《信息技术》第三册 《乌龟大师显身手——重复命令》 教学设计
六年级下册信息技术教案3 重复命令川教版
六年级下册信息技术教案3 重复命令川教版一．教学目的知识与技艺：了解并掌握repeat命令，学会应用repeat命令画正多边形、画圆，了解并可以运用重复命令嵌套创意画图。
进程与方法：经过自主练习、义务驱动及游戏教学的方法使先生熟练运用repeat命令，经过引导体会图形与repeat命令之间的关系，培育先生的逻辑思想和空间思想。
情感态度与价值观：促进先生自主、协作、探求才干的提高，培育先生计算机编程思想，联络生活，巧妙处置生活中复杂繁琐的效果。
二．教学重难点教学重点：了解并掌握repeat命令及重复命令嵌套的运用方法。
教学难点：了解并运用重复命令嵌套画出复杂图形。
三．学情剖析六年级先生曾经具有了一定的计算机运用才干和几何图形的知识，经过前两节课的学习，先生曾经熟习了logo言语并掌握了画复杂图形的方法。
在此基础上，学习本课的repeat命令，将能对先生之前学习的画图方法停止简化，更能复杂快速的画出复杂美观的图形。
先生对此是极易发生兴味的，有助于教学进程顺利停止，促进教学目的的完成。
学习完本课，先生也将积极自动的停止自我创作，达成促进特性开展的教学效果。
四．教学预备依据教学内容预备好演示ppt，导学案。
五．教学进程1.导入同窗们都知道龟兔赛跑的故事，都知道乌龟爬的速度很慢，在我们学习的logo 言语中的小海龟也是一样，需求我们一步一步输入命令去控制它匍匐。
画一个复杂的图形就要输入较多的命令，明天我们将赋予它一个新的技艺，原地不动就能快速的画出许多丰厚多彩的图形。
2.引入重复命令我们先来看一组正多边形，这是罕见的几个正多边形，你能看出来这些正多边形有什么特点吗？每条边和每个角都相等的多边形就是正多边形，你能画出哪一个？请先生说一说。
请说一说你的步骤〔PPT演示进程，标出每步命令，下面写出命令串〕fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 rt 90 fd 100 r t 90这是大家都很熟习的命令，如今来观察一下，它有什么规律？重复应用这个特点，能快速简便的画出正方形，交给大家一个法宝：repeat，重复命令。
《乌龟大师显身手》教学设计(小学信息技术第三册(下)第5课精品教案)
《乌龟大师显身手——重复命令》教学设计【设计特色】本节课以《功夫熊猫》这个学生耳熟能详的电影角色来创设教学情境，以阿宝和班级角色小组共同迎接乌龟大师的三个挑战作为知识技能教学的载体，合理运用电子白板、展台、教学平台、自制教具媒体，力求为学生营造一个高效、宽松、自主的课堂，激发学生的学习热情。
本节课运用“任务驱动”、“自主探究”、“小组协作”等多种教学方法相结合的教学模式。
并设计了“角色竞猜”——“赛前热身”——“挑战争冠”几个环节，从易到难，层层递进，有序的解决教学重点和教学难点。
最后，将所学知识融会贯通，完成创意作品，分享学习心得，让学生真正成为学习的主人。
【教材分析】本课是广东省教育出版社出版的《信息技术》第三册（下）第5课内容。
前面几课学习了Logo的基本语言，为这课的学习起到了很好的铺垫作用。
本课的知识点不多，但是在“画正多边形”这一部分，涉及到重复命令、画正多边形命令、画正四边形命令，加上“画重复图形”这个内容重复图像的个数分析及基本图形的命令分析，整节课有一定的难度。
【学情分析】在前面的学习中，学生已经掌握Logo基本画图命令。
他们在绘制简单图的基础上，迫切想再提高绘图的速度，渴望能创作出更复杂的图形，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
【教学目标】1、知识性目标:了解重复命令的原理，会画正多边形的重复命令，能用重复命令画出正多边形，会重复图形的重复命令，能用重复命令画出重复图形。
2、方法与技能性目标:通过自主探究、小组协作学习，掌握用重复命令画正多边形及重复图形的方法，能触类旁通画出其他正多边形及重复图形。
