教案模板【经典】
好的教案模板7篇
好的教案模板7篇好的教案模板篇1教学目标：1、学生能用亲切的声音演唱歌曲，感受音乐节拍特点。
2、认得打击乐器：铃鼓、碰钟、沙锤，能掌握其演奏姿势，探究其演奏方法。
并能为歌曲伴奏。
3、学生通过演唱歌曲能感受过新年的音乐情趣。
教学重难点：学生能用亲切的声音演唱歌曲；并感受音乐的节拍特点。
教具准备：课件、钢琴、打击乐器、教学光盘教学过程：一、导入：课前播放《咙咚锵》老师说：谁能说说你是怎么过新年的？……老师总结：我们中国人都是敲锣打鼓，放鞭炮，扭秧歌，吃饺子，这样来庆祝新年的。
那么，你知道英国人是怎么过新年的吗？……今日老师给大家带来一组英国新年狂欢节的照片。
这组照片是20xx.12.31在英国的纽卡斯尔拍摄的。
让我们一起来欣赏一下!（播放课件）同学们，你们想加入他们的队伍吗？好，全体起立。
让我们也去感受一下新年的氛围吧！放《新年好》老师和学生跳圆舞曲。
这就是我们要学习的英国儿歌《新年好》。
二、学习歌曲：1、初听歌曲：用肢体感受歌曲的节拍。
了解三拍子的强弱规律：强弱弱（不用说，感受到就可以。
）2、再听歌曲：跳圆舞曲（分解动作到位）3、跟老师的琴演唱歌曲4、处理歌曲：语言启发的.同时结合动作来理解（不要替代学生）“新年好，新年好”：是人们相互问候声，要唱的亲切、轻快、柔和；（做抱拳的动作）“恭贺大家新年好”问候众人，也是一种情感的沟通，力度要稍强些，字与字间要唱的连贯；（由下而上双手划一个大圆圈，然后再胸前抱拳）“我们唱歌，我们跳舞”应唱的轻快、跳动，表现心情愉快、步履轻快；（简单的挽花动作）最终一句“恭贺大家新年好”是一种发自内心的情感的流露，要唱的饱满、充实。
（动作同第二句，由上而下也是画一个大大的圆圈，然后再胸前抱拳祝福大家）5、分组演唱；个别呈现。
6、加入打击乐器：今日老师给大家带来几样小乐器，你觉得用哪种乐器伴奏好？如何伴奏？（铃鼓、碰钟、沙锤）学生说出伴奏方案，大家一起试验，然后给歌曲伴奏。
优秀教师全套教案模板
优秀教师全套教案模板一、课程名称：(适用大部分课程教案)二、授课对象本教案适用于高中一年级或相应水平的学生。
三、授课时间总计：45分钟1. 导入新课：5分钟2. 新知讲授：20分钟3. 合作探究：15分钟4. 巩固练习：10分钟5. 拓展延伸：5分钟四、授课教师[教师姓名]，[教师职称]，[教学经验简介]五、教学目标1、知识与技能目标- 学生能理解并掌握课程核心概念与理论。
- 学生能运用所学知识解决实际问题，形成相关技能。
- 学生能通过课堂活动展示其知识与技能的运用。
2、过程与方法目标- 学生通过小组合作、讨论探究的方式，培养团队协作能力与批判性思维。
- 学生通过案例分析、实验操作等实践活动，增强问题解决与创新能力。
- 学生通过反思评价，掌握有效的学习方法。
3、情感态度价值观目标- 培养学生对学科的兴趣和好奇心，激发学习动力。
- 引导学生树立正确的价值观，理解课程内容与实际生活的联系。
- 鼓励学生积极面对挑战，形成坚持不懈、勇于探索的精神。
六、教学重占和难点1、教学重点- 课程核心概念与理论的理解。
- 知识与技能的实际应用。
- 学习方法的培养与情感态度的形成。
2、教学难点- 对复杂概念和理论的理解与内化。
- 学生在实践活动中遇到的技能操作难题。
- 情感态度与价值观的深层次引导与培养。
[注：后续部分内容（七至十二）将基于具体课程内容展开，以下仅为模板架构，不包含具体任务内容。
]七、教学过程1、导入新课2、新知讲授3、合作探究4、巩固练习5、拓展延伸八、教学方法和手段九、课堂练习、作业与评价方式十、辅助教学资源与工具十一、结论十二、教学反思此教案模板旨在为教师提供一个全面、系统的教学规划框架，以帮助教师细致地组织和设计课程，确保教学内容的高效传递与学生能力的全面发展。
七、教学过程1、导入新课（5分钟）- 教师通过引入一个与学生日常生活紧密相关的问题或现象，激发学生的好奇心和兴趣，引导学生思考问题背后的原理。
备课教案模板(共8篇)
备课教案模板（共8篇）一、教案模板一：语文课教学目标：1. 让学生掌握课文中的生词和语法点。
2. 培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
3. 激发学生的学习兴趣和积极性。
教学重点：1. 课文中的生词和语法点。
2. 阅读理解能力的培养。
教学难点：1. 生词的记忆和应用。
2. 阅读理解能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过图片、视频等方式引入课文主题，激发学生的兴趣。
