搭积木
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐成长》第三章第二节《搭积木》。
教学内容主要包括：认识积木的形状、颜色及大小；学习用积木搭建简单物体；培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知道积木的形状、颜色及大小，能够用积木搭建简单物体。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识积木的形状、颜色及大小；用积木搭建简单物体。
难点：培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的合作意识和沟通能力。
四、教具与学具准备1. 教具：积木、图片、模型。
2. 学具：每组一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 讲解积木知识（10分钟）（1）教师发放积木，引导幼儿观察积木的形状、颜色及大小。
（2）教师讲解积木的形状、颜色及大小，帮助幼儿认识积木。
3. 搭建简单物体（10分钟）（1）教师示范搭建一个简单物体，如小房子。
（2）教师引导幼儿分组讨论，尝试用积木搭建简单物体。
（3）幼儿实践操作，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图片，让幼儿观察并说出图片中的物体。
（2）幼儿用积木搭建图片中的物体。
（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，并说出搭建物体的名称。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《搭积木》2. 板书内容：（1）积木的形状、颜色及大小（2）用积木搭建简单物体七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个你喜欢的物体。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿能够较好地认识积木的形状、颜色及大小，并能用积木搭建简单物体。
但在引导幼儿观察力和想象力方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用积木搭建更复杂的物体，如桥梁、城堡等。
（2）组织幼儿进行“积木创意大赛”，激发幼儿的创造力。
（3）鼓励幼儿与家长一起用积木搭建物体，增进亲子关系。
搭积木的教案优质6篇
搭积木的教案优质6篇教案的精心编写是提升教学能力的关键环节，教师应高度重视，教师在撰写教案时重视教学反馈，以优化课堂教学，以下是本店铺精心为您推荐的搭积木的教案优质6篇，供大家参考。
搭积木的教案篇1活动目标：1、会观察图片，并能用简单的词汇讲述图片的内容。
2、会说礼貌用语：谢谢、别客气、请你给我一块积木好吗？3、知道与小朋友游戏时也使用礼貌用语，友好地玩游戏。
活动准备：1、《幼儿画册》第一册p242、配套挂图活动过程：1、打开图册，引导幼儿观察图片。
提问：图上有谁？他们在干什么？他们会说些什么？（启发幼儿讲清他们在借积木时的对话并练习礼貌用语）2、幼儿在老师的指示下讲述图片的内容。
（1）讲述内容：红红和东东在搭积木，东东搭房子，红红在搭桥。
红红搭桥的时候少了一块积木，就对东东说：请你给我一块积木，好吗？。
（2）：和小朋友一起游戏时，缺少玩具了要和小朋友商量，不争抢，友好游戏才会很快乐。
3、为图片起名字。
提问：图片说了红红和东东在玩什么？那我们可以给这张图片起个什么名字呢？4、情景练习。
每组放少量的玩具，使幼儿在游戏情境中有机会与同伴商量交往，练习使用商量的语言及礼貌用语。
搭积木的教案篇2教学内容：搭积木。
教学目标：1、知识与技能：借助熟悉的物体，使学生正确用数表示20以内这些物体的个数。
2、过程与方法：使学生根据11至20个数的组成，掌握20以内不进位加法和不进位减法的计算方法。
3、情感态度与价值观：培养学生动手操作、善于思考的能力。
教学重点：理解加减法的含义；教学难点：动手操作，列出不同的算式。
教学方法：实物演示法、操作法。
课前准备：小棒，计数器。
教学过程：一、活动一、观察思考解决问题.（一）搭积木（出示图片：说一说（1）1、同学们，你们喜欢玩搭积木的游戏吗？2、明明和丁丁搭好了两摞积木在列算式时遇到了困难，你们能帮帮他们吗？3、根据图意谁能列出相应的算式？教师板书：10＋5＝1516－2＝144、为什么这样列算式？说一说你的想法。