3、情感性目标:培养学生自主学习能力、与人合作能力，增强集体的观念，体验与人分享收获的快乐。
激发学生的想象力和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神。
【教学重点】用重复命令画正多边形、画重复图形。
【教学难点】理解重复命令的原理与用重复命令画重复图形的操作。
六年级下册信息技术教案3 重复命令 川教版
六年级下册信息技术教案3 重复命令川教版【教学内容】川教版小学信息技术六年级下册重复命令【教学目的】知识与技艺：1、掌握LOGO言语基本命令〔行进FD、前进BK、右转RT、左转LT、回家HOME、清屏CS、重复REPEAT〕的运用规那么。
2、能较熟练地运用以上命令画规则图形或按图形轨迹移动。
进程与方法：1、经过小组议论掌握图形分解的方法，会剖析一个图形的构成。
2、经过讨论、尝试等方法，剖析画图块所需的命令。
3、经过尝试法画图块和整个图形。
情感态度与价值观：1、经过小组讨论养成集团协作、群策群力的学习习气。
2、经过〝迷宫〞的闯关练习培育先生勇于应战、积极进取的品德。
【教学重点】1、图形构成〔分解和旋转〕的剖析。
2、完成图形所需命令的预设。
3、用适当的顺序语句完成绘图。
【教学难点】1、图形构成的剖析〔了解一个图形是如何画出的〕。
2、运用适当的命令〔掌握画出图块的顺序语句〕。
【教学预备】相应的课件、图列。
【教学进程】一、激趣引入师：我们为小海龟修建了一栋房屋〔图1〕，请大家观察房屋的外形说说它是由哪些图形组成的。
生：一个等边三角形、一个正方形。
(此环节可以让先生观察、讨论、争辩后作答，必要时加以引导)师：你预备选择哪里作为绘制的终点。
生：〔先生回答并说明理由〕师：你会用到哪些LOGO言语的命令呢？生：行进FD、右转RT或左转LT、抬笔PU、落笔PD、重复REPEAT等。
(先生的回答会由于绘制方法的不同而有所差异) 师：请同窗们尝试绘制〝小屋〞。
生：〔独立或小组内讨论并绘制〝小屋〞〕师：展评作品并请相应的先生解说自己的顺序。
二、了解与提高师：小海龟预备让风力发电机来提供小屋的电源，它想象了一个草图〔图2〕，你能帮他绘制出来吗？生：〔观察草图，分小组讨论图形的构成〕师：请先生解说草图的构成。
生：每个〝叶片〞由1/3段圆弧和相应的弦组成，有四个这样的叶片；〝柄〞是一条线段。
师：该如何画〝叶片〞的圆弧局部呢？生：〔先生分小组积极讨论，依据画圆形的阅历可以失掉答案。
小海龟的绝招之重复命令—“画正方形”教学设计
小海龟的绝招之重复命令——“画正多边形”教学设计■教材分析《画正多边形》的教学内容选自苏科版《小学信息技术》选修教材“Logo 语言”部分的第四课，本课为第一课时，第二课时是学生做练习。
本课主要是通过画正多边形来学习使用重复命令。
重复命令是Logo语言中的一个难点，也是一个重点。
重复命令相对于学生前面学习的Logo 语言基本命令来说，比较抽象，学生一下子难以理解，因此在教学中从重复命令的特点及基本格式出发，让学生在观察和实际操作中掌握重复命令。
本课分为两个部分。
前一部分主要学习重复命令，并将用基本命令画的规则图形转为用重复命令来画，这是本课的重点；后一部分是用重复命令来画圆，并能用圆组合其他图案。
重复命令可以简化一些规则图形的画图命令，让小海龟画图更方便、更快捷，也为以后创造性地画图创设了更大的空间。
■学情分析小学五年级学生已经掌握了前进、后退、左转、右转、提笔、落笔等命令来画一些基本图形，对以输入命令的方式来指挥小海龟画图产生了浓厚的兴趣。
对于小学高年级学生而言，仍以形象思维为主，要进一步学习使用Logo语言来画图，还存在着计划、问题分析求解、预估结果等多种思维能力的挑战。
■教学目标1．知识与技能目标能掌握重复命令的基本格式。
能用重复命令来画正多边形。
2．过程与方法目标通过演示、小组讨论、实践总结等方法能简化规则图形的画图命令。
3．情感态度与价值观目标能积极主动地参与学习，提高分析问题、解决问题的思维能力。
