2015春七(3)班留守儿童工作计划
班级留守儿童工作计划
班级留守儿童工作计划工作目标：提供关爱、教育和支持给班级留守儿童，帮助他们健康成长、充分发展。
1. 理解和了解留守儿童的需求：与每个留守儿童进行个别面谈，了解他们的家庭情况、困难和需求。
建立良好的沟通和信任关系。
2. 定期组织家访：定期与留守儿童的家长交流，了解他们的关切和需要，提供必要的支持和帮助。
鼓励家长积极参与孩子的教育和成长。
3. 提供心理援助：与心理专家合作，为留守儿童提供心理辅导和支持。
帮助他们解决情感问题、建立自信和发展自我意识。
4. 提供学习支持：组织学习辅导班，为留守儿童提供学习支持和辅导。
提供补习课程、学习资源和学习习惯培养等方面的指导。
5. 丰富课余活动：组织丰富多样的课余活动，如运动会、艺术展览、户外探险等。
激发留守儿童的兴趣、培养他们的综合能力。
6. 开展专题教育：定期开展针对留守儿童的专题教育活动，如健康教育、心理健康教育、安全教育等。
增强他们的健康意识和自我保护意识。
7. 建立关爱团队：组建一支关爱团队，包括教师、家长和社区志愿者，共同关心和支持留守儿童的成长。
定期召开团队会议，评估工作进展和制定改进计划。
8. 指导家长参与：通过举办家长培训班、亲子活动等方式，引导家长更好地与孩子沟通、支持他们的学习和发展。
9. 建立资源网络：与社区、学校和相关机构建立合作关系，充分利用现有的资源和服务，为留守儿童提供更多的支持和帮助。
10. 监测和评估工作效果：定期评估工作效果，收集留守儿童的发展情况和反馈意见。
及时调整工作策略，提高工作质量和效果。
以上是班级留守儿童工作计划的一些建议。
具体的工作内容和实施方式可以根据实际情况和资源的可行性进行制定和调整。
同时，需要与学校和家长密切合作，共同努力为留守儿童提供更好的关爱和支持。
班级留守儿童工作计划
班级留守儿童工作计划班级留守儿童工作计划工作目标和目标规划：1. 提高留守儿童的生活质量和成长发展水平；2. 加强与家长、社会资源的沟通与合作，增强班级对留守儿童的支持；3. 建设留守儿童关怀服务体系，为更多留守儿童提供服务。
工作任务和时间安排：1. 每周对留守儿童进行一次身心检查，记录健康情况并与家长沟通（时间：每周一下午）2. 定期组织多样化的文化课、体育课和艺术课活动，丰富留守儿童的课外生活（时间：每周三下午）3. 加强家访工作，了解家庭状况并提供必要的帮助（时间：每月一次）4. 策划并组织春、秋两季度班级爱心义卖活动，为留守儿童筹集学习和生活资金（时间：每学期最后一个周日）资源调配和预算计划：1. 向家长和社会募集善款，用于购买文化课、体育课和艺术课教具和材料；2. 利用学校图书馆、体育设施和艺术馆等资源，免费为留守儿童提供学习和游戏场地；3. 招募志愿者，提供志愿服务，为留守儿童提供支持和帮助。
项目风险评估和管理：1. 做好物资安全和课外活动安全，确保留守儿童的人身安全；2. 关注资源调配和预算计划的灵活性和合理性，及时解决预算不足或物资短缺的问题；3. 加强对志愿者的培训和指导，提高志愿服务的效率和质量。
工作绩效管理：1. 设立留守儿童档案，记录留守儿童的成长与发展情况，并分析影响因素；2. 建立家长满意度调查机制，及时了解家长对工作的评价和意见；3. 对工作效果和影响进行定量分析和定性评价，总结经验，不断完善工作。
作沟通和协调：1. 加强与家长、社会资源的沟通和合作，形成共同关注留守儿童的氛围；2. 组织班级教师和志愿者的协调会议，解决工作中的问题和管理工作的细节。
工作总结和复盘：1. 在工作结束后，及时进行总结和复盘，分析工作中的优势和不足；2. 借鉴其他班级关心留守儿童的工作经验，不断提升自身的工作水平和能力。
通过以上工作计划，我们可以达到提高留守儿童生活质量和成长发展水平的目标，加强班级与家长和社会资源的沟通和合作，建设留守儿童关怀服务体系，为更多留守儿童提供服务。
初中班级留守儿童工作计划(三篇)
初中班级留守儿童工作计划为了认真____上级____开展关爱农村留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥学校实践育人的功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、指导思想以____、____为指导，坚持____，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育理念，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，切实为留守儿童和潜能生成长营造健康、快乐、平等、和谐的生活学习环境，促进其全面健康成长。
