中考呼吸作用与光合作用

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植物的光合作用与呼吸作用初中生物知识点简单介绍

植物的光合作用与呼吸作用初中生物知识点简单介绍

植物的光合作用与呼吸作用初中生物知识点简单介绍植物是地球上最重要的生物之一,它们通过光合作用和呼吸作用进行能量的合成和消耗。

本文将对这两个重要的生物过程进行初中生物知识点的简单介绍。

一、光合作用光合作用是指植物通过叶绿素吸收太阳光能,并结合二氧化碳和水,合成有机物质,释放出氧气的过程。

光合作用可以概括为以下三个阶段:1. 光能吸收阶段植物的叶片中含有叶绿素,它们能够吸收光能,并将其转化为化学能。

叶绿素主要位于叶片的叶绿体中,吸收光的波长范围主要是在蓝、绿、红光范围内。

当叶绿素吸收光能后,它们激发并释放出电子。

2. 光化学反应阶段在这个阶段,植物利用光能激发的电子,通过一系列酶催化的化学反应,将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

这一过程中的关键酶是光合作用中的光合酶。

3. 光合产物合成通过光化学反应,植物将二氧化碳和水合成葡萄糖和氧气。

葡萄糖是植物的主要营养物质之一,可以被植物用于能量代谢和生长发育。

而氧气则被释放到大气中,对生物体的呼吸至关重要。

二、呼吸作用呼吸作用是指植物或动物通过氧气将有机物质氧化分解为二氧化碳和水,并释放出化学能的过程。

植物的呼吸作用与动物的呼吸作用有所不同,植物的呼吸作用主要发生在细胞的线粒体中,可以分为以下两个阶段:1. 细胞有氧呼吸植物细胞通过吸收氧气和有机物质(如葡萄糖),在线粒体中进行有氧呼吸。

在这个过程中,有机物质被氧化,释放出能量,并产生二氧化碳和水。

这些能量可以用于维持植物的生长和代谢活动。

2. 细胞无氧呼吸当植物细胞无法获得足够的氧气时,就会进行无氧呼吸。

无氧呼吸产生的能量较少,并产生酒精或乳酸等废物物质。

无氧呼吸通常发生在植根部分或遭受到缺氧的条件下。

三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是互相联系和依存的。

光合作用产生的葡萄糖为呼吸提供了能量和有机物质的来源。

而呼吸作用产生的氧气则是光合作用所需要的原料。

光合作用和呼吸作用通常在植物的不同部位同时进行,共同维持植物的生长和代谢活动。

初中生物植物的光合作用与呼吸作用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生物植物的光合作用与呼吸作用(含学习方法技巧、例题示范教学方法)

