为了优秀传统文化的传承
弘扬和传承优秀传统文化的意义与途径
弘扬和传承优秀传统文化的意义与途径弘扬和传承优秀传统文化是我们国家的历史责任，也是当今时代的重要使命。
优秀传统文化是一个国家和民族的宝贵精神财富，是一种文化的根基和灵魂。
我们应当珍视和传承这些传统文化，因为它蕴含了我们民族的智慧、思想、道德和艺术特色，对于提升国家文化软实力、增强民族自信心、缔造文化自信有着深远的意义。
传承优秀传统文化也是我们国家实现文化强国的战略需求。
那么，弘扬和传承优秀传统文化的意义是什么？又有哪些途径呢？意义：1.弘扬和传承优秀传统文化是增强民族凝聚力的需要。
在当今社会，快速发展的科技与文化碎片化的现象使人们的精神世界趋于疏离和冷漠，而传统文化却能够在精神上为人们搭建联系的桥梁。
优秀传统文化的弘扬与传承，能够让我们更加关注家国情怀，从而增强对国家的认同感和凝聚力。
2.弘扬和传承优秀传统文化是传承民族精神的需要。
优秀传统文化包含着民族的智慧和艺术，是一个国家和民族的精神财富，是我们的文化基因，对于我们的人格塑造和精神追求有着深刻的影响。
保持和传承传统文化，能够让我们更加明白自己的根源和使命，更好地坚守和传承自己的立身之本。
3.弘扬和传承优秀传统文化是促进文明互鉴的需要。
优秀传统文化是不同民族、不同文明间交流互鉴的重要纽带，能够增进国与国之间的和谐与友好。
只有充分保护和传承优秀传统文化，我们才能更好地展示我国文化独特的魅力和风采，更好地参与世界文明的交流和互动。
途径：1.教育引导。
我们应当在教育中重视传统文化的教育，让学生在潜移默化中接触和了解传统文化，如通过开设传统文化课程，举办传统文化活动等，引导和培养学生对传统文化的热爱与尊重。
我们也应该加强对教师的培训，提升他们对传统文化的认识和素养。
2.法律保护。
我们应当通过立法，建立健全的法律保护体系，保护和传承优秀传统文化的著作权、产权等合法权益，确保传统文化的合法权益得到保护。
3.文化产业化。
我们应当通过文化产业化的方式，运用现代化手段挖掘和弘扬传统文化的内涵，将传统文化转化为富有现代气息的文化产品，推动文化创意产业的发展，实现传统文化的活化与再生。
传统文化的传承与发展
传统文化的传承与发展传统文化是一个国家和民族的宝贵财富，是中华民族优秀文化传统的重要组成部分，具有丰富多样的内涵和深厚的历史底蕴。
然而，随着社会的快速发展和现代化进程的推进，传统文化在一定程度上受到了冲击。
为了实现传统文化的传承与发展，我们需要采取一系列措施，以确保文化的传承得到有效地保护和弘扬。
一、加强传统文化教育传统文化教育是传承和发展传统文化的重要途径之一。
通过学校教育和社会教育等形式，我们可以向广大群众普及传统文化知识，提高他们的文化素养。
此外，还可以在课堂教育中加入传统文化的内容，让学生了解和学习传统文化，培养对传统文化的热爱和认同感。
二、设立传统文化保护机构为了有效地保护传统文化，我们需要设立专门的机构进行管理和保护。
这些机构可以负责整理和保存传统文化的相关资料，组织传统文化的展览和演出，开展传统文化研究等工作。
通过有效的机构管理，可以更好地促进传统文化的传承和发展。
三、加大对传统文化研究的支持力度传统文化的传承和发展需要有深入的研究为支撑。
因此，我们应该加大对传统文化研究的支持力度，鼓励学者开展有关传统文化的研究工作，推动传统文化的理论创新和学术进步。
同时，还可以建立研究机构，组织有关传统文化研究的学术会议和研讨会，促进学术界对传统文化的关注和研究。
四、加强传统文化的创新与传播传统文化的传承和发展不能仅限于保守和守旧，更需要与时俱进，注重创新与传播。
我们可以通过创新传统文化的表现形式、内容和方式，使其更加适应现代社会的需求。