二、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达____%;2、留守儿童入学率、巩固率均达____%;3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，____%给予法律援助;4、关爱留守儿童，在班级实行“一对一”结对帮扶活动。
三、主要措施㈠健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
1、成立领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：谢凤高副组长：李彦荣组员：李彦平蒲东刘鹏王磊安晓明白冬梅2、建立留守儿童档案和联系卡制度要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责学籍档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
留守儿童班级工作计划
一、前言留守儿童是我国农村地区普遍存在的问题，他们由于家庭原因长期生活在农村，缺乏亲情关爱和教育资源。
为了更好地关爱留守儿童，提高他们的生活质量和教育水平，我们特制定以下留守儿童班级工作计划。
二、工作目标1. 关注留守儿童的生活，解决他们的实际困难，提高他们的生活质量。
2. 关注留守儿童的心理健康，培养他们乐观、自信、勇敢的性格。
3. 提高留守儿童的教育水平，确保他们顺利完成学业。
4. 加强留守儿童的思想道德教育，培养他们良好的行为习惯和社会责任感。
三、具体措施1. 建立留守儿童档案（1）对班级留守儿童进行全面调查，了解他们的家庭背景、生活状况、学习成绩等信息，建立详细的档案。
（2）定期更新档案，确保信息的准确性。
2. 关爱留守儿童生活（1）与留守儿童家长保持密切联系，了解他们的生活需求，及时提供帮助。
（2）开展家庭走访活动，关注留守儿童的生活环境，解决他们的实际困难。
（3）组织志愿者团队，为留守儿童提供生活上的关爱和帮助。
3. 关注留守儿童心理健康（1）开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质。
（2）设立心理辅导室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）组织心理拓展活动，培养留守儿童乐观、自信、勇敢的性格。
4. 提高留守儿童教育水平（1）加强课堂教学，确保留守儿童掌握基础知识和技能。
（2）开展课外辅导活动，帮助留守儿童解决学习中的困难。
（3）组织各类兴趣小组，激发留守儿童的学习兴趣，提高他们的综合素质。
5. 加强留守儿童思想道德教育（1）开展主题班会，教育留守儿童树立正确的人生观、价值观。
（2）组织志愿者团队，为留守儿童提供社会实践机会，培养他们的社会责任感。
（3）开展道德实践活动，让留守儿童在实践中学会关爱他人、尊重他人。
四、工作保障1. 加强组织领导，成立留守儿童工作小组，负责班级留守儿童工作的全面协调和实施。
2. 建立健全工作机制，确保各项工作有序开展。
3. 加大宣传力度，提高全社会对留守儿童的关注度，营造关爱留守儿童的良好氛围。
留守儿童工作计划精选5篇
留守儿童工作计划精选5篇留守儿童工作计划（篇1）一、指导思想“留守儿童”教育工作是我们中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分，是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
以少先队组织为主采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及活动课、专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作定位“留守儿童”教育工作是我镇中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
依托关工委、政教处、少先队组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及开设心理健康选修课、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识;以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