初中生物植物的光合作用与呼吸作用初中生物:植物的光合作用与呼吸作用在生物的世界中,植物作为生态系统中的基础生产者,扮演着至关重要的角色。

它们通过一系列复杂的生物化学过程,将无机物转化为有机物,同时释放出氧气,为其他生物提供能量和生存必需的氧气。

这一系列的过程主要包括两个重要的生理作用:光合作用和呼吸作用。

光合作用:植物的“能量工厂”光合作用是植物利用光能,将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

这一过程不仅为植物自身提供了生长和发育所需的能量和有机物,也为整个生态系统提供了能量基础。

光合作用的过程光合作用主要分为光反应和暗反应两个阶段。

在光反应阶段,植物利用光能将水分子分解为氢和氧,同时生成ATP和NADPH。

在暗反应阶段,植物利用ATP和NADPH将二氧化碳还原为葡萄糖。

光合作用的意义光合作用不仅是植物生长发育的基础,同时也是地球上生命存在和发展的基础。

它为生物提供了能量和有机物质,同时释放出氧气,维持了大气中氧气和二氧化碳的平衡。

呼吸作用:植物的“能量释放器”呼吸作用是植物将有机物氧化分解,释放能量的过程。

这一过程不仅为植物提供了生长和发育所需的能量,也为其他生物提供了能量来源。

呼吸作用的过程呼吸作用主要分为三个阶段:糖解、三羧酸循环和电子传递链。

在糖解阶段,植物将葡萄糖分解为丙酮酸和少量能量。

在三羧酸循环阶段,植物将丙酮酸完全氧化,生成二氧化碳、水和能量。

在电子传递链阶段,植物利用能量生成ATP。

呼吸作用的意义呼吸作用为植物提供了生长、发育和各项生命活动所需的能量。

同时,它也是其他生物的能量来源。

此外,呼吸作用还能释放出二氧化碳,为光合作用提供原料。

光合作用与呼吸作用的相互关系光合作用和呼吸作用在植物生命中起着相互依存、相互制约的作用。

光合作用生成的有机物和氧气是呼吸作用的原料,而呼吸作用产生的能量和二氧化碳则为光合作用提供动力。

二者共同维持了植物生命的正常进行。

教育启示在教育学生的过程中,我们应当重视光合作用和呼吸作用的教学。

中考生物植物的光合作用、呼吸作用与植物在生物圈中的作用知识点课件

中考生物植物的光合作用、呼吸作用与植物在生物圈中的作用知识点课件

原料
二氧化碳和水
产物
有机物和氧气
实质 制造有机物,储存能量
呼吸作用 所有的活细胞,主要在线粒体中
有光Байду номын сангаас光都能进行
有机物和氧气 二氧化碳和水 分解有机物,释放能量
对比项目
光合作用
呼吸作用
意义 联系
光合作用制造的有机物不仅能满足自身生长、发
育和繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提 为各种生命活动提
供了食物来源,有利于维持大气中的________平 衡碳 — 氧
3. 绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 (1)碳—氧平衡的概念:自然界的生物以及人类生活和生产消耗大量的氧气, 释放二氧化碳,而绿色植物通过_光__合__作___用__不断地消耗大气中的二氧化碳, 并且释放氧气,维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。 (2)维持碳—氧平衡的措施 ①应当保护现有森林,并大力植树造林,充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、 制造氧气的功能。 ②要开展国际合作,减少二氧化碳排放量。 【知识拓展】符合低碳生活的做法:出行尽可能步行或使用自行车;大力开 发利用太阳能、风能等。
④探究二氧化碳是光合作用必需的原料吗?(详见实验突破)。
⑤光合作用产生氧气的演示实验(详见实验突破)。
(2)概念:绿色植物通过_叶__绿__体___,利用光能,把二氧化碳和水转化成储
存能量的_有__机__物___(如淀粉),并释放出__氧__气____的过程。
(3)表达式:二氧化碳+水
有机物(储存着能量)+氧气
(5)原理应用 ①保证呼吸作用的正常进行:土壤板结时进行松土、农田水淹及时排涝等。 ②降低呼吸作用:贮存水果、蔬菜、粮食时一般保持较低温度,以及夜间 适当降低大棚内温度以增大昼夜温差,有利于有机物的积累。

2020年中考二轮复习(生物)光合作用和呼吸作用(知识点总结+针对练习)(无答案)

2020年中考二轮复习(生物)光合作用和呼吸作用(知识点总结+针对练习)(无答案)

呼吸作用和光合作用一:呼吸作用1.呼吸过程中气体含量的变化(1)人体吸入的气体:空气(2)人体呼出的气体:O2—16%,CO2—4%,N2—78%,稀有气体—1%,较多水汽,即人呼吸时,会使呼出气体中的氧气含量降低,二氧化碳的含量增加。

2. 人体呼吸系统的结构和气体交换——人体的气体交换是在呼吸系统内进行的。

(1)呼吸系统的组成(主要由呼吸道和肺两大部分组成)。

①呼吸系统组成:②各组成部分功能(2)肺泡机构特点及其功能3.呼吸运动(1)人体的气体交换是靠呼吸运动来实现的。

即依靠膈肌和肋间肌的运动来完成。

呼吸运动包括吸气和呼气两个过程。

①吸气:肋间外肌、膈肌收缩肋骨向上向外移动(膈肌顶部下降)胸腔容积扩大肺扩张,导致肺内气压减小外界气体进入肺泡;②呼气:肋间外肌、膈肌舒张肋骨向下向内移动(膈肌顶部回升)胸腔容积缩小肺借本身的弹性回缩,导致肺内气压增大肺内气体排出肺泡;4.(氧气、二氧化碳)的交换过程当毛细血管中的血液流过肺泡时,血液中的二氧化碳通过扩散作用进入到肺泡,同时,肺泡中的氧气进入到毛细血管,红细胞与氧气结合,将氧气输送到全身各处。