同时，还可以利用现代科技手段，如互联网、社交媒体等，积极传播传统文化，让更多的人了解和喜爱传统文化。
五、鼓励传统文化产业的发展传统文化产业是传统文化传承和发展过程中至关重要的一环。
通过鼓励和支持传统文化产业的发展，可以创造更多的就业机会，促进经济的发展。
同时，还可以推动传统文化的市场化，使其更好地与现代社会和市场结合，实现传统文化的经济效益和社会效益的双赢。
在传承和发展传统文化的过程中，我们应该始终坚持创新与保守相结合、传统与现代相结合的原则，既要保留传统文化的独特魅力和精髓，又要使其与现代社会相融合、与时俱进。
传承中华民族优秀传统文化的建议
传承中华民族优秀传统文化的建议《传承中华民族优秀传统文化的建议》中国拥有着悠久深厚的传统文化，是世界上少有的具有持久影响力的文化之一。
然而，随着现代化的发展和全球化的冲击，许多传统文化面临着被淡忘和遗失的危险。
为了保护和传承中华民族的优秀传统文化，我们提出以下建议：1. 弘扬传统文化的价值观：传统文化包含着深刻的价值观，如孝道、礼仪、诚信、勤劳等。
我们应该加强对这些价值观的教育和传播，让年轻一代了解并接受这些优秀品质。
2. 加强传统文化教育：学校教育是培养下一代对传统文化的兴趣和理解的重要途径。
应该将传统文化教育纳入教育课程，并采用更富创意和互动的方式进行教学，让学生对传统文化产生浓厚的兴趣。
3. 建立文化活动平台：开展各种文化活动是传承传统文化的有效方式。
政府和社会组织应该加大对传统文化活动的支持，例如举办传统音乐、舞蹈和戏曲表演，召开传统文化讲座和展览等，使更多的人有机会接触和了解传统文化。
4. 保护文化遗产：中华民族的传统文化遗产丰富多样，保护好这些宝贵的文化遗产是传承传统文化的前提。
政府应该加大对文物保护的力度，加强文物修复和文物保护技术的研究，确保这些文化遗产能够永久保存下来。
5. 利用现代科技手段传播文化：在信息时代，我们可以利用互联网和新媒体等现代科技手段传播传统文化。
可以开发文化教育APP、制作精美的文化短视频，通过社交媒体渠道传播传统文化知识和欣赏体验，吸引更多人参与传统文化的传承和弘扬。
通过以上建议的实施，我们有望保护和传承中华民族的优秀传统文化。
传统文化是我们民族的根基和灵魂，它承载着我们民族独特的精神传统和智慧。
只有通过大力弘扬和传承，我们才能让这些宝贵的文化遗产继续发扬光大，为我们的国家和人民创造更加美好的未来。
弘扬和传承优秀传统文化的意义与途径
弘扬和传承优秀传统文化的意义与途径一、意义（1）维护民族精神和文化自信优秀传统文化是一个国家、一个民族的精神血脉，它代代相传，贯穿着整个民族的发展历程。
弘扬优秀传统文化可以增强民族的自信心，让人们更加坚定自身文化的地位和价值，维护民族的精神和文化自信。
（2）传承历史文化智慧优秀传统文化是历史文化的智慧结晶，它以其丰富的历史和文化内涵，传承着民族的精神财富。
通过弘扬传统文化，可以让后人汲取历史文化的智慧，提高文化品位和修养。
（3）培养文化自觉和习惯弘扬优秀传统文化可以让人们养成良好的文化自觉和习惯，学会尊重历史、尊重传统、尊重文化。
这对于培养国民良好的思想道德风尚，具有重要的意义。
（1）丰富人们的精神生活优秀传统文化包含着丰富的文化内涵和精神价值，它可以给人们带来思想的启迪和精神的滋养，丰富人们的精神生活。
（2）传承国家的文化传统优秀传统文化是国家的文化传统，传承国家的文化传统，有利于弘扬国家的文化软实力，塑造国家文化的形象和特色。
（3）促进文化交流和融合优秀传统文化可以促进文化交流和融合，它是人类文明的宝贵遗产，有利于不同国家、不同民族之间的文化交流和共同发展。