三、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进关工委、政教处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
四、工作原则1、全体性与主体性原则。
面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
班级留守儿童工作计划
班级留守儿童工作计划班级留守儿童工作计划一、目的和背景：随着城市化的推进，许多父母外出工作，留守儿童不可避免地出现在我们生活中。
他们没有及时的陪伴和照顾，容易出现心理、生活等多方面的问题。
为了关心关爱这些留守儿童，加强与他们的联系，我们制定了班级留守儿童工作计划。
二、目标：1. 提供留守儿童的心理健康支持，帮助他们更好地适应学习和生活环境。
2. 建立与留守儿童家长的沟通机制，了解他们的家庭情况，提供必要的帮助和支持。
3. 加强班级内留守儿童之间的友谊，提升他们的自信心和自尊心。
4. 培养留守儿童的独立自主能力，提升他们的生活技能和学习能力。
三、具体措施：1. 组织心理健康活动：（1）每月组织一次班级心理健康活动，鼓励留守儿童积极参与，并邀请心理专家进行指导。
（2）定期组织小组讨论会，留守儿童可以分享自己的困扰和问题，大家共同探讨解决的办法。
2. 家访与家长沟通：（1）每学期开展一次留守儿童家访活动，了解他们在家中的情况和需求，帮助他们解决实际问题。
（2）建立家长微信群，定期向家长们发送留守儿童关心与教育的相关资讯，以提高他们的教养水平。
3. 增加学习交流机会：（1）组织留守儿童定期互助学习小组，他们可以互相帮助解决学习上的问题，提高学习效率。
（2）在班级内设立“小小讲师”角色，留守儿童可以轮流担任讲师，展示自己的学习成果和经验。
4. 组织生活技能培训：（1）每月开展一次留守儿童生活技能培训，包括独立乘坐公交、自我保护意识、家居安全等方面的培训。
（2）鼓励留守儿童参加校内外的社会实践活动，培养他们的社交能力和实际操作能力。
五、预期效果：通过以上的具体措施，预期可以达到以下的效果：1. 留守儿童的心理健康状况得到改善，他们更加适应学习和生活环境。
2. 与留守儿童家长建立了有效的沟通机制，了解他们的家庭情况，并提供必要的帮助和支持。
3. 班级中留守儿童之间建立了友谊，提升了他们的自信心和自尊心。
4. 留守儿童的独立自主能力得到培养，提升了他们的生活技能和学习能力。
初中班级留守儿童工作计划
初中班级留守儿童工作计划一、总体目标本工作计划针对初中班级留守儿童，旨在加强学校对留守儿童的关爱和支持，促进他们的身心健康发展，提升其学习成绩和综合素质。
二、具体内容1. 加强心理关爱留守儿童缺少亲子陪伴，容易出现情感孤独和心理问题。
我们将组织心理专家开展相关讲座和辅导活动，帮助留守儿童解决心理问题，增强他们的自信心和心理韧性。
2. 提高学习成绩我们将设立留守儿童学业奖励计划，对在学习上表现突出的留守儿童进行表彰和奖励，鼓励他们更加努力学习。
同时，我们将通过针对留守儿童的课外辅导班和学习指导活动，提高其学习效率和能力，帮助他们取得好成绩。
3. 开展丰富多彩的活动为了让留守儿童更好地融入校园生活，我们将开展各种兴趣活动和培训，充分挖掘他们的潜力和特长。
寒暑假期间，我们将组织带领留守儿童参加社会实践和文体活动，扩宽他们的视野和经验。
4. 加强教师队伍建设为了更好地开展留守儿童工作，我们将对教师进行专门的留守儿童教育培训和心理辅导。
我们将建立留守儿童专家库和教育指导小组，为教师提供更加细致的指导和支持，全面提升教师的教育教学能力和心理关爱能力。
三、落实措施1. 组织心理专家进行心理咨询和辅导活动2. 设立留守儿童学业奖励计划，定期进行表彰和奖励3. 制定寒暑假活动计划，安排参加社会实践和文体活动4. 组织教师参加留守儿童教育培训和心理辅导活动5. 建立留守儿童专家库和教育指导小组，为教师提供指导和支持四、工作效果评估我们将定期对留守儿童工作进行评估，对工作效果进行系统评估和总结，及时发现和解决问题，不断提升工作质量和效果。
同时，我们将加强家长沟通和参与，增强家校合作，共同关心和支持留守儿童的成长和发展。
初中班级留守儿童工作计划样本(五篇)
初中班级留守儿童工作计划样本当前，农村越来越多的家庭夫妻双双远家离乡，陆续走上了外出打工、经商的行列，有些儿童的家长不可避免地尽不了家长监护的责任，而他们的孩子只能留守在家庭，由家中的老人或亲戚代养，这部分远离了父母亲有效监护的留守儿童便成了农村特殊群体。
这一特殊群体的成长、教育已成为家庭、学校、社会共同关注的问题。
如果没有一个健康和谐的优良环境，势必影响他们的每一步成长，只有创造优良的环境，才会让他们在健康和谐的环境中茁壮成长。