二:动植物呼吸作用1.人体生命活动需要的能量是由人体细胞内的有机物与氧气发生氧化反应所提供的。

当有机物为葡萄糖时,人体细胞内氧化反应的过程可以表示为:人体细胞内的有机物与氧反应,最终产生二氧化碳和水或其他产物,同时把有机物中的能量释放出来,供生命活动的需要——这个过程称为呼吸作用(呼吸作用是人体内的一种缓慢进行的氧化反应)。

2.作用类型有氧呼吸(主):有O2参与,彻底分解有机物无氧呼吸(次):无O2参与,不彻底分解有机物(如发酵)3.作用场所线粒体(主)作用:供能细胞质基质(次)4.物的呼吸(1)动物的呼吸在上图所示的装置中,A装置试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离逐渐减小,B装置试管中红色水滴指标与橡皮塞的距离不变。

以上实验说明,动物和人一样,也要呼吸,吸人氧气,呼出二氧化碳(2)植物呼吸作用的概念、反应式及场所呼吸作用——植物体吸收空气中的氧,将体内的有机物转化成二氧化碳和水,同时将储存在有机物中的能量释放出来,供给生命活动的需要的过程。

2020浙版中考科学(生物)专题06-呼吸作用和光合作用

2020浙版中考科学(生物)专题06-呼吸作用和光合作用

专题06-呼吸作用与光合作用一、选择题1、如图是“探究绿叶在光照下制造有机物”实验的部分步骤,对各步骤的解释不正确的是(D)A.步骤①是为了消耗掉叶片原有的淀粉B.步骤②的处理是设置对照实验C.步骤③为了脱去叶片的色素D.步骤④叶片不见光部分变成了蓝色2、观察如图中曲线,下列对曲线分析不正确的是(C)A.若甲图中纵坐标表示CO2的吸收量,则在D点光合作用最强且呼吸作用也在进行B.若甲图中纵坐标表示绿色植物氧气吸收和释放量的关系,则在B点表示绿色植物光合作用吸收和呼吸作用释放C02的量相等C.若乙图中A段位组织内毛细血管,则b为氧气含量的变化曲线D.若乙图中A表示肾小球,纵坐标表示某些物质的含量,则a表示葡萄糖、尿素和无机盐等小分子物质3、下图表示某人平静和运动两种状态下的呼吸情况,据图分析正确的是( A )A.曲线工为平静状态B.曲线工的呼吸频率为36次/分钟C.曲线Ⅱ状态时,呼吸深度较小D.曲线Ⅱ状态时,气体交换效率较低4、如图所示是研究植物某一生命活动过程的装置。

下列说法错误的是(D)A.该实验可用于检验植物呼吸作用产生CO2B.装置甲的作用是吸收鼓入空气中的CO2,避免对实验结果造成干扰C.装置丙中的植物换成萌发的种子,装置丁中也会出现浑浊现象D.若装置丙不遮光,从装置丁出来的气体能使带火星的木条复燃5、小明与小红进行了如图实验,下列有关该实验说法错误的是(A)A.目的是探究动物呼吸是否消耗氧气产生二氧化碳B.B组作为对照组是为了提高实验的严谨性C.需要观察记录红色水滴的位置D.该实验用了转换法的实验方法6、如图所示装置,经数小时后,U形管A、B两处的液面会出现的情况是(注:实验装置足以维持实验期间小白鼠的生命活动,瓶口密封,忽略水蒸气和温度的影响)(C)A.A处上升、B处下降B.A、B两处都下降C.A处下降,B处上升D.A、B两处都不变7、呼吸是人体重要的生理活动,下列说法正确的是(B)A.呼出的气体中含量最多的是二氧化碳B.肺适于进行气体交换的结构特点是肺泡壁和毛细血管壁均由一层上皮细胞构成C.血液经过肺部气体交换后,氧气和血红蛋白结合,血液变成了静脉血D.呼吸作用是指外界与肺泡之间的气体交换8、二十世纪,科学家希尔曾做过如图所示实验,下列有关实验的分析不正确的是()A.装置b中气泡内的气体是氧气B.装置c中无气泡产生是因为缺乏二氧化碳C.实验表明光合作用的场所是叶绿体D.实验表明光照是光合作用的必要条件9、如图表示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度的关系示意图,以下分析正确的是(A)A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用,也不进行呼吸作用C.当光照强度>n1时,该植物开始进行光合作用D.当光照强度>n2时,表示该植物不再进行光合作用10、如图表示农作物种植密度与光合作用和呼吸作用强度的关系,下列分析错误的是(B)A.A点时,光合作用和呼吸作用强度相等B.种植密度越大,光合作用强度越大C.种植密度为m2时,对农作物增产最有利D.种植密度在m4之后,农作物将会减产11、表中为某人平静呼吸时,吸入气(吸入的气体)、呼出气(呼出的气体)、肺泡气(肺泡内的气体)中O2、CO2、N2三种成分的体积分数。