4．行为与创新以交互式白板的直观演示手段让学生理清REPEAT命令画正多边形的思路。
以“表格”为辅助学习的工具，表达出画正多边形从特殊到一般的过程，帮助学生发现规律，进行归纳总结。
学习计算机语言时，没领会到编程的乐趣的学生难免会有枯燥乏味之感，要把学生吸引到课堂教学中，教师就要讲究与学生语言交流的方式方法了。
课前与学生聊天交谈，一是放松学生紧张情绪，将学生的注意力转移到课堂教学上来，二是帮助学生回忆之前画过的等边三角形和正方形等一些图形，同时，让学生明白自己才是让小海龟更听话的那个聪明的指挥官。
六年级下册信息技术教案-3 重复命令｜ 川教版
3 重复命令【课程简介】LOGO语言是一种早期的计算机编程语言，它通过“绘图”的方式来学习编程，适合初学者特别是儿童学习。
它诞生于美国麻省理工学院人工智能实验室。
LOGO 在希腊文中有“文字”、“符号”和“思索”的意思。
帕伯特发明的LOGO就是希望孩子不要机械地记忆事实，强调创造性的探索。
本节课就从学生兴趣入手，让学生在“探”中“悟”、“悟”中“探”，积极主动地获取知识，既可训练学生的思维，也能体现学生的主体性。
【教学目标设计】1．知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。
2．能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3．情感目标：在独立思考的基础上，同学之间相互协作，以组为单位相互竞赛，养成积极进取的学习习惯。
【教学重点、难点】教学重点：重复命令REPEAT的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
教具：多媒体教室、教学课件、训练卡。
【教学方法】任务驱动法、启发式教学法、发现教学法。
【教学过程】一、复习、游戏，激趣导入（5分）（一）复习师：男生女生比一比，互相提问复习LOGO命令。
师出示问题，学生连线（二）游戏导入师：我找一个同学和老师一起表演游戏。
同学们注意观察。
师：我下命令，这个同学按我命令行走。
前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度，前进一步，向右转90度。
师：发现这个同学走了个什么图形？（正方形）请同学们画出边长为50的正方形。
师：原来学习的方法怎么画？fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90 fd 50 rt 90师：这样重复输入你感觉怎么样？有没有更好、更方便的方法一次完成这些操作呢？LOGO中就有这样的命令，好，看老师的。
repeat 4 [fd 100 rt 90] 老师棒不棒？学习完这节课，你会发现，原来你自己也非常棒。
小学信息技术《重复命令REPEAT》优质教案、教学设计
教学目标：1、学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat 命令。
2、通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3、在独立思考的基础上，小组成员之间相互协作，养成积极进取的学习习惯。
【教学过程】一、游戏，激趣导入师：经过前面的学习，我们知道小海龟是绘画小能手，并且多才多艺。
所以我们要多学习小海龟的语言，与它多交流，多沟通，这样才能真正地和它交上朋友。
师：接下来我们回顾一下前面的知识，下面这些海龟命令，你掌握了吗？我们来开火车检查一下吧！师：出示课件复习题：“海龟命令我知道。
课件师：今天来了好多的领导和老师，小海龟特别开心，它也想大显身手，好好地表现一下自己。
师：那就让我们一起和小海龟来玩一个游戏。
我们请一位同学到讲台来做，其他同学一起参与。
师：请你根据老师的指令指挥小海龟完成任务。
前进一步，向右转90 度，前进一步，向右转90 度，前进一步，向右转90 度，前进一步，向右转90 度。
