人教版高中语文必修五 表达交流《注重创新_学习写得新颖》写作练习五范文：社会教给了我们什么
注重创新 学习写得新颖
注重创新学习写得新颖作者：唐惠忠来源：《高中生学习·高一版》2017年第07期【原作原题】阅读下面的材料，根据要求写作。
据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。
要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【原作亮相】大国风范湖南一考生在经济全球化背景下，各国都面临着各种机遇和挑战。
有人选择自保，有人选择携手互助。
中国，一个屹立了五千年不倒、一个以和为贵的大国，在这一特殊时期展现着她的大国风范：自身腾飞，也为世界经济的发展作出了突出贡献。
随着前往荷兰的火车在义乌出发，随着巴基斯坦第一大港建成，中国倡议的“一带一路”建设有了实质性进展。
为西欧带去物美价廉的小商品，给中国带来各种欧洲的高端消费品，还拉动了沿线蒙古、中亚各国经济的发展。
这条铁路不仅加快中国供给侧结构性改革、推动去产能去库存，也满足了欧洲市场的需求，可谓一举两得。
习主席说：“不建中国的后花园，而需建设世界各国的百花园。
”中国的高铁技术领先于世界，甚至有外国友人专程来中国感受高铁，他们纷纷惊呼：“座位很宽敞、很舒适，速度快到我们感受不到！”中国高铁不仅速度快、服务好、环境舒适，最重要的是——运行平稳，安全有保障。
前段时间有外国人在中国高铁上做了个试验，将硬币立在车窗边，可以全程保持不倒，只是在列车进站减速时才有晃动。
不服气的网友在日本高铁让也做了同样的试验，结果硬币根本立不起来。
可见中国高铁平稳度有多高了。
但中国没有吝啬自己的技术，积极推动高技术“走出去”。
我们不仅承包工程，还让美国的技术人员来华学习，开设专业课程作专门培训，将中国的高铁标准推向世界，促进世界铁路建设的革新与升级。
用思维训练法叩开写作的“新颖”之门——以“注重创新 学习写得新颖”的教学设计为例
语文课堂YUWEN KETANG2020年8月Aug.2020教！J帀・TEACHER用思维训练法叩开写作的“新颖”之门——以“注重创新学习写得新颖”的教学设计为例郑诚(安徽省淮北市第十二中学，安徽淮北235000)摘要：文章以思维为切入口，以思维训练为方法，通过“激活思维一启动思维一训练思维一创新思维”四个环节拾级而上，运用学习逆视法、侧视法和透视法三种思维方法，增强学生思维的批判性、灵活性和深刻性，引导学生走进生活并运用三种思维方法多角度地思考生活，并力求有个性、有创意地表达。
关键词：思维训练法；立意；写作中图分类号：G633.34文献标识码：A收稿日期：2020-01-17文章编号：1674-120X(2020)22-0011-02一、背景与设想"注重创新学习写得新颖”是人教版高中语文必修五"表达交流”中的第四个专题。
本册书的写作部分从综合写作能力的角度，设置了四个要求更高的专题，"写得新颖”就是其中之一。
这一专题旨在培养学生的创新意识，引导学生写出新颖的文章。
高二的学生正处于写作素养整体提升的关键时期，在阅读方面有了一定的积累，在语言的建构与运用方面有了一定的基础，但在立意的创新方面依然存在一些问题：立意单一化、模式化，浅显而又平淡。
要想改变这一现状，教师就要在立意新、题材新和形式新三个方面下足功夫，其中立意新是本节课教学的重点。
根据课程标准对核心素养的要求、学生情况以及专题要求，笔者确定教学目标如下：①运用逆视法、侧视法和透视法三种思维方法，增强学生思维的批判性、灵活性和深刻性；②引导学生走进生活，并运用三种思维方法多角度地思考生活，力求有个性、有创意地表达。
二、教学活动设计对同样的生活，我们的感受往往是不同的。