一、指导思想以践行____和全心全意为人民服务为宗旨，以落实____年____，关注和谐发展,服务经济，共创美好未来为落脚点,奉献一片爱心，让留守儿童在健康和谐的环境中茁壮成长。
二、活动内容目标任务针对我班____多名留守儿童得不到直接监护人的关爱，加之农村孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆因年老体弱或文化水平较低，无法担负起教育辅导孩子的责任，他们的生活习惯比一般家庭孩子差一些，有的成绩明显下降.如何确保留守儿童不失学、不违法犯罪，同时让外出务工的父母安心挣钱，这就需要政府、学校、社会、家庭共同关注。
工作内容我们深深体会到大多数农村农民外出赚钱，解决了贫困问题，但对留守儿童的成长，却带来了许多负面影响，在建立和谐社会和城市化进程中，留守儿童的教育困惑，逐渐凸现出来，这不仅是一个家庭自己的事，更是全社会应关注的大事。
1、留守儿童家长教育能力与孩子自身发展的需求有差距。
据调查，凡外出务工的夫妇家庭没有时间过问孩子的学习和生活，对孩子的需求、交往、兴趣关注很少，更谈不上给儿童精神上的慰藉和知识上的辅导。
2、营造关心留守儿童的社会环境。
妇联、团委、镇政府是社会群团组织，我们组织这一次活动,意在呼吁社会力量，参与留守儿童的关心教育工作，以便影响本地区不在利用游戏厅、网吧、舞厅来坑害未成年人.特别是要与学校加强协作，引导留守儿童参与社会实践活动，培养和发挥他们个人兴趣和专长，给他们创造健康发展的良好社会环境，促进留守、单亲儿童茁壮成长。
留守儿童的工作计划8篇
留守儿童的工作计划8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班级留守儿童工作计划
千里之行，始于足下。
班级留守儿童工作计划班级留守儿童工作计划一、工作目标：本次留守儿童工作计划的目标是帮助留守儿童改善心理状态和学习成绩，增强他们的自信心和适应能力，培养良好的生活习惯和行为规范。
二、工作计划：1.开展心理辅导活动了解留守儿童的心理状况，组织开展心理辅导活动，包括情绪管理、自我认知、人际交往等方面。
通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，帮助留守儿童了解自己的情绪变化、积极处理问题，并建立积极向上的心态。
2.提供学习辅导为留守儿童提供学习辅导，制定个性化学习计划，根据他们的学习特点和需求，进行个别辅导，帮助他们提高学习成绩。
同时，鼓励留守儿童相互学习，建立学习小组，相互监督和帮助。
3.培养兴趣爱好组织开展各类兴趣培训班，包括音乐、绘画、舞蹈、体育等，激发留守儿童的学习兴趣和创造力。
通过开展比赛、展览等形式，展示留守儿童的才艺，增强他们的自信心和成就感。
4.建立家长交流平台第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
开展家长座谈会、家长学习班等活动，为家长提供相关知识和技能培训，帮助他们更好地照顾和教育留守儿童。
建立家长交流平台，促进家长之间的交流和互助，共同解决留守儿童成长过程中遇到的问题。
5.开展社区志愿者活动鼓励留守儿童参与社区志愿者活动，如公益劳动、环保宣传等。
通过参与社区活动，增强留守儿童的社会责任感和归属感，培养他们积极向上的价值观和行为习惯。
6.建立留守儿童档案建立留守儿童档案，包括个人信息、学习成绩、心理评估等，定期进行评估和记录。
通过档案管理，及时发现并解决留守儿童的问题，及时跟踪他们的发展状况，并与家长进行沟通和交流。
7.开展安全教育活动组织开展安全教育活动，包括交通安全、网络安全、食品安全等方面。
通过演讲比赛、安全知识竞赛等形式，提高留守儿童的安全意识和自我保护能力。
三、工作措施：1.组织人员：成立留守儿童工作小组，由班主任、心理老师、辅导老师、志愿者组成，共同负责留守儿童工作的组织和实施。
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七（3）班留守儿童工作计划
旧县中心校邹中运
作为一名班主任，在孩子缺少父爱母爱的日子里，我如何做好这些孩子的思想道德、学习生活、行为习惯、情感心理等方面做好教育管理工作，弥补家庭教育的严重缺失，确保他们愉快学习、快乐生活、健康成长呢？
一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通
家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。
亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。
