骨干医师培养“515行动计划”培训人员进修表
基层中医骨干医师培训计划
基层中医骨干医师培训计划一、培训目标基层中医骨干医师是中医药事业的中流砥柱，具有扎实的中医理论基础和丰富的临床经验，能够在基层医疗机构中胜任各种中医临床工作，具有一定的中医科研和教学能力。
因此，培养一批基层中医骨干医师是当前中医药事业发展的迫切需求。
本培训计划的目标是培养一批基层中医骨干医师，使其具备扎实的中医理论基础、丰富的临床经验、较强的中医科研和教学能力，能够在基层医疗机构中带动全科医生开展中医诊疗和中医基本功的传承与发展，为中医药事业的发展做出积极贡献。
二、培训内容1. 中医理论基础知识的系统学习与深化通过专题讲座、案例分析、书籍阅读、师承传授等形式，系统学习与深化中医基础理论知识，包括中医养生、中医诊断、中医治疗等内容。
2. 中医临床实践技能的提升通过临床轮岗、师傅带徒、病案讨论等形式，提升基层中医骨干医师的诊疗技能，特别是对常见病、多发病的辨证施治能力和对疑难杂症的诊疗能力。
3. 中医科研能力的培养通过中医科研项目的参与、学术论文的撰写、学术会议的参加等形式，培养基层中医骨干医师的科研能力，使其在中医临床研究、中医药实验研究、中医药临床评价等方面具备一定的能力。
4. 中医教学能力的提高通过在实践中培养基层中医骨干医师的中医教学能力，使其具备一定的中医教学理论知识和教学技能，能够指导和培养基层中医医师，传承和发展中医药事业。
5. 中医院附设企业与医药卫生技术人员实施上岗培训和继续教育通过组织参加上岗培训、继续教育、学习期制定学习计划与学习总结等形式，提高基层中医骨干医师的继续教育意识和自我学习能力，不断提高自身水平，适应中医药事业不断发展的需要。
三、培训方法1. 理论学习通过专题讲座、学术报告、案例分析、书籍阅读等形式，系统学习和深化中医理论知识。
2. 临床实践通过临床轮岗、师傅带徒、病案讨论等形式，提升基层中医骨干医师的诊疗技能和临床经验。
3. 科研工作通过中医科研项目的参与、学术论文的撰写、学术会议的参加等形式，培养基层中医骨干医师的科研能力。
医生个人进修工作计划表
医生个人进修工作计划表医生个人进修工作计划表一、培训目标经过规范化培训，成为医德高尚、医风端正、有实际临床能力的医师。
1、坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，具有良好的职业道德，全心全意为人民、为患者服务。
2、掌握本科室及相关学科的基本理论，具有系统的专业知识，了解本专业的新进展，并能用以指导实际工作。
3、具有较强的临床思维能力，较熟练地掌握本专业临床技能，能独立处理本学科常见病及某些疑难病症。
二、培训方法：1、有关科室轮转，根据实际能力在本院医师指导下，管理一定数量的病人。
2、由专门教学管理人员对其进行临床基本功训练，并讲授有关理论知识。
三、各科要求(一) 儿内科1、掌握小儿常见疾病的诊断及处理，如肺炎、急性肾炎、腹泻、营养性贫血、化脑、病脑、结脑等。
2、了解肺炎合并心衰的诊断要点及处理。
3、掌握新生儿黄疸及败血症的诊断要点及处理。
4、了解小儿出血性疾病常见病因。
5、掌握儿科用药及液体疗法。
6、了解小儿呼衰、感染性休克、肾衰的临床表现和抢救措施。
(二) 儿外科1、了解小儿外科基本问题，包括儿外科手术前后处理、手术适应症的选择、常见疾病的年龄、小儿外科液体疗法和抗菌素的应用。
2、常见急腹症诊断处理及手术原则。
包括急性阑尾炎、急性肠梗阻、肠套叠、肠系膜淋巴结炎等。
3、小儿常见消化道畸形的诊断、手术时机和处理原则。
包括食道闭锁、先天性肥厚性幽门狭窄、肠闭锁、先天性巨结肠、先天性直肠肛门畸形、先天性胆道闭锁。
4、小儿外科感染有关问题：急性淋巴结炎、新生儿皮下坏疽、骨关节感染、脓胸等的诊断和早期处理。
5、学会切开、缝合及各种外科的`简单操作。
(三) 妇产科1、掌握分娩机转和分娩前后病人的管理。
2、了解妊娠特有疾病的诊断和处理原则。
3、了解产科出血的诊断和治疗原则。
4、了解妇科腹痛的诊断及治疗原则。
5、掌握上环、取环、人流、药流的适应症、禁忌症和技术操作。
(四) 医技科[放射科]1、常见病的X线诊断。
2、急腹症的X线诊断。