学生身边的一事、一物永不停息地变化着，从各个角度带给其不同的感受，可是学生的作文为什么还是老调重弹、如出一辙呢。
笔者认为，关键问题还是在于学生的思维缺乏创新。
人教版高中语文必修5-表达交流4《注重创新：学习写得新颖》 课件 (共72张PPT)
示例： 1、水不但自己奋斗不息，还能推动别人前进； 2、水，经常探求自己前进的方向； 3、遇到障碍物时，水能发挥百倍力量；水遇到障碍物， 会绕道而行，比喻人在生活中要机智灵活。 4、水以自己的清洁洗净他人的污浊，有容清纳浊的大 度量。
❖ 变则新，不变则腐；变则活，不变则板。 ——李渔 别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了， 没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、 想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这 还是新。 ——浩然
高考作文等级评分标准/发展等级10分
深刻
①透过现象 深入本质
②揭示问题 产生的原因 ③观点具有 启发作用
分析：
“失街亭”一役，事关 马谡、诸葛亮、副将王平 三人责任。故可分别就三 人的表现谈谈看法。这就 是运用发散思维进行分析。
A、从诸葛亮方面讲：
1、可赞叹其“执法如山”之精神。 2、可批评其“用人不当”之失误。 3、可同情其“独木难支”之处境。
B、从马谡方面来讲：
1、可肯定其“勇担罪责”的精神。
三、构思新巧
在准确审题的前提下，想别人想不到的，想别 人不敢想的，想别人想不透的事物，对问题和社会 生活现象有自己的看法和独特见解，有思考、有探 索、有观点、有思想。
1.注重细节，生动描摹
成长中，我们或多或少积 累了不少有关人、事、物、情、 理的经验，单就其中某一点展 开细节，进行生动描写，就是 一篇好文章。所谓回忆，就是 围绕话题，迅速打开记忆仓库， 调动一切相关的生活经验和知 识积累，快捷筛选素材，并在 这些素材的基础上，确定文章 的主题、文体和文章的大致结 构。
心灵的抉择
“猛然间，一点火花在我的脑海中闪过，我想起昨天 报纸上那张稚嫩青春的脸。我已经记不起她的名字，我也 惊讶于自己忘记她的名字，只一夜之间。那个13岁的女孩， 看到自己9岁的同伴在深深的水中挣扎时，竟忘记了自己 不会游泳，毅然而又急切的跳进仍有些冰凉的水中，用自 己软弱无力的双臂，硬是将自己的同伴推上岸。那一刻， 她将自己的生命力量全部传递给了落水的同伴，自己却竭 力而亡。慢慢地，慢慢地，她带着纯真而满足地微笑沉入 幽暗的水底……” 考生就回忆起高考前一天所见到的材料， 并快速潜入话题氛围，展开激情迸发的描写，表达了这样 一个主题——在生死的抉择面前，舍死忘生、舍己救人是 人类共同的美德：
人教版高中语文课件必修五 表达交流 ：注重创新 学习写得新颖(共22张PPT)精要
二、材料新鲜。写进文章的事件或资料具 有浓郁的生活气息、时代感和新颖度。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事 例，从现实生活中积极发现最富有时代特色 的新材料，通过思考发现与新生活、新事物 、新思想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识 ，选用身边的那些活生生的材料，以真实、 独特体现出“新”。
第十九页，编辑于星期五：二十三点 四十四分。
3．杂糅各种文体，忽视问题特点 有的同学试图在文体上创新，有的杂糅戏剧、小说
、诗歌和散文，写出一些不伦不类的文章，让人莫名 其妙。
高考作文的改革，实行话题作文的第一年对文 体的要求是“不限文体”，第二年就改为“文体自 选”。只改了两字，意义不同寻常。文体自选，要 求学生能自选一种能发挥自己优势的文体。这种方 法能促进个性发展，提供公平竞争的机会。所以， 应该选择自己熟悉的文体，掌握文体的规律，充分 发挥自己的优势。