二、途径1、文化传统的学习和研究要弘扬和传承优秀传统文化，首先需要深入学习和研究文化传统，了解文化的内涵和精神价值。
只有深入研究和学习，才能更好地传承和弘扬文化传统。
2、传统文化的传播和宣传要弘扬和传承优秀传统文化，需要通过各种途径进行文化的传播和宣传，可以通过书籍、影视作品、展览等方式，向公众传播和宣传传统文化的精髓和内涵。
3、文化传统的教育和培养要弘扬和传承优秀传统文化，需要把文化传统融入到教育和培养中，让青少年了解历史文化的智慧，培养文化自觉和文化习惯。
4、加强对传统文化的保护和挖掘要弘扬和传承优秀传统文化，需要加强对传统文化的保护和挖掘，保护好传统文化的珍贵遗产，让传统文化得到更好的传承。
弘扬和传承优秀传统文化是非常重要的，对于维护国家、民族的精神和文化自信，丰富人们的精神生活，促进文化交流和融合，都具有重要的意义。
传承传统文化我们应该怎么做 如何继承传统文化
传承传统文化我们应该怎么做如何继承传统文化对于如何继承和发扬中华民族传统文化，第一点也是最重要的一点那就是取其精华，去其糟粕。
我们要吸收的是中华民族传统文化中优秀的文化，而对于其糟粕只能够去除。
传承传统文化我们应该怎么做如何继承传统文化1传承传统文化我们应该怎么做取其精华去其糟粕，批判继承古为今用。
对传统文化中符合社会发展要求的积极向上的内容，应保持发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的落后的腐朽的东西必须见加以改造或剔除。
树立高度的文化自觉文化自信，坚持对传统文化的创新，坚持正确方向，克服错误方向。
立足实践，坚持人民群众的主体地位。
坚持中华文化立场，尊重自己民族的文化，培育好发展好的民族文化。
推动中华优秀传统文化的创造性转化，创造性发展，结合新的时代条件和实践要求，对其内涵和表现形式加以拓展、补充、完善，赋予其新的时代内涵和表现形式，充分展现中华文化独特魅力和时代价值。
继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求，它们是同一过程的两个道方面。
要把握好文化继承与发展的关系，在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新。
2处理好继承弘扬与转化创新的关系忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
尊重传统，继承和弘扬优秀传统文化的目的，在于对其进行创造性转化和创新性发展。
要按照时代特点和要求，赋予优秀传统文化新的时代内涵和现代表达形式，激活其生命力。
要按照时代的新进步新进展，对优秀传统文化的内涵加以补充、拓展、完善，增强其影响力和感召力。
继承和弘扬优秀传统文化，还必须在不同文明的对话、交流、互鉴中兼容并蓄、海纳百川，在不断汲取各种文明养分中丰富和发展中华文化。
中华优秀传统文化教育的传承方式
中华优秀传统文化教育的传承方式中华优秀传统文化是中国历史和文明的瑰宝，是中华民族的根和魂。
为了传承和弘扬这些文化精髓，我国采取了一系列的教育传承方式。
本文将详细介绍这些传承方式，以期为中华优秀传统文化的传承和发展提供参考。
一、学校教育学校教育是传承中华优秀传统文化的主渠道。
在我国的课程设置中，不仅有关于中国历史、文学、哲学等课程，还在美术、音乐、舞蹈等艺术课程中融入了传统文化的元素。
此外，许多学校还开展特色教育，如书法、武术、传统节日活动等，让学生在实践中感受和传承传统文化。
二、家庭教育家庭教育是传承中华优秀传统文化的重要途径。
家长们通过言传身教、家规家训等方式，教育孩子尊敬长辈、孝顺父母、诚实守信等传统美德。