高考生物知识点光合作用和呼吸作用

高考生物知识点光合作用和呼吸作用

呼吸作用与光合作用1、呼吸作用的本质是氧化分解有机物,释放能量,不肯定须要氧气,分为有氧呼吸和无氧呼吸。

2、有氧呼吸的反响式:,第一阶段在细胞质基质 进展,原料是糖类等,产物是 丙酮酸 、氢 、 ATP ,第二阶段在线粒体 进展,原料是丙酮酸和水 ,产物是 C02 、ATP 、氢 ,第三阶段在线粒体进展,原料是 氢 和 氧 ,产物是 水、 ATP ,第一、二阶段的共同产物是氢 、 ATP ,三个阶段的共同产物是 ATP 。

1mol 葡萄糖有氧呼吸产生能量 2870 KJ ,可用于生命活动的有1161 KJ ( 38molATP ),以热能散失 1709 KJ ,无氧呼吸产生的可利用能量是 61.08 KJ ( 2 molATP ),1molATP 水解后放出能量 30.54 KJ 。

场所 发生反响产物第一阶段细胞质基质丙酮酸、[H]、释放少量能量,形成少量ATP第二阶段线粒体 基质 CO 2、[H]、释放少量能量,形成少量ATP 第三阶段线粒体内膜生成H 2O 、释放大量能量,形成大量ATP3、无氧呼吸反响式 C 6H 12O 6 2C 2H 5OH (酒精)+2CO 2+能量 C 6H 12O 62C 3H 3O 3+能量无氧呼吸的场所是细胞质基质,分 2个阶段,第一个阶段与 有氧 呼吸的一样,是由 葡萄糖分解为 丙酮酸 ,第二阶段的反响是由丙酮酸分解成CO 2和酒精 或转化成 C 3H 3O 3(乳酸) 无氧呼吸产生乳酸:乳酸菌、动物、马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根无氧呼吸产生酒精和二氧化碳: 植物、酵母菌4、影响呼吸速率的外界因素:1、温度:温度通过影响细胞内与呼吸作用有关的酶的活性来影响细胞的呼吸作用。

温度过低或过高都会影响细胞正常的呼吸作用。

在肯定温度范围内,温度越6H 2O 酶2丙酮酸 少量能量 [H] + + + 6CO 2 H 2O 酶大量能量[H] + + O 2葡萄糖 酶 2丙酮酸少量能量[H] + +低,细胞呼吸越弱;温度越高,细胞呼吸越强。