2. 预习指导：让学生自主预习课文，圈出生词和难句，提出问题。
3. 讲解课文：逐段讲解课文内容，重点解释生词和语法点。
4. 互动环节：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。
5. 阅读练习：让学生进行阅读理解练习，巩固所学知识。
二、教案模板二：数学课教学目标：1. 让学生掌握数学概念和公式。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 提高学生的学习效率和成绩。
教学重点：1. 数学概念和公式的理解。
2. 逻辑思维能力的培养。
教学难点：1. 数学概念的理解和应用。
2. 逻辑思维能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过实际问题引入数学概念，激发学生的兴趣。
2. 讲解概念：逐个讲解数学概念和公式，重点解释其含义和用途。
3. 互动环节：组织学生进行小组讨论，解决数学问题。
4. 练习题：让学生进行数学练习，巩固所学知识。
三、教案模板三：英语课教学目标：1. 让学生掌握英语单词和语法规则。
2. 培养学生的听、说、读、写能力。
3. 提高学生的学习兴趣和自信心。
教学重点：1. 英语单词和语法规则的理解。
2. 听、说、读、写能力的培养。
教学难点：1. 英语单词的记忆和应用。
2. 听、说、读、写能力的提升。
教学过程：1. 导入新课：通过歌曲、故事等方式引入英语主题，激发学生的兴趣。
2. 讲解单词和语法：逐个讲解英语单词和语法规则，重点解释其用法。
3. 互动环节：组织学生进行角色扮演、口语练习等活动。
4. 阅读练习：让学生进行英语阅读练习，提高阅读理解能力。
语文教案模板4篇
语文教案模板4篇(教案模板中学语文)语文教案模板1学习目标：1、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。
2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点并学习运用。
3、了解人与自然和谐统一的道理，增进对自然的认识，树立环保意识;提高认识自然、爱护自然的理性认识。
学习方法：自主合作探究学习重点难点：1、理清层层推进的论述思路，了解对比和反问的作用。
2、揣摩课文中富有哲理、形象的语言特点。
学习过程：一、导语提示：通过上节课的学习，我们了解了人与自然的关系，更深刻地意识到了“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”。
对于这样经典的文章，我们只了解了内容还远远不够，这节课我们要对文章的写作手法及语言艺术做一番探究或品味。
二、再读课文，围绕文章的表达方式和论证方法进行探讨、交流：(小组黑板展示)⑴、本文从表达方式看有哪些特点?(圈点具体的句子，在课本上标注出来。
)⑵、本文的主要观点是什么?作者是怎样推出的?三、语言品味，互动探究：(各小组讨论、交流，口头展示)1.本文语言充满哲理之美和思辨之美，找出你最欣赏的语句品味：(可以从句子的表达方法、修辞方法、内容、句式等方面品味。
黑板展示) 例：(1)人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。
(理解：比喻宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，它们与我们是平等的生命。
“弟兄”体现了宇宙间的一切生命是紧密联系的，不可分割的。
)(2)我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢?(理解：用了反问句。
更有力地强调嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明是毫无理由、毫无资格的。
)2、学生自读这些句子，也可以写在摘抄本子上，再次品味语言之美。
3、你们也想写出优美的句子吗?通过以下练习能提升驾驭语言的能力：(1)、你觉得文中哪些词语很有特色，将它们抄写下来并写成一段话。
(2)、你觉得文中哪些句子很有特色，试仿写一个例子;四、延伸拓展作业：长期以来，人类就宣称自己是“万物之灵”，本文的作者却提出人类“只是大自然机体上普通的一部分，正像一株小草只是她的普通部分一样。
《优秀教案模板》word版