骨干医师培训工作计划
骨干医师培训工作计划一、培训目标1. 提高骨干医师的临床技术和医疗服务水平，提升其对慢性病、急重症、危重症等重点疾病的诊疗能力；2. 增强骨干医师的管理与领导能力，培养其在医院管理和医疗服务质量控制方面的能力；3. 提升骨干医师的人际沟通和团队协作能力，使其更好地与患者和家属交流，更好地与医疗团队合作；4. 激发骨干医师的学习动力，加强其职业素养和道德修养，提高医疗服务质量。
二、培训内容1. 临床技术培训1.1 提升骨干医师的临床诊疗技能，包括疾病诊断、治疗方案制定、手术技术等；1.2 加强对慢性病、急重症、危重症等重点疾病的诊疗能力培训；1.3 强化临床护理技术和重症监护技术培训，提高对危重病人的护理水平。
2. 医院管理和领导力培训2.1 加强骨干医师的医院管理知识和技能培训，包括医院运行机制、管理制度、财务管理、人力资源管理等；2.2 提升骨干医师的领导力和团队建设能力，培养其在医院管理和临床工作中的表率作用。
3. 人际沟通和团队协作能力培训3.1 提高骨干医师与患者和家属的沟通能力，包括如何有效沟通、情绪管理、患者权益保护等；3.2 加强团队协作能力培训，培养骨干医师在医疗团队中的协作精神和团队合作意识。
4. 职业素养和道德修养培训4.1 强化骨干医师的职业操守和医德医风培训，提高其医德修养和职业素养；4.2 增强骨干医师的医疗服务意识，加强对患者隐私保护和患者权益的培训。
三、培训方法1. 课堂授课：邀请院内外专家教授针对不同主题进行讲座和培训；2. 病例讨论：通过分析病例，学习和交流治疗经验和技巧；3. 角色扮演：通过模拟真实情境，培养医师在实际工作中的应变能力；4. 实地实习：安排骨干医师到其他医院或相关医疗机构进行参观学习和交流；5. 在岗辅导：安排资深医师对骨干医师进行一对一的辅导和指导。
四、培训计划1. 第一阶段（1-2个月）：临床技术培训1.1 举办多场主题讲座，包括慢性病、急重症、危重症等诊疗技能的提升；1.2 安排病例讨论和手术观摩，深入了解不同疾病的诊疗方案；1.3 实施临床护理和重症监护技术的培训和考核。
健康医师培训计划表
健康医师培训计划表一、培训目标1. 提高医师的专业技能和临床水平，不断提高临床医疗水平和医疗质量2. 提高医师的职业素养和团队合作能力，增强医师的医德医风3. 加强医师的科研能力和科学素养，提升医师的学术水平4. 加强医师的管理能力和组织协调能力，培养具有领导力和创新精神的医师二、培训内容1. 临床技能培训1.1 临床诊断技能1.2 临床治疗技能1.3 医学影像学技能1.4 实验室检查技能1.5 病理解剖技能2. 职业素养培训2.1 医德医风教育2.2 患者沟通技巧2.3 团队合作能力培养2.4 医疗纠纷处理3. 科研能力培训3.1 科研论文写作3.2 科研课题设计3.3 科研项目申报3.4 学术会议报告4. 管理能力培训4.1 医院管理知识4.2 人员管理技能4.3 资源调配能力4.4 领导力培养三、培训方式1. 理论学习安排专业讲师授课，包括临床技能、医德医风、科研能力和管理能力等方面的授课内容2. 临床实践安排专业医师带领学员进行实际临床操作，提高学员的实际操作技能3. 学术交流组织学术讲座、病例讨论会等活动，促进学员之间的学术交流与合作4. 科研项目指导学员参与科研项目，提高学员的科研实践能力5. 管理实操安排医院管理者与学员交流，指导学员进行管理实操，提高学员的管理能力四、培训时间表1. 第一阶段：临床技能培训时间：1个月内容：临床诊断技能和治疗技能的理论学习和临床实践2. 第二阶段：职业素养培训时间：2周内容：医德医风教育、患者沟通技巧和团队合作能力培养3. 第三阶段：科研能力培训时间：1个月内容：科研论文写作、科研课题设计、科研项目申报等4. 第四阶段：管理能力培训时间：2周内容：医院管理知识、人员管理技能、资源调配能力等五、培训考核1. 理论考核安排统一的理论考核，包括书面考核和口头答辩2. 实践考核安排学员进行实际操作考核，对学员的临床技能、科研能力和管理能力进行考核 3. 学术成果要求学员提交科研论文和完成科研项目，对学员的科研成果进行评定六、培训评价1. 学员评价学员填写培训效果评价表，对培训内容和方式进行评价2. 培训组织者评价培训组织者对学员的学习状态和成绩进行综合评价，对培训的效果进行评估3. 培训效果评估统计学员的考核成绩和学术成果，分析培训的效果并提出改进建议七、培训总结1. 培训总结对此次培训进行总结，总结培训的成功经验和亟待改进之处2. 培训成果展示对学员的学术成果进行展示，宣传培训的成果并提升学员的医师形象以上即为健康医师培训计划表，希望能够为医师的职业发展提供有益的指导和帮助。