高中生物呼吸作用和光合作用知识点

高中生物呼吸作用和光合作用知识点
高中生物呼吸作用和光合作用知识点
一、呼吸作用:
1、呼吸作用是指生物体维持正常的代谢过程中消耗氧、产生二氧化碳的一种作用。

2、呼吸作用的主要过程包括氧合作用、氧化还原反应和三碳(糖)酸循环。

3、氧合作用是指生物体在细胞内将氧与有机物的氢结合,产生水和活性碳酸根,放出能量的一种生物反应。

4、氧化还原反应是指在细胞内氧化有机物,消耗氧,释放能量的一种生物反应。

5、三碳酸循环是指在呼吸中水分子拆分,产生二氧化碳,消耗多种烃、酮和醛,放出能量的一种生物反应。

二、光合作用:
1、光合作用是指植物在光照作用下,将水分子拆分,同时将二氧化碳和水转化为有机物,释放出能量的一种重要生物作用。

2、光合作用的主要过程包括光捕猎反应,光补充反应,光水分解反应以及光照脱碳反应四个步骤。

3、光捕猎反应是指植物质细胞内的光合系统将外界的光能转换成生物的化学能的一种反应。

4、光补充反应是指植物利用光捕猎反应获得的光能,运用ATP 和NADPH将二氧化碳合成为有机物的一种反应。

5、光水分解反应是指植物利用光能将水分子拆分成氢和氧的一种反应。

6、光照脱碳反应是指植物利用光能把光合作用脱离反应和光补充反应产生的有机物,放出大量能量的一种反应。

植物的光合作用和呼吸作用


2、1、3、6、4、5
2.本实验可以得到什 么结论?
思考:植物呼吸作用除了受到氧气
浓度的影响外,还受什么外界因素的影 响?在贮藏植物种子时有什么要求?
①温度:温度能影响呼吸作用,主要是影响呼吸酶的活性。 一般而言,在一定的温度范围内,呼吸强度随着温度的升高 而增强。 ②氧气:氧气是植物正常呼吸的重要因子,氧气不足直接影 响呼吸速度,也影响到呼吸的性质。绿色植物在完全缺氧条 件下就进行无氧呼吸,大多数陆生植物根尖细胞的无氧呼吸 产物是酒精和CO2。 ③CO2:增加 CO2的浓度对呼吸作用有明显的抑制效应。这 可以从化学平衡的角度得到解释。据此原理,在蔬菜和水果 的保鲜中,增加CO2的浓度也具有良好的保鲜效果。
举例说出新陈代谢在农业生产上的应用。 (如合理灌溉、合理施肥、种子处理技术等。)
右图表示大气中氧的浓度对植物组 织内CO2产生的影响。 (1)A点表示植物组织释放的CO2较多, 植物无氧呼吸 这些CO2是______ 的产物。 (2)由A到B,CO2的释放量急剧减少, 其原因是 植物呼吸作用减弱 。 (3)由B到C,CO2的释放量又不断增加, 植物有氧呼吸增强 其主要原因是 。 (4)为了有利于贮藏蔬菜或水果,贮 藏室内的氧气应调节到图中的哪一点所 对应的浓度? B 。采取这一措施 的理由是 此时植物的有氧呼吸和无氧呼吸都最弱.
中考第一轮生物部分专题复习
光合作用和呼吸作用
杭州市富阳区礼源中学
一、光合作用和呼吸作用:
光合作用
反应式 场所 条件
二氧化碳十水 叶 绿 体 有机物(淀粉) 十氧气

呼吸作用
有机物十氧气 碳+水十能量
酶 活细胞
二氧化
叶绿体
活细胞
光 物质变化 无机物→有机物 能量变化 光能→化学能 是地球上各种有机物和氧气 意义 的主要来源。自然界中氧和 碳循环不可缺少的一个环节

高中生物植物光合作用与呼吸作用

高中生物植物光合作用与呼吸作用生物光合作用与呼吸作用是植物生命活动中的两个重要过程。

光合作用是指植物通过叶绿素和阳光将二氧化碳和水转化为有机物质(葡萄糖)和氧气的过程,而呼吸作用是指植物通过分解有机物质,释放能量并产生二氧化碳和水的过程。

本文将从植物光合作用和呼吸作用的原理、过程以及相互关系等方面进行探讨。

一、光合作用光合作用是植物能够利用太阳能将无机物转化为有机物的过程。

它主要发生在植物叶片的叶绿体中。

光合作用的方程式如下:6CO2 + 6H2O + 光能→ C6H12O6 + 6O2植物通过叶绿素吸收太阳能,并将其转化为化学能,进而将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气。

光合作用可分为光能捕捉和光化学反应两个阶段。

1. 光能捕捉:光能捕捉是指植物叶绿体中的叶绿素分子吸收光子能量,并将其转化为化学能。

光能捕捉发生在叶绿体的叶绿体膜上,其中的光合色素吸收不同波长的光子能量。

2. 光化学反应:光化学反应是指通过一系列的反应过程,将光能转化为化学能,并最终生成葡萄糖和氧气。

这一过程主要包括光系统Ⅰ和光系统Ⅱ的作用,以及光合电子传递链的工作。

二、呼吸作用呼吸作用是植物或动物分解有机物质以释放能量的过程。

植物进行呼吸作用可以分为有氧呼吸和无氧呼吸两种情况。

有氧呼吸是指植物通过氧气将有机物质分解为二氧化碳和水,并释放出化学能。

呼吸作用的方程式如下:C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + 能量1. 糖酵解:糖酵解是有氧呼吸的第一阶段,发生在植物的细胞质中。

