和精神生活发展的成果。
（教师用多媒体显示物质文明、精神文明的含义，并作适当讲解）
【辩一辩】
【多媒体显示华西村的一组图片】
并让学生思考下列属于物质文明的图片是（）属于精神文明的图片是（）生：略
师：请结合华西村的事例和图片组织讨论交流：物质文明与精神文明之间有什么内在联系？
生：讨论交流（略）
师：刚才大家的交流和回答都很好。
物质文明是精神文明的基础，为精神文明发展提供物质条件和实践经验。
例如：华西村人民经过四十多年的艰苦创业，经济发展了，家家户户富裕了，这一切为人们拥有丰富多彩的精神生活提供了雄厚的物质条件。
精神文明为物质文明的发展提供精神动力和智力支持，为它的正确发展方向提供了思想保证。
例如：华西村建造各种娱乐设施，开展一系列的思想教育活动，这为华西村经济的发展注入了新的活力和智力支持，使华西村人民的物质生活更加富有。
可见，物质文明建设和精神文明建设是相互依存，相互促进的，两者同等重要不可偏废。
【出示标题】1．物质文明和精神文明建设同等重要，不可偏废（板书）
师：物质文明和精神文明既然同等重要，那么，我们应如何处理两者的关系呢？
生：（略）
教师归纳：我们应坚持两个文明协调发展，只有这样，才能全面建设小康社会。
华西村之所以发生如此大的变化，就是因为做到了这一点。
师：那么，我们在加强物质文明建设的同时，如何加强社会主义精神文明建设呢？
【多媒体显示】花园城市------新加坡
【多媒体出示】上海世博不文明照片
【多媒体显示】议一议：你去过世博吗？看了上述材料和图片，你有什么感想？你认为作为一个中国人应该如何文明观博？
生：（略）
教师归纳：对，某些人的素质较差、行为很不文明，这些人的行为不仅损害了中国人的形象，损害了国格，而且不利于我国的对外交往，会影响我国经济的发展。
生：（略）
师：通过上述两则材料的比较分析，我们可概括出什么道理？
学生讨论交流后，师生共同归纳出：
师：民族素质，或者说国民素质，是国家综合国力的重要体现，是国际竞争力的重要方面，良好的国民素质是国家强盛、民族振兴的最重要和最具潜力的因素。
【出示标题】2．提高民族素质是精神文明建设的根本（板书）
【学生多媒体显示】我看到的不文明现象
生：略
师：青少年是祖国的未来，民族的希望，提高自身素质是我们义不容辞的职责，那么，作为青少年学生应如何提高自身素质呢？
【多媒体显示】一句话感言：青少年学生应如何提高自身素质？
生1：要继承发扬中华民族的优秀的民族精神。
生2：努力学习，立志长大后报效祖国。
生3：积极参加各种社会实践活动，培养爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的品质。
生4：认真学习法律知识，做一个遵纪守法的好公民。
……
教师归纳：对！作为青少年，我们应努力弘扬以爱国主义为核心的勤劳勇敢、团结统一、爱好和平、自强不息的中华民族的民族精神。
从各方面努力提高自身素质，做“四好”少年。
【出示标题】3．努力提高自身素质，做“四有”的社会主义新人（板书）
【课堂小结】通过今天的学习，我们已经懂得了物质文明和精神文明相互依存，相互促进，两者同等重要、不可偏废的道理。
认识到了精神文明建设、提高民族素质对社会进一步发展的重要作用。
作为青少年我们要努力学习中国特色社会主义理论，大力弘扬中华民族优秀的民族精神，努力提高自身素质，使自己德、智、体各方面全面发展。
师：最后让我们一起朗诵梁启超的《少年中国说》来感受一下时代赋予我们的历史重任。
【多媒体显示】动一动：集体朗诵《少年中国说》（节选）
故今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
【布置作业】课外探究：（可任选其中一题完成）
1．《拍拍你的身边事》，观察和拍摄自己身边的不文明行为，并针对这些不文明现象提出相应的改进措施或建议。
2．你认为在四川汶川大地震中中华儿女展现出了哪些抗震救灾精神？请结合自身实际撰写一篇如何弘扬抗震救灾精神的体会文章。
（300字左右）
四、学习训练与评价提示
1．营造让学生积极参与课堂教学的氛围，并针对课堂上每位学生的回答和表现，教师可及时给予表扬。
2．对于课后布置的作业，可让学生制成PPT在课堂上交流，对一些表现突出的学生应给予鼓励，同时将交流情况认真记录在册，作为学生学习评价的依据。
五、教学设计说明
1．教师通过多媒体播放与教学内容相关的歌曲、选择典型事例和图片来创设教学情景，并出示相应的思考题，引发学生讨论交流，旨在培养学生分析问题和解决问题的能力，发挥学生的主体作用，落实以学生发展为本的思想。
2．由于“提高民族素质是精神文明建设的根本”这一教学内容的口径比较大，常规教学很容易偏向“大而无当”，达不到应有的思想教育效果，所以教师在教学过程中设置了“动一动”、“一句话感言”和集体朗诵《少年中国说》节选这三个小活动，目的是培养和增强学生的社会责任感，引导学生将提高自身素质落实到实际行动中去，强化思想品德课的德育功能。
华西村村民别墅
村艺术团文艺演出
村党员在雨花台重温入党宣誓
投资2000万的南北隧道
夜色中的龙凤广场。