经典模板 (156)《动物王国开大会》教学设计举例
《动物王国开大会》教学设计
《动物王国开大会》教学设计
一、教学目标
1.认识“物、虎、熊、通、注、意、遍、百、舌、鬼、脸、准、第”十三个
生字。
2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
3.知道通知要把时间、地点、事情说清楚。
二、教学重难点
1.重点：认识生字，朗读课文。
2.难点：理解通知的要素。
三、教学过程
1.导入
（1）展示动物图片，让学生说说自己喜欢的动物。
（2）提问：如果动物王国要开大会，会发生什么呢？引出课题。
2.新课教学
（1）教师范读课文，学生跟读。
（2）逐段讲解课文内容，分析通知的要素。
（3）认识生字，采用多种有趣的方法认读，如故事记忆法等。
3.巩固练习
（1）让学生模仿动物王国开大会的情景，进行通知的练习。
（2）分角色朗读课文。
4.课堂总结
（1）总结课文内容和通知的要素。
（2）培养学生的语言表达能力和逻辑思维能力。
语文《动物王国开大会》教学设计三篇
语文《动物王国开大会》教学设计三篇WTT整理分享的语文《动物王国开大会》教学设计三篇，与借鉴。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇一】教学目标：1、寓教于乐，使学生在轻松的气氛中，认识动物，了解动物。
2、在活动中注意培养学生的观察、思维能力培养学生的口语表达能力，激发学生学习的兴趣。
3、通过活动，增强学生保护珍稀动物、有益动物的意识。
活动准备：1、一些动物头饰以及动物图片。
2、《动物表演》片段、《全球濒危动物》视频。
3、课前培养一名“动物饲养员”、一名“鹦鹉小姐”以及熊猫、猴子、孔雀表演者。
活动过程：一、导入1、今天老师见到你们真高兴，想去玩吗?(想)那就走吧!2、看录像说说你看到了什么?3、这些动物你们平时都在什么地方见到?(动物园)今天就让我们一起漫游动物王国。
(板书课题)二、试一试把没耳朵的小猪、没尾巴的小狐狸、没脚的小鸭子和没鸡冠小公鸡图片贴在黑板上，指名贴补。
其他同学在老师发的纸上画。
三、动物表演(师退场，“动物饲养员”上场)1、饲养员介绍大熊猫。
放音乐，大熊猫带领大家做健康操。
2、猴哥迫不及待上台。
3、饲养员介绍“孔雀公主”。
放音乐，“孔雀公主”在音乐声中跳起了舞蹈。
4、动物们向小朋友挑战。
(漂亮的鹦鹉小姐登场)四、答博士问1、小博士：你们看这是什么?(出示投影：蝙蝠)引出问题：蝙蝠是人类的老师，还有那些动物也是人类的老师呢?2、小博士采访。
3、小博士：你们人类对动物的了解真多，连我这个小博士都要向你们学习了，愿我们永远都是好朋友今天真是一次愉快的采访，小朋友再见哦!五、找食物师：小动物们俄了吗?快过来准备吃食物吧!学生戴上头饰开始找食物。
师：小动物们吃饱了该回家了。
六、延伸1、小动物们可爱吗?可是你们知道吗?这些野生动物越来越少，有的已经濒临灭绝。
2、出示相关投影、视频，此时你想说什么?3、让学生说保护动物的公益用语。
七、活动总结。
语文《动物王国开大会》教学设计【篇二】一、说教材《动物王国开大会》是部编版一年级下册第七单元的一篇课文。
动物王国开大会教学设计范文（通用3篇）
动物王国开大会教学设计范文（通用3篇）动物王国开大会教学设计范文（通用3篇）作为一位杰出的教职工，就有可能用到教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的动物王国开大会教学设计范文（通用3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
动物王国开大会教学设计1教学目标：1、认识“物”“虎”“熊”“通”“注”“意”“遍”“准”8个生字，认识牛字旁，会写“舌”字。
2、能正确、流利地朗读课文，疏通课文，读出祈使句的语气，分角色朗读。
3、根据4次通知的内容进行简单的信息推断，能找出通知的六要素。
教学重点：1、读通、读懂长课文，读出祈使句的语气。
2、通过4次通知内容的对比、推断，能找出通知的六要素。
教学准备：1、课文相关的动物图片。
2、4次通知内容的`板书贴图。
3、生字卡片与课件。
教学过程：一、设疑导入1、直入课题，齐读课题。
师：“物”字左右结构牛字旁。
请你说说动物王国里有哪些动物？师：这么多动物要把它们都集合在一起开大会，会有什么困难？师：所以故事一开始就说：“动物王国开大会要开大会，老虎让狗熊通知大家。
”随文认识虎、熊、通【PPT出示该句话】今天我们就来学习一个关于通知的故事。
请同学们翻开书本88页，借助拼音自由朗读课文。