通过一系列的反应,葡萄糖被分解为丙酮酸,并产生少量的ATP(三磷酸腺苷)。

2. 柠檬酸循环和电子传递链:柠檬酸循环和电子传递链是有氧呼吸的后续阶段,发生在植物线粒体中。

在柠檬酸循环中,丙酮酸被氧化为二氧化碳,并产生进一步的ATP。

在电子传递链中,电子从柠檬酸循环过程中的载体分子中转移,并释放出更多的ATP。

三、光合作用与呼吸作用的关系光合作用和呼吸作用是两个互为逆过程的生物化学反应。

2022中考生物第7讲绿色植物的光合作用和呼吸作用绿色植物对生物圈有重大作用


5.影响光合作用的主要因素:光照强度、二氧化碳浓度、温度等。
(1)光照强度:在一定范围内,光照越强,光合作用 越强 。夏季正午时分,
由于气孔关闭,影响了二氧化碳的进入,光合作用反而下Байду номын сангаас,故光照最强的时候并 不意味着光合作用最强。
(2)二氧化碳浓度:二氧化碳是光合作用的原料,适当 提高 二氧化碳的浓度,
绿色植物参与了生物圈的水循环
1.生物圈的水循环在生物圈中,水在陆地、海洋、湖泊、河流、动植物 和土壤之间进行着周而复始的运动,这就是水循环。 2.水循环过程示意图
[即促进生物圈的水循环] 3.绿色植物在生物圈水循环中的作用 (1)植物的蒸腾作用能够 提高大气湿度,增加降水 。 (2)植物的茎叶可以承接雨水,大大减缓雨水对地面的冲刷。 (3)树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,也使得雨水更多地渗入 地下,补充地下水。
②将装置放在阳光下,待气体充满试管容积1/2左右时, 移出试管,使试管口向上,把快要熄灭的卫生香伸入试管内。
实验现象 (1)在光照条件下试管内有气泡产生。 (2)快要熄灭的卫生香伸入试管后猛烈燃烧。实验结论绿色植物光 合作用产生了 氧气 。
【注意事项】 (1)金鱼藻要新鲜、量较多,光照要充足,以提高光合作用产生氧 气的量。 (2)排水法收集氧气的操作要规范。
实验探究 素养提升
实验10 绿叶在光下制造有机物
【注意事项】 由于酒精沸点较低,直接加热不仅会使酒精蒸发过快 造成浪费,也易引燃酒精造成火灾。因此,为了保证安全,应将酒精 水浴加热。
绿色植物进行光合作用时,在叶绿体中利用光能,将二氧化碳和水合成 为有机物并释放氧气,下列各实验分别验证了光合作用的原料、条件和 产物。 (1)绿叶在光下制造有机物实验说明了 光 是光合作用制造有 机物的条件。 (2)绿叶在光下制造有机物实验说明了 有机物(淀粉) 是光 合作用的产物。
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中考呼吸作用与光合作用1.小明爸爸做蒜薹生意,帮爸爸卸车时,小明发现中间的蒜薹比较热,这些热量来源于()A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.吸收作用2.如图表示在光照强度一定的情况下,温室中某种蔬菜光合作用和呼吸作用的强度(用单位时间内合成有机物或分解有机物量来表示)受温度影响的曲线图。

根据图可以得出的结论是()A、光合作用的强度随温度升高而增大B、在一定温度范围内,提高温度能增大光合作用和呼吸作用的强度C、在0℃时,光合作用和呼吸作用的强度为0D、植物生长最快时的温度就是光合作用最大时的温度3.将一颗1克重的樟树种子种到适宜樟树生长的土地里,几年后长成100多公斤重的大樟树。

你知道樟树从种子到生长成大树的过程中,其增重部分主要来自于下列那一项()A.土壤中的无机盐B.阳光C.氧气D.二氧化碳4.“暮春三月,江南草长”,春天正是踏青的好时节。

踏青归来后,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用()A.凉水B.酒精C.氧气D.洗衣粉5 .在验证“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验中,把在暗室里和阳光下经过遮光处理的绿叶,放在装有酒精的小烧杯中进行水浴加热,其目的是()A 去除叶表皮B 去掉叶片中的叶绿素C 便于碘液渗透到叶片内部D 将叶肉细胞杀死6 .深圳市自提出了“建生态城市,圆绿色梦想”的口号冬后,森林覆盖率迅速增加,据统计,目前己到43 . 4 %。