第十二页，编辑于星期五：二十三点 四十四分。
四、有个性特征。文章立意角度、结
构安排、材料选用、语言特点方面有 鲜明的个性特色。
第十三页，编辑于星期五：二十三点 四十四分。
文体求变。现在高考对作文的文体要求 比较宽松了，这在一定程度上推动了个性化 作文的发展。传统的记叙文、议论文、说明 文三大类已经满足不了学生个性和作文个性 的发展要求。童话、寓言、散文诗，杂文、 诗歌、短篇小说，甚至文言文、就诊报告等 都登上了大雅之堂，给学生张扬作文的个性 提供了日益广阔的舞台。这是考生之幸，也 是作文个性化之幸！
第十八页，编辑于星期五：二十三点 四十四分。
2．为创新而创新，忽视真实 作文需要联想和想象。但学生作文的创
新过程中，有的同学胡思乱想，甚至乱用术 语，胡编乱造，贻笑大方。例如杜撰名人名 言，企图蒙混过关，特别喜欢外国名字，主 人公都是“露司”“乔”或者干脆是英文， 然后开始杜撰主人公的惊险生活和动人故事 。
2020年高中语文创新主题优秀作文精选五篇
2020年高中语文创新主题优秀作文精选五篇【篇一：谈创新】有一个词在网络这个交流平台上总是被屏蔽——抄袭。
所以我一般用借鉴加上引号来代替这个词。
当然与之相对的还有一个为人所津津乐道的词，创新。
何为创新?创造新的东西，便是创新。
历经前人所没有经历过的，那便是创新。
创新不仅仅是个人，还有民族，还有世界。
创新的力量，便是支持着一个人活下去的动力，那是支持一个国家站着发展的动力，那可是推动了一个时代被尊崇的荣耀。
其实我想说一句真实的话。
与国界无关，与尊严也无关。
很多人说不支持国产就是卖国。
其实不然，这样一个没有创新能力的国产怎么支持。
动漫抄袭，产品抄袭，很多人大言不惭的称自己为国漫、国产救星，那么你们怎么拯救?不思索怎么创新，只会一味的贬低外国产品?好吧，谩骂也是创新。
那么，只会一味的贬低外国产品不去行动这叫创新?其实贬低国内产品的人也有错，你们争吵的这些功夫，已经够国外有多少东西被创造出来上市了。
我其实很期待“中国制造”可以变成“中国创造”，我也曾欢欣的想过，如果真的创造出来会如何，我也这样的希望过，中国不要因为那些丢人现眼的家伙而背负上抄袭的骂名。
我希望创新，我也希望自己可以成为创新的主力大军。
创新，每个人都可以创新，只要你愿意创新，如果你想有创新的能力。
你暂时比不上别人不要紧，那么为什么不努力?为什么要去抄袭?为什么不用创新去证明自己。
有些人让自己的名字成为抄袭的代名词，被人嘲讽还好意思去告别人保护自己的版权。
有些人甚至支持抄袭者，说被抄袭是那些原创者的荣幸。
这算什么呢?一个没有创新能力的人怎么可以活下去，一个没有创新力量的民族又如何屹立于民族之林?一个没有创新的时代又如何永远留在后人的心中?创新并非遥不可及，只是人们不愿去触碰它可以带来的辉煌，他们选择与它背道而驰，获得短暂的荣耀，却背负上了道德和法律的枷锁，永世不得翻身。
创新真的就这么难么?创新所带来的，为何不去接受。
创新是不竭的动力，它的力量真正显现的时候，连天地和时光都要为它停下脚步，为它高唱赞歌。
人教版高中语文必修五表达交流2.《注重创新学习写得新颖》7
这是运用了反向思维。
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〖迁移训练〗 请就下列俗语、成语，提出新的观点。 LOGO
也要看到“大意失荆州”、
艺高人胆大
“河里淹死的多是会水的 人”；因此艺高也需谨慎。
“百舸争流”，风采仍旧，瞻 前顾后，犹豫犹豫未必可取。
出头椽子先烂
难道藏头缩脑就好吗？碌碌无 为，明哲保身者只会令人不屑。
和想像。构思作文也必须借助联想和想象.