二、梳理故事1、找出故事中出现的动物。
师：想一想，刚才读的故事中出现了哪些动物？生答，师贴动物图（金字塔式，老虎在上，狗熊中间，其余在下）2、利用插图，梳理故事。
【PPT出示第一幅插图】师指着动物关系图，读1-6自然段。
师：听完这段故事，请你说说故事讲了什么动物，都做了什么呢？【分角色朗读1-6段】师：谁来扮演下狗熊、小狐狸和老虎大王来读读1-6段？老师读旁白。
师：（小结）老虎让狗熊去通知大家开会，狗熊发出通知后，狐狸奔来提醒它通知不对，于是狗熊又去问老虎。
接下来狗熊又会怎样发出通知呢？它能让动物们准时参加大会吗？你能根据课文的4幅插图简单地说一说吗？【PPT出示课文插图】（生回答，师在关系图板书上做箭头梳理，注意引导学生简单回答，不要复述故事）三、读通知、比信息、找要素1、读4则通知内容师：（小结）动物王国要开大会，老虎让狗熊通知大家，狗熊拿着喇叭大声喊通知，经过狐狸、大灰狼、梅花鹿一次次的提醒后，狗熊终于发出正确的通知让大家准时参加了大会。
实用的动物王国开大会教案3篇
动物王国开大会教案实用的动物王国开大会教案3篇动物王国开大会教案篇1设计说明《语文课程标准》指出：“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的乐趣。
”这是低年级阅读的要求。
因此，本课教学设计根据儿童的特点为学生创设情境，让学生自读自悟，力求在读中感悟，在读中发现，以读促进理解。
根据童话故事的特点，借助课文插图、多媒体课件，以及丰富多彩的学习活动使学生在读童话——品童话——演童话——讲童话中感悟语言的魅力，了解讲话的要领，明确发布通知时要说清时间、地点等要素。
课前准备1．(1)课文相关动物、事物图片。
(教师)(2)重点句段教学辅助课件。
(教师)2．制作本课字卡。
(学生)课时安排2课时。
教学过程一、情境导入，激发兴趣1．谈话：同学们，今天我给大家带来了好多朋友，你们看！多媒体出示动物图片，看图片说动物。
(老虎、狗熊、狐狸、大灰狼、梅花鹿。
)2．引问：这些朋友都是——动物。
听说，动物王国要开大会，你们想参加吗？让我们一起学习这篇童话故事。
板书课题。
3．齐读课题，引问：你们想知道什么？(预设：谁要开大会？在哪里开大会？什么时间开大会？)设计意图：兴趣是最好的老师，利用多媒体出示动物的图片，有助于激发学生的学习兴趣。
再读课题让学生质疑，不仅能点燃思维的火花，还便于激起学生参与学习活动的'欲望。
二、初读课文，学习字词1．明确要求，自主读文。
(1)第一遍读课文，要求：标出小节，圈出生字，画出新词。
(2)第二遍读课文，要求：①读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍。
②有困难的地方可以请教同学或老师。
(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。
(读拼音、问同桌、查字表、猜一猜等。
)2．检查反馈：(1)生字：教师引学：同学们读得好认真，现在生字宝宝要来考考大家有没有把它们的名字记住。
(教师出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。
)点拨：“注、舌、准”是翘舌音；“熊、遍、脸”是三拼音。
预设：①学习“虎”字：出示“虎”字的字理演变图；用“虎”扩词。
《动物王国开大会》名师教案范文
《动物王国开大会》名师教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解故事的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解各种动物的特点，增长课外知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，提高学生的观察力和合作能力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，培养学生的表演能力和创造力。
（3）学会通过查阅资料、提问等途径，主动获取知识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的环保意识。
（2）培养学生团结协作、互相尊重的良好品质。
（3）引导学生正确面对困难和挫折，树立自信、勇敢的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确朗读课文，理解故事内容，学会生字词。
难点：学会动物的特点，能在实际情景中灵活运用。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教材：课文《动物王国开大会》及相关课外资料。