2020年医师进修表范文
医师进修表范文12月1日，渭南市华州区人民医院2018年规培、进修医师座谈会在十二楼会议室顺利召开。
院长司新胜、副院长秦沛潮、侯方平、井博文、医务科主任杨哲峰、办公室主任武媛等出席了本次会议。
秦沛潮院长指出：规培、进修人员是我院强有力的新生力量，是我院的未来和希望，院领导班子十分重视和关心大家的学习、生活情况。
医院在人员紧缺的情况下派送大家出去学习，机会难得，大家要一定要珍惜此次学习机会，克服各种困难，学习专业知识，及时总结好自己的所学。
已返院的同志，充分发挥所学优势在科室发挥骨干带头作用，把上级医院一些好的做法带回来。
随后，10位规培、进修医生做了简练而精彩的汇报演讲，他们通过精心制作的PPT，图文并茂地展示了规培、进修期间的学习成果，同时交流了实践经验。
最后，司新胜院长强调，规培、进修生活紧张而辛苦，但也充实而幸福，你们从医生涯中最坚实的基础就是在这段时间的摸爬滚打中奠定的。
希望大家能抓住规培、进修期间宝贵的学习机会，夯实基础，锻炼意志，在实践中运用所学，提升自身价值。
大家在外学习，平时与医院、科室多沟通，人在外、心系医院，不负医院对各位的栽培。
大内，大外，妇产科，儿科，急诊科，还有把大内，大外拆分开，比如呼吸，消化科，心内科，骨科，肿瘤，胸外，泌尿等等。
如果还有不明白的，可以关注我后私聊因为医保病人和新农合病人住院时要填写医保和新农合病人住院通知书（住院3天内）交给医保科审核。
医生也不知道你有没有医保，如何不问有没有新农合或者医保，没有给你填写新农合住院通知单等出院时报不了销，你会找医生的麻烦。
那医生不是自找麻烦。
专长医师报名材料还挺多的，审核也特别严格，还是找个专业的培训机构让他们指点指点通过率更高在玛拉沁饭店的疙唠唠里有个亨得利眼镜店里面修表的王姨修的特别好，特别认真负责。
我的浪琴就是在这个店修的。
不要找南方人他们根本不会修，都是让你放在他店里，然后他们送出去找本地人修，他们赚取差价。
医院骨干医生培养计划及措施
医院骨干医生培养计划及措施1. 概述本文档旨在提出医院骨干医生培养计划及相应的措施，以提高骨干医生的专业水平和综合素质，满足医院发展需求。
2. 培养计划2.1 培训课程制定多样化的培训课程，包括但不限于以下内容：- 专业知识培训：通过学术讲座、学术交流等方式加强骨干医生对最新医疗技术和研究成果的了解。
- 技能培训：通过模拟实践、实地指导等方式提升骨干医生的临床技能和操作能力。
- 管理培训：针对骨干医生的管理潜力，提供相关管理知识和技能的培训，以培养他们的领导力和团队协作能力。
2.2 导师制度建立导师制度，每位骨干医生分配一名经验丰富的导师。
导师负责指导骨干医生的学术研究、临床实践和职业发展，帮助他们成长为学术或临床榜样。
2.3 轮岗实安排骨干医生进行轮岗实，使他们能够更广泛地接触多个科室和临床病例，提升他们的综合医疗水平和百病救治能力。
2.4 科研项目支持鼓励骨干医生参与科研项目，并提供相应的支持，包括研究经费、实验设备和学术交流平台等，以提高他们在科学研究方面的能力和影响力。
3. 奖励机制设立骨干医生奖励机制，根据其在学术研究、临床实践和患者治疗等方面的突出贡献，给予相应的荣誉称号、奖金或晋升机会，以激励骨干医生积极投入工作和研究。
4. 考核与评价建立科学有效的考核与评价体系，定期对骨干医生进行综合评估，包括学术能力、临床技能、管理水平以及团队合作等方面的综合表现，以便及时发现问题并采取措施进行改进。
5. 反馈与改进定期听取骨干医生的意见和建议，通过医院领导和相关部门与骨干医生进行沟通交流，及时反馈并改进培养计划及措施，以提高其满意度和参与度。
以上所述即为医院骨干医生培养计划及措施，通过以上措施的实施，有望培养更多优秀的骨干医生，推动医院的发展和提升医疗水平。