下列关于绿色植物的功能,叙述错误..的是()A 光合作用合成有机物,放出氧气,为人类和其他动物提供食物和氧气B 蒸腾作用促进根对水分的吸收,参与自然界的水循环C 光合作用把太阳能转化成化学能贮存起来,实现了能量的转化D 光合作用只在白天进行,呼吸作用只在晚上进行7.荔枝是深圳的特产之一。

以下关于荔枝的说法正确的是()A用种子繁殖,能确保荔枝的优良特性代代相传B摘除荔枝树的顶芽,可以扩大树冠,有利于增加产量C挂果时昼夜温差越小,荔枝的含糖量越高D提供低温、潮湿的环境,可以延长荔枝的贮存时间8.暑假小菁去了新疆,发现当地的哈密瓜特别甜。

正确的原因是当地()A白天温度高,植物蒸腾作用旺盛B日照时间长,植物没有呼吸作用C晚上温度低,植物光合作用强D昼夜温差大,白天植物光合作用强,夜间呼吸作用弱9.科学上常用光合作用强度(CO2吸收量表示)减去呼吸作用强度(用CO2释放量表示)来说明植物积累有机物的多少,图12是棉花在某晴天各时间段吸收或释放CO2量的曲线图,据图回答:(1)可以用CO2吸收量表示光合作用强度,是因为CO2是光合作用的__________,吸收CO2越多,光合作用强度越大。

(2)图中有_____________个时间段光合作用强度增大。

(3)清晨6点之前,棉花释放CO2而不是吸收CO2,这说明__________________________。

(4)这一天中,棉花积累有机物最多的时刻是___________点钟。

10.周末,热爱科学的小琪选取有绿色叶片和白斑叶片的一种植物进行了光合作用实验(实验装置如图l2所示):实验步骤:暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化实验结果:Ⅰ叶中未覆铝箔的部分和Ⅱ叶中的绿色部分都变蓝色,其它不变蓝色请回答下列问题:⑴将不透光的铝箔覆盖部分I叶的目的是设置_____实验;⑵在实验中,将植物放在暗室一昼夜的主要目的是( )A 降低吸收作用,减少吸收水分B 促进蒸腾作用,降低叶片温度C 降低呼吸作用,减少消耗淀粉D 运走、耗尽叶片中的淀粉⑶根据小琪韵实验结果可得出如下结论:①Ⅰ叶的实验结果说明光合作用需要______:②Ⅱ叶的实验结果说明光合作用需要叶绿素,是在_______中进行:③分析Ⅲ叶和Ⅰ叶的实验结果,说明______________是光合作用的原料,推断的理由是(用化学方程式表示) ________________。

11.右图是种子进行呼吸作用及植物进行光合作用的实验装置。

瓶内是潮湿的将要萌发的种子,密封完好的塑料袋内是生长旺盛的绿色植物。

(1)实验开始,将装置从阴凉处移到阳光下,由于温度升高,瓶内种子的增强。

使得浓度加大,这种物质扩散到塑料罩内后,植物的光合作用会增强。

(2)过一段时间后,会发现在塑料罩内壁上出现小水珠,这些小水珠来自植物的(填某种生理活动)。

(3)如果将瓶内的玻璃管口堵塞,种子的呼吸作用和植物的光合作用将(填“增强”或“减弱”),原因分别是;____________ 。

12.右图所示装置用来研究光合作用所需的某项原料:(1)这项原料是。

(2)浓度较大的氢氧化钠溶液在实验中的作用是。

(3)实验开始前,将该植物放在黑暗处一昼夜,这样做的目的是。

(4)瓶内的叶片与瓶外的叶片形成一组 实验。

13.选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验:①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后,移至光下几小时,再将甲、乙、丙三片叶取下,分别放入盛有酒精的小烧杯中,隔水加热,使叶绿素溶解到酒精中。

②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,观察三片叶是否变蓝。

(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 ___________ 。

(2)叶片A 、B 两部分形成对照实验,变量是______ 。

(3)将叶片用清水漂洗后放入培养皿中,分别向这三片叶上滴加碘液,其中叶片乙 蓝色。

乙和丙两叶片形成对照实验,可以说明是光合作用的必须原料。

如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理,其叶片颜色将 。

(4)根据以上实验所得结论,根据叶片甲实验可得出结论,在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量,应采取的措施是 。

