人教版八年级下册语文《马说》练习题

初中语文试卷
马鸣风萧萧
八年级语文《马说》练习题
一、填空
《马说》选自《韩愈文选》中的《》。

作者是唐朝的，有文之称，与柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称。

学过的诗歌《》。

二、解释加粗字的意思
⑴故虽有名马：⑵只辱于奴隶人之手：
⑶骈死于槽枥之间：⑷一食或尽粟一石：
⑸食马者不知其能千里而食⑹才美不外见
⑺且欲与常马等不可得：⑻策之不以其道：
⑼食之不能尽其材⑽鸣之而不能通其意：
⑾执策而临之：⑿其真无马邪：
⒀其真不知马也
三、按原文填空。

1、明伯乐对千里马命运起决定作用的句子：
2、表明千里马“不以千里称也”必然性的句子：。

3、描绘千里马终身遭遇的句子是：
4、千里马被埋没的根本原因是：
5、千里马被埋没的直接原因是:
6、本文的主旨是：
7、有一句话叫做“世上不是没有美。

而是缺少发现”由此可联想到《马说》中的哪句话：
四、文章通过巧妙地比喻来阐述深刻的道理，指出“伯乐”“千里马”“食马者”的比喻义。

五、课文写了“千里马”的，作者认为应该怎样对待人才？
六、找出文中刻画食马者愚妄浅薄的语句，采用了什么修辞手法?在表达上有怎样的作用？
七、本文揭示了当时一种怎样的社会现象？表达了作者怎样的政治主张？
八、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？
九、你认为二十一世纪的青少年应具备什么素质，才可能成为“千里马”？
十、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。

试举两例。

十一、对对联：上联：怀才不遇思伯乐下联：
二、阅读《马说》，完成文后各题：
12、填空：
（1）《马说》的作者是_____________，_____________代著名家；被后人誉为
“”之首
（2）文章借用有关伯乐和千里马的传说，运用的手法，食马者喻
指，千里马喻指，伯乐喻指，抨击了的社会现象，表达了作者之情，作者希望统治者
13、用原文填空。

（1）、《马说》的中心论点是：______________________ 。

（2）、千里马的悲惨遭遇是：_________________________________
（3）、千里马被埋没的根本原因是：_________________________________
（4）、千里马被埋没的直接原因是：_________________________________ 。

（5）、食马者“不知马”的具体表现是：_________________________________ 。

（6）、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是：_________________________________ 。

（7）、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：_________________________________ 。

（8）、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。

”由此我们可想到《马说》的一句话：_________________________________ 。

（9）、表明千里马和伯乐关系的语句是：_________________________________ 。

（10）、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：_________________________________
（11）领起全文作用的句子是：_________________________________ 。

（12）表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：______________
（13）表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：______
（14）能表明千里马外在特征的句子是：__________
（15）、写千里马有异于常马的特征的句子是：_______
（16）、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：_____
（17）、美往往存在于平凡的事物当中，有时我们为了刻意的追求完美，往往忽略了身边的美，使其遭受不应有的遭遇，使我们为之遗憾痛心，这种遭遇与〈〈马说〉〉中千里马的遭遇相似，相应的句子是：
14、给下列加点字注音：
祇（）骈( ) 不外见（）食( )马者
槽( )枥( ) 一食（）或尽粟( )一石( )
15、解释下列加点的字：
祇（）骈死（）策（）之不以其道（）
执策（）而临（）之
16、找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见通，含义：
②食之不能尽其材通，含义：；通，含义：
④其真无马邪通，含义：
17、将下列句子翻译成现代汉语。

(1) 祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。

(2) 食马者不知其能千里而食也。

(3) 且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
(4) 其真无马邪？其真不知马也。

18请写出两个含“马”字的成语。

⑴⑵
19、用“/”标出下列句子的停顿。

食马者不知其能千里而食也
20、选择正确的答案：
(1)才美不外见( )
A.(千里马)的本领和美好的素质就表现不出来。

B.(千里马)的才能与外貌就显露不出来。

C.他的本领和优秀的品质就表露不出来。

(2)鸣之而不能通其意（）
A.饲养人使千里马嘶叫,却不能够领会它嘶叫的意图。

B. 饲养人听千里马嘶叫却不懂它的意思。

C.千里马为自己得不到应有的待遇而嘶鸣,可是饲养人并不懂得它嘶鸣的意思。

D. 饲养人吆喝千里马,却不能使它领会吆喝的意思。

（3）.这篇文章的主旨是: （）
A.论证人才的重要性:“世有伯乐,然后有千里马。

”
B.借千里马为喻对封建统治者“不知马”,埋没人才的行为作了有力的揭露。

C.借千里马的不幸遭遇,曲折地表现自己怀才不遇之叹。

D.这是一篇谈养马经验的文章,目的是要使养马人懂得如何养好千里马。

连线中考：
一、马之千里者，一食或尽粟一石。

食马者不知其能千里而食也。

是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪！其真不知马也。

①表明造成千里马“欲与常马等不可得”的原因的句子是___________________________ 。

②第三段文字的中心句是__________________
③表达全文主旨的句子是__________________
④本文作者托物寓意，讽刺了____________ 不识人才、不重人才、摧残人才的愚味和昏庸，表达了自己痛感怀才不遇的强烈愤慨。

二、阅读文言文，回答下列问题
2．对文章的中心判断正确的一项是（）
A 天下无马。

B．其真无马邪？其真不知马也。

C．千里马常有，而伯乐不常有。

D．世有伯乐，然后有千里马。

3下列句子中“以”字的意思和用法与“不以千里称也”一句相同的一项是（）
A 策之不以其道B．以俟夫现人风者得焉
C．得鱼腹中书，固以怪之矣D．不以善小而不为
4．对“世有伯乐，然后有千里马”理解正确的～项是（）
A 先有伯乐然后才有千里马，证明它们的存在有先有后。

B 有了伯乐才会有千里马，说明伯乐对千里马的命运起着决定作用。

C．没有伯乐就没有千里马，没有千里马也就没有伯乐，说明他们彼此依存。

D．虽然世上有伯乐，但不如千里马多，说明伯乐难得。

5．文章借有关伯乐与千里马的传说，将愚妄浅薄的封建统治者比作“________________”，将人才比作
“_____________”，而以伯乐喻指___________，集中抨击的社会现象是__________________
三、《马说》答题：
8．下列句中加点词意思相同的一组是( )(3分)
A.一食或尽粟一石\ 食之不能尽其材
B.故虽有名马\ 虽千里不敢易也
C.世有伯乐，然后有千里马\ 屋舍俨然
D. 大道之行也，天下为公\策之不以其道
9．用现代汉语翻译文段中画线的句子。

(4分)
策之不以其道，食之不能尽其材。

10．在作者看来，“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么？(4分)
五、(节选自韩愈《马说》)
1.对上文第二段的4个“食”字分析正确的一项是（）
A.1和2读音相同，意义不同。

B.1和4读音不同，含义也不同。

C.2和3读音相同，含义也相同。

D.3和4读音相同，含义不同。

17．解释文中加点的词。

(3分)
或：食：等：
1
8．用现代汉语翻译文中加横线的句子。

(3分)
安求其能千里也?。