注：本文档中的培养计划及措施仅为参考，具体实施时需要结合医院实际情况进行调整和完善。
临床医师培训计划表
临床医师培训计划表一、培训目标本培训计划旨在提高临床医师的专业技能、知识水平和临床实践能力，使其能够更好地为患者提供高质量的医疗服务。
具体目标包括：1. 提高临床医师的临床诊断能力，包括疾病的早期筛查、鉴别诊断和综合治疗方案设计等方面的能力；2. 加强临床医师的临床实践能力，让其能够熟练掌握各种临床操作技能和医疗技术；3. 增进临床医师对患者的全面评估能力，包括病史采集、体格检查、实验室检查和影像学检查等方面的技能；4. 提高临床医师对医疗伦理和法律法规的认识，使其在医疗实践中能够遵守职业道德和法律规定。
二、培训内容1. 临床诊断能力提升- 疑难病例讨论- 临床技能培训- 临床案例分析2. 临床实践能力提升- 临床操作技能培训- 医疗技术应用培训- 临床实践案例模拟3. 患者全面评估能力提升- 病史采集技巧培训- 体格检查技能培训- 实验室检查和影像学检查解读培训4. 医疗伦理和法律法规的认知培训- 医疗伦理规范- 医疗法律法规解读- 医患沟通技巧培训三、培训方式1. 课堂培训通过专业讲座，临床医师可以学习到最新的医疗知识和临床技术，提高自己的临床诊断和治疗能力。
2. 临床实践临床医师将有机会参与临床实践操作，包括手术操作、临床技能操作等，提高自己的临床实践能力。
3. 讨论交流通过病例讨论、学术交流等形式，临床医师可以跟同行进行专业交流，使自己的专业水平得到提升。
四、培训计划1. 第一阶段- 临床诊断能力提升：疑难病例讨论，临床技能培训- 临床实践能力提升：临床操作技能培训，医疗技术应用培训- 培训时间：3个月2. 第二阶段- 患者全面评估能力提升：病史采集技巧培训，体格检查技能培训- 医疗伦理和法律法规的认知培训：医疗伦理规范，医疗法律法规解读- 培训时间：3个月3. 第三阶段- 实践训练：临床实践案例模拟，实际操作演练- 讨论交流：病例讨论，学术交流- 培训时间：3个月五、培训评估1. 培训后每名临床医师需参加培训考核，通过考核方可获得培训结业证书。
基本骨干医师培训计划书
基本骨干医师培训计划书一、培训目标1. 培养具备基本医学外科理论和实践技能的骨干医师；2. 通过系统的培训，提高骨干医师的专业理论水平和临床实践能力；3. 加强骨干医师的实践操作能力，提高其对患者的诊断和治疗能力；4. 培养骨干医师的团队合作精神和领导能力，使其适应医疗卫生体系的需求。
二、培训内容1. 基础医学理论通过系统的教学，加强骨干医师对基础医学理论的学习，包括解剖学、生理学、病理学等。
2. 临床实践技能通过实际操作、模拟手术和临床实践，提高骨干医师的手术操作能力和临床实践技能。
3. 临床病例讨论组织临床病例讨论，促进骨干医师的临床思维和诊疗能力。
4. 团队合作与领导力鼓励骨干医师主动参与团队合作，培养其领导能力和沟通协作能力。
三、培训方式1. 理论教学采用线上线下相结合的形式，组织专家、教授对骨干医师进行基础医学理论的教学和讲解。
2. 临床实践安排骨干医师进行实际手术操作、模拟手术和临床实践，由资深医师进行指导和辅导。
3. 病例讨论定期组织临床病例讨论，鼓励骨干医师分享自己的临床案例并进行讨论交流。
4. 团队合作与领导力组织团队合作项目和领导力培训，提高骨干医师的团队合作精神和领导能力。
四、培训周期本培训计划为期1年，每周安排2天培训时间，总培训时长不少于2000小时。
五、培训评估1. 考核方式：定期组织理论考试、手术操作考核、临床实践考核和病例讨论考核。
2. 考核标准：根据培训内容和培训目标，设立相应的考核标准，对骨干医师进行定期考核评估。
3. 考核结果：考核合格者将获得骨干医师证书，未合格者将进行针对性培训并进行复核考核。
六、培训保障1. 师资力量：邀请具有丰富临床经验和教学经验的专家、教授进行授课和指导。
2. 资源保障：提供必要的教学设备和临床实践场地，确保培训资源充足。
3. 管理服务：设立专门的培训管理部门负责日常管理和服务保障，为骨干医师提供良好的学习环境和条件。
七、结业证书完成培训并通过考核合格者，将颁发骨干医师证书，并公布在相关医疗机构内网站上。