同时，家长还会教育孩子了解家族历史、家乡风俗等，传承家族和地域的文化传统。
三、社会教育社会教育在传承中华优秀传统文化方面发挥着积极作用。
博物馆、纪念馆、文化遗址等公共场所，通过展示历史文物、举办文化展览等活动，让公众了解和感受传统文化。
此外，各种文化公益活动、传统艺术表演等，也为传承中华优秀传统文化提供了平台。
四、媒体传播随着科技的发展，媒体传播在传统文化传承中起到了越来越重要的作用。
电视、电影、网络等媒体，通过制作播出关于传统文化的节目、纪录片、影视作品等，让更多人了解和传承中华优秀传统文化。
同时，新媒体平台还涌现出许多传统文化传播账号，吸引了大量年轻受众。
五、文化创意产业文化创意产业是传承中华优秀传统文化的重要载体。
通过将传统文化与现代设计相结合，开发出各类文化创意产品，如传统工艺品、文化衫、动漫形象等，使传统文化焕发出新的生命力。
同时，文化创意产业的发展也带动了传统文化产业的转型升级，为传统文化传承提供了更多可能性。
六、国际交流国际交流是推动中华优秀传统文化传承的重要途径。
通过与其他国家开展文化交流活动，如互办文化年、艺术交流、学者互访等，展示中华优秀传统文化的魅力，增进国际友人对中华文化的了解和认同。
传承弘扬中华优秀传统文化,努力成为担当民族复兴大任的时代新人
传承弘扬中华优秀传统文化,努力成为担当民族复兴大任的时
代新人
新时代的中国青年正应该成为中华优秀传统文化的传承与弘扬者，努力成为担当民族复兴大任的时代新人。
传统文化是中华民族历史上沉淀下来的宝贵财富，包含着丰富深厚的思想精华和道德规范。
作为新一代的中国青年，我们应该深入学习、理解和传承这些传统文化。
传统文化中的思想、道德和价值观念可以启迪我们的思维，激发我们的创造力，并且帮助我们树立正确的人生观、价值观和世界观。
例如，儒家文化中的“仁爱”、“孝顺”等传统美德，可以教导我们如何待人
接物、尊重他人，如何关心家庭、社会，形成积极向上的品质和行为。
此外，我们还应该积极弘扬中华传统文化。
通过参与各种形式的文化活动，如传统音乐、戏曲、书法、绘画等，我们可以传播传统文化的魅力，让更多的人了解和喜爱中华优秀传统文化。
当我们把传统文化与现代艺术相融合，创作出富有现代审美的作品时，可以让更多的人产生共鸣，以此推动中华传统文化的传承与发展。
成为担当民族复兴大任的时代新人，我们还应该通过实际行动贡献自己的力量。
传承优秀传统文化是为了更好地为社会发展和人民群众服务。
在学习传统文化的同时，我们要注重实践运用，将自己所学所悟运用到实际生活中去。
例如，我们可以通过创新性的方式将传统文化与现代科技相结合，推动传统文化的创新发展。
我们还可以通过积极参与社区和公益活动，为社
会发展贡献自己的一份力量。
总之，作为新时代的中国青年，我们应该传承、弘扬中华优秀传统文化，并以实际行动成为担当民族复兴大任的时代新人。
只有这样，我们才能更好地走向国家繁荣富强的未来。
传承优秀传统文化的重要性和意义
传承优秀传统文化的重要性和意义一、文化传承的意义优秀传统文化是一个民族、一个国家的宝贵财富，它承载着民族的历史、民风民俗、道德准则等方面的特点。
文化传承是对历史的延续，是对民族精神的传承，更是对民族认同感的加强。
通过传承优秀传统文化，可以增强个人的文化自信心，培养民族认同感，促进社会和谐稳定的发展。
二、保持民族特色优秀传统文化是每个民族独有的文化标志，是民族的精神家园。
传承优秀传统文化可以使民族保持独特的民族特色，树立文化自信心，增强文化认同感，形成自己鲜明的文化个性，赋予民族更大的文化影响力。
三、培养传统价值观优秀传统文化蕴含着丰富的传统价值观念，如孝道、忠诚、诚信等，这些价值观念对塑造人们的品德修养、增强社会责任感起着重要作用。