《优秀教案模板》word版一、教案基本信息1.1 科目：语文1.2 年级：五年级1.3 课时：2课时1.4 教学目标：1.4.1 知识与技能：掌握文章中的重点词汇和语法结构，提高阅读理解能力。
1.4.2 过程与方法：通过小组讨论和互动交流，培养学生的团队合作能力和表达能力。
1.4.3 情感态度与价值观：培养学生对文学作品的欣赏能力，激发对美好生活的向往。
二、教学内容2.1 课文名称：《卖火柴的小女孩》2.2 课文作者：安徒生三、教学过程3.1 导入新课教师通过讲述一个有关善良和同情的故事，引起学生的兴趣，导入新课。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解故事情节，找出印象最深刻的片段。
3.3 小组讨论学生分组讨论，交流对课文的理解和感受，分享自己的观点。
3.4 教师讲解教师针对学生的讨论进行点评，讲解课文中的重点词汇和语法结构。
3.5 课堂练习学生根据课文内容完成练习题，巩固所学知识。
四、作业布置4.1 课后作业学生回家后，根据课文内容编写一篇小故事，题目为《如果我是一个卖火柴的小女孩》。
五、教学反思5.1 教师总结教师对本节课的教学效果进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈学生反馈对本节课的学习感受和意见，提出改进建议。
六、教学评价6.1 学生评价通过课后作业和小测验来评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
六、教学拓展6.2 相关活动组织学生进行角色扮演，让学生分组扮演故事中的不同角色，进行表演。
邀请家长或专业人士进行讲座，分享关于帮助贫困儿童的信息和资源。
七、课程资源7.1 教材配套资源使用教材中提供的图片、音频和视频资料，丰富教学内容。
利用多媒体设备展示课文中的插图，帮助学生更好地理解故事情节。
七、教学策略7.2 差异化教学根据学生的不同学习水平和兴趣，提供不同难度的学习材料和活动。
鼓励学生在课堂上提问和发表意见，促进他们的思维能力和批判性思维的发展。
名师教案模板6篇
名师教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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经典课程集锦教案模板范文
课程目标：1. 培养学生对经典课程的兴趣和认识，提高他们的审美情趣和文化素养。
2. 通过经典课程的学习，使学生掌握一定的历史知识、文学知识、艺术知识等。
3. 培养学生的团队协作能力、沟通能力和创新能力。
教学对象：初中二年级教学时间：2课时教学重点：1. 理解经典课程的基本内涵和特点。
2. 掌握经典课程中的代表性作品及其背景知识。
教学难点：1. 如何引导学生深入理解经典课程的价值和意义。
2. 如何激发学生对经典课程的学习兴趣。
教学准备：1. 教师准备相关经典课程的视频、图片、文字资料等。
2. 学生准备笔记本、笔等学习用品。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍经典课程的概念和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道哪些经典课程呢？二、经典课程介绍1. 教师展示经典课程的相关图片和视频，如《论语》、《史记》、《红楼梦》等。
2. 学生分组讨论，介绍自己喜欢的经典课程及其特点。
三、代表性作品分析1. 教师以《红楼梦》为例，讲解经典作品的时代背景、作者生平及作品主题。
2. 学生分组讨论，分析《红楼梦》中的主要人物形象和情节。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调经典课程的价值和意义。
2. 学生分享学习心得，提出自己的疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：上节课我们学习了哪些经典课程？你们还记得吗？2. 学生回答，复习上节课的内容。
二、经典课程的价值和意义1. 教师引导学生思考经典课程的价值和意义，如传承文化、启迪智慧、提高审美等。
2. 学生分享自己的观点。
三、创新与实践1. 教师组织学生进行经典课程主题演讲或创作活动，如以《红楼梦》为题材的绘画、写作等。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调经典课程的学习对学生的成长具有重要意义。