14.植物的光合作用和呼吸作用强度可以用单位时间内吸收或释放二氧化碳的量来表示。

如图表示某植物在恒温30℃时,处于不同光照强度下在单位时间内对二氧化碳的吸收或释放量。

(1)植物吸收或释放二氧化碳的主要通道是叶表皮的 。

(2)环境温度对植物的光合作用和呼吸作用都会产生影响,原因是温度会影响活细胞中的 。

(3)已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。

那么,在其它条件不变的情况下,将温度调节到25℃时,图中曲线上的A 点将向 移动(填“上”或“下”)。

15.城市沿街绿化不仅美观,还有滞尘作用。

但是,你知道灰尘会影响植物光合作用吗?某科技小组选择了一批生长状况相似的城市绿化树种,在8月31日将其喷洒清洗,然后每隔一周对树叶的灰尘量和光合作用进行测定,得到结果如表所示。

请问:(1)表中这些数据说明植物光合作用降低百分比与灰尘量的关系是______________。

(2)你能简单分析灰尘影响植物光合作用的原因吗?请写出一种原因:__________。

(3)根据表中数据,可以建议城市沿街绿化植物的喷洒清洗至少要隔___周进行一次。

16.某研究性小组的同学将一株绿色植物放在密闭的玻璃罩内(可以通过特定的装置测定二氧化碳含量的变化),给以稳定的光照,分别测出不同温度下其吸收二氧化碳的量,并将测定的数据绘成如下图示,请根据图示信息回答下列问题:(1)影响绿色植物光合作用的外界因素除温度外还有 。

(2)绿色植物光合作用的速率与温度的关系是 。

提示:绿色植物在单位时间和叶面积内吸收的二氧化碳量越大表示光合作用速率越大](3)在其它条件均适宜时,为获得该绿色植物的最大产量,应设法将温度控制在 ℃左右。

(4)如果要证明光照对绿色植物光合作用的影响,应设置一个对照实验,请简要说明对照实验的设置方法 。

CO 2吸收量CO 2释放量 A B C 光照强度0 (第27题图)17.农业大棚生产是现代化农业发展的重要标志之一,右图是某种作物在室内一定光照和不同温度影响下,其光合作用量(指净光合产量,即总光合产量减去呼吸作用消耗的量)和呼吸作用量的变化曲线,请依图回答:(1)曲线A代表作用量,曲线B代表作用量。

(2)如果这是冬季所栽培反季节蔬菜(空心菜、黄瓜等),技术员最好将大棚室内温度控制在℃左右最为适宜,这是因为。

(3)除通过控制适当的温度处理外,还可以通过增加和以提高作物光合作用的产量。

18.如图是证实植物进行光合作用的实验装置。

取一个大烧杯装入大半杯水,烧杯内放入一些金鱼藻,并通入一定量的气体a,静止一段时间后,用漏斗罩住金鱼藻,然后将盛满水的试管倒置于漏斗上,过一会儿,试管内有许多气泡产生,管内液面下降。

根据这一实验,回答下列问题:(1)写出实验室制取气体a的化学方程式;(2)通入气体a的目的是;(3)当试管内的液面处于图示位置时,则试管内的气体压强外界大气压强(填“大于”、“小于”或“等于”);(4)试管内的气体可用来检验;(5)欲达到该实验目的,装置必须置于有的环境中。

19.为了研究植物的呼吸作用,小刚设计了如图所示的装置。

请你和小刚一起探究下列问题。

(1)实验时,广口瓶用不透光的黑纸包住,其目的是为了防止瓶内的植物进行__________ 作用,对实验产生干扰。

(2)经过一段时间后,可以看到细玻璃管中的红墨水将_________。

(选填‘左移’、‘右移’或、‘不动’)。

揭去广口瓶外的黑纸,观察到广口瓶中发生的现象是________,原因是__________________。

16.小召在田间发现一株白化的水稻苗,即有部分叶片是不含叶绿素的,呈白色,如图所示。

小召将植株带回,经48小时饥饿处理后(即黑暗中放置48小时),然后在阳光下放置8小时,分别取绿叶和白色叶进行实验,结果发现只有绿叶中有淀粉存在,这可以证明与光合作用有关的因素是。

“饥饿”处理的目的是。

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