通过传承优秀传统文化，可以将这些传统价值观代代相传，使人们内化于心，成为行为准则，引导人们追求真善美，促进社会和谐发展。
四、促进文化创新传承优秀传统文化并不是简单地停留在复制与传统，而是要在传统基础上进行改革和创新，使传统文化更符合现代社会的需求。
通过对传统文化的深入研究和挖掘，可以为文化创新提供更为丰富的资源和灵感，激发人们对文化的创造力和热情，推动文化事业不断发展。
五、弘扬民族文化传承优秀传统文化是对民族文化的一种弘扬和传播，可以使更多人了解和认同这种文化，增强文化自信心，促进各民族之间的文化交流。
通过传承优秀传统文化，可以为社会建设提供更为稳固的文化基础，促进文化的多样性和繁荣。
结语传承优秀传统文化的重要性和意义不仅意味着对历史的尊重和传承，更是对民族文化的发展和传播。
只有不断传承和弘扬优秀传统文化，才能使民族文化焕发出更为绚丽的光彩，传承文化自信心，促进社会和谐稳定的发展。
让我们共同努力，传承优秀传统文化，让传统之美在当代焕发新的生机。
文化传承弘扬中华优秀传统文化
文化传承弘扬中华优秀传统文化中国作为一个文明古国，拥有悠久灿烂的历史文化。
然而，在快速发展的现代社会背景下，我们不得不面对优秀传统文化的流失和衰退。
因此，我们必须努力传承和弘扬中华优秀传统文化，以确保这一宝贵财富能够传承下去，并为我们的社会发展注入活力。
一、传承中华优秀传统文化的重要性中华优秀传统文化是中国历史上几千年文化积淀的结晶，具有丰富的内涵和价值。
其包括但不限于儒家思想、道家思想、佛教文化、中国书法、中国绘画、中国音乐等等。
这些优秀传统文化不仅在文学艺术上具有独特魅力，更是我们民族的根和灵魂。
传承中华优秀传统文化的重要性无法低估。
首先，中华优秀传统文化是我们的文化基因。
它融入了我们每个中国人的血液中，潜移默化地影响着我们的价值观和行为方式。
只有传承和弘扬中华优秀传统文化，我们才能更好地了解和坚守我们的文化根基。
其次，中华优秀传统文化是我们民族的独特符号。
世界各地的人们通过学习和了解中国的传统文化，更容易认识到中国这个古老文明的伟大之处。
这不仅有助于促进中华文化的国际传播，也能够在世界文化交流中让我们更好地展示自己的身份和价值。
最后，中华优秀传统文化是我们创新发展的源泉。
传统文化汇聚了几千年来智慧和经验的结晶，其中蕴含着许多与现代社会发展相关的思想和理念。
通过传承和弘扬中华优秀传统文化，我们可以从中寻找到对于当前问题的解决方案，并在创新中不断拓展我们的思维。
二、传承中华优秀传统文化的途径和方法为了传承和弘扬中华优秀传统文化，我们可以采取多种途径和方法来实现。
首先，应将中华优秀传统文化纳入教育体系。
通过学校课程的设置和教学内容的调整，使中华优秀传统文化成为每个学生必修的一部分。
除了传授相关知识，还要注重培养学生对传统文化的兴趣和热爱，让他们能够在日常生活中感受到文化的价值。
其次，应加强传统文化的普及和推广。
通过举办传统文化节、文化讲座、书法绘画展等形式多样的活动，让更多的人参与其中，了解和体验传统文化的魅力。
继承和弘扬中华优秀传统文化的重大意义
继承和弘扬中华优秀传统文化的重大意义
继承和弘扬中华优秀传统文化的重大意义在于：
1. 民族自信心：中华优秀传统文化是中华民族的宝贵财富，是中华文化的重要组成部分，弘扬传统文化可以增强民族自信心，提升民族凝聚力。
2. 价值观念：中华优秀传统文化蕴含着丰富的价值观念，如儒家思想的仁爱、诚信、孝顺等，道家思想的“和谐共处”等，这些价值观念对于当代社会仍然有着重要的指导意义。
3. 历史记忆：中华优秀传统文化是中国5,000年文明发展的重要组成部分，弘扬传统文化可以让人们更好地了解中华文明的历史记忆，形成对中华文明的独特认识。