3. 教具：黑板、粉笔、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引起学生兴趣。
（2）引导学生回顾上节课学习的内容，为新课做好铺垫。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）教师讲解生字词，让学生充分理解并会运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会故事情节。
3. 讨论交流：（1）分组讨论：课文中的动物都有哪些特点？（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情景模拟：（1）学生分组，每组选择一个动物，模拟动物的特点和行为。
（2）各组表演，其他学生担任评委，评选出最佳表演奖。
5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调动物的特点。
（2）引导学生关注大自然，关爱动物，培养环保意识。
五、课后作业：1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 实践作业：观察身边的动物，了解它们的特点，下节课分享。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、合作意识等，评价学生的课堂表现。
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇
部编版小学一年级下册语文第17课《动物王国开大会》教案最新6篇部编版一年级下册语文《动物王国开大会》教案篇一学前准备：制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）课时安排：2课时第一课时学习目标会认13个生字。
会写“要、连、百”3个生字。
学习重点会认13个生字，会写“要、连、百”3个生字，正确流利地朗读课文。
学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。
（教师）2.自学字词，熟读课文。
（学生）教学环节一、情景导入。
（用时：5分钟）1.看图：同学们，你们喜欢动物吗？来，我们来看看这些动物，你认识哪几种？2.课件出示动物图片，指名认动物。
全班交流。
3.明天，动物王国要开大会，国王老虎叫狗熊去通知大家，大家都去了吗？4.板书课题，齐读课题。
认读生字“物”。
二、初读课文。
（用时：15分钟）（一）自读1.自由读文，勾画出生字新词。
2.借助拼音再次自读课文。
要求读准字音。
3.同桌互相检查自读情况。
（二）识字1.出示生字。
小组内互相说说哪些字自己已经认识，怎么认识的，再学习其他不认识的字。
2.利用生字卡片小组内互相检测。
3.交流识字方法。
选择喜欢的一个字，上台说说怎样记住它。
并组词，说话。
4.多种方式读生字词。
三、再读课文。
（用时：10分钟）1.引导学生借助拼音自由读课文，要求读准字音，读通句子。
2.同桌互读课文，纠正读音，组内分自然段接读课文。
3.指名分自然段接读课文，一段一段读通顺，读流利。
4.组织全班交流。
四、指导书写，布置作业。
（用时：10分钟）1.出示要写的生字“要、连、百”让学生认读。
2.观察字形，交流写时要注意的地方。
3.教师范写，学生评说。
4.学生练写。
5.布置作业：①熟读课文，读给同桌听。
②想一想，为什么狗熊要通知四遍才让大家听懂。
教学反思本节课教学我从同学们喜爱的动物入手，引导他们进入课文的阅读，基本了解课文的内容后，再开始认读生字生词。
由于本课自然段较多，所以，必须花费大部分时间引导学生熟读课文，直到把课文读通顺，读流利，使后面的生字书写教学同学们能够掌握得较快。
《动物王国开大会》教学案例
《动物王国开大会》教学案例《动物王国开大会》教学案例一、温故知新，导入新课(5分钟）1.同学们，上节课我们走进了动物王国，与老虎、狐狸、狗熊、梅花鹿、大灰狼都交上了好朋友，今天，我们再次走进那里，一起去参加他们的动物大会吧！今天我们继续学习动物王国开大会。
伸出右手，和老师一起板书课题。
注意，牛作为偏旁的时候，还要把横变成提，国字的笔顺规则是先外后内再封口。
2.齐读课题。
3.老虎大王说，要想顺利参加森林大会，必须接受老虎的考验，你们有信心么？我们一起来试试吧！我能读准确。