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发散思维训练
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面对“水”，沿着不同的方向、 不同的角度、不同的层次地思考， 或者通过转换角度，逆向求解的方 式展开联想，你会想到什么？
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水 YOUR SITE HERE
孕育生命 覆舟 载舟 灌溉 解渴
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以上运用的是多向思维。
这是多向思维帮了我们的 忙。
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如何进行发散思维:案例二
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据说，宋徽宗时，朝廷举行命题为《深山藏古 寺》的绘画考试，参加考试的有几百人，考生们挖 空心思构思画面。有的在画面上画着崇山峻岭，其 间耸立着一座寺；有的在山岭间“扬”起一面寺幡； 有的在两峰之间“闪”出一角寺庙的飞檐……宋徽 宗看了都不满意，这时，又有一位考生交上卷来， 宋徽宗展开一看，不禁拍案称绝！只见画面：崇山 峻岭之间，一股清泉飞泻而下，泉边一位老和尚正 弯着腰，用瓢往桶中倒水。
1、可赞颂其“执法如山”之精神。 2、可批评其“用人不当”之失误。 3、可同情其“独木难支”之处境。
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B、从马谡方面来讲： LOGO
1、可肯定其“勇担罪恶”的精神。 2、可批评其“骄傲专断”之作风。 3、可品评其“只是将才，难担帅
人教版高中语文必修五表达交流2.《注重创新 学习写得新颖》教学设计
《注重创新学习写得新颖》教学设计【课时安排】1课时【教学过程】一．导入如果把同学们写的作文编辑成一本杂志，放进书店、报刊亭出售，你愿意买来阅读吗？我想答案是否定的。
那么你为什么愿意花钱买《读者》、《青年文摘》、《意林》等杂志呢？这些杂志里面的文章和我们的作文有什么不同？（请一同学说一下这个问题）。
而你若想让你的高考考场作文吸引住阅卷老师的目光，那你的作文必须要有新意，有创新。
二．写法指导（一）创新是一种高度1.提问：什么样的作文才能算是一篇具有创新意识的好作文？（请同学们结合课本内容谈一谈）明确：材料新、形式新、立意新。
能做到其中一点就是一篇新颖的好作文。
2.提问：生活中、社会中的很多问题别人都想过、谈过、写过，那么我们再去写不就是多余的吗？我们写什么内容才算是创新呢？学生回答后教师点拨：创新要独辟蹊径：(1)人们常遇到，却没有引起注意的问题；(2)人们已经注意到，但却不以为意的问题；(3)已经有人谈过，但却没有谈到点子上的问题；(4)已经有人谈过，但却没有从这个角度谈过的问题。
（二）创新是一种态度提问：1我们学过《咬文嚼字》这篇课文，人们在写作上喜欢用陈词滥调，这种行为方式作者称之为什么？明确：套板反应2产生套板反应的根本原因是什么？明确：思想上的懒惰，喜欢套用前人创作出来的东西，省心省事。
3那么我们如何克服在写作文时出现的思想上懒惰的这种障碍呢？学生回答后教师点拨：①改变写作文的目的。
你不要想着仅仅是为了完成老师布置的任务而写作文，你要把它当做是能够自由地表达内心的一种方式，是一种宣泄和释放情感的途径。