4. 文化传承：中华优秀传统文化是中国文化的重要基石，弘扬传统文化可以让后代更好地了解和传承中华文化，保护和传承中华文化的多样性和独特性。
总之，继承和弘扬中华优秀传统文化对于建设一个文明、和谐、富强的社会具有重要的意义。
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为了优秀传统文化的传承作者：聂爱武来源：《江西教育B》2016年第12期笔者主持的省级课题“韩愈文化进校园的方略研究”（编号：CH2013—007）正式立项于2013年11月，并在当年的全省中小学教育教学研究课题立项评审会中，被评为省级重点课题。
2015年底，该课题成功结项。
回想这两年多的探究与实践历程，感触颇多，笔者既为课题实践取得的宜春中学校园文化建设成果而自豪，更为参与了一次优秀传统文化的传承之旅而欣慰，在此形成一点简单的文字，与大家交流分享。
一、缘起——为了优秀传统文化的传承学校文化是学校的灵魂。
学校文化传统一旦建立，就具有指导学校办学方向、统一价值观念、引领师生教与学的行为的作用，就能凝集全校力量，为实现学校的办学目标而努力。
反之，一个没有独立品格的学校文化传统的学校，师生员工就会如一盘散沙，缺乏努力的方向和动力。
有鉴于此，校园文化建设工作日益受到各级各类学校的重视，无论是沿海经济文教发达地区，抑或是内地经济文教欠发达地区，概皆如此。
也正是在这种大背景下，笔者便有了开展这样一个课题研究的想法。
人们常说，战略决定成败；也常说，凡事须谋定而后动，“预则立，不预则废”。
比如对于一个课题而言，能否选择一个好的研究方向，就属于必须预先谋划的战略问题，是课题能否成功立项、能否顺利推进与结项的关键。
我们之所以怀着极大热情去关注韩愈，首先，是因为他是广泛受人崇敬、充满正能量的历史名人，是我国古代杰出的文学家、思想家、教育家和政治家，是我国优秀传统文化的化身。
对于名人与明星，世人总是喜欢给予更多一些的关注，我也不能免俗。
更何况他是一位历史名人，我是一位历史教师。
其次，是因为韩愈曾经来过我们江西宜春，并且不是简单的路过或游玩，而是为官一任（担任袁州刺史）、造福一方。
这很容易勾起宜春乡亲们的好奇心：这样一位享有盛名的“文章巨公”、繁华帝都的高级官员，为什么会与当时尚属蛮荒的宜春结缘？他在宜春干了些什么？留下了些什么？作为一位历史工作者、一位宜春人，笔者有责任弄清楚这些，有责任把答案与乡亲们一起分享。
再次，是因为韩愈竟然还是我的工作单位江西省宜春中学的精神始祖——宜春中学的前身是为纪念韩愈在宜春的治绩而创办的宜春“昌黎书院”。
笔者我作为宜春中学的一员，无论是基于对这所已奋斗了近二十年的学校的挚爱，还是基于对韩愈这样一位伟大人物的崇敬，我们都有责任把这两者之间的渊源关系梳理清楚，让伟人在这片土地上不朽。
第四，是因为以2012年宜春中学筹办110周年校庆为契机，宜春中学真正开启了新校区的校园文化建设工作，迫切需要一个最美最好的工作切入点。
记得当时，笔者作为校庆筹备工作负责人之一，大量搜集了宜春中学的精神文化始祖——韩愈的相关文史资料，深感韩愈作为一代大文豪和杰出思想家、教育家、政治家，无论是从“立德”“立功”或是“立言”的角度，他都是当之无愧的中国传统文化名人的典型，是中国优秀传统文化的化身。
如果我们能把他的文化影响植入宜春中学校园，无疑将极有利于提升学校的文化内涵，增强学校的美誉度。
可以说，这个课题的选题，既饱含了我们课题组对历史名人、对中国优秀传统文化、对家乡、对工作单位的深厚情感，也承载了我们如何传承优秀传统文化、促进校园文化建设、丰富学校办学内涵的责任与担当。