（1）全部正确，你真棒！（2）声音响亮，吐字清晰，给他棒一个我们一起来读一遍！（恭喜所有的学生都通过了老虎大王的考验，把掌声送给自己吧）（上节课，我们知道，老虎大王要开大会，请狗熊去通知大家，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的帮助下，通过四次努力，终于把通知给说清楚了。
这到底是怎么回事呢？）二、角色体验，读好对话。
（15分钟）1.请同学们朗读课文第一自然段，用“”画出狗熊第一次发出的通知内容。
谁画出了通知的内容，来读一读？你画的真准确！老师要提醒大家，读书时候一定要注意带有特殊的标点符号的句子，不同的标点符号要读出不同的语气语调，比如：这则通知带了个感叹号，该怎么读呢？嗯，有点感觉了。
“请谁参加啊？谁再来试试让小动物们听清楚？哦，在你的提醒下，大家都听明白了！“我们再看，狗熊是怎么通知大家的？拿着大喇叭，大声喊。
对得拿着大喇叭，还得喊，提示语也要注意，才能读的更准确！谁再来试试，注意，拿起你的大喇叭，让所有的小动物都听到。
你真棒，通知喊得清晰、响亮！2.狗熊刚发出通知，小狐狸就跑来啦，他来干什么？请大家读一读课文2--6自然段，注意自己想一想，该怎么读好小狐狸、狗熊的话。
老师把这段话出示在了黑板上，我们首先要关注的是带有特殊的标点符号的句子！那些特殊的标点。
这样的句子该怎么读呢？谁来试试？读的非常棒，读出了狗熊的困惑/读出了狗熊恍然大悟的兴奋/读出了大老虎威武的命令，老师要为你点赞。
小学语文《动物王国开大会》教案范文
小学语文《动物王国开大会》优秀教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解动物王国的相关知识，认识各种动物的特点。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生对动物的兴趣。
（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语表达能力和合作意识。
（3）培养学生独立思考、查阅资料的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的学习态度。
（3）培养学生团结友爱、互相帮助的良好品质。
二、教学重点与难点：重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，并能灵活运用。
3. 了解动物王国的相关知识，认识各种动物的特点。
难点：1. 生字词的学习与运用。
2. 对课文细节的理解与把握。
3. 动物特点的描述与表达。
三、教学准备：1. 课件：课文动画视频、图片、生字词卡片等。
2. 教材：课文《动物王国开大会》。
3. 资料：关于动物王国的相关知识。
4. 教学工具：黑板、粉笔、投影仪等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）播放课文动画视频，引导学生关注动物王国。
（2）引导学生回顾课文内容，激发学生对动物的兴趣。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）教师讲解生字词，引导学生朗读并运用。
（3）学生分角色朗读课文，体会课文情感。
3. 了解动物王国：（1）教师展示各种动物的图片，引导学生认识动物。
（2）学生小组讨论，总结各种动物的特点。
（3）学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂小结：（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师给予鼓励和评价。
五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）观察身边的动物，了解其特点，并与同学分享。
2. 拓展作业：（1）查阅资料，了解更多关于动物王国的知识。
（2）以“我喜欢的动物”为主题，写一篇短文。
《动物王国开大会》 教学设计
《动物王国开大会》教学设计一、教学目标1、认识“物、虎、熊”等 13 个生字和牛字旁 1 个偏旁；会写“要、连”等 6 个字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
二、教学重难点1、教学重点（1）识字、写字。
（2）正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
2、教学难点（1）借助插图读懂长课文。
（2）了解发布通知时要把几个要素说清楚。
三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、练习法四、教学准备1、生字卡片、多媒体课件。