我看到有些同学的QQ空间里面的日志写得就很有个性，和他的考场作文风格完全不一样，这恐怕就是因为他在日志中写出了自己独特的情感体验。
②提高写作文的目标。
我们不仅仅是要让老师打高分，我们还要让自己的作品、自己的思想给更多的人看到。
当更多的人分享了自己的作品时，那种成就感和满足感会激发我们在创新的道路上不断地奔跑。
高中语文必修5《注重创新学习写得新颖》
以“世界”为话题： 《世界很小是个家》
《一花一世界》
—夸张
15
扩展法： 就是在所给话题改编或扩展，从而 拟出比话题更具体的题目。 如：
《赤兔之死》-忠诚 诚信 《昭君的选择》-选择 《霸王泪》-选择
16
想象法：
由所给的话题想象开去，让 思维在想象中自由飞翔，从 而拟出新颖独到的题目． 如：《假如我有500万》 《插上隐形的翅膀》
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进 将 行 阅 到 读 底 ！
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无“读” 不丈夫！
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一书一世界
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2014年 ：不少人因为喜欢动物而给
它们喂食，某自然保护区的公路边 却有如下警示：给野生动物喂食， 易使它们丧失觅食能力.不听警告执 意喂食者，将依法惩处. 要求选好角度，确定立意，明确文 体，自拟标题；不要脱离材料内容 及含意的范围作文，不要套作，不 得抄袭。
6
就下面以“父爱”为话题而拟的几个题 目，比较其优劣：
1 《我的父亲》
2《伟大的父爱》 3《父爱深深》 4《牵手》 5《父亲，我想对你说……》 6《天凉了，别冻着》
拟题时应有的两种意识
7
1 优质 的目标意识
“人无我有，人有我优”（新、 优）
《天凉了，别冻着 ……》不像其他题 目流于一般化，情真意切十分动人。 2 小角度 的定位意识
如：《我爱写作》、《我爱父亲》、 《伟大的父爱》、《坚持到底》
5
3、标题过长，语言不简洁。
如： 《读书和写作是我的 爱好我的第二 生命》、《人生时时处处离不开选择》、 《无私的选择才是高尚的选择》
4、标题中心不明确，似是而非。
如：以阅读为话题 《改变》、 《人生需要》、《朋友》《知识 改变命运》、《人生需要他》
人教版高中语文必修五 ：表达交流《注重创新 学习写得新颖》(3)(33)
庄周买水
潮流不可阻挡。连梦想化为蝴蝶的庄周也变了；他 的呕心之作《南华经》因征订数只有三本，被出版社恭 恭敬敬退了回来。他一气之下弃文从商，在他小伫濠梁 之上领悟了鱼的乐趣之后，居然想养鱼致富，挖起鱼塘 来了。 养鱼得有水，天大旱，水十分紧俏，到哪儿
你就会发现，散文的表现领域在不断的拓展，原有的界定 已经在实践的检验中破碎。
实际上，上面谈的见解新颖就包含有推理独到，这 里再说说想象的独到。比如，给你一个“圆”，让你以圆 为重点，可再添些陪衬物，想象成一幅画面，或一个镜头，
一个场景。许多同学就只想到“球”、“太阳”、“灯笼”
一类，缺乏新意，也难出意境。而有人想到水乡的拱桥， 门前的老井，父亲的草帽，母亲坟前的花环，等等，就有 了新意，有了独特之处。
在这繁华的闹市中心，它是怎样破旧的一顶伞哟！若不是想 买包瓜子，或者喝杯水，没有人注意它的存在。 它淡淡的色彩已因两年的风风雨雨变成了灰旧的颜色，如同 它主人的额角。可是它依然默默无语地站着，在大地上投下瘦瘦 的或者丰满的圆。伞上那两个小破洞有如一双眼睛，帮助主人看
护伞下那小小的摊档。伞下 聚集的是人，是那些歇脚的干渴的陌