笔者认为，这是一个挺有意思的结合点，符合笔者一贯的价值观：有意义的事业，既要追求现实功用和责任担当，更要关注情感。
毕竟，如白居易所云：“感人心者，莫先乎情。
”总之，对于任何一个课题，都应该有一个明晰而坚定的出发点。
如同我们在这个课题中的理想——为了优秀传统文化的传承。
课题的直接目的在于形成一个案例——将韩愈文化引入宜春中学的校园文化建设系统，推动宜春中学校园文化建设事业的发展，让韩愈文化在宜春中学生根发芽、发扬光大；然后，通过宜春中学的这一具体案例，经过理性思考，归结出将历史名人文化、优秀传统文化引入中小学校园的一般方略，让优秀传统文化在广大中小学校开花结果、代代传承。
当然，美好理想的实现离不开优秀团队的努力。
我们的这个课题组是经过笔者深思熟虑之后组建的一个优秀团队。
由于本课题研究有着鲜明的学科性、功用性目的——探究历史名人的人文精神、服务于学校的文化建设需要，所以笔者在课题组成员的选任方面可谓煞费苦心。
一方面，为了保证科研工作的顺利推进，笔者精选了几位历史学科的、平素工作热情高的优秀教师加入研究团队；另一方面，为了保障课题实践活动的顺利进行，笔者又动员了学校校长以及直接负责学校文化建设工作的政教处、团委、年级的负责人加入课题组。
事实证明，这样的人事安排，充分保障了课题研究所需的智力与物力，是本课题得以顺利推进的关键原因，尤其是本课题成果能够在全校范围得以顺利推广的关键原因。
二、过程——累并快乐的文化探索之旅人都有一种体会，若是理解了事情的价值意义，那么在过程中哪怕再苦再累也不觉得，此时的心中可能只有快乐或者对于事业的执着。
对我们而言，开展韩愈文化进校园、传承优秀传统文化的工作就属于这种累并快乐的文化探索之旅。
本课题在经过酝酿与成功申报立项之后，虚心接受省、市教育专家的建议，及时调整了课题研究方案，主要是将课题研究的时限由一个学年两个学期延长为两个学年四个学期，将课题研究过程划分为重点突出、任务明确的三个阶段。
第一个阶段（第一个学期）：在完成课题申报与立项之后，集中时间和注意力，大量搜集、阅读、鉴别、整理和深入研究与韩愈有关、与宜春有关的文史资料，成功编写了富有乡土气息的精品校本课程——《韩愈在宜春》。
第二个阶段（第二个学期）：从道德情感的角度概括出了韩愈身上所体现的中华传统美德内容，同时深入了解和研究了本校的文化建设系统，在此二者基础上，形成了韩愈文化进入校园的种种方略假想。
第三个阶段（第三、四个学期）：利用约一个学年的时间，积极推进韩愈文化进入宜春中学的校园文化建设活动，实践与修正了韩愈文化进校园的方略假想，最终概括出了韩愈文化等历史名人文化进入广大中小学校的一般方略。
基于本课题的特点，我们综合运用了多种研究方法，比较重要的有五种：首先是文献研究法，即通过图书馆、档案馆等途径，大量搜集、鉴别和整理关于韩愈、关于江西宜春的历史文献，并通过对这些文献的研究形成科学认识；其次是行动研究法，即以宜春中学如何开展韩愈主题文化建设这一难题为课题，为了实践并在实践中形成科学认识的一种研究方法；再次是调查法，即通过书面问卷或口头访谈等方式，调查了解学校师生对韩愈为代表的历史名人文化进入中小学校园的意见或建议；第四是对比分析法，即对比各地各校校园文化建设的方式方法，以梳理出校园内开展历史名人文化建设的一般方略；第五是教育实验法，即先形成韩愈文化进入校园的各种假想，而后通过校园文化建设的实践，以检验假想的实践效果与教育功能，从而提示一般规律。
其中，文献研究法是最主要的研究方法。
作为课题组负责人，作为一名历史学科的教育工作者，笔者深知，无论是为了提炼韩愈文化的精神内涵，还是为了编写校本课程《韩愈在宜春》，都必须大量占有和阅读文献资料，否则就难以保证课题成果的科学与灵动。