2、动物头饰。
五、教学过程（一）谈话导入1、同学们，你们喜欢动物吗？今天，动物王国要开大会啦！（板书课题：动物王国开大会）2、读了课题，你想知道什么？（二）初读课文，整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：动物王国为什么要开大会？2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音读准字音。
3、同桌互读课文，纠正读音。
4、指名分段朗读课文，师生共同评价。
（三）识字教学1、出示生字卡片，学生认读。
2、交流识字方法。
（1）加一加：“能”是“厶+月+匕+匕”。
（2）换一换：“准”的“两点水”换成“言字旁”就是“谁”。
（3）偏旁归类：“物”是牛字旁，与动物有关。
3、游戏巩固识字。
（1）开火车读生字。
（2）摘苹果游戏。
（四）学习课文 1—4 自然段1、自由朗读 1—4 自然段，思考：老虎让狗熊通知大家开会，狗熊是怎么说的？2、指名读狗熊说的话。
3、出示句子：“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（1）指导朗读，读出狗熊的大声和自信。
（2）思考：这句话说清楚了开会的事情吗？4、狐狸跑出来说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”（1）指名读狐狸的话。
（2）思考：狐狸为什么这么说？5、出示句子：“因为你没告诉大家，大会在哪一天开，是今天，还是明天，还是……”（1）指名读句子。
（2）分角色朗读狗熊和狐狸的对话。
（五）学习课文 5—10 自然段1、狗熊听了狐狸的话，又去问老虎，然后回来通知大家。
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇
《动物王国开大会》教学设计优秀8篇《动物王国开大会》教学设计篇一教学目标1、认识“物、虎”等13个生字和牛字旁1个偏旁；会写“要、连”等6个字。
2、能正确、流利地朗读课文；借助图画、角色体验读好对话，读出疑问句和感叹句的语气，能分角色朗读课文。
3、借助插图、利用童话情节反复的特点读懂长课文。
4、了解发布通知时要把时间、地点、参加人、事情等几个要素说清楚。
教学重难点读通、读懂长课文；读出角色对话中疑问句和感叹句的语气，分角色朗读课文；了解发布通知时要把时间、地点等几个要素说清楚。
课前准备1、制作相关的多媒体课件和动物图片。
（教师）2、预习课文，结合插图简单讲故事，制作生字卡片。
（学生）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动教学提示一、谈话交流，导入新课（用时：5分钟）1、多媒体出示课文插图五，谈话导入：同学们，你们看，这是哪里？猜猜它们要去干什么。
2、板书课题“动物王国开大会”。
学习“物”字。
（1）指导学习牛字旁：“牛”作偏旁时，第二横变提，笔顺是先竖后提。
（2）点拨识字方法。
3、引导学生按“这次大会是谁通知的？动物们在什么时候，在哪里开大会？”的思路，理清课文的主要内容。
1、交流插图五。
（森林里，许多动物跟着森林之王老虎，准备去开大会。
）2、齐读课题，识记生字“物”。
（1）观察牛字旁的笔顺，与“牛”字的笔顺进行区分。
（2）扩词，运用加一加的方法记忆。
（牛＋勿＝物）3、说一说课文主要讲了什么。
教师可以播放动物们开会的视频资料，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，学习字词（用时：15分钟）1、出示自学要求。
（1）初读课文，借助拼音读准生字。
（2）自主交流识字方法，可以请同学和老师帮忙。
（3）把难认的字在生字表中圈出来。
2、检查自学效果。
（1）出示生字卡片，正音，区分易错字与易混字。
重点指导：“准”是翘舌音，“还”是多音字，在本课读hái。
（2）运用自己喜欢的方法识记这些汉字，并和同学交流。
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《动物王国开大会》教学设计举例教学目标：
第一课时
1.识记11个生字，认识“牛字旁”，学习正确书写2个生字。
2.正确朗读1-6自然段。
3.引导学生边听故事边利用文中信息进行简单推理。
4.初步领会通知的写法。
教学过程：
一、听故事，作推理
1.引入课题。
今天，我们来讲个故事，故事发生在一个美丽的地方，这里树木茂盛、鲜花盛开，到处都是动物们的欢声笑语，这个地方就是：板书：动物王国“物”这个生字你是怎么认识的？它是牛字旁，因为右边来了新朋友，长横改为提，互相谦让两个朋友在一起就更和谐了。