中班科学教案：搭积木
中班科学教案：搭积木第一章：认识积木教学目标：1. 让学生了解积木的种类和特点。
2. 培养学生对搭积木的兴趣。
教学内容：1. 介绍积木的种类：方形积木、圆形积木、三角形积木等。
2. 讲解积木的特点：积木的形状、颜色、大小等。
教学活动：1. 让学生观察各种积木，了解它们的形状和特点。
2. 学生尝试用手触摸积木，感受积木的质地。
3. 学生自由组合积木，创造自己的作品。
第二章：搭积木的基本技巧教学目标：1. 让学生掌握搭积木的基本技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 讲解搭积木的基本技巧：叠、搭、连接等。
2. 介绍搭积木的基本原则：稳定、平衡、对称等。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭积木的基本技巧。
2. 学生分组练习搭积木，教师巡回指导。
第三章：搭建简单的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建简单的积木结构。
2. 培养学生的空间想象能力和团队合作精神。
教学内容：1. 讲解搭建简单积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建简单的积木结构。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭建简单积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建自己的简单积木结构。
3. 学生展示自己的搭建作品，互相评价。
第四章：搭建复杂的积木结构教学目标：1. 让学生能够搭建复杂的积木结构。
2. 培养学生的创新能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 讲解搭建复杂积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建复杂的积木结构。
教学活动：1. 学生观看教师演示搭建复杂积木结构的方法和步骤。
2. 学生分组合作，搭建自己的复杂积木结构。
第五章：积木创意展示教学目标：1. 让学生发挥创造力，创作出独特的积木作品。
2. 培养学生对科学的热爱和探索精神。
教学内容：1. 讲解积木创意展示的要求和评价标准。
2. 学生发挥创造力，创作积木作品。
教学活动：1. 学生观看教师演示积木创意展示的作品。
2. 学生发挥创造力，创作自己的积木作品。
3. 学生展示自己的创作作品，互相评价。
《搭积木》教学设计优秀5篇
《搭积木》教学设计优秀5篇《搭积木》教学设计篇一教学目标：1、借助拼音结合课文认识11个生字，会写4个生字。
2、正确流利地朗读课文，再朗读中体会课文地含义。
教学流程：一、激情引趣，揭题导入1、激情引趣(出示积木，你们瞧，这是什么？你搭过积木吗？你搭过什么？)过渡：真棒！小朋友都是搭积木的能手。
今天，老师要介绍一位新朋友平平跟大家认识，他可是搭积木的高手！同学们想不想认识他。
生：想。
师：不过，要想认识这位新朋友，必须闯关才能和他见面，听说一（1）班的同学们可聪明了，这儿有一些比较难的词，看谁最聪明，认识的字最多！而且能用这些词说一句话。
（分别出示卡片，卡片上分别写着：都是房间这些搭积木平平。
花叶上写着：很美往下没有好啊还有一间呢？）。
生：我们房间真漂亮。
生：我会搭积木。
生：这朵花很美。
生：今天的天气真的好啊！（老师提示）（认识词的同学带着大家一起读，巩固识字）师生：好，同学们的这一关闯的可好了！我们就来见见好朋友吧！戴着小朋友的头饰：嗨，大家好，我是你们的好朋友平平，我可会搭积木了，你们想和我比一比吗？生：想。
（利用生动形象的动画，激发学生学习兴趣，使每个同学都跃跃欲试）。
师：平平喜欢用积木搭什么呢？我们今天就来学习一叁课《平平搭积木》。
板书课题：ping ping da ji mu（生齐读课题）哪位同学会写这些字呢？（生摇摇头）拿出你们的小手和老师一起写好吗？（师指导写第一个平字，并说出笔画名称）同学们会写了吗？（生：会写了）好，你们就来写第二个平字好吗？（生书空并说笔画名称）。
后面的字请同学们认真看，看看你们还认识哪几个字。
（师写生答）师：老师教给你们一种识字方法，这样识字可快了，看搭积木的积左边是什么字（盖住右边的只）谁认识？生：禾苗的禾师：再看右边是什么字？（盖住左边的禾）生：一只、两只的只。