2. 学生表达对经典课程学习的期待和信心。
教学评价：1. 学生对经典课程的认识和兴趣是否有所提高。
2. 学生在课堂上的参与度和合作精神是否良好。
教案模板（精选12篇）
教案模板（精选12篇）模板篇1一、区域活动内容：班级区域活动名称：生活区、美工区、益智区、阅读区。
公共区域活动名称：娃娃家、建构区、小餐馆、小医院、美发屋、小超市。
二、区域活动创设背景：小班区域活动环境的创设是结合小班幼儿年龄较小，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话以及自制能力较差，动手能力薄弱，思维比较有局限的年龄特点，与主题活动相融合，兼顾幼儿的实际情况和发展需要而创设的。
本次区域活动我们小班组以“能干的小手”为主题，计划每班开放四个区域——生活区、美工区、益智区、阅读区。
三、区域活动目标：1、培养幼儿的生活自理能力和动手能力，激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。
2、引导幼儿自主地在区域活动中扮演不同的角色，自由地玩耍；乐意与他人交往，学习互助、合作和分享。
3、鼓励幼儿能够使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣。
4、活动结束能将材料放回原处，在老师的提示下整理场地。
四、区域活动设置以及材料准备：班级区域：阅读区、美工区、益智区、生活区（一）阅读区:活动目标：1、培养幼儿对看书的兴趣。
2、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
3、养成良好的看书习惯。
材料投放：各种幼儿图书、各种蔬菜水果卡片图、小白兔、小红帽等一系列的故事书，点读笔。
指导重点：指导幼儿能够掌握正确的拿书的方法，能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书，形成良好的阅读习惯。
（二）美工区活动目标：1、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
2、对美术活动感兴趣，会自由地涂鸦和进行简单的粘贴。
3、尝试用小手大胆地撕纸和团纸。
4、学会用橡皮泥搓圆的技能。
5、知道做完手工之后要把东西收拾整齐。
材料投放：橡皮泥、旧报纸、印泥（手指点画）、涂鸦地KT板、发型设计。
指导重点：指导幼儿如何把橡皮泥搓圆；怎样将纸撕成细条。
（三）益智区活动目标：1、锻炼幼儿的动手能力，会区分常见的颜色。
（红色、黄色、绿色等）2、发展幼儿的思维能力，练习排序，学会简单的排序。
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1.表单标签与表单设计。
教学方法
1.任务驱动法：给学生一个小的题目，让学生通知刚学的知识来完成任务，编写程序；
2.案例教学法：用设计案例的方式，让学生能熟练运用所学知识。
教学后记
教学流程
教学内容
与时间分配
教师行为
学生行为
教学理念
（设计意图）
导入
（1~3分）
【PPT1】：HTML
教师：HTML是一种标签语言，而不是一种编程语言，这种语言的结构很简单，只要明白了各种标签的使用方法便学懂了HTML。HTML是一种用于描述网页文档的超文本标记语言。
Action属性说明了接收和处理表单数据的应用程序的URL，通常Web管理员将表单处理应用程序放在Web服务器上名为“cgi-bin“目录下。
Method属性用于规定使用何种方法发送表单数据，共有两种方法POST方法和GET方法。
Id属性和name属性：id属性允许用户使用一个唯一的字符串来标记控件，这样程序或者超链接就可以直接引用它们。Name属性就是控件的名称，可以重复。
<nav>标签：用于放置主站点的导航信息。
<section>标签：描述一个有主题的内容组，如章节、页眉、页脚或文档中的其他部分。
<article>标签：article元素是将section进行打包形成 一个文档或网站独立的部分，例如一篇杂志或报纸文章，或一篇博客文章。
【PPT9】：HTML5特性
教师：
在HTML中表格由table元素以及一个或多个tr、th或td元素组成，可以将任何东西（如图像、表单，甚至另一个表格）放进表格内。
讲解表格标签的示例，如图2-31所示。
学生思考
学生讨论回答
用例子的方式来区分有序列表和无序列表
教学内容
与时间分配
教师行为