广播师：小海龟画了个什么图形？（正方形，表现非常棒，奖励你一枚星卡）请你观察是画正方形的四组命令有什么共同点？广播生：全部都是重复的，一样的命令。
师：看到这位同学表现的这么棒，老师也忍不住想露一手，可以吗？老师的方法和他可不一样噢，请同学们仔细观察。
Repeat 4 [fd 100 rt 90]我们用不同的方法完成了同一个任务，你感觉这哪种方法即更省时又省力呢？生：“第二种”师：你想不想掌握这项新本领呢？这节课就让我们一起来学习省时省力来画图。
师：板书二、教授新知这是我们刚才画正方形的两组命令，请你对比左边的四条命令，请你分析一下4 代表什么，4 代表重复4 次，重复这个单词就是repeat。
需要重复什么内容呢？是不是要把重复的命令放在中括号里？课件这样我们就掌握了重复命令的基本格式。
师：好，请你也来感受一下重复命令的魅力，画出刚才的正方形。
同学们表现得都非常棒。
师：刚才我们用重复命令画了个正方形，像正方形这样所有的边都相等、所有的角都相等的多边图形，我们就叫做正多边形，所以说正方形也叫正四边形。
六年级下册信息技术第三课时《重复命令》教学设计
第三课时《重复命令》教学设计一、教材简析《信息技术》（六年级下）的教学内容是LOGO语言，LOGO语言的特点是接近自然语言、生动有趣、简单易学，深受少年儿童的喜爱。
教材“LOGO”这个单元的内容主要包括认识LOGO世界，LOGO基本命令，重复命令，彩色绘图及LOGO语言的过程与调用及管理。
在内容安排上可分三个单元：第一单元——主要是让学生认识小海龟以及学习和熟悉小海龟的基本操作和命令；第二单元——在第一单元的基础上加深对LOGO语言的学习，重点放在对重复命令的学习上；第三单元——引入了新的概念“过程”，可以说是在前两章的基础上加大了难度，对小学生来讲是学习LOGO语言的提高篇。
教材编写分两条线索，一条是数学中平面几何的知识；另一条线索是LOGO 语言，教师在设计和实施教学的过程中应把握好这两条线索，同时又要注意这两条线索之间的整合。
从教材的总体来看三个单元的内容组织从易到难、环环相扣，让学生在一个良好的学习环境中形成对LOGO语言的一个比较完整的认识。
本课四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》六年级下册“LOGO语言”之第三课《重复命令》属第二部分。
主要是让学生掌握重复命令的操作，利用重复命令画各种多边形及圆形和重复命令的嵌套。
通过画不同的图案循序渐进地加深对重复命令的学习。
学生在学习这一节的时候，首先要让学生弄清楚图形的重复，在此基础上介绍LOGO语言的重复命令；学生只有分别理解了图形重复和LOGO语言重复的基础上，才能很好地开展后续的教学工作。
二、学生情况分析本课教学对象为六年级学生。
目前学生的家庭条件基本都有电脑，但家长对学生接触电脑的要求程度不同，导致学生认知和操作能力高低不同。
但所有学生对电脑好奇心较强，有基本的操作能力，六年级的学生在知识层面上已经具备了一定的计算机和平面几何知识；在认知层面按皮亚杰的认知发展阶段。
该阶段的学生（七八岁～十一二岁）正处于具体运算阶段，这个阶段的学生能进行具体运算，能在同具体事物相联系的情况下，进行逻辑运算；在技能层面，该阶段的学生对计算机的基本操作比较熟悉；在情感态度层面，该阶段的学生喜欢接受新事物，对新奇的知识能够保持比较长久的注意力。
北京出版社信息技术用重复命令画图教学设计
用重复命令画图趣味性，激发他们深入学习程序设计的兴趣和创作意识。
2.通过放手让学生大胆探索用重复命令画正多边形等图形的方法，培养学生独立思考、积极动手实践的学习精神，使他们体验成功的喜悦。
教学重点掌握用重复命令画正多边形的方法。
教学难点根据正多边形图形的特征，灵活地用重复命令绘制图形。
教学准备计算机网络机房、网络广播讲课系统、多媒体课件教学流程示意教学过程一、创设情境复习引入我听李老师说六一班的数学学得很不错，现在我想考考大家。