师：真好！两个认识的字合在一起就是一个新字，同学们以后就按照这个方法去识字，一定会认得很多很多的字，同学们顺利地闯过了一关，我们就进行下一轮的比赛吧！过渡：现在大家齐读一遍课题（生齐读）。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园中班主题活动《搭建乐园》中的一个活动——搭积木。
活动目标是通过让幼儿自己动手搭建积木，培养幼儿的动手操作能力、空间想象力和创造力。
教材为幼儿园中班主题活动手册《搭建乐园》第五章。
二、教学目标1. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的空间想象力。
2. 培养幼儿的合作意识，学会与人分享。
3. 通过搭建积木活动，培养幼儿的耐心和毅力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握搭建积木的基本技巧，培养他们的动手操作能力。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的积木作品。
四、教具与学具准备教具：积木、积木图纸、搭建示范模型。
学具：每个幼儿准备一套积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领幼儿观察教室里的积木区，让幼儿自由发挥，用积木搭建自己喜欢的作品。
然后邀请幼儿分享自己的作品，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
2. 讲解与示范（10分钟）：教师展示搭建示范模型，向幼儿讲解搭建积木的基本技巧和方法，如平铺、叠加、围合等。
同时，让幼儿观察示范作品，引导他们发现作品中的特点和创意点。
3. 动手操作（10分钟）：幼儿根据自己的想法，开始动手搭建积木。
教师巡回指导，解答幼儿在搭建过程中遇到的问题，鼓励他们发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
4. 作品展示与评价（5分钟）：搭建完成后，邀请幼儿将自己的作品展示给大家，让大家互相欣赏、学习和借鉴。
教师对每个幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。
六、板书设计1. 活动主题：搭建乐园——搭积木2. 基本搭建技巧：平铺、叠加、围合3. 创作要求：发挥想象力，创作独特作品七、作业设计1. 作业题目：家庭搭建任务要求：利用家里的积木，发挥想象力，创作一个独特的作品，并拍摄照片，下周一带到幼儿园与同学分享。
2. 答案：无固定答案，主要考察幼儿的动手操作能力和想象力。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本次活动中，幼儿的参与度较高，他们充分发挥了自己的想象力，创作出了许多有趣的作品。
《搭积木》教案(优秀7篇)
《搭积木》教案（优秀7篇）搭积木教案篇一活动目标1、分辨各种立体形状，说出各种立体形状的名称。
2、尝试运用单双数的知识正确计数形状的数量，按要求写出相应数字。
3、积极参与数学操作活动，体验数积木的快乐。
活动准备各种形状的积木。
活动过程一、搭积木，分辨立体图形，并说出它们的名称。
1、进行搭积木活动，感受各种不同立体形状积木的特征。
教师：小朋友，桌上有许多积木，你们选择喜欢的积木来搭一搭。
搭好后，说说你搭的是什么？用了哪些形状的积木？这些积木像什么变成了什么样子？2、交流讨论活动，在分辨立体图形的基础上，说出各种积木的名称。
你们在搭积木的时候用了一些什么形状的积木(引导幼儿说出有长方形、正方形、半圆形、圆柱形、三角形等积木)3、根据幼儿的讲述，出示相应的积木并有重点的追问是什么积木。
二、数积木，计数各种形状积木的数量。
1、计算自己所搭建的物体所需要的积木数量。
教师：小朋友，你们数数自己的积木，看看用了几块长方形的积木，用了几块三角形积木？2、找好朋友，计算两人所搭物品的各种积木的数量。
三、尝试用单双数记录各积木数量。
1、了解图意和图示的关系。
教师：你们看图上有什么？（引导幼儿说出有积木搭的小花，蝴蝶、飞机等。
）小花，蝴蝶，飞机旁边有什么？（引导幼儿说出有圆柱体、长方体、等立体图形。
）每个立体图形符号旁边有什么？这些括号表示什么意思？让幼儿知道图意和图示的关系。
）2、数一数，单数就用红笔填写在格子里，双数就用蓝笔填写在格子里。
小朋友，我们可以用积木搭很多物品。