学生行为
教学理念
（设计意图）
（二）超链接
【PPT15】：表单标签
掌握文档类型声明部分、名字空间、head元素、title元素、body元素
【PPT6】：XHTML的语法规则
教师：所有的标签都必须关闭，即便是空标签也必须关闭；
所有标签的属性必须是小写；所有标签的属性值必须用英文格式的双引号括起来；所有标签都必须合理嵌套；明确属性值，且不能简写。
【PPT7】：HTML5
【PPT16】：<input> 标签
实现Web应用程序；更好地呈现内容
学生思考
学生倾听
学生回答
让学生对HTML文档的结构有个总体的把握
多媒体技术的有效运用
教学内容
与时间分配
教师行为
学生行为
教学理念
（设计意图）
正文讲授
二、HTML标记的用法
（4~16分）
正文讲授
三、列表标签的用法
【PPT10】:网页文件的创建过程
使用记事本创建网页、保存网页、启动浏览器进行浏览
教师：HTML5是对HTML标准的第五次修订，其主要的目标是将互联网语义化，以便更好地被人类和机器阅读，并同时降低Internet程序（RIA）对Flash、Silverlight和JavaFX一类浏览器插件的依赖，以便提供更好地支持各种媒体的嵌入。【PPT8】：XHTML的结构
教师：
<header>标签：用来描述一节或一个完整Web页面的介绍性信息，该标记可以包括所有的通常放在页面头部的标志。
【PPT11】：常用标签
教师：
标题标签:<h#></h#>
段落标签：<p></p>
换行标签：<br/>
超链接标签:<a></a>
图像标签:<img />
列表标签:<ul>
<li></li>
<li></li>
…
</ul>
表单标签：<form></form>
【PPT13】：表格标签
教师：:<table></table>
教案模板【经典】
《网页设计与制作》教学设计
教学对象
16.1、16.2
教学时间
90分钟
教学课题
常用标签
设计理念
1.HTML是一门静态网页的设计语言，学好它对后面学习动态网页的开发提供了保障。
2.让学生学会常用的标签。
3.以案例的方式来教学，能让学生举一反三，融会贯通。
教材分析
网页的本质是使用标签语言编写一篇“文章”，它通过浏览器的解析能够将页面中的元素表示出来，那么作为网页的设计者就必须对这种标签语言有所了解。
教学目标
知识
通过教师讲解、师生互动等方式，使学生掌握html常用标签的用法，并能够把握静态网页的整体结构。
技能
通过老师的讲解与总结使学生能够运用html标签进行静态网页的开发。
情感、态度价值观目标
通过学习，引导学生对网页开发产生兴趣，让学生熟悉静态网页的结构以及今后网页开发的方向。
教学重点
1.html常用标记的用法2.HTML文档结构与基本语法
【PPT2】：HTML文档
教师：HTML文档的扩展名为“.htm”或“.html”，两者并无差别。
【PPT3】HTML标签
教师：标签（tag，也称标记）是用一对尖括号“<“和”>“括起来的单词或单词缩写，它是HTML文档的主要组成部分。每个标签都有特定的描述功能，HTML文档就是通过不同功能的标签来控制Web页面内容的。
【PPT4】HTML的结构
教师：HTML文档结构很简单，由最外层的<html> 标签组成 ，里面是文档的头部和主体。在Dreamweaver中新建一个HTML文档可以清晰看到其基本结构，如图2-2所示。
学生思考
学生回答
教学内容
与时间分配
教师行为
学生行为
教学理念
（设计意图）
正பைடு நூலகம்讲授
一、什么是HTML文档，及其定义
（4~16分）
【PPT5】XHTML
教师：XHTML是The Extensible Hyper Text Markup Language(可扩展超文本标识语言)的缩写，它是一种标记语言，不需要编译便可直接由浏览器执行，表现方式与超文本置标语言（HTML）类似。
在XHTML文档中必须进行文件类型声明（DOCTYPE declaration），必须存在html、head、body元素，而且title元素还要位于head元素中。
教师：
表单让HTML和XHTML真正具有互交性，使用表单可以创建用来获取和处理用户输入数据的文档，同时还可以生成个性化的回应，特别是在电子商务网站应用方面，表单更具有无限的潜能。
<form>标签用于为用户输入创建HTML表单。在文档主体中，表单可以被放置于任何位置，只要将表单的元素都放在<form>标签与</form>结束标签中就可以，此外form元素是块级元素，其前后会产生换行。