“留守儿童”大多是跟随爷爷奶奶或者外公外婆，由于父母不在家，老人自然就十分疼爱。
尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。
这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。
还有一些“留守儿童”家境不富裕，老人整天忙于农活，根本无暇顾及孩子，有的甚至还要孩子承担过重的家务活，对孩子心里想的是什么？需要什么？有什么感觉？都一概不知道或是根本就没想到关心。
寄养在亲戚或朋友家中的“留守学生”，他们在亲戚或朋友家中毕竟没有家里自由，有的由于胆小，显得很老实，但一旦离开监护人的监管范围，长期压抑的他们就有可能做出一些意想不到的事情；而胆大的，亲戚、朋友根本就管不了，只得顺其自然，由其发展。
无论是哪一种，到头来吃亏的还是孩子。
针对这类问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童”的
有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。
我班有一位学生，各方面表现都很优异，但自从父母外出打工以后，成绩开始逐步下滑。
我多次找他谈话，他每次都有承诺，就是不见行动。
经过调查，我得知该生家庭条件优越，父母在家时管理较好，且方法也科学，所以成绩一直很好。
可自从父母外出打工后，爷爷奶奶在很多方面都是睁只眼闭只眼，慢慢的他开始贪玩，甚至迷上了电子游戏。
我及时抽出时间进行家访，可老人始终觉得自己没有做错什么，家访也无果而终。
几天之后，老人来学校给孙子送伞，恰好那节是我的课。
我感到此时是和老人谈心的最好时机，于是我把老人拉进了我的办公室，我拿出上学期的记分册和本学期成绩进行比较，在数字面前老人终于……从那以后我惊喜地发现该生又回到了以前。
二、倾入真情，换回童心
家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。
父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。
然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。
原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。
不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺
失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。
我班有一位学生，由于父母要外出打工，于是就转入了我班。
刚转入时表现很好，上课发言积极，作业认真完成，加上性格开朗，又总是以一张灿烂的笑脸面对同学，他很快就有了自己的玩伴。
但好景不长，慢慢的上课发言少了，而且总喜欢望着窗外公路上奔驰的汽车，看到别人父母来接孩子时，他都会投去羡慕的眼光，眼中还时常闪烁着晶莹的泪花。
我知道她是在想念父母了，而且十分的严重。
于是我经常找他谈心，让他知道父母外出打工是为了他更好的学习、生活，让他在思想上清晰的认识到父母是十分的爱她的。
我又召开班委会，让他担任了分管纪律的副班长，以充实他的生活。
课后我鼓励学生多帮助他、关心他，我也时时让他感受到来自老师的爱。
不久，那灿烂的笑、脸又出现在我们的面前了，而且班级的凝集力也更强了。
三、做学生的朋友，提高学习成绩
关注“留守儿童”的学习。
由于家教的缺乏，留守儿童大多学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。
我就充分利用课外时间给他们补缺补差。
每天轮流安排几个在教室里做作业，让他们在我的监督、辅导下，按质按量完成家庭作业。
然后亲密交流，帮助他们了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。
同时注重学习方法的指导，帮助他们逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。
渐渐的，他们有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的
良师益友。
留守儿童给我们的教育带来新的问题，新的挑战。
为了祖国的下一代，让我们携起手来，用温暖的亲情、浓浓的师爱、有效的方法点亮孩子心中的灯，照亮他们前行的路。
让他们的童年生活不再灰暗、纯真的童心不再孤独。
愿他们的生命亦能绽放出绚丽的花朵，折射出灿烂的光芒！
七（3）班留守儿童工作计划
旧县中心校邹中运
2015年2月。