齐读“动物王国”。
动物王国发生了一件什么事情？板书：开大会指名朗读题目：动物王国开大会
2.教师边贴图边用文中语言讲述故事。
第一部分：动物王国要开大会了，老虎让狗熊去通知（贴词）大家。
狗熊（贴图）用大喇叭喊：
“大家注意，动物王国要开大会，请你们都参加！”（贴句）他一连说了十遍。
狐狸（贴图）奔来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”狗熊很奇怪，说：“为什么？”狐狸提醒说：“因为你没有告诉大家，大会是哪天开，是今天，是明天，还是……”狗熊挠了挠头，做了个鬼脸，连忙说：“对，对，对！”于是就去问老虎。
老虎说：“大会就在明天开，你快去通知大家吧。
”
第二部分：狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。
大灰狼（贴图）跑来了，对狗熊说：“你说一百遍，大会也开不起来。
”狗熊很奇怪，说：“为什么？”大灰狼说：“因为你没有告诉大家，大会是明天什么时候开，上午还是下午，几点开。
”狗熊说：“有道理！有道理！”于是又去问老虎。
老虎说：“大会就在明天上午八点开，你再去通知大家吧。
”
第三部分：
（1）根据老师刚才讲的内容，猜一猜：
①故事接下来是怎样的？
②黑熊是怎样通知大家的？
③这次大家能去参加大会吗？
（2）继续听老师讲故事。
狗熊又用喇叭大声喊：“大家注意，动物王国要在明天上午八点开大会，请你们都参加！”（贴句）一连喊了十遍。
梅花鹿（贴图）奔来问狗熊：“大会在哪开呀，你得说清楚。
”狗熊捶捶自己的脑袋，说：“我怎么没问清楚呢？”于是又去问老虎。
老虎说：“哎呀，忘了说地点。
大会在森林广场开。
你再去通知大家吧。
”
第四部分：
（1）狗熊又拿起大喇叭喊了起来，这次它是怎么说的？你能猜出来吗？
（2）老师讲故事。
“大家注意啦！”狗熊拿起大喇叭喊，“明天上午八点，在森林广场开大会，请大家准时参加！”（贴句）一连说了十遍。
什么是准时呢？你认为大家能准时参加吗？为什么？
这一次，大家都听懂了。
第二天上午，动物们都来到森林广场，准时参加了大会。
（贴图）
二、比信息，学“通知”
1.狗熊几次通知大家开大会？请四名同学朗读四次通知，其他同学边听边想：前三次都有人说大会开不起来，第四次通知后，大家都准时来开会了，什么原因呢？
小结：经过大家的帮助，狗熊知道了，要通知一件事情，把时间、地点说清楚很重要（贴句）。
第四次，狗熊说清了开会的时间是（每天早上八点），地点在（森林广场），于是大家都准时参加大会了。
2.同学们，大队辅导员正在广播通知呢，仔细听一听，通知里所说的时间、地点分别是什么呢？
（录音）同学们请注意，现在广播通知！本周五早上八点，请参加运动会入场式的各班同学在教学楼前集合。
小结：知道了时间、地点，大家一定能准时来集合了！
三、读文章，识生字
1.《动物王国开大会》这篇文章不仅告诉我们什么是通知，故事还很生动有趣，打开课文纸，自己朗读课文，遇到不认识的生字，可以借助拼音识字，可以向他人请教。
2.集中识字
（1）动物的“物”（贴“物”）大家还认识吗？快看看，有哪些动物出场了？提示：它一只威武的动物，头总是高昂着，身体健壮，还有一道道的花纹，它的尾巴挥舞起来，也是搏斗的武器呢，猜猜是什么动物？对，这就是虎。
（贴“虎”）还有什么动物出场了？（贴“熊”），这个字是怎么记住的？
（2）贴（“通”“便”）大家睁大眼睛仔细看，发现了什么？（都是走之加上一部分）它们如此相像，可一定要分辨清楚。
（3）还有几个字可以用加一加的方法来识记呢，说说你的好方法。
（贴“注”“意”“脸”）
设置情景理解“注意”词意上课我们要注意（听讲）。
过马路时我们要注意（车辆）。
吃东西前我们要注意（洗手）。
“注意”就是引起人们的重视，难怪狗熊每次通知前都要说“大家注意”呢。
（4）板书：古、白。
谁能把它们加上一笔变成新字呢？学习“舌”“百”。
（5）小狗熊要检查大家是否记住了生字：自由读词，抢读词卡。
小结：其实，每个生字大家都会有好几种识记的方法，下课后将你的方法和同桌交流一下吧。
3.朗读文章1-6自然段。
（1）生字回到了课文中，第一自然段生字最多，你能读准确吗？自由读，指名读，同桌读
（2）同桌练读2-6自然段。
小结：文章很长，如果你能将1-6自然段正确地朗读出来，后面的内容就难不倒你了！
四、细观察，学写字。
要：上下结构，上窄下宽；上面的“西”将竖弯改成竖。
连：内外结构，先写内，再写外。
要注意车和走之的笔顺。
先观察，再示范，学生完成后评价、修改。