这里有四幅画，是哥哥姐姐搭的积木照片，今天，我们学学他们是怎样搭的，并仔细数数，这四样物品一共用了几块积木，如果是单数，就在相应的'积木符号旁边的括号用红笔写出数量，如果是双数，就在积木符号旁边的括号用蓝笔写出数量。
3、交流练习结果，进行自检，他检。
幼儿园搭积木教案，搭积木可以锻炼幼儿的动手能力，锻炼幼儿的逻辑思维，锻炼幼儿的智力，让幼儿变得更聪明，培养了幼儿动手操作，善于思考的能力，对于幼儿来说是一个很好的游戏。
搭积木教学设计通用7篇
搭积木教学设计通用7篇搭积木教学设计篇一《搭积木》教学设计教学目标：知识目标：通过游戏活动，使学生进一步体会加减法的含义，学习20以内不进位加法和不退位减法。
能力目标：通过情境，使学生感受教学与日常生活的联系，进一步体会20以内数的顺序用数位意识。
初步学会在合作环境中自主学习计算，体会计算的多样化。
情感目标：创设情境，激发学生数学学习兴趣，帮助学生积极参与数学活动，克服数学活动中遇到的困难，获得成功的体验。
教学重、难点：由搭积木来体会加减含义，进一步巩固数位关系。
教具准备：每两个学生准备20块正规的小正方体、课件、计算器教学过程：一、创设情境你们玩过搭积木吗？这节课我√一米范文★1mi√们一起来学习《搭积木》。
师：现在，我们一起来玩游戏，这个游戏的名字叫：“积木增减游戏。
” 1．老师说说游戏规则：两人20块积木（同桌互相合作），每次谁来先玩，有石头剪刀布来定输赢。
赢的同学先来玩，输的同学做小老师，看看对方说对了吗。
每个同学一边玩，一边说：“先摆几块，再放几块(或拿走几块)，现在有几块？”摆放积木一定要平放在桌子上。
2．学生动手搭一搭。
【设计意图】从学生熟悉的生活情境入手，让学生玩中学乐，学生脑海里呈现对20以内不进位的加减法的计算，对本节课的学习有很大的帮助。
二、动手操作，自主探究出示课件（1）我们来看看笑笑在做什么？①说说图的意思？----先摆一叁块，再放2块②问：现在有多少块？③你能列出算式吗？(对于有困难的学生可以借助积木摆一摆)，在书本P74上写一写。
④学生汇报，说说你是怎样想的？一叁+2=？(板书）⑤请一个学生在计算器摆一摆这里的积木。
----先在个位摆上3个珠子，在十位上摆1个珠子。
（师分别用黄色粉笔在个位上描一描，十位用白色）⑥可是笑笑再放多2块积木，那么这个2又在哪个位上？——个位。
你怎么知道的！---从右边起，第一位是个位，第二位是十位。
所以在个位摆上2个珠子，之前个位上有3颗珠子，后来再个位上放多2个，所以个位现在有5个珠子，十位上还是1。
幼儿园大班教案《搭积木》(精选6篇)
幼儿园大班教案《搭积木》（精选6篇）幼儿园大班教案《搭积木》篇1【教学目标】１、认识１１个生字，会写“业、本、平、书”４个字。
认识新偏旁“双人旁”。
２、正确、流利地朗读课文，在读中积累词句。
３、了解课文内容，懂得从小就要关心别人。
４、培养积极主动的学习态度。
【教学重难点】认字和朗读课文，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道理。
【课前准备】积木，多媒体课件，生字卡。
【教学时间】二课时第一课时一、谈话激趣，揭示课题认识“平、搭”１、小朋友喜欢搭积木吗？你们会搭什么？指名说。
２、出示课件，有位小朋友正在搭积木，你们瞧！齐读“搭积木”。
３、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”?指名读。
４、这位小朋友就叫平平，出示“平平”。
大家叫叫他，跟他打声招呼。
５、这就是今天我们学习的课文，齐读课题：平平搭积木。
二、初读课文，整体感知读课文，要求：读准字音，读通句子，用自己熟悉的符号标出本课的生字词。
想一想读懂了哪些，还有哪些词句不懂。
三、读准字音，再读句段１、读准字音。
⑴读准前后鼻音的生字：间、很、平。
学生自由拼读，对比分析字音。
学生读诗句：“平平搭积木，搭了四间房子”。
“平平还要搭很多很多的房子，给大家住。
”反馈，交流：说说你发现了什么。
⑵读准轻声音节：呢、啊。
指名读。
学生读诗句：“平平，平平，还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”说一说：你要提醒大家注意什么？⑶小组合作学习：小朋友已经学习了六个生字，小组长手上还有五个生字，请小组长指导小组学习。
游戏：猜字。
背着某一个同学指定一个字，然后让他面对所有的字猜，“是不是__字？”直到猜对为止。
２、精读句段。
过渡：小朋友真棒！一下子就记住了这些字宝宝的名字。
如果老师把它们放到句中，你还叫得出它们的名字吗？咱们一起来试一试。