部制度到了非改革不可的时候了，机构应当精简。后者引出了一个新
的认识。
⒊侧视法
“中国男孩”洪战辉，11岁那年家庭突发重大变故：亲妹妹死了，父 亲疯了，父亲又捡回一个遗弃女婴，母亲和弟弟后来也相继离家出走。从读 高中时，洪战辉就把这个和自己并没有血缘关系的妹妹带在身边，一边读书 一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，并把妹妹带到自 己上大学的异地他乡上学。2005年评为感动中国十大人物之一，赢得一片赞 扬。附中08届一个学生在作文中侧视这一现象，质疑我们的民政政策，认为 这种现象的出现，是基层干部的渎职，是许多人恻隐之心缺失的悲哀，是社 会主义制度扭曲的折射。
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社会教给了我们什么
高二（1）班吴文冠
不知现在社会上的一些“流行语”是否正确。
许多正儿八经、遵纪之人，往往会被贬为“傻子”，诸如拾金不昧的言行，也常常有“无聊”、“没事儿干”之评。
孟德斯鸠说过：“我们接受三种教育，一种来自父母，一种来自老师，另一种来自社会。
第三种教育和前两种教育完全背道而驰。
”我读了竟至于伤感，不知如何接受……细想，生活中那些最本真、鲜活的美丽，早已是断线的风筝，消失了……
我曾自顾自地冥思苦想，百思不得其解：社会教给了我们什么？是人生之理，还是生存之道？或是别的什么？我不知道。
安静点儿，少说话。
曾有这样一份报道：在某某广场上，人来人往，某女士遭到抢劫，尽管当时泣涕涟涟地哀求：“抢劫啊，抢劫啊，快抓住他”！周围的人却眼巴巴地看着，无动于衷，视若无睹。
当110赶到时，问其去向，人们的回答八九不离十，“没看见”，“不知道”。
这种风气，不说它风靡现世，最起码的，讲它占据了“半壁江山”也实不为过；街头巷尾，老幼妇孺，处处不在。
虽然在《焦点访谈》中，评论家猛烈抨击过这种现象，但这种“安静点儿，少说话”的风气依然盛行。
人们依旧安份，依旧守己。
也许，有个孩子这样说过：“妈妈，我看见了，他从小巷跑了，快去告诉警察叔叔。
”但这份源自本真的纯净最终会被大众的“安静点儿，少说话”所压制，所扼杀。
机灵点儿，走捷径。
与社会对话，它会告诉你：机灵点儿，走捷径。
没错，“要想省时省力，事半功倍，就要走捷径”。
这时小学的数学老师曾教给我们的。
而在社会的指引下，不少人发挥得淋漓尽致；几块破旧木版搭成的小船，便可将渡海峡视为“走泥丸”；请局长涮一顿就可以“一路冲红灯”；送厅长一笔，连升三品也不成问题……
不必多言，谁不想成龙成凤？说这条“捷径”可真够近的，足以把众多能人贤士远远甩在身后，自个儿喜迎花轿，高唱：“我成功了”！而真才实学之人便成了“傻冒”。
大胆点儿，冲过去。
在喧哗的十字路口，高挂着一条横幅，上面写道：努力建设现代文明城市。
大人们日夜叫喧着：无规矩不成方圆。
人人要做到遵守交通规则，相互谦让。
但是，人车较勇的景象早已司空见惯。
有人想：他不敢不停？又有人想：他不敢不躲？大家齐声喊：大胆点，冲过去。
刹时，
生命的主宰如同掷硬币般简单。
不否定对天堂的恐惧，人们的脚步却一如既往地坚定。
对此，我也只能抿嘴一笑……
目光转向我们青少年，现在有许多学生追逐“韩流”，爱看韩剧。
在韩剧中，那高雅的气质，温柔的言语，周全的礼节，严格的家庭传统让人向往，向大家展示了现实中无法寻觅的文明，唯美。
这大概是我们喜爱韩剧的一大原因吧。
我想，在社会对我们的教育中，有一种让人酸楚的味道，那就是：“人皆为己”的思想变为一片阴云，一直在我们心头——挥之不去。
而生活中那些最本真，鲜活的美丽，早已是断线的风筝——消失了……。