出示课件：请你仔细观察并归纳下面正多边形的特征，并思考：正多边形的边长有什么特点?正多边形的内角有什么特点?正多边形的外角和是多度?如何快速计算正多边形一个外角的度数?二、自主探究引出新知1．出示任务一：大家用以前学过的命令绘制下面正三角形、正四边形五、展示作品交流方法六、归纳小结课后延伸4．展示交流1）哪位同学完成了图1或图2的绘制？请边操作边说绘图思路。
还有没有别的方法？2）哪位同学完成了图3或图4的绘制？请边操作边说绘图思路。
还有没有别的方法？如果学生在图3、图4有困难，要重点引导学生观察图形的特征，引导学生观察组成图案的基本图形是什么？由几个这样的基本图形组成？旋转角度如何计算？5．小结今天大家已经感受到了小海龟神奇的本领，看似很复杂的图案小海龟却用不了1分钟就画出来了。
大家别忘了指挥小海龟画画的却是自己，只要我们认真分析图形，根据图形特征，选择恰当的绘图命令就能绘制出更多更复杂更漂亮的图案来。
同学们你们不觉得风车颜色太单一了吗？我们能不能画一个彩色的风车呢？大家自己动手试试，画出来的同学下节课告诉大家好吗？板书设计用重复命令画图重复命令格式： Repeat 重复次数 [需要重复的命令] 画正四边形：画正五边形：画正多边形：教学反思这节课主要学习一个新的命令：REPEAT（重复命令）。
教学内容虽然比较简单，但是这个命令的教学，在整个LOGO语言教学中，却十分重要，而且非常能体现程序设计教学的优化设计思想。
六年级下册信息技术教案-3重复命令｜ 川教版
3 重复命令1教学目标【知识目标】:1、了解重复命令的作用,掌握该命令的使用格式。
2、利用repeat 绘制多种正多边形。
3、掌握画圆的方法。
【能力目标】:掌握基本图形的绘制,能够利用repeat重复命令代替多余重复命令,掌握绘制正多边形的规律。
【情感目标】:1、培养学生在学习过程中自主性学习、协作性学习,培养学生健康的审美情趣。
2、感受我们生活中重复的魅力。
2学情分析本案例的教学对象是小学六年级学生,他们的特点主要表现在:1、六年级正是生理、心理成长的初期,渴望交流、理解以及独立自主的意识在形成。
在教学中,为学生创设一种宽松自主的学习环境,能够促进学生之间的交流与合作。
2、学生在前阶段学习PC-logo语言中,学生掌握程度参差不齐,对有些知识内容掌握得不够扎实。
所以本节课仍要注意基本操作的指导。
3重点难点【教学重点】:利用repeat绘制多边形。
【教学难点】:掌握绘制多边形的规律。
4教学过程活动1【导入】温故知新T:(控制电脑)回顾前面讲过的绘制基本图形的常用命令?FD n ——前进n步; BK n ——后退n步;RT n ——右转n度; LT n ——左转n度;CS ——清屏,海龟回中心并且方向向上;T:大家一起绘制一个边长100的正方形。
S:(书写并操作)绘制边长100的正方形。
T:(wait for 2 minutes)T:(提问)仔细观察绘制的正方形一共用了多少个命令?有几个是一样的?S:(回答)共8个命令,重复了4次(重点突出次数)。
T:有没有方法来简化这个操作呢?活动2【讲授】repeat 使用方法一、repeat的使用方法T:(讲)今天我们来学习一个新的命令重复命令:Repeat将上边的正方形简化如下:repeat 4[fd 100 rt 90]这样的我们就得到重复命令的格式:Repeat 次数[重复执行的命令串]T:(提示)让我们看看长方形的命令,不用repeat画一个长100 ,宽40的长方形。
六年级下册信息技术教案3重复命令
六年级下册信息技术教案3重复命令3重复命令一、教学内容分析《重复命令》是川教版《小学信息技术》(选修)的内容，是在学生掌握前进、后退、左转、右转等logo基本命令的基础上进行教学的。
通过学习画正多边形，使学生掌握重复命令repeat的功能及格式，体会重复命令简洁、高效的特点，进一步感受logo语言的魅力，也为学生以后学习“重复命令的嵌套”打下坚实的基础。
二、教学对象分析本课的教学对象是小学六年级学生，他们已经具备了一些logo编程所必须数学知识和一定的逻辑思维能力。
通过前面几节课的学习，学生已经掌握了用logo语言绘图的一些基本命令和基本方法。