⑴“平平，平平，这些房子给谁住？”指名读，其他小朋友边听边想：这话是谁对谁说的？指导看图：看了图，你找到答案了吗？图上画了他们在干什么？奶奶的表情、动作是怎样的？（笑嘻嘻、笑哈哈、很高兴、合不拢嘴等）想一想，平时奶奶是怎样和你说话的？自由朗读。
《搭积木》教案(精选12篇)
《搭积木》教案（精选12篇）《搭积木》教案篇1教学目标1、熟悉11个生字，会写“业、本、书”4个字，熟悉“彳”2、能正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得从小就要关怀别人。
课前预备有条件的小伴侣在家时学习搭积木。
教学时间2课时第一课时一、提示课题。
1、出示彩色的积木。
师生交谈：你喜爱搭积木吗？你能搭出什么来？2、板书课题并带课题。
3、师：看了课题，你想知道什么？那就让我们快读读课文吧！二、初读课文。
1、同学借债拼音读课文。
2、师：谁能靠着拼音伴侣的关心，把课文读通，读准？三、认读生字。
师：想读好课文真不简单！有一个新伴侣我们还不太熟识！1、出示要熟悉的11个生字，让同学开火车认读。
重点指导“平、这、住、呢”的读音。
2、出示没有拼音的汉字，现在，你还熟悉这些新伴侣吗？3、小组沟通：你是怎么记住这些字的？有什么好方法？全班沟通记字方法。
师适时点拨：你们发觉了吗，“很”字的偏旁很特殊，它叫——“双立人”。
4、出示句子（无注音）：（1）平平搭了四间房子。
（2）这些房子都给谁住？（3）给没房子的人住。
竞赛读句子，看谁读得正确。
四、再读课文。
1、在小组里轮番朗读课文，相互正音、评议，看谁读得正确。
2、指名朗读课文，集体评议。
3、沟通：读了课文，你知道了些什么？五、指导写字。
出示“业、平、本、书”：1、师：小伴侣们认真观看这四个字，发觉了什么？写这样的字，要怎么写才美丽？2、师在黑板上田字格里示范写“平”字。
强调竖笔要写直，而且要写在竖中线上。
六、布置作业其次课时一、检查复习。
消失生字词。
指名读。
二、指导朗读。
（一）进行朗读竞赛。
1、你觉得哪几句话特殊需要老师关心？老师指导读好“这些房子都给谁住？”“还有一间呢？”“还有一间啊，给没有房子的人住。
”三句中的“呢”、“啊”和问句的语调。
2、各自练习朗读，进行预备。
3、比一比谁读得好，（二）启发想像读。
1、师：你们看，这图上画的不就是平平和奶奶吗？他们俩会说些什么呢？鼓舞同学分别扮演角色，大胆想像说。
中班《搭积木》教案
中班《搭积木》教案一、教学目标1、让幼儿通过观察、操作和建构，认识不同形状和大小的积木。
2、培养幼儿的手眼协调能力和空间想象力，能够用积木搭建出简单的结构。
3、激发幼儿的创造力和合作意识，体验搭建成功的喜悦。
二、教学重难点1、重点（1）引导幼儿认识各种形状和颜色的积木。
（2）指导幼儿掌握积木的搭建方法和技巧。
2、难点（1）培养幼儿的空间想象力，能够在搭建过程中进行合理的组合和创新。
（2）引导幼儿在合作搭建中学会分享和交流。
三、教学方法1、直观演示法：通过展示各种搭建好的积木作品，激发幼儿的兴趣和想象力。
2、操作法：让幼儿亲自动手搭建积木，在实践中掌握搭建技巧。
3、讨论法：组织幼儿讨论搭建方案，培养幼儿的合作意识和交流能力。
四、教学准备1、各种形状和颜色的积木若干。
2、搭建好的积木作品示例，如城堡、高楼、桥梁等。
五、教学过程1、导入（3 分钟）（1）展示一些用积木搭建好的有趣作品，如城堡、小房子等，引起幼儿的兴趣。
（2）提问幼儿：“小朋友们，你们看这些漂亮的东西是用什么搭成的呀？”引导幼儿回答是用积木搭成的。
2、认识积木（7 分钟）（1）把积木散放在桌子上，让幼儿观察积木的形状和颜色。
（2）向幼儿介绍常见的积木形状，如长方形、正方形、三角形、圆形等，并让幼儿拿起相应形状的积木进行辨认。
（3）通过提问的方式，如“这个红色的长方形积木像什么呀？”，引导幼儿发挥想象力。
3、示范搭建（5 分钟）（1）教师选取一些积木，简单地搭建一个小房子，边搭建边向幼儿讲解搭建的步骤和方法。
（2）搭建完成后，向幼儿强调搭建时要注意积木的平稳和整齐。
4、幼儿自主搭建（15 分钟）（1）将幼儿分成小组，每组提供一套积木。
（2）让幼儿自由发挥，尝试用积木搭建自己喜欢的东西，可以是房子、汽车、动物等。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，帮助幼儿解决遇到的问题。
5、展示与分享（10 分钟）（1）邀请幼儿展示自己搭建的作品，并向大家介绍自己搭建的是什么，是怎么搭建的。