为了课题研究的需要，笔者自费购买并反复阅读了卞孝萱、张清华、阎琦三位韩愈研究专家合著的《韩愈评传》（上、下两册共约42万字）、学者钟林斌编著的《韩愈传》（上、下两册共约26万字）、学者王汝海编著的《古文领袖韩愈》（约12万字），从学校图书馆借出、复印并反复阅读了《旧唐书·韩愈传》和《新唐书·韩愈传》，从互联网下载并选读了由著名韩愈文集研究专家屈守元、常思春主编的图片版《韩愈全集校注》，从朋友处借阅了孙志泉主编的宜春地方史志《佳丽宜春》，从学校图书馆借阅了《宜春市志》《宜春市教育志》、2002版的《宜春中学校史志》和2012年版的《宜春中学校史志》等等。
对这些文史资料的阅读基本上都是在学校日常教学与行政管理的工作之余，不可谓不辛苦，但因为内心喜欢，因为觉得颇有价值意义，故而整个过程是快乐的。
回首细数，连自己也有点不敢相信——直接为了这个课题而阅读的文史资料竟然达到200万字以上。
每每想到此，自豪感都会油然而生。
想来，告别学生时代很多年了，若非课题研究需要，恐怕即使有阅读也不会在短暂时间之内有这么大的文字量吧。
正因为课题组占有了大量的文史资料，所以无论是关于提炼韩愈精神文化内涵的工作，还是关于校本课程《韩愈在宜春》的编写工作，都非常顺利。
当然，课题组成员深知，科研工作，尤其是课程开发工作是极其严肃与严谨的事情，因此课题组对校本课程《韩愈在宜春》采取了慎之又慎的态度，先是五次大幅度地修改文稿，再是经由四个人分别逐字逐句地通篇审校，最后出炉了共计7课时近4万字的校本教材书稿。
在接过印刷厂送来的装帧精美的教材成品时，一种强烈的喜悦感与自豪感顿然而生。
我想，这恐怕就是课题研究的快乐之所在吧。
三、价值——学校永葆生机的精神动力笔者相信文化的力量，坚信校园文化是学校的血脉与魂魄，是学校师生的精神家园，是一所学校永葆生机的精神动力。
这也是这么多年来，笔者一直在校园里通过各种各样的途径不遗余力地推进文化建设事业的动力。
以本课题为例，我想我们的努力至少可以有如下几方面的价值意义。
首先，有利于传承和发扬光大优秀传统文化。
中华文化是中华民族共有的精神家园，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。
作为学校，必须重视加强中华优秀文化传统教育，必须重视开发利用民族文化丰厚资源。
古人有立德、立功、立言三不朽的人生境界追求，笔者想，韩愈算是做到了。
按苏轼的观点，韩愈是大文学家，“文起八代之衰”；是思想家，“道济天下之溺”；是教育家，“匹夫而为百世师，一言而为天下法”；是政治家——“忠犯人主之怒，而勇夺三军之帅”。
大多数人喜欢把目光聚焦于韩愈的文学成就，笔者则对韩愈儒学大师的身份予以了特别的关注。
实事上，韩愈也是史学家普遍承认的唐代最有名望的儒学大师。
儒学以“仁”为内核，强调“仁者，爱人”与“己所不欲，勿施于人”，特别注重人的道德品质的培养。
尽管笔者知道人无完人的道理，但精读《韩愈评传》数遍，还是没有发现韩愈在道德品质方面的明显瑕疵，相反，感受到的是韩愈身上体现的爱国、守法、明礼、友善、敬业、奉献、自强、勤俭等等这些既符合中国传统美德要求，也列为现代中国公民基本道德规范的宝贵特质，看到的是韩愈为捍卫俗世的伦理道德而与宗教迷信不屈斗争的铮铮铁骨。
总之，通过深入探究，笔者发现，韩愈文化就是异常珍贵的、值得我们去开发利用的优秀传统文化资源。
所以，笔者坚信，通过本课题的探究与实践，将韩愈文化引入宜春中学校园，并由此形成一般的校园文化建设方略，有利于将韩愈文化发扬光大，有利于将优秀的中国传统文化发扬光大。
正所谓：“不忘本来才能开辟未来，善于继承才能更好创新。
”其次，有利于提升学校的办学内涵与美誉度。