三、教学目标1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，掌握repeat命令的基本格式和使用方法。
2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3、情感目标：培养学生丰富的想象力与创造力，促进学生自主、合作、探究能力的提高。
教学重点：重复命令repeat的功能及格式，确定重复的内容与重复次数。
教学难点：小海龟的方向变化与转过角度的计算推理，正多边形渗透到圆的理解。
四、教学过程：(一)、复习引入，揭示课题1、复习提问：通过前面的学习，我们已经学习了哪些logo命令？学生回答，(前进命令fd 、左转命令lt、右转命令rt、抬笔命令pu、落笔命令pd……)2、命令串的书写格式3、游戏：对口令。
要求：打开logo程序，根据教师口令，编写相应命令。
如：前进100步、左转90度，抬笔……4、课件出示下面的图形，xx共同欣赏。
师：从这节课开始我们学习重复命令，学会这条命令后，我们就能画出很多由重复图形组成的漂亮图形。
板书课题：重复命令(二)、动手操作、探究新知1、动手操作，用logo命令画正方形。
①仔细观察：xx画出的是什么图形。
课件直观演示小海龟的动作：前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度，前进80步，右转90度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《乌龟大师显身手——重复命令》教学设计
【设计特色】
本节课以《功夫熊猫》这个学生耳熟能详的电影角色来创设教学情境，以阿宝和班级角色小组共同迎接乌龟大师的三个挑战作为知识技能教学的载体，合理运用电子白板、展台、教学平台、自制教具媒体，力求为学生营造一个高效、宽松、自主的课堂，激发学生的学习热情。
本节课运用“任务驱动”、“自主探究”、“小组协作”等多种教学方法相结合的教学模式。
并设计了“角色竞猜”——“赛前热身”——“挑战争冠”几个环节，从易到难，层层递进，有序的解决教学重点和教学难点。
最后，将所学知识融会贯通，完成创意作品，分享学习心得，让学生真正成为学习的主人。
【教材分析】
本课是广东省教育出版社出版的《信息技术》第三册（下）第5课内容。
前面几课学习了Logo的基本语言，为这课的学习起到了很好的铺垫作用。
本课的知识点不多，但是在“画正多边形”这一部分，涉及到重复命令、画正多边形命令、画正四边形命令，加上“画重复图形”这个内容重复图像的个数分析及基本图形的命令分析，整节课有一定的难度。
【学情分析】
在前面的学习中，学生已经掌握Logo基本画图命令。
他们在绘制简单图的基础上，迫切想再提高绘图的速度，渴望能创作出更复杂的图形，学生这种强烈的求知欲望成为了学习本课的强大动力，为本课的学习打下了良好基础。
【教学目标】
1、知识性目标:
了解重复命令的原理，会画正多边形的重复命令，能用重复命令画出正多边形，会重复图形的重复命令，能用重复命令画出重复图形。
2、方法与技能性目标:
通过自主探究、小组协作学习，掌握用重复命令画正多边形及重复图形的方法，能触类旁通画出其他正多边形及重复图形。
3、情感性目标:
培养学生自主学习能力、与人合作能力，增强集体的观念，体验与人分享收获的快乐。
激发学生的想象力和创作欲望，培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神。
【教学重点】用重复命令画正多边形、画重复图形。
【教学难点】理解重复命令的原理与用重复命令画重复图形的操作。
【教学过程】
请同学利用之前知识画正四边形，组织学生观察，发现问题，分析正多边形的特点。
板书课题：《乌龟大师显身手一一重复命令》
出示“挑战一、画正多边形”
巡堂辅导。
指导、肯定学生、小组晋级。
PPT总结画重复图形命令、重复5个“ L ”的图形的命令。
课件出示分层挑战一一“挑战
展评学生作品，进行全课总结